Игры для детей 1-2 лет (стр. 5 )

Покажите время на настоящих часах (наверное, лучше с цифрами).

Фото наших часиков можно посмотреть на сайте

У нас хороший результат в изучении времени был при игре «в дом». В этой игре мама была «Юлей», а Юля была «мамой». «Мама» утром разбудила «Юлю» и мы поставили стрелку часиков на 9 часов. Потом «мама» кормила «Юлю», поставили стрелку на 10 часов и т. д. двигали стрелку и условно показывали, что мы делаем в то или иное время. Чтобы хватило терпения доиграть до «вечерних» часов можно выделить только 3-5 моментов в режиме малыша.

Зимние игры для ребенка двух лет

"Меткий стрелок"
Вместе с малышом мама делает куличики из снега, выстраивает их в ряд, помещает друг на друга. Мама учит малыша лепить снежки, предлагает снежком сбить нужный куличик.
Мама должна показывать пример своему ребенку. Вместе с ним кидать снежки и стараться попасть в цель. Следует требовать от малыша настойчивости, не разрешать сбивать куличики руками.

"Снеговик"
Мама лепит с малышом снеговика. Мама дает ребенку веточки и просит ребенка сделать снеговику глаза, нос и рот.

"Следопыт"
Мама идет по чистому снегу, стараясь сделать шаги как можно меньше. Затем по ее следам отправляется ребенок. Его задача - попасть след в след.

Игра "Ледяные дорожки"
Эта игра поможет ребенку научиться удерживать равновесие на льду. Ребенок идет по ледяной дорожке, передвигая ноги по льду, стараясь не упасть.
Более смешной и привлекательный вариант для малыша: мама берет ребенка за руки с двух сторон и прокатывает его по ледяной дорожке.

"Зайка беленький сидит"
В игре участвуют мама и ребенок, но можно предложить и его друзьям представить себя зайчиками. Мама читает стихотворение. Ребенок выполняет движения, о которых она говорит.
Зайка беленький сидит - малыш садится на корточки.
Он ушами шевелит - поднимает вверх руки и шевелит попеременно то правой, то левой ладошкой, изображая заячьи уши.
Зайке холодно стоять - прижимает согнутые в локтях руки - получаются лапки зайца.
Зайка хочет погулять - ребенок переступает с ноги на ногу, приседает.
Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть - встает, потирает руки и топает ногами.
Зайка мишку увидал - мама изображает медведя, рычит.
Зайка - прыг, и ускакал - малыш старается ускакать от медведя.

"Сбеги с горочки"
Мама предлагает ребенку забраться на небольшую горку с пологим склоном, а потом медленно сбежать вниз, к ней в руки.

"С кочки на кочку"
Мама чертит на снегу круги диаметром 30-40 сантиметров. Расстояние между кругами - 40-50 сантиметров. Малыш выступает в роли лягушонка. Ему надо прыгать с кочки на кочку (то есть из круга в круг), стараясь побыстрее перебраться с первой кочки на последнюю. Отталкиваться надо обязательно обеими ногами: присесть, согнув ноги в коленях, затем прыжок.

Детский хоккей
Для этой игры понадобится детский набор для хоккея. Мама показывает малышу, как правильно держать клюшку, как бить ею по шайбе и куда надо стремиться попадать.
Эта игра доступна как мальчикам, так и девочкам.

Маленькие дети не могут долго играть в одно и то же. После игры, которая потребовала от ребенка затраты энергии, можно пройтись с ним по парку, отдохнуть или перевести игру в спокойное русло. Это не значит, что надо брать малыша за руку и медленно ходить с ним по дорожкам. Пусть мама предложит ему поиграть в более спокойную игру.
Если маме кажется, что малыш начинает замерзать, она может предложить ему погреться, а для этого попрыгать с ребенком, хлопая одновременно руками по бокам и переставляя ноги с места на место. Можно повторить движения несколько раз.
 

Цветные мешочки

1-й вариант. Небольшие пакетики с zip-застежками заполните «пальчиковыми» красками и проделайте в уголке пакетика небольшую дырочку.

Закройте zip-застежку, теперь при надавливании на пакетик из дырочки вытекает струйка краски, с  помощью которой можно рисовать что угодно. Для уверенности можно заклеить мешочек скотчем.

Иногда при украшениях тортов пользуются такими пакетиками для получения разнообразных полосочек из крема.

2-й вариант (идея: П. Скиллер и Д. Россано).  Необходимы большие zip-пакетики. Налить немного (3-5 столовых ложек) «пальчиковых» красок в такой пакетик. Закрыть застежку и заклеить скотчем на всякий случай. Равномерно распределите краску  по всему размеру мешочка. Теперь ребенок может рисовать на мешочке, просто надавливая пальчиками.

Если нет больших zip-пакетиков, то можно взять обычный полиэтиленовый мешочек (или полиэтиленовый файл, как у нас), а край хорошо проклеить скотчем. Только берите новые полиэтиленовые пакетики. Если у вас нет покупных «пальчиковых красок», то авторы приводят рецепт, как их сделать. Но мы рисовали с теми, что продаются в магазине.

Рецепт:

Смешать 1,5 стакана крахмала и 0,5 стакана холодной  воды, размешать до получения однородной массы. Добавить туда литр кипятка, непрерывно помешивая до получения прозрачной массы. Продолжая помешивать всыпать 0,5 стакана талька (я думаю, подойдет детская присыпка). Когда смесь остынет, добавьте 1,5 стакана мыльной стружки и хорошенько размешайте. Разлейте в баночки и подкрасьте  порошковой темперой (видимо можно заменить на пищевые красители для окраски яиц) и немного охладить.

Еще один рецепт из Интернета. Смешиваем миксером 0,5 кг. муки, 5-6 столовых ложек соли, 1-2 столовые ложки растительного масла до консистенции густой сметаны. Разливаем тесто по баночкам и красим пищевыми красителями, например из пасхального набора.

Наши фото на сайте

 

Незначительная деталь

Расскажите ребенку какую-нибудь новую сказку. А после рассказа спросите ребенка о какой-то детали. Например, «Как была одета девочка?», «Что держал в руке гномик?» и т. п. Не выбирайте длинных сказок.

Если малыш не смог ответить на вопрос, то расскажите сказку еще раз и тогда он обязательно обратит внимание на эту деталь. В следующий раз возьмите более существенную деталь. Играя так, время от времени, постепенно усложняйте, тренируя память и внимание ребенка.

Мы выбрали такую сказку. Кратко напишу для примера вопросов.

Жили-были мама, папа, семеро сыновей и дочка. Папа работал лесником и надолго уходил в лес. Мальчики все время хулиганили, а девочка была добрая и послушная. Однажды мальчики накормили корову волчьими ягодами, и животное заболело. Мама в гневе сказала: «У вас черные души, как у воронов. Лучше бы вы были воронами!». И тут загремел гром и мальчики превратились в воронов и улетели. Мама стала плакать о том, что она наделала, а девочка пошла в лес, чтобы найти братьев. Она шла долго-долго и увидела домик, который стоял на высокой горе. Долго поднималась она на гору, поднялась и зашла в домик. Там стоял стол, а на столе стояло семь тарелочек и горшочек каши. Девочка поела немного каши и пошла в спальню. Там стояло семь кроваток. Девочка легла в одну и уснула. Прилетели семь воронов. На голове у них были полосатенькие шапочки. Они сразу узнали свою сестренку. Девочка проснулась и уговорила братцев лететь домой. «Но как же мы полетим? Ведь мама сердится на нас и не примет нас в таком виде?» - говорили вороны. Но девочка сказала им, что мама их  давно простила и любит их в любом виде. Вороны взяли сестру и прилетели домой. Мама и папа очень обрадовались. Мама сказала: «Как я жалею, что сказала так и как я хочу снова видеть вас мальчиками!». В ту же минуту загремел гром и вороны вновь стали мальчиками! С тех пор все они жили дружно и счастливо!

Вопросы я задала такие: «Где стоял домик, в котором жили вороны?»; «Что было на голове у воронов?»; «В чем была каша на столе у воронов?».

 Некоторые интересные варианты уже опубликованных игр.

·  Дополнение к игре  "Забиваем гвоздики" предложила Ксения. Берем небольшие мячики. В картонной коробке, например из-под обуви, проделываем круглые дырочки. Дырочка должна быть чуть меньшего размера, чем мячик. Малышу нужно, стуча по мячику «молоточком» (мы стучали линейкой), протолкнуть его внутрь коробки. Можно еще немного усовершенствовать игрушку, приклеив внутри коробки небольшую наклонную полочку из картона, с сбоку прорезав отверстие. Тогда мячики, попав внутрь коробки, катясь по наклонной плоскости, выкатятся из отверстия. Затем можно будет играть вновь. (Возраст 1,5-2 года) Рисунок в выпуске на сайте

·  В нашей коллекции описывалась игра, с перекатыванием мячика друг другу. Аничка и Софийка предлагают свой вариант игры, который развивает речь и творческое мышление. Можно играть с мячиком, а можно с заводной игрушкой или машинкой. У Софии заводная черепашка. Мама запускает черепаху Софии и говорит, например: «у меня есть ушки, а у тебя?», побуждая ребенка дать какой-то ответ. Поймав игрушку,  София запускает к маме, отвечая. Можно попробовать играть считая. Взрослый называет «один», побуждая ребенка сказать «два» и т. д. Поэкспериментируйте, предлагая ребенку противоположности: «холодный - горячий», «маленький – большой». Или логические цепочки («Юля, для чего нужно Солнце?» - «Чтобы светить» и т. д.). Или "Вставляем слово" («Наша Таня громко ….» - «плачет»).

·  Разбивая слова на слоги, как в этой игре можно делать это с хлопком в ладоши. «Ма - (хлоп) ши - (хлоп) на (хлоп)».

 

Книжки-аппликации

Для изучения мы взяли слова «РЫ-БА», «ША-РЫ», «ГРУ-ША». Делаем аппликации по этим темам. Например, вырезаем грушу и два слога. Малышу надо приклеить  грушу и составить слово. Из полученных листов, можно собрать книгу (склеить скотчем или положить в полиэтиленовые файлы) и  спустя некоторое время «прочитать» её с ребенком.

По этому же принципу можно сделать книжки – раскраски.

Наше фото на сайте

 

Картонный театр

Несмотря на то, что много написано – сделать очень просто и очень быстро! Фотографии и рисунки в выпуске на сайте.

·  Для нашего театра понадобится вертикальная сцена. Её можно сделать несколькими способами. Самое простое – это покрыть однотонной тяжелой (лучше темной) тканью высокую спинку у дивана. Можно использовать матрасик (у нас кокосовый) от детской кроватки. Его также нужно покрыть темной однотонной тканью. Удобный способ предложила Ксения. Сшить типа простыни на резинке и натянуть на матрасик. Тогда ткань можно легко одевать и снимать. Нужно установить матрасик вертикально, допустим, опереть его на стену. Ну и, наконец, можно просто закрепить кнопками ткань на большую картонную коробку и повесить сцену на стену.

·  Персонажей будущей инсценировки проще всего делать из картона. Можно использовать картон от коробок с детскими кашами, печеньем и других коробок, которых сейчас очень много. Иногда готовые персонажи могут быть уже там нарисованы и их нужно только вырезать. Можно использовать обычные открытки.

Мы делали так. Взяли готовые рисунки в детских раскрасках, раскрасили их, приклеили на картон, заламинировали скотчем с двух сторон, а затем вырезали фигурки. Если очень некогда, то можно просто вырезать любые картинки. Однако ребенок, конечно же, захочет посмотреть персонажей и может их порвать или испортить. Поэтому картонные надежнее.

·  Теперь нам нужно укрепить персонажей на вертикальной сцене, причем так, чтобы они прикреплялись и отлеплялись по ходу пьесы. Тут тоже можно предложить несколько способов.

Самый простой – колечко из скотча. Отрежьте кусочек скотча и намотайте его на палец липкой стороной наружу. Полученное колечко приклейте со стороны изнанки на фигурку.  Теперь фигурку можно прилепить на сцену и отлепить. Недостаток  - если ребенок попросит посмотреть фигурки, то случайно может их склеить друг с другом и если фигурки незаламинированы, то они испортятся. Кроме того, если использовать персонажей часто, то скотч потеряет свою липкость и плохо будет прикрепляться к ткани.

Другой способ предложила Ксения – это использовать застежки от памперсов (или других одноразовых подгузников). Застежки можно приклеить на какой-нибудь клей к изнаночной стороне фигурки и они легко будут зацепляться и открепляться от ткани. В этом случае фигурки не склеятся друг с другом и их можно хранить в коробке. Правда, в этом случае ткань для сцены не должна быть гладкой. Мы использовали застежки от памперсов. Там часть застежки липкая, а часть с крючками. Мы свернули застежку цилиндриком, загнув липкую часть, как показано на рисунке.

Еще способы – использовать липучку для одежды (часть с крючочками), кусочек наждачной бумаги, двусторонний скотч (например, для линолеума).

·  Можно приделать нашей сцене раздвигающиеся шторы. Выключите свет. Направьте точечный светильник или настольную лампу на сцену и покажите инсценировку. Малышам расскажите совсем коротко – у них не хватит терпения все посмотреть. Детям постарше можно включить на магнитофоне сказку, которую читают дикторы, и показывать инсценировку под сказку (обычно бывает с музыкой и звуковыми эффектами). Персонажей можно вырезать из кусочков фетра (от старых шляп). Некоторые другие ткани хорошо держатся за счет трения и не требуют липучек.

·  Принцип картонного театра можно использовать не только для инсценировок, но и  для прикрепления любых учебных материалов (карточек со словами, цифр и букв, животных и растений, геометрических фигур и т. п.). Можно приготовить, таким же образом, несколько геометрических фигур и конструировать из них на вертикальной поверхности что-то (домик, машинку, коллаж).

 Шерстяные клубочки

В прозрачном коррексе от торта (это прозрачная пластиковая коробка для упаковки) проделайте толстой иглой дырочки. Внутрь коробки поместите клубочки с шерстяными нитками, концы которых вытяните наружу. Теперь, если малыш потянет за конец, то клубочек внутри будет разматываться и это порадует ребенка. Научите не просто тянуть, а перехватывать нитку, вытягивая все длиннее и длиннее.

Аничка и Софийка прислали нехитрое, но интересное и полезное занятие. У Софии получается сматывать ниточки в клубок, на катушку, на кулачок.

 Массажная дорога

В моем распоряжении оказался альбом с образцами обоев под покраску. Эти кусочки обоев очень шершавые. Сначала мы просто трогали их пальчиками, какие они шершавые, пытались обводить узор. Затем трогали ножкой. И я решила сделать из них «дорогу». Взяла липкие обои (3 метра) и наклеила на них кусочки этих обоев (под покраску). Стыки кусочков проклеила скотчем.

Конечно, найти такой альбом проблематично, но можно просто купить 2-3 наименования обоев под покраску буквально немного и сделать дорогу или коврик. Обои под покраску обычно более шершавые, чем обычные тисненые обои. Можно даже купить всего один рисунок, только выбирайте самый контрастный по шершавости (например, выпуклые квадратики).

Есть и недостатки. Я взяла в качестве основы для быстроты липкие обои, а они очень гладкие и если Юля разбежится по этой дороге, то дорога может «поехать». Приходится с двух сторон укреплять книгами. Кроме того, липкие обои пахнут клеем. Может быть вы придумаете другую основу?

По такой дороге (или по коврику) можно бегать, прыгать и танцевать, ножками тереть по этой поверхности. Иногда играем так. В конце дороги ставлю большую коробку, куда насыпано 3 кг. фасоли. Юля ходит по дороге из обоев, и когда я говорю: «Волк идет», то она должна добежать до фасолевой коробки и залезть внутрь (спрятаться от волка). Обычно убегает с визгом!

Можно такими обоями обклеить полку от шкафа, затем один конец полки опереть о диван, чтобы получилась горка. Нужно подниматься и  опускаться босиком по такой шершавой горке

Фото в выпуске на сайте.

 Найди фигурку

Вот как предложили поиграть Настя и Артем. На чистом листе бумаги сбоку рисуем различные геометрические фигуры: круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник и т. д. Рассказываем ребенку, как они называются. Затем, на остальной (чистой) части листа рисуем картинку, состоящую из этих же фигур. Например, елочку, состоящую из треугольников, или мишку из овалов. Просим малыша найти на картинке определенные фигуры.

Поскольку названия фигур Юля знает, то мы просто поиграли похожим образом. Юле нужно было находить эти фигуры на аппликации. Мы сделали домик из квадрата, окна – прямоугольники, крыша – трапеция. Елочка из треугольников,  солнышко  - круг и т. д.

Более сложный вариант – находить геометрические образы в предметах мы уже описывали (См. тут).

Еще вариант для развития творчества. Вырежьте много геометрических фигур и предложите малышу наклеить их так, как ему хочется!

 

Он-она-оно-они

Возраст 2,5-3 года

Идея: С. Лупан

Называю существительное, а Юля должна ответить местоимением.

Машина – она;
Потолок – он;
Ножницы - они;
Небо – оно.

и т. д.

Получается довольно легко, возможно можно попробовать с детьми и более младшего возраста.

Можно поиграть перед сном, когда малыш уже в кроватке.

 

Копилка

Возраст 2,5-3 года

Идея: П. Скиллер и Д. Россано

Одним из важных этапов в обучении цифрам и счёту во многих методиках является сопоставление цифры и количества объектов. Причем желательно чтобы малыш научился распознавать, как говорится «на глаз», сколько предметов находится тут, не считая. Рекомендуется начинать с один - два, а потом продолжать.

Мы дошли в таком обучении до четырех, поэтому наш пример с цифрой 4.

Это игра, помимо сопоставления количества объектов какой-то цифре, способствует развитию памяти и повторению счета. То есть ребенок, опуская монетки, считает именно предметы, а не абстрактно называет цифры.

Берем 4 прозрачных баночки, а в крышках их проделываем прорезь, как в копилке. Мы не смогли проделать дырки в крышечках, поэтому взяли кусочек полиэтилена, прорезали его и одели  на резинку в виде крышки.

На каждую баночку мы приклеили кусок лейкопластыря и написали цифры от 1 до 4.

Малышу нужно монетки или пуговицы разложить в копилки. Там где цифра один - одну монетку, где два - две монетки и т. д.

Фото наших баночек на сайте.

 

Копирование форм

Возраст 2,5-3 года

Идея: С. Лупан

Для игры нужно несколько спичек (можно карандаши или счетные палочки).

Выложите из спичек простую фигурку (квадрат, треугольник) и попросите малыша скопировать рисунок. Усложняйте рисунки. Если хорошо получается, то покажите рисунок, а затем закройте листком бумаги, пусть ребенок по памяти воспроизведет его.

Игра просто с выкладыванием образов из камушков, пуговиц и т. п. для маленьких уже публиковалась.

А в данной игре нужно именно повторить фигуру, поэтому лучше использовать палочки (спички, карандаши) чтобы у малыша получалось.

 

Еще некоторые идеи

Возраст около 2,5-3 лет.

Прислали Аничка и Софийка. София сама придумала это занятие. Средних размеров мяч (около 20-25 см в диаметре) она кладет прямо перед собой и «шагая» пальчиками (указательным и средним) по нему, перекатывает его на другой конец комнаты. Можно рассказать при этом такое стихотворение:

«Вот человечек идет по дорожке,

И высоко поднимает он ножки,

На одной ноге стоит,

Во все стороны глядит,

На другую ножку встал,

Покачнулся и упал!»

Иногда Софийке хочется получить задание, куда доставить мяч.

Возраст 1-3 года

В этой игре предлагалось вместо сказки рассказывать ребенку некоторые последовательности (алфавит, цифры, месяца, дни недели) можно еще напевать нотки («до»-«ре»-«ми»…), а также перечислять времена года и цифры в обратном порядке (10,9,8,7..).

Возраст 1-3 года

Алена предложила к игре «Бег с препятствиями» в виде маминых или папиных ног добавить еще и ползанье через туннель из ног J! Алена садится на пол, а ноги "складывает" домиком. Под ними её сын и проползает. Можно регулировать высоту домика. А если присоединяется папа, то получается не домик, а туннель. Можно в одну сторону ползти, а в другую - переползать сверху.

Кроме того, в игре «Ходим восьмеркой» можно еще и ползать таким же образом. Расставить кегли и ползать между ними, описывая восьмерку.  (Это идеи с форума)

 

Путаница

Возраст 2,5-3 года

Попробуйте сказать ребенку перепутанные фразы со смешным значением: «Пол стоит на столе», «Диван лежит на папе», «Потолок висит на лампочках» и т. п. Скорее всего, малыш сразу же заметит несоответствие и скажет вам правильный вариант.

Юле так играть очень понравилось. После нескольких таких перепутанных фраз я сказала одну правильную: «Кукла сидит в коляске». Попробуйте и Вы, как отреагирует ребенок?

Затем мы поменялись ролями - Юля сама стала составлять такие перепутанные фразы, а мне приходилось составлять из них правильные предложения.

Для более старших детей делайте не такие явные ошибки. Например: "На улице очень жарко, поэтому мы оденем пальто, шапку и валенки" или «Твоя подружка очень жадная – она отдала тебе все свои игрушки».

 

Кармашки

Возраст 2-3 года

Обучение счету

Детям нравится раскладывать что-то по кармашкам. Мы используем прозрачные кармашки для обучения счету.

Я взяла полиэтиленовые кармашки из старой «визитницы», отрезала их оттуда и приклеила на картон прозрачным скотчем. В нашем примере 5 кармашков, но можно разное количество в зависимости от ваших целей. 

Можно просто вырезать из плотного полиэтилена прямоугольники и приклеить их скотчем на картон так, чтобы получились прозрачные кармашки.

Затем я из бархатной цветной бумаги вырезаю фигурки. Допустим, три морковки и две репки. Предлагаю Юле разложить овощи по кармашкам. Так наглядно видно, что «пять» можно получить из двух и трех объектов. В следующий раз число «пять» получаем как четыре и один и т. д. Фигурки часто меняю (арбузики, груши, яблоки, елочки, рыбки и т. д.) чтобы было интересно.

Эти фигурки, в дальнейшем, можно использовать для аппликаций.

Кармашки можно сделать и из конвертов, приклеить их на большой лист и использовать для каких-то сортировок или хранения карточек с рисунками, буквами и цифрами. Фото можно посмотреть на сайте. 

 

Почтальон

Возраст 2-3 года

Обучение чтению

Пусть Ваш малыш побудет почтальоном. Допустим, мама на кухне готовит обед, а папа лежит с газетой на диване. Мама пишет папе письмо: «Кушать», кладет его в конверт и отдает ребенку. Почтальон должен принести письмо папе.

Папа затрудняется прочитать письмо, поэтому просит помочь ему в этом ребенка. Затем папа пишет ответ: «Скоро приду» и почтальон идет с письмом к маме.

Можно просто так буквы или склады изучать, а можно и без текста вовсе.

Кстати, можно попытаться прочитать какой-то заголовок в папиной газете. Сколько гордости в ребенке – он сам читает газету!

 

Пуговицы для счета

Возраст 2-3 года.

Обучение счету

Мы купили яркие огромные пуговицы красного и зеленого цветов специально для обучения счету. Можно использовать монетки или просто вырезанные кружочки.

·  Раскладываю несколько зеленых пуговиц в линию и рядом несколько красных пуговиц в линию на белом листке. Спрашиваю Юлю, где пуговиц больше?

·  Просто выкладываю несколько пуговиц (1,2,3 или 4) и предлагаю «на глаз» определить, сколько пуговиц я взяла. При этом, например, четыре пуговицы можно выкладывать в ряд, по углам, треугольником.

·  Составляем число 4 как две красных и две зеленых пуговицы и т. д.

·  Было 4 пуговицы, одна ушла. Сколько осталось? Было 2 пуговицы, одна пришла. Сколько стало?

·  Пишу цифры на листочке и предлагаю рядом положить нужное количество пуговиц. Рядом с цифрой 1 – одну пуговку, рядом с цифрой 2 – две пуговицы и т. д.

Пуговицы можно использовать для игр с «приготовлением блюд для кукол», для игры «в магазин» - как деньги или как товар и в других играх. При этом, не забывая их считать, сортировать, раскладывать по две, три и т. п.

 Фото можно посмотреть на сайте. 

 

Рисуем "шариком"

Возраст около 3-х лет

Идея: П. Скиллер и Д. Россано

Творчество

Бутылочку от  шарикового антиперспиранта можно использовать для рисования. Нужно снять крышку с шариком (просто посильнее надавить вбок) и наполнить бутылочку "пальчиковыми красками".

Затем закрыть крышку и водить по бумаге рисуя шариком. Вести по бумаге нужно довольно медленно, иначе краска не будет успевать смачивать шарик. Предложите ребенку порисовать таким "шариком". Можно немного развести водой покупные пальчиковые краски, чтобы краска бежала легче.

фото можно посмотреть на сайте

 

Тишина  и шепот.

Возраст 2-3 года

Слух

Эту идею прислали Дергунова Настя и Татищев Артем.
Необходимо разложить перед ребенком несколько игрушек, отойти на 2-3 м. Шепотом попросите  ребенка совершить различные действия с игрушками: посадить мишку в машинку, поставить кубики друг на друга и т. д. Это  развивает остроту слуха и умение воспринимать словесную инструкцию. Можно поиграть мимоходом, специально не готовясь, например в кроватке перед сном. Шепотом попросите малыша дотронуться до своего носа или сжать кулачки или т. п.

А следующая идея из коллекции упражнений М. Монтессори.  Нужно сесть вместе с ребенком, замереть и послушать тишину. Нужно прислушаться и услышать шум капающей воды, тиканье часов или шум ветра в щели. На природе, летом это может быть стрекотание в траве или как дождь барабанит по крыше.

Расскажите ребенку о звуках, которые вы впервые вместе услышали. В следующий раз малыш угадает их сам.

 

Рыбалка

Возраст 2-3 года

К палке-удочке привязан шнурок, на конце которого "червячок". Взрослый-рыбак водит удочкой над головой ребенка, а ребенок-рыбка должен поймать червячка, сам не попав на крючок.

Моей дочери очень понравилась эта веселая игра. Правда ей больше понравилось просто ловить конец веревочки с приделанным на конце червячком (малюсенькой мягкой игрушкой). А я старалась водить удочкой так, чтобы ей было не так-то просто схватить за конец с игрушкой. 

 

Разрезные картинки с цифрами

Возраст 2,5-4 года.

Обучение цифрам и счету

Ранее уже описывалась идея разрезать простую картинку или геометрическую фигурку на две-три части. Задача малыша сложить эти части в единую картинку. Для детей постарше можно использовать эту идею для дополнительного обучения сопоставлению цифры и количества.

Итак, вырезаем из цветной бумаги простую картинку (например, довольно крупное зеленое яблоко). На белом  листе бумаги обводим контур этого вырезанного яблока. Разрезаем зеленое яблоко, допустим, на три части. Каждую часть прикладываем к нарисованному ранее контуру на белом листе и обводим контур внутри.

Таким образом мы получили три "кусочка яблока" и контур как самого яблока с частями внутри на чистом листке бумаги.

Теперь на "кусочках яблока" пишем цифры от одного до трех. А на "кусочках контура" рисуем точечки от одного до трех в том же соответствии (или наоборот на контуре цифры, а на кусочках точки). Малышу нужно сопоставить точкам цифры и приклеить (можно просто сложить) из кусочков яблоко. Интересно получится с арбузиком - там точками будут арбузные косточки, или с мухомором - там тоже точечки. Чем старше ребенок, тем сложнее можно разрезать картинку и большее количество цифр использовать.

Если не очень понятно из написанного, то фото можно посмотреть на сайте.

 

Откуда шум?

Возраст около 2,5-3 года

Слух, ориентация в пространстве

Для игры нужен какой-то звучащий предмет, например колокольчик. (Мы взяли пакетик из-под детского сока, внутрь насыпали монетки, а затем пакетик заклеили.)

·  Попросите малыша закрыть глаза (или завяжите глаза, если ребенок не против). Ребенку нужно поднять ту руку, откуда он услышит звон (шум). Позвоните в колокольчик справа, ребенок должен поднять правую руку, затем слева - пусть поднимет левую. Назовите стороны: "я звоню справа" или "слева".

·  Если ребенок стоит в центре комнаты с закрытыми глазами, позвоните колокольчиком из разных углов комнаты. Малышу нужно повернуться туда, откуда слышен звон. Попросите идти на звон не открывая глаз.

·  Поиграйте в прятки используя колокольчик. Спрячьтесь так, чтобы Вас не было видно и позвоните в колокольчик. Когда малыш вас найдет, он будет очень рад!

·  Поменяйтесь ролями. Пусть ребенок звонит в колокольчик, а Вы выполняйте!

 

Вышивка на картоне

Возраст от 2,5 лет

моторика

Мы использовали красные толстые шерстяные нитки, огромную тупую штопальную иглу и цветной картон. Заправляем нитку в иглу вдвое, завязываем узелок и вышиваем на картоне простой рисунок. Например, мы сделали крупные стежки по кругу - это солнышко, и затем стежки от круга наружу - это лучики.

С маленьким ребенком вышивайте вместе. Прокалывайте картон и вставляйте иглу, а малыш пусть тянет за неё и вытаскивает нитку. Если у ребенка уже получается продевать иглу в отверстия самостоятельно, то можно проколоть много дырок по контуру рисунка, тогда ребенок сможет легко прошивать сам. Только дырочки делайте покрупнее с учетом того, чтобы проходило и игольное ушко. Если хотите обязательно довести работу до конца, то придумайте очень простой рисунок и делайте крупные стежки (2-5 см.).

Дети постарше могут вышивать целые рисунки, используя нитки разных цветов, комбинируя вышивку с рисунками, аппликациями, природным материалом.

Фото на сайте.

 

Больше, меньше, поровну

Возраст 2,5-3 года

математика

Для игры можно использовать любые игрушки или предметы. Традиционно "кормят" кукол или игрушечных животных.

Берем две куклы, ставим перед ними тарелочки. Малышу предлагаем раздать куклам еду, поделив её поровну, либо дать какой-то кукле еды больше чем другой.

В качестве "еды" можно использовать пуговицы, фасолины, монетки или вырезать из картона яблочки и т. п.

·  Для начала возьмите четыре одинаковых предмета. Допустим 4 красных пуговицы. Если ребенку не составит труда разделить их поровну, то предложите 6 пуговиц или даже 8!

·  Усложняйте игру, предложив разделить пуговки разных цветов, допустим предложите вновь 4 пуговки (2 красных и 2 синих). Как их разделит Ваш малыш? Как Вы и ожидали или по-другому?

·  Далее еще более сложные варианты: предложите положить одной кукле еды больше, чем другой. Затем не просто больше, а больше на "одну" пуговку. Можно, таким образом, вводить понятия четных и нечетных чисел.

Мы для разнообразия играем в эту игру, используя аппликации. Допустим, распечатываю фигурки двух цыплят на желтой бумаге, вырезаю их и еще вырезаю четырех червячков из коричневой бумаги. Предлагаю Юле накормить цыплят червяками, раздав их поровну. При этом она составляет и приклеивает аппликацию.

 

Камешек желаний

Возраст 2-3 года.

развитие речи

Возьмите камушек и скажите, что он волшебный. Нужно зажать его в кулачок и сказать свое желание. Свое желание ребенок должен выразить как можно более полным предложением. Если ребенок не может этого сделать самостоятельно, помогите ему. Зажмите камешек в кулачок и выскажите свое желание.

У нас все это получилось так:

Я говорю: "Я хочу чтобы Юля была здоровой"; Юля: " Я хочу чтобы мама была здоровой".

Я говорю: "Я хочу чтобы папа привез мне из командировки новую книгу", Юля: "Я хочу чтобы папа привез мне из командировки новую куколку". То есть, она выражала свое желание только с подсказкой и пока не смогла его придумать самостоятельно.

 

Кто какие звуки издает?

Возраст около 2-3 года

Наверное все родители проговаривают малышам звуки, которые издают те или иные животные. Собачка - "ав-ав", курочка - "ко-ко", кошка -"мяу", корова - "му-у-у". Малыши быстро запоминают эти звуки и порой само животное так и называют.

Помимо проговаривания самого звука можно еще  рассказывать ребенку, как называется этот звук. Вот примерный перечень, предложенный в книге С. Лупан: Пчела - жужжит; Осел - ревет; Утка - крякает; Кошка - мяукает; Кузнечик - стрекочет; Петух - поет, кукарекает; Ворона - каркает; Индюк - кулдыкает; Лягушка - квакает; Кабаны, свиньи - хрюкают; Лошадь - ржет; Коза - блеет; Собака - лает; Сова - ухает; Гусь - гогочет; Голубь - воркует; Сорока - трещит; Корова - мычит; Слон - трубит; Тигр, лев - рычит;

Затем предложите ребенку игры:

·  Спросите: "Кто из животных квакает?", "Кто лает?", "Кто мычит?" и т. д. (Ответы: Лягушка, Собака, Корова)

·  Назовите звук: "Ква-Ква" и спросите, что лягушка делает? (Ответ: "Квакает")

·  Покажите картинки в книжках, на карточках или фотографии животных и спросите какие звуки издает животное? (Ответ по типу: "Квакает. Ква-ква")

·  Если есть возможность продемонстрировать звуки, то дайте их послушать и спросите, как называется животное и что оно делает? (Ответ по типу: "Воробей. Он чирикает"). Например, много звуков есть в коллекции клипов Microsoft, можно их скачать там.

Самодельные музыкальные инструменты

Возраст 2-3 года

В нашей коллекции была игра, где по звуку детского музыкального инструмента малышу нужно было определить сам инструмент. Настя и Артем предлагают использовать для этой цели наряду с детскими игрушками (губная гармошка, пианино, барабан, дудочка, ксилофон и т. п.) еще и самодельные музыкальные инструменты.

Сначала показываем малышу, как такой инструмент звучит, даем поиграть с ним. А потом, воспроизводим звук за ширмой или за занавеской и просим ребенка догадаться, какой же инструмент звучит.

Что можно взять в качестве самодельных инструментов:

Деревянные и металлические ложки;

Банки с какой-нибудь крупой;

Колокольчики;

Шуршащая бумажка;

Коробочка из под сока с крупой, пуговицами или монетками или детские погремушки;

Баночки с водой (разная наполненность) - стучать по ним палочкой;

Труба - рулончик от туалетной бумаги на один конец которого, с помощью канцелярской резинки, закреплен кусочек полиэтиленового мешочка. В трубу можно что-то петь или говорить. (можно маленький пакетик из под сока с вырезанными малыми гранями);

Две крышки от кастрюль и просто разные чашки/кастрюльки, стучать по ним ложечкой;

Старая стиральная доска;

Можно водить палочкой по прутьям детской кроватки, или же ложкой по ним же;

Холодно-горячо

Возраст 2,5-5 лет.

Сергей поделился с нами игрой. Они играют так с четырехлетним малышом.

Ребенок выходит в другую комнату. Прячем в комнате игрушку. Зовем ребенка. Он должен найти игрушку по командам: "повернись налево, вперед, стоп, направо, ищи здесь". Посложнее для ребенка игра: "холодно"-"горячо". Ребенок сам выбирает направление, а взрослый по мере удаления или приближения к спрятанному предмету комментирует: "холоднее", "теплее", "совсем холодно", "ой, горячо, обжегся!". Когда ребенок освоит принцип поиска, можно меняться местами - ребенок прячет и командует, а Вы ищите.