Игры для детей 1-2 лет (стр. 8 )

Фантазируем

У нас получилось сначала случайно, а затем мы превратили это занятие в игру, в которую играем в поездках.  Чтобы долго не описывать суть, просто приведу пару примеров. Юля смотрит в окно и фантазирует: «Мама, смотри, вон паровоз едет!». Я стараюсь задавать вопросы, исходя из её выдумки так, чтобы она продолжала фантазировать дальше и дальше: «Да, точно! А каким он цветом?» и т. д.

Или еще.

- Мама, смотри, домик падает.

- Почему?

- Он сдувается, он надувной!

- А как же люди в нем живут?

- Когда люди в домик заходят, он надувается, и люди там живут, а когда выходят, то он сдувается.

- А мебель у них какая?.....и т. д.

 Сколько тут мам?

В зависимости от того, какие родственники есть в данный момент «в наличии», вопросы могут быть разными. Нас было трое – я, моя мама и дочь Юля.

Конечно, напрямую ответить на вопрос «Сколько тут мам?» для Юли оказалось еще сложно, а вот с предварительными объяснениями все получилось.

Я спрашиваю: «Юля, покажи кто у меня мама?». Юля показывает на свою бабушку. «Покажи мне, кто у тебя мама?» - говорю я. Она показывает на меня.  

«Юля, сколько тут мам?» - «Две!» - радостно делает она вывод.

Аналогично мы спросили, сколько в комнате присутствует дочек, бабушек и внучек.

Струйка из кулака

Что нужно для игры:

Сухой песок или манная крупа,

Горошины (фасолины, бусины),

Баночка (ведерко, стакан), поднос.

Возьмите немного сухого песка или манной крупы в кулак и, постепенно освобождая, высыпайте тонкой струйкой. Пусть малыш попробует это сделать самостоятельно. Теперь можно попытаться насыпать песок таким же образом в какую-то ёмкость. Например, в стакан, ведро или баночку. Нарисуйте узор на асфальте или подносе постепенно высыпая песок из кулака.

А это уже более трудное задание. Нужно зажать в кулаке несколько горошин (бусинок или мелких фасолин) и постараться складывать их в ёмкость постепенно высвобождая из кулака, как в случае с песком.

Язык инопланетян

Дети часто любят придумывать разные смешные, ничего не значащие слова.

Попробуйте поддержать ребенка в этом, проговорив в ответ на таком же "языке". Вполне возможно, что диалог будет успешным и вы прекрасно поймете друг друга. Ведь так много значит интонация!

- Эяказум трунчал?

- Эне, марила, санишу!

А прохожие, слыша вашу речь, будут очень удивлены видеть так близко настоящих инопланетян!

 Фонтанчики

Что нужно для игры:

Полиэтиленовый пакетик

Вода

Эта простая игра займет на некоторое время вашего ребенка в ванной, бассейне или у моря.

Небольшой полиэтиленовый пакетик проколите в нескольких местах иглой. Покажите малышу как наполнить его водой и понаблюдайте за вытекающими струйками.

Закрутите пакет сверху и надавите. Маленькие фонтанчики полетят во все стороны и это порадует ребенка.

Если малышу понравится, то пусть попытается самостоятельно сделать маленькие фонтанчики.

Что на свете колючее?

Попробуйте вспомнить вместе с ребенком, что на свете есть колючего? Иглы у ели и ёжика, швейные иголки и булавки, шипы роз и шиповника, папин подбородок....

Назовите несколько колючих объектов, возможно малыш добавит к ним другие. Например, назовите сами ёлку, ёжика, иглы и булавки. А когда гуляете в парке или в лесу найдите колючие растения, покажите ребенку шипы. Для чего они нужны растению? Наверняка, ребенок вспомнит вашу игру и сам добавит находку к категории "колючих вещей".

Можно поиграть и с другими свойствами. "Что на свете холодное?", "Что на свете круглое?", "Что на свете липкое?". Только слишком много сразу свойств не спрашивайте. Лучше что-то одно. Главное, чтобы ребенок запомнил принцип и включал в группу, допустим, "колючих вещей" все новые и новые объекты.

Пальчики целуются

Покажите ребенку один из своих пальцев и попросите найти точно такой же у себя. "Поцелуйтесь" или "поздоровайтесь" одинаковыми пальчиками. Называйте пальцы в процессе игры (указательный, мизинец...). Попробуйте "поздороваться" с ребенком пальчиками на ногах - будет очень весело!

Лиса и куры

Эта игра имеет очень много различных исполнений.

Пока ведущий игрок - "лиса" спит, другие игроки - "куры" клюют зерна, бегают, машут крыльями - руками. Проснувшаяся лиса пытается поймать кур, а те убегают в домик. Курица, которую поймали, становится лисой и игра продолжается. Можно использовать музыку. Пока звучит музыка дети могут бегать, а лиса спать в норе. Как музыка останавливается, ведущий выбегает и пытается поймать или затронуть любого игрока.

Домик для кур можно нарисовать мелом на асфальте, а в комнате в качестве домика использовать диван. Можно устроить какие-то препятствия. Например, перед входом в домик натянуть веревку так, чтобы дети наклонялись и пролезали под препятствием.

В других вариантах это волк и зайцы; кошка и мышки или, например, просто дети и Мороз, который пытается их заморозить.

Игры, имеющие этот принцип, часто встречались мне в разных источниках. Обычно они сопровождаются каким-то стихотворением.

Даже если вы не знаете никакого сопутствующего стихотворения и у вас всего один ребенок, все равно весело поиграть с ним в эту игру. 

Притворитесь спящим, а малыш пусть бегает и резвится. Попытайтесь догнать его и ребенок с удовольствием спрячется в домик.

Хлоп - Шлёп

Сядьте с ребенком на стулья или "по-турецки". Хлопните в ладоши и скажите "Хлоп!", затем шлепните ладонями по бедрам и скажите "Шлёп!". Пусть ребенок попробует повторить ваши действия. Поиграйте, хлопая и шлёпая, убыстряя темп и говоря: "Хлоп - Шлёп".

Если хорошо получается, то можно делать два хлопка и один шлепок, два хлопка и два шлепка или т. п.

Для тех, кто изучает английский язык с ребенком,  играйте используя английские clap (хлоп) и slap (шлеп)
 

У кого какая работа?

Эта игра поможет вам быстро определить назначение каких предметов, или допустим, частей тела ребенок еще не знает. А значит есть повод рассказать ему о них.

Спросите малыша, какую "работу" делают наши глазки, уши, нос, руки и т. д.  Сначала приведите ребенку несколько примеров, чтобы он понял принцип.

Например, моя дочь ответила, что у глаз работа - смотреть, у носа работа дышать и нюхать, а у рук - играть.

Можно спросить о назначении любых предметов в комнате или на улице (какая работа у утюга, у холодильника, у автомобиля и т. д.)

Это частный случай более общей игры (Для чего нужен этот предмет?), которая уже была в нашей коллекции в несколько "философском" виде. Особенность этого варианта выделить именно функцию (действие) того или иного объекта.

Займи быстро цифру

Нарисуйте на асфальте несколько квадратов с цифрами вразброс.

Пусть ребенок бегает, прыгает около них. Как только вы называете какую-то цифру, малышу нужно найти её и занять этот квадратик. Если детей несколько, то устройте соревнование, кто быстрее займет названную цифру.

Вы можете использовать обычные классики, разбить круг на сектора либо даже просто в разных местах площадки нарисовать квадраты.

Играя дома, используйте плиточный пол или выложите на ковре круги из каких-либо шнуров, а цифры напишите на листочках и положите внутрь. Вместо цифр можно использовать буквы.

Подвеска - самоделка

Возраст  примерно с 3-х месяцев

Самодельная развивающая игрушка

Идея: Яна Яровинская

Что нужно для изготовления: Палочки для шашлыка; пенопластиковые шарики; разноцветная бумага (картон); блестящие наклейки; бумажная лента для завязывания подарков (можно толстую нитку).

Покупать красочные подвесные игрушки это очень хорошо, но иногда можно сделать и самим. Посмотрите на фотографию – очень просто и занимательно для маленького ребенка.

 Вырезаем из цветной бумаги разные фигурки : бантики, сердечки, колечки, цифры, буквы и т. п. Можно украсить их яркими наклейками, ленточками.

Делаем дыроколом отверстия и нанизываем фигурки на цветные бумажные ленточки. Минимум сделайте три такие гирлянды. Длина ленты должна позволить прикрепить всю конструкцию на потолок.

 Берём три палочки для шашлыка и три пенопластиковых шарика (лучше большего диаметра) и соединяем их в жёсткую треугольную конструкцию.

Привяжите гирлянды к трём палочкам для шашлыка, оставив с одной стороны длинный пустой кончик. Все свободные кончики ниток свяжите узлом вместе.

Так как конструкция очень-очень лёгкая, то её можно крепить к потолку простым скотчем (клейкой лентой) или лейкопластырем. Подвешиваем к потолку в том месте, где ребенок лежит и смотрит вверх: над кроваткой, над диваном, над манежем, там, где нельзя прикрепить покупные «мобили» из-за отсутствия стенок.

Можно немного покачать или раскрутить самодельную подвеску. Вся конструкция такая лёгкая, что колышется от дуновения ветра.  И ребёнок смотрит на него не отрываясь.

P. S. Кстати, такими подвесками можно прекрасно украсить квартиру для детского праздника или дня рождения. Еще фотографии на сайте>>

Магнитные картинки и магнитный пазл

Возраст 1,5-3,5 года

Составные картинки, логика

  Идея: Яна Яровинская

Что нужно для игры:

Мягкие магниты,

Картинки, клей, ножницы;

Для маленьких детей легко сделать познавательные магнитные картинки. Яна предлагает использовать для этой цели мягкие магнитные рекламки, которые раскладывают в почтовые ящики. К нам в ящики такие рекламки не раскладывают, однако я видела у нас в продаже магнитные календарики и блокнотики для приклеивания на холодильник. Если блокнотик использовали, то магнитная корочка от него остается и подойдет для наших целей.

Итак, необходимо вырезать из открыток, журналов или праздничной оберточной бумаги любые цветные красивые фигурки. Наклеить вырезанные картинки на мягкие магнитики (обычным клеем ПВА, но очень крепко). А затем подрезать магнитики по форме фигурки.

Малышам понравится прикреплять фигурки и отлеплять их от холодильника. Дайте задание крохе перенести все картинки с холодильника на металлическую дверь (или стиральную машину
) и... количество минут отдыха будет пропорционально количеству картинок.

А это более сложный вариант игры.   Выберите или нарисуйте картинку животного, которую можно разрезать на составляющие части : голова, уши, лапы, тело, хвост. Наклейте эти части на магнитики и вырежьте по форме. Теперь можно составлять различных животных и играть в игру «Кто это-о-о?» прямо на холодильнике.

Подготовьте, таким же образом, разнообразные геометрические фигуры и попробуйте составить вместе с малышом разноцветный коллаж или картину (домик, солнце, елку, человечка)

Ну, и наконец, для малышей постарше можно изготовить настоящий магнитный пазл.

Сложите несколько одинаковых мягких магнитных прямоугольников рядом - в большой квадрат.

Наклейте на составной квадрат интересную или полезную картинку.

Разрежьте картинку по размерам магнитных прямоугольников. Пазл готов.

 Иногда можно найти очень большой магнит и если взять самонаклеивающуюся картинку (как на фото), тогда сделать пазл еще проще. Просто наклейте картинку на магнит и разрежьте на прямоугольники (или даже сложным образом).

Задача для ребенка понятна - собрать пазл на холодильнике, а свободное время, получаемое родителями пропорционально терпению ребенка. Еще фотографии на сайте>>

Магнитный хвостик

Возраст 3-3,5 года

Физическое развитие

Что нужно для игры:

Магнит (у нас это был магнит от магнитного дарца),

Небольшое ведро,

Веревочка,

Несколько маленьких металлических предметов.

Привяжите магнит на веревочку, а веревочку укрепите как хвостик сзади ребенку. В ведерко положите несколько металлических предметов. Можно вырезать из бумаги фигурки рыбок и прикрепить железную скрепку или использовать рыбок из покупной "магнитной рыбалки".

Ребенку нужно попытаться без помощи рук опустить "хвостик" в ведерко и поймать рыбку. Обычно для этого требуется немного присесть с широко расставленными ногами. Упражнение делаем, пока не выловим всех рыбок.  Теперь попробуйте прикрепить хвостик спереди и повторить игру.

Будьте готовы к тому, что сначала, вам придется самим показать ребенку как вылавливать хвостиком рыбок!

Не забудьте про сказку в которой волк ловил рыбу хвостом.

Листья и плоды деревьев

Возраст 3-4 года

Мир вокруг нас

Что нужно для игры:

Цветная бумага, карандаши, клей, ножницы;

Наверняка вы уже познакомили ребенка с несколькими видами деревьев, которые встречались вам в лесу, в саду, в парке на прогулке и на картинках. Теперь можно попробовать выполнить это маленькое задание.

Из цветной бумаги вырежьте силуэты наиболее характерных листьев деревьев и их плодов. На отдельных листах нарисуйте или распечатайте большие силуэты деревьев. Ребенку нужно правильно разобрать и разложить плоды и листики на эти деревья или выполнить работу в качестве аппликации.

Например, я подготовила силуэты листьев и плодов дуба, клена и березы, напечатав их на цветной бумаге, а также сделала три отдельных распечатки деревьев. Поскольку я пытаюсь обучать дочь чтению, то дополнительно подписала рисунки. Наше задание было еще немного сложнее - предварительно надо прочитать надпись и наклеить туда нужные листики и плоды. Скачать наши силуэты можно нажав на ссылку или на сайте.

У меня пропали ручки

Возраст 1,5-3 года

Разминка

 Идея: Яна Яровинская

У меня пропали ручки. (Спрятать руки за спину)
Где вы, рученьки мои?
Раз, два, три, четыре, пять,
Покажитесь мне опять! (Показать руки)

У меня пропали щёчки. (Закрыть руками щёки)
Где вы, где вы, мои щёчки?
Раз, два, три, четыре, пять,
Покажитесь мне опять! (Показать щёки)

Далее "пропадают" глазки, ушки и т. п. Несмотря на то, что это игра для маленьких, она понравилась и моей трехлетней дочери.

Дотронься быстро до...

Возраст 3-4 года

Цвет, форма, реакция

Что нужно для игры:

Предметы разных цветов и форм.

Можно играть с одним или с несколькими детьми.

Предложите малышам бегать и резвиться в комнате или на улице. Внезапно скажите: "Дотроньтесь быстро до желтого!". Детям нужно как можно быстрее найти любой желтый предмет и дотронуться до него. Можно выбрать и наградить победителя, а можно просто продолжать. В следующий раз скажите: "Дотроньтесь быстро до круглого (до мокрого, до железного и т. п.)".

Что из чего состоит?

Возраст 3-4 года

Логика, мышление, речь

Покажите малышу на примерах как можно "разбить" на составные части предметы, которые нас окружают. Например, чайник можно "разложить" на банку, носик и крышку; человек или кукла состоят из рук-ног, головы и туловища; телевизор из ящика, экрана и кнопок.  Теперь предложите ребенку разделить на составные части некоторые предметы.

У многих предметов такие части не будут иметь названий или ребенку они будут незнакомы, и тогда, возможно, малыш попробует пофантазировать и придумает какое-то новое смешное слово (держалка, шпыкалка, огородка и т. п.).

Теперь попробуйте назвать составные части каких-то вещей, а малыш пусть угадает что это такое. Например,

- спинка, сиденье, четыре ножки;

- колеса, кузов, кабина;

- ствол, ветки, иголки и т. д.

Чем мы это делаем?

Возраст 3-4 года

Логика, мышление, речь

Выберите какой-нибудь глагол (рисовать, кушать, играть и т. п.) и спросите ребенка: "Чем можно рисовать?" Попробуйте привести некоторые примеры: карандашами, красками и кистями, мелом...Пусть малыш пофантазирует и предложит свои варианты.

Чем можно кушать? (ложкой, вилкой, палочками, руками...)

С чем можно играть? На чем можно ездить, летать?

Постарайтесь найти как можно больше самых разных ответов на эти простые вопросы.

Превращения

Возраст 3-4 года

Развитие речи

Наверное вы уже рассказывали малышу о том, как из семян вырастают растения, как из яйца вылупляются цыплята, а затем растут и становятся курочками. Откуда берется хлеб, молоко, одежда или автомобили.

Попробуйте проследить вместе с ребенком всю цепочку чудесных превращений сначала вместе, а затем пусть он попробует самостоятельно.

Давай вспомним откуда берется хлеб? Сначала в землю садят маленькое зернышко, затем из него прорастает росточек. Растение растет и на нем образуются колоски, полные таких же зерен. Колоски собирают, достают оттуда зерна, перемалывают в муку. В муку добавляют воду и получают тесто....и т. д.

Назовите одно превращение (например, как из зерна появляются ростки), спросите малыша, что происходит дальше и если малыш не вспомнит, то помогите, называя еще одно превращение (ростки -  колоски). Побуждайте ребенка говорить, постепенно выстраивая всю цепочку.

Может быть вам помогут наши презентации "Откуда берется хлеб?", "Из чего сделана наша одежда?" и другие, которые можно скачать на листе презентаций.

Кто кем был раньше?

Возраст 3-4 года

Логика, мышление, речь

Эта игра по сути является обратной к игре "Превращения" из предыдущего выпуска. После того как малыш усвоил кто в кого (или что во что) превращается с течением времени, можно попросить его вспомнить:

- Кем была курочка раньше? (Цыпленком и еще раньше яйцом)

- Кем была рыба? (мальком, а еще раньше икринкой)

Кем был старичок раньше? (мужчиной, молодым человеком, мальчиком)

Чем было яблоко? (цветочком) и т. д.

Что изменилось в городе?

Возраст 3-4 года

Зрительная память, фантазия

И эта игра встречалась нам в упрощенном варианте. Нужно было положить несколько предметов (2-5 предметов) перед малышом, чтобы он запомнил их, а затем когда ребенок отвернётся, переставить их местами либо вообще что-то убрать (заменить). Малыш должен был угадать, что изменилось?

Возможно, у вас уже накопилось несколько наборов разных кубиков, деревянный конструктор, домино и лото, наборы типа "Геометрик" и т. п. Постройте вместе с малышом из этого строительного материала довольно большой город или детскую площадку.

Мы построили ограду, несколько строений и башен, песочницу с "грибком", лавочки, горку, качели, ступеньки. Можно поставить маленькие машинки.

Теперь попросите малыша отвернуться или выйти из комнаты. Внесите изменения в конструкцию. Переместите строения или замените часть деталей, поменяйте на такие же детали другого цвета, уберите или добавьте что-то и т. п. Попросите ребенка посмотреть, что изменилось в вашем городе?

Несмотря на то, что это более сложный вариант игры, ребенок может с легкостью с ним справится. Это потому, что в данном случае участвует в построении города он сам. Он сам принимает решение о том, что построить, сам выбирает строительный материал и строит.

Найди общий признак

Возраст 3-4 года

Логика, мышление

Попросите ребенка найти что-то общее у совершенно разных предметов. Например, яблоко и кубик красного цвета; кубик и кухонная скалка - деревянные; плюшевый мишка и губка - мягкие.

Это игра довольно сложная. Проще всего определяется сходство цвета и формы, наверное с них и нужно начинать. На мой взгляд, можно помогать малышу, показав какой-то пример. Допустим, сказать что ложка и скрепка - металлические, а затем предложить найти сходство кубика и скалки. Или надавливать руками на плюшевого мишку и губку, демонстрируя их мягкость и спросить ребенка об общем признаке этих предметов.

Угадай вкус сока?

Возраст 2-3 года

Мир вокруг нас

Что нужно для игры:

Соковыжималка;

Фрукты и\или овощи;

Несколько стаканов и соломинок;

Для игры мы с дочкой использовали смородину, яблоки, морковь и апельсины. Можно предварительно поговорить с ребенком о том, как растут фрукты или овощи, назвать их цвет, потрогать на ощупь и попробовать на вкус.

С помощью соковыжималки мы приготовили сок из этих овощей и фруктов. Затем, я предложила Юле с завязанными глазами попробовать через соломинку сок из каждого стакана и угадать из чего он сделан.

Думаю, и вашим детям тоже не составит труда отгадать из чего приготовлен сок в каждом из стаканов.

Пластилиновый пазл

Возраст 2-3 года

Сопоставление формы

Что нужно для игры:

Мягкий пластилин;

Полиэтиленовый пакетик;

Фигурки разных форм;

В качестве формочек мы использовали вкладыши от игрушек с прорезями для сопоставления форм. Они продаются в разных исполнениях. Например, как ведерки с прорезями и вкладышами. Можно использовать формочки для печенья или приобрести специальные формочки для пластилина.

Из мягкого пластилина мы раскатали несколько лепешек, в которых Юля выдавила с помощью формочек фигурки. Делать все это лучше на полиэтиленовом пакетике. В этом случае выдавленная фигурка и лепешка с дырками легко отлепляются. Когда необходимое количество пластилиновых фигурок и дырок было выдавлено, то её задачей было вернуть все фигурки на свои места.

Можно усложнить задачу, используя разные цвета. Например, сделайте по две пластилиновых фигурке - красного и синего цветов (и дырки тоже будут две, этих же цветов). Теперь  ребенку нужно найти место фигурке ориентируясь не только на форму, но и на цвет.

Лабиринты

Возраст 3-4 года

Логика, мышление

Идея: Я. Яровинская

Что нужно для игры:

Бумага, карандаш, линейка;

Из подборки развивающих заданий, подготовленных Я. Яровинской, моей дочери больше всего понравились лабиринты. И, поскольку Юля просила их еще и еще, то я стала просто рисовать лабиринты сама.

Для того, чтобы нарисовать простой лабиринт, требуется всего пара минут, так что вполне можете попробовать.

В лабиринте, который на фото, цыпленку пройти к курочке (или наоборот) можно не одним, а двумя способами. Я обнаружила это потому, что Юля избрала другой путь, нежели я предполагала вначале. У меня получилось сделать два прохода случайно, но вы можете сделать так и специально.

Косички

Возраст 2,5-4 года

Моторика

Что нужно для игры:

Картон;

Три длинных или шесть коротких цветных шнурка;

Карандаши или фломастеры;

На листе картона я нарисовала личико девочки, проделала дыроколом дырочки там, где у неё начинаются косички, и закрепила в этих местах по три разноцветных шнурка. Теперь можно вместе с ребенком учиться заплетать косички.

Каждый раз, придерживая два шнурка, попросите малыша перекладывать третий. Удобнее использовать разноцветные шнурки, называя цвет в процессе плетения.  

Что нам делать нельзя

Возраст 2-4 года

Мышление, развитие речи

Перед сном мы решили поговорить о том, что ребенку делать нельзя. Сначала я перечисляла запреты сама: "Нельзя трогать утюг, потому что он может быть горячим; нельзя брать "каку" в рот, потому что она не съедобная; нельзя трогать розетки, потому что там электричество..."

Внезапно дочь подключилась и перечислила сразу такое количество запретов, что я была просто поражена сколько разных "нельзя" мы устанавливаем для детей!

...нельзя глотать зубную пасту, нельзя бросать хлеб, нельзя ходить по лужам, нельзя брать еду грязными руками, нельзя рвать книжки, нельзя... нельзя... нельзя...

Говорят, что запреты надо формулировать, избегая слов "нельзя" и частицы "не". Для нас это оказалось достаточно трудно, но мы попытались. Если ребенок уже сам хорошо составляет предложения, то договоритесь о том, что не будете произносить эти два слова. У нас получилось примерно так. Я начала: "Утюг стоит далеко, потому что он может быть горячим. Гладить утюгом могут только взрослые", а Юля продолжила: "А у Юли есть игрушечный утюг. Ведь она еще маленькая, а вот когда подрастет...."

Сказки перепутались

Возраст 2-4 года

Память, логическое мышление

Что нужно для игры:

Герои разных сказок в любом исполнении;

У нас есть игрушечные персонажи разных сказок ("Репка", "Курочка Ряба", "Теремок" и "Красная шапочка"). Я перепутала всех героев, сказала дочери, что все они потерялись и хотят домой, каждый в свою сказку. Затем мы вместе разбирали их по сказкам. Дело пошло быстрее, когда я попросила называть вслух очередного героя, тогда его родная сказка определялась ребенком без труда.

Если нет подходящих игрушек, можно просто нарисовать персонажей на карточках, вырезать из старых книжек или слепить из пластилина.

Учитывайте, что некоторые одинаковые герои могут встречаться в разных сказках. Например, один волк будет из сказки про Красную шапочку, а другой из сказки про теремок. Скорее всего у ребенка это не вызовет больших затруднений.

Для игры с маленьким ребенком, наверное достаточно перепутать героев всего двух простых сказок.

По сути, эту игру можно считать частным случаем игр-сортировок. Когда малышу предлагается, например, из перепутанных карточек выбрать фрукты, машины, напитки и т. п., то есть рассортировать объекты, выделив в них общий признак.

Перепрыгни через ручей

Возраст 2,5-3 года

Физическое развитие

Что нужно для игры:

Два устойчивых стула;

Поставьте стулья друг напротив друга, оставив между сиденьями расстояние около 30 см. Скажите ребенку, что там бежит широкий ручей (можно что-то положить) и нужно его перепрыгнуть, опираясь руками на сиденья стульев. Затем попросите ребенка просто немножко повисеть над ручьем, поджав ноги и опираясь руками на сиденья стульев.

Коврик с камешками

Возраст 1-2,5 года

Физическое развитие

Идея: Людмила Балашова и дочка Лиза

Что нужно для игры:

Плотная ткань;

Термо-клей;

Камешки разного размера;

Еще одну замечательную идею о том, как сделать коврик для профилактики плоскостопия у ребенка, прислала Людмила Балашова.  На плотную ткань размером 50 x 40 при помощи термо - клея (пистолет) она приклеила камешки разного размера (на расстоянии 2-3 см.). Камешки они собирали в песочнице, выбирали из привезенного на дачу гравия и т. д. После прогулки приносили 5-10 камушков, а заодно и рассматривали их фактуру (гладкие, шершавые, колючие), цвет, размер. Можно использовать морские и речные камешки.

Лиза ходит по такому коврику с большим удовольствием под слова:

По камушкам, по камушкам...(проходим по коврику)

В ямку Бум!  (спрыгиваем на пол)

Раскраска с "бортиками"

Возраст 2-4 года

Творчество

Что нужно для игры:

Жидкий клей (например, ПВА);

Бумага;

Маленьким детям трудно раскрасить раскраску не выходя за края рисунка. Сделайте малышу раскраску с "бортиками" из клея. Это поможет ему не только находиться в границах рисунка, но и ощущать пальцами рисунок и все его детали.

Нарисуйте на листе бумаги крупный простой рисунок или используйте готовую раскраску для малышей. Осторожно выдавливая клей через носик или из тюбика нанесите его по всему контуру рисунка тонкой линией.

Когда клей высохнет, получится невысокий "бортик". Теперь раскраску можно раскрашивать как пальчиковыми, так и обычными красками, а также карандашами и фломастерами.

Таким же образом, с помощью клея, можно нарисовать простые фигурки, буквы или цифры и, когда клей высохнет, ощупывать их, или угадывать, закрыв глаза.

Некоторые простые раскраски есть на нашем сайте.

Слова и движения

Возраст 3-4 года

Память, физическое развитие

Мы договорились с дочерью о том, что когда я говорю слово "птица", то она бегает и машет руками, как крыльями; когда я говорю слово "мячик", то она прыгает; а когда звучит слово "юла" - она кружится, подобно юле. Вы можете выбрать любые другие слова, на первых порах ориентируясь на сходство в движениях.

Теперь нужно в произвольном порядке называть эти слова, а задачей ребенка будет правильно выполнять движения.

Для старших детей можно не связывать ассоциациями движения и слова и договориться что, например, при слове "красный" ребенок будет ложиться на пол и т. п.

Короткие заметки к играм

·  Людмила Балашова предлагает в игре "Волшебная коробка для сбора предметов" использовать баночки из под детской смеси, сделав прорези в пластиковой крышке. А в качестве вкладышей использовать ненужные телефонные, кредитные и т. п. карточки, а также любые другие небольшие предметы. Дети 1,5-2 лет действительно очень любят эту игру!

·  Для того чтобы побудить ребенка залазить почаще на "шведскую стенку" можно повесить на последней планке колокольчик или какой-то предмет, который малышу интересно будет потрогать.

Волшебная коробка-копилка для сбора предметов

Игра развивает мелкую моторику руки. Дети очень любят мелкие предметы, но нужно быть очень осторожным, чтобы предметы не попали в рот!  Мы начали играть в эту игру после полутора лет, потому что до этого Юля упорно тянула какие-то предметы в рот. С мелкими предметами не рекомендуется играть до трех лет. Прочитайте предупреждение на главной странице. В картонной коробке (например, из под обуви)  прорезаю разного размера отверстия (форма отверстия может быть любой: круг, прямоугольник и т. д.). Готовлю всевозможные мелкие предметы (бусины, монетки, палочки, малюсенькая лампочка, наперсток, просто какие-то пластмассовые штучки, сережки разного калибра, любая яркая бижутерия и т. п.). Можно взять съедобные объекты, особенно если Вы все же до конца не уверены в том, что ребенок их не затащит в рот (изюминки, макаронники, мелкое печенье, ягодки, кукурузные хлопья или палочки и т. п.)  Чтобы вырезанные края отверстий были гладкими можно обклеить их кусочками скотча, загнув его и внутрь. Юля все это внимательно рассматривает и раскладывает в отверстия разного калибра. Она очень быстро понимает, что в большую дырку можно положить  любой объект и это проще, чем подбирать предмет к подходящему отверстию.  Можно сделать такую волшебную коробку и для довольно больших предметов, которые уж точно в рот не поместятся. (Катушки с нитками разных цветов, точилка для карандашей, сами карандаши, маленькие восковые свечки разной формы и т. п. предметы, которые можно найти в Вашем старом шкафу). Если есть деревянный конструктор, то обведите на крышке коробки фигурки и вырежьте отверстия и это будет коробка-копилка для деревянных этих фигурок. Для этих же целей удобно использовать прозрачную пластиковую упаковку от торта или коробки (например, от игрушек) в которых есть прозрачные пластиковые вставки. Если вырезать отверстия в такой коробке и обклеить их скотчем (лучше цветным, так отверстие будет заметнее), то тогда собирать предметы в такую копилку интереснее – виден результат!

Театр

Кукол рисую,

Потом вырезаю.

С ними в театр

Интересно играю.

Нравится маме

 Театр бумажный.

Ловкие руки –

Как это важно!

Часть первая

Мыльная опера «Кошки и мышки»

 Содержание

·  Тексты стихов, песен и загадок

·  Афиши и декорации

·  Технология изготовления кукол

·  Задания и головоломки

 Дорогие, родители и дети, перед вами наши любимые стихи и загадки. Используя, приведённые ниже технологии изготовления простых бумажно-картонных кукол, примеры оформления афиш и декораций, Вы с успехом можете превратить их в спектакли. Также поступайте и с вашими любимыми стихами, загадками и песнями.

 Показывать спектакли можно на журнальном столике, размещая декорации на углу. Пусть ребёнок по своему желанию выберет, какие примеры, приведённые в нашем проекте, ему нравятся и подходят к стихотворениям пусть он сам решает, как построить показ. Главное, помните: это детская игра. Если она принесла удовольствие ребёнку и чувство восхищения  родителям – мы достигли цели!

Тексты

Загадка Маленький рост, длинный хвост, Серая шубка, острые зубки. (Мышка) Загадка про …(мышку) Очень любит сыр и крошки. Это кошка? Нет, не кошка. Сбила хвостиком яичко. Это птичка? Нет, не птичка. Карандаш грызёт и книжки. Догадался? Это …. Мышка! Мышка маленькая Мышка маленькая в норке Тихо грызла хлеба корку. «Хрум, хрум» - Что за шум? Это мышка в норке хлебные ест корки. Ловкие мышки Динь-динь-бом х2 раза Ходит кошка с бубенцом. Мышки сразу услыхали Динь-бом, динь-бом. Быстро в норку убежали Динь-бом, динь-бом. Затворили крепко дверь Динь-бом, динь-бом. Не поймаешь их теперь Динь-бом, динь-бом. Мышки и кот Васька Только мышки заскребут, Серый котик тут как тут. Тише, мышки, не шумите, Кота Ваську не будите. Как кот сметаны поел Жили-были мышки серые пальтишки. Жил ещё кот бархатный живот. Пошёл кот к чулану полизать сметаны, Да чулан на задвижке, а в чулане мышки… Сидит кот перед дверцей, колотится сердце, - Войти нельзя! Вот запел кот, бархатный живот, Тоненьким голосишком вроде мышки: «Эй вы, слышь! Я тоже мышь, - Больно хочется есть, да под дверь мне не пролезть… У вас там много в стакане, вымажьте лапки в сметане, Да высуньте под дверку. Скорей, глухие тетерки! Я полижу. Спасибо скажу. Поверили мышки коту-плутишке, Высунули лапки… А кот цап!.. Со всех лап.

Мышиная игра Пять маленьких мышат отправились гулять, Побегать, попищать, покушать поискать. Откуда ни возьмись – огромный рыжий кот,  и четверо мышат пустились наутёк. Четверо маленьких мышат… Трое маленьких мышат… Двое … Один маленький мышонок отправился гулять, Побегать, попищать, покушать поискать. Откуда ни возьмись – огромный рыжий кот, Мышонок убежал – теперь ему урок! Пять маленьких мышек Пять маленьких мышек забрались в кладовку. В бочонках и банках орудуют ловко. На сыр забирается первая мышка. В сметану ныряет вторая малышка. А третья с тарелки всё масло слизала. Четвёртая в миску с мукою (крупою) попала. А пятая мышка медком угощается. Все сыты, довольны… Вдруг… Кот просыпается! - Бежим! – Пропищала подружкам малышка. И спрятались в норку проказницы-мышки. Чудовищная загадка Живёт в пещере чудовище. Хранит в лапищах сокровище. У чудовища – длинный хвостище, Крепки у него лапищи, Кривы на лапищах когтищи, Остры у него зубищи, Черны у него глазищи, Блестящи его усищи! Да ты не бойся, малышка! Чудовище это – мышка! Пещера – Мышкина норка, А сокровище – хлебная корка!

Все эти стихотворения, можно использовать и как пальчиковые игры.