Программа с присвоением дополнительной квалификации «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» (стр. 1 )

ПРОГРАММА С ПРИСВОЕНИЕМ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ КВАЛИФИКАЦИИ «ПЕРЕВОДЧИК В СФЕРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ»

Профессиональная деятельность переводчика в сфере профессиональной коммуникации направлена на осуществление межкультурной коммуникации в сфере профессиональной деятельности. Профессиональная компетентность переводчика в профессиональной сфере предполагает формирование знаний, умений и навыков в области теории общего и частного языкознания, в области теории и практического курса перевода. Программа рассчитана для подготовки выпускников высших учебных заведений, имеющих базовый уровень языковой подготовки.

Программа реализуется на основании государственных требований к минимуму содержания и уровню профессиональной подготовки выпускника для получения дополнительной квалификации «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации». Утвержден Министерством образования РФ от 01.01.01 г.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УЧЕБНАя программа дисциплины

ОД.01

«Введение в языкознание»

для программы дополнительного профессионального образования для получения дополнительной квалификации «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации»

Орел 2007

Цели и задачи дисциплины

Основная цель курса состоит в ознакомлении студентов с базовыми понятиями науки о языке, методами и подходами к изучению естественного языка, показать место языкознания в системе научных знаний, заложить основы владения понятийно-терминологическим аппаратом этой науки.

Задача дисциплины - дать студентам возможность получить современные представления о природе естественного языка, его внутренней структуре, способах научного описания языка, уровнях языковой системы и их единицах, о происхождении и историческом развитии языков, о генеалогической классификации языков.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

По окончании курса студенты должны иметь следующие знания и навыки:

-  понимать специфику лингвистики и ее объекта;

-  разбираться в основных лингвистических понятиях и владеть соответствующей
терминологией;

-  уметь идентифицировать языковые явления (при сопоставлении, в тексте, при
решении лингвистических задач);

-  ориентироваться в карте языков мира и генеалогической классификации языков;

-  уметь работать с учебниками и пособиями как под руководством преподавателя, так и самостоятельно.

3. Обьем дисциплины и виды учебной работы

Виды учебной работы	Всего часов	Семестр
Общая трудоемкость дисциплины	70	1
Аудиторные занятия	36
Лекции	16
Семинары (С)	20
Самостоятельная работа	36
Итоговый контроль (зачет, экзамен)		зачет

4. Содержание дисциплины

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий

			П
№		Лекци
	Раздел дисциплины и виды занятий		(или
п/п		и
			С)
1	Становление науки о языке, язык как	+	+
	объект общего языкознания
2	Знаковая природа языка	+	+
3	Уровневая организация языка	+	+++
4	Общественная природа языка	+	+
5	Происхождение языка	+	+
6	Историческое развитие языков	+	+
7	Языки мира	+	+
8	Генеалогическая классификация	+	+
	языков

4.2. Содержание дисциплины

1. Становление науки о языке, природа естественного языка. Основные проблемы
лингвистики, связь лингвистики с другими науками. Языки народов и язык человека.
Язык как объект лингвистики. Способы научного описания языка.

2.  Знаковая природа языка, типы языковых знаков. Характер организации языковой
системы. Естественный язык и языки искусственные. Язык, речь, речевая деятельность.

3.  Уровневая организация языка. Иерархия языковых уровней. Основные понятия
фонетики, грамматики и лексикологии.

4.  Общественная природа языка. Язык и общество. Язык и культура. Язык и
мышление. Основные функции языка.

5. Происхождение языка. Статус проблемы в лингвистике, философии и др.
общественных науках. Ранние теории происхождения языка. Современные представления
об условиях возникновения речи в раннечеловеческом обществе.

6. Историческое развитие языков. Внутренние и внешние законы развития языков.
Принцип экономии и принцип избыточности. Смешение языков. Языки народностей и
национальные языки.

7.  Языки мира. Различный статус известных языков: ареал распространения,
численность говорящих, роль в современном мире.

8.  Генеалогическая классификация языков. Понятие родства языков, общности
материала, фонетических соответствий, Основные семьи и группы известных языков.

5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

5Л. Рекомендуемая литература

а)основная:

1. Кодухов в языкознание. М., 1980.

2.  Калабина по курсу «Введение в языкознание», М., 1985.

3.  Кочергина в языкознание. М., 2004.

4.  Реформатский A. A. Введение в языковедение. М.,2005.

5.  Маслов в языкознание. М., 2005.

6.  Шайкевич в лингвистику. М., 2005.
б) дополнительная;

L Касевич общей лингвистики. М.,1977.

2.  Степанов общего языкознания. М., 1975.

3. Зиндер в языкознание: сборник задач. М., 1987.

Программа одобрена на заседании научно-методического совета факультета иностранных языков Орловского государственного университета от 01.01.2001 г. протокол

Председатель научно-методического совета

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УЧЕБНАЯ программа дисциплины

ОД.02

«Основы теории изучаемого языка»

для программы дополнительного профессионального образования для получения дополнительной квалификации «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации»

Орел 2007

1. Цели и задачи дисциплины

Цель курса «Основы теории изучаемого языка» - познакомить будущих переводчиков с интегративным описанием системы изучаемого языка, ее подсистемами, единицами и их функционированием.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

По окончании курса студенты должны иметь следующие знания и навыки:

- иметь представление о значении и смысловой структуре слова, полисемии слова, значении и употреблении слова, омонимии и ее источниках;

–  знать специфику словообразования, морфологическое и деривационное строение слова, способы словообразования в языке, понимать специфику сочетаемости лексических единиц, знать понятие свободных и устойчивых словосочетаний, иметь представление о фразеологических единицах;

–  иметь представление об основных разделах грамматики – морфологии и синтаксиса;

–  знать основные единицы морфологического уровня, а также части речи, грамматические категории частей речи;

–  знать основные единицы синтаксического уровня – словосочетание, предложение, текст, их основные категории;

–  иметь представление о тексте, его единицах, семантической, структурной и коммуникативной целостности текста;

–  иметь представление о понятии стиля, стилистической классификации словарного состава, стилистических приемах, стилистическом значении на разных языковых уровнях;

–  иметь представление о функциональных стилях современного изучаемого языка, о стиле научной прозы и документов, принятых в сфере профессиональной коммуникации.

3. Объем дисциплины и виды учебной работы

Виды учебной работы	Всего часов	Семестры
Общая трудоемкость дисциплины	140	1
Аудиторные занятия	70
Лекции	34
Семинары (С)	36
Самостоятельная работа	70
Итоговый контроль (зачет, экзамен)		зачет

4. Содержание дисциплины

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п	Раздел дисциплины и виды занятий	Лекции	ПЗ (или С)
1.	Теория как упорядоченное описание принципов устройства языка и его функционирования	+
2.	Этапы развития изучаемого языка	+	+
3.	Особенности строя современного языка. Основные грамматические категории.	+	++
4.	Средства актуализации предложения.	++	+
5.	Трансформации	+	+
6.	Слово и соотносимые с ним номинативные единицы	+	+
7.	Словарный состав	+	++
8.	Внешняя форма слова	+	+
9.	Лингвострановедческая специфика лексики изучаемого языка	+	+
10.	Текст и текстовые категории	+	+
11.	Членение текста, его композиционные части	+	+
12.	Связность и цельность текста	+	+
13.	Понятие стиля, выразительных средств изучаемого языка и стилистических приемов	+	+
14.	Функциональная стилистика	+	+
15.	Характеристика официально-делового стиля, отдельных типов текстов	+	+
16.	Особенности письменной формы литературного языка	+	++

4.2. Содержание дисциплины

1. Теория как упорядоченное описание принципов устройства языка и его функционирования. Множественность описаний системы языка как отражение его сложной структуры.