Рабочая программа учителя Худяковой Елены Александровны (стр. 5 )

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа составлена на основе учебной программы Математика М «Просвещение» (2002)

Программа полностью соответствует Федеральному компоненту. Рассчитана на реализацию в течении 34 учебных недель на 136 часов в объеме 4 часа в неделю. Используется следующий учебно - методический комплект:

·  Истомина . 3 класс- Смоленск: Ассоциация ХХI век 2004

·  Истомина тетрадь по математике. 3 класс. Ч.1,2- Смоленск: Ассоциация ХХI век 2005

Рабочая программа разработана в полном соответствии с данной программой и учебно-методическим комплектом.

ЦЕЛЬЮ настоящей программы является методическая концепция, выражающая необходимость целенаправленной и систематической работы по формированию у младших школьников приемов умственной деятельности: анализа и синтеза, сравнения, обобщения в процессе усвоения математического содержания.

Исходя, из цели ставятся следующие задачи организации учебного процесса:

·  Способствовать продвижению ученика в общем развитии, становлению нравственных позиций личности ребенка, не вредить его здоровью;

·  Дать представление о математике как науке, обобщающей существующие и происходящие в реальной жизни явления и способствующей тем самым познанию окружающего мира, созданию его широкой картины;

·  Сформировать знания, умения и навыки, необходимые ученикам в жизни и для успешного продолжения обучения в основном звене школы.

К КОНЦУ ТРЕТЬЕГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ ОБУЧАЮЩИЕСЯ

ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:

·  Таблицу сложения однозначных чисел в пределах20 и соответствующие случаи вычитания(на уровне автоматизированного навыка);

·  Таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления (на уровне автоматизированного навыка);

·  Свойства арифметических действий:

а) сложения (переместительное и сочетательное);

б) умножения (переместительное, сочетательное, распределительное)

в) деление суммы на число;

·  Название компонентов и результатов действий; правила нахождения слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, множителя, делимого, делителя;

·  Разрядный состав многозначных чисел (названия разрядов, классов, соотношения разрядных единиц);

·  Алгоритм письменного сложения и вычитания;

·  Способы сравнения и измерения площадей;

·  Способы вычисления площади и периметра прямоугольника;

·  Правила порядка выполнения действий в выражениях;

·  Названия геометрических фигур: точка, прямая, кривая, отрезок, ломаная, угол, (прямой, тупой, острый), многоугольник, прямоугольник, квадрат, треугольник, окружность, круг;

·  Структуру задачи: условие, вопрос;

ДОЛЖНЫ уметь:

·  Читать и записывать числа в пределах 1000;

·  Правильно выполнять четыре арифметических действий в пределах 100 и в пределах 1000 в случаях, сводимых к действиям в пределах 100;

·  Применять правила порядка выполнения действий в выражениях, содержащих2 действия (со скобками и без них);

·  Решать текстовые задачи в одно действие, связанные со смыслом изученных арифметических действий и отношений;

·  Измерять длину отрезка с помощью линейки и чертить отрезки заданной длины.

№	Название темы	часы	дата	П.-И.	Д.-К.	Ц.-О.
1 2	Повторение изученного в 1 и 2 классах. Решение задач	1ч 1ч	5.09 6.09	Разрядный состав 3-значных чисел. Приемы работы над задачей. Понятия «число», «2-, 3-хзначные числа». Переместительное и сочетательное свойство сложения	Уметь сравнивать 3-хзначные числа и решать задачи	Уметь решать задачи. Выполнять вычисления
3-6	Сложение и вычитание чисел в пределах 100. Решение задач.	4ч	7,8,12, 13.09	Сложение и вычитание с переходом через разряд.	Уметь решать задачи;	Совершенствование вычислительных навыков.
7 8	Умножение. Смысл умножения. Сравнение чисел. Решение задач	1ч 1ч	14.09 15.09	Табличные случаи умножения с числами 8 и 9, 1и 0 и соответствующие случаи деления.	Умение решать задачи. Алгоритмы сложения и вычитания чисел в пределах миллиона.	Совершенствование навыков сложения и вычитания
9 10	Многозначные числа. Именованные чисел. Решение задач. Проверочная работа.	1ч 1ч	19.09 20.09	Знать соотношение единиц длины.	Выполнять задания на развитие внимания, логики. Решать задачи.	Совершенствование навыка решать задачи. Выполнять вычисления.
11 12 13 14	Площадь фигуры. Таблица умножения на 8 и 9. Симметричные фигуры. Решение задач. Решение задач. Построение фигур одинаковой площади. Площадь фигуры. Умножение на 8 и 9.	4ч	21.09 22.09 26.09 27.09	Иметь представление о площади фигуры. Знать понятие «площадь», «увеличить», «ось симметрии», «единицы площади»	Уметь разъяснять эти понятия в процессе выполнения практических упражнений. Умение решать задачи.	Строить симметричные фигуры, выполнять вычисления
15 16 17 18 19 20 21	Измерение площади. Таблица умножения с числом 7. Решение задач. Таблица умножения числа 6. Умножение числа 5. Контрольная работа. Решение задач. Таблица умножения.	7ч	28.09 29.09 3.10 4.10 5.10 6.10 10.10	Знать способы измерения и сравнения площади с помощью мерок; Случаи умножения с числом 7,6,5,	Умение вычислять площадь, Умение решать задачи	Навыки табличного умножения (установка на запоминание), умения решать задачи
22-24	Сочетательное свойство умножения. Решение задач.	3ч	11.10 12.10 13.10	Табличные случаи умножения, правило умножения на 10. Сочетательный способ умножения.	Уметь применять сочетательное свойство умножения при вычислениях	Навык вычислений
25-27	Смысл деления. Названия компонентов.	3ч	17.10 18.10 19.10	Смысл действия деления(знак деления, запись действия)	Уметь записывать деление, понимать смысл деления; называть компоненты деления	Использовать соответствующие термины при делении.
28-31 32	Взаимосвязь компонентов и результатов действия деления и умножения. Контрольная работа.	4ч 1ч	20,24,25,26.10 27.10	Знать правило взаимосвязи компонентов и результата деления.	Уметь применять правило. Решать задачи, используя представления о конкретном смысле деления.	Навыки вычислений, работать самостоятельно.
33-34	Уменьшить в несколько раз.	2ч	7.11 8.11	Понятие «в несколько раз»	Выполнять действие деления и соотносить его с понятием «уменьшить в несколько раз»	Совершенствование вычислительных навыков
35-36	Деление любого числа на 1, само на себя, деление 0 на число. Невозможность деления числа на 0. Решение задач.	2ч	9.11 10.11	Правила деления соответствующих случаев	Уметь выполнять случаи деления; Решать задачи.	Совершенствование вычислительных навыков
37-38 39-42 43-44	Увеличить в несколько раз. Уменьшить в несколько раз. Решение задач. Контрольная работа. Анализ контрольной работы. Решение задач.	8ч	14,15.11 16,17,21,22.11 23,24.11	Понятие «увеличить в несколько раз». Смысл кратного сравнения. Таблицу умножения и деления.	Уметь понять смысл ответа на вопрос «во сколько раз больше, (меньше)?», опираясь на ранее изученный материал и практический опыт.	Тренировка в постановке вопросов и ответов на них.
45	Деление «круглых» десятков на 10 и на «круглые» десятки	1	28.11	Знать способ действия при делении «круглых» десятков на 10 и на «круглые» десятки. Деление на 10.	Умение делить соответствующие случаи.	Навык деления
46-49 50-53 54-55	Порядок выполнения действий в выражениях. Решение задач. Контрольная работа по теме «порядок выполнения действий в выражениях». Анализ контрольной работы.	10	29,30.11 1,5.12 6.7,8,12. 12 13.14.12	Знать правила порядка выполнения действий.	Уметь разъяснять их содержание
56-58	Единицы площади. Проверочная работа		15,19,20.12	Единицы площади	Усвоить единицы площади	Вычислительные навыки.
59 60-61 62 63 64-65	Площадь и периметр прямоугольника (1ч) Контрольная работа. Анализ работы (2ч) Площадь и периметр прямоугольника (1ч) Проверочная работа (1ч) Решение задач (2ч)	7ч	21.12 22,26.12 27.12 28.12 10,11.01	Знать способ вычисления площади прямоугольника. Понятия «Увеличить в…», «уменьшить в …»; Порядок выполнения действий в выражениях. О взаимосвязи между длиной, шириной и площадью прямоугольника; способы вычисления прямоугольника.	Уметь работать с задачей. Уметь применять таблицу умножения и деления.	Вычислительные навыки
66-67 68-72 73 74-75	Распределительное свойство умножения (2ч) Умножение двузначного числа на однозначное. (5ч) Решение задач.(1ч) Контрольная работа по теме «Распределительное свойство умножения». Работа над ошибками.(2ч)	10	12.16.01 17,18,19,23,24.01 25.01 26,30.01	Знать прием двузначного числа на однозначное. Математическую терминологию. Таблицу умножения и деления.	Уметь умножать двузначное число на однозначное. Уметь решать задачи.	Навык умножения двузначного числа на однозначное.
76-78 79-82 83	Деление суммы на число. (2ч) Деление двухзначного числа на однозначное (1ч) Решение задач (4ч) Контрольная работа (1ч)	8ч	31.01 1.02 2.02 6,7,8.9.02 13.02	Знать прием деления двузначного числа на однозначное. Таблицу умножения.	Уметь делить двузначное число на однозначное. Уметь решать задачи двумя способами.	Вычислительные навыки
84-85 86-87 88-89	Деление двухзначного числа на двузначное (2ч) Решение задач (2ч) Контрольная работа. Анализ контрольной работы.(2ч)	6ч	14.15.02 16,20.02 21.22.02	Знать прием деления двузначного числа на двузначное. Правила порядка выполнения действий в выражениях. Распределительное свойство умножения и свойство деления суммы на число.	Уметь решать задачи. Применять соответствующие приемы деления на число.	Вычислительные навыки, решения задач.
90-93 94-95	Цена, количество, стоимость (4ч) Решение задач. Проверочная работа. Анализ работы(2ч)	6ч	23,27,28,29.02 1,5.03	Понятия «цена», «количество», «стоимость»	Уметь решать задачи	Вычислительные навыки.
96-97 98 99-104 105	Четырехзначные числа (10ч) Контрольная работа. Четырехзначные числа. Увеличить число в несколько раз. Единица длины - километр Единица массы - грамм Проверочная работа	2ч 1ч 6ч 1ч	6,7.03 12.03 13,14,15,19,20,21.03 22.03	Знать новую счетную единицу - тысяча. Знать и понимать единицы длины - километр и соотношение 1км=1000м; Единицу массы – грамм; соотношение 1кг=1000г	Уметь читать и записывать четырехзначные числа. Уметь решать задачи.	Совершенствование знания разрядного и десятичного состава чисел.
106-107 108-110 111-113	Пятизначные числа, шестизначные числа(2ч) Многозначные числа. Решение задач (3ч) Контрольная работа по теме «5 и 6-значные числа» Анализ работы (3ч)	8ч	2,3.04 4,5,9.04 10,11,12.04	Знать свойства умножения; сочетательное свойство сложение; порядок выполнения действий в выражениях.	Уметь читать и записывать 5 и 6 значные числа, записывать в виде суммы разрядных слагаемых, умножать числа на 1000, 10000; Читать и записывать многозначные числа.	Вычислительные навыки, решения задач
114-115 116-118 119-121 122-123	Сложение многозначных чисел(2ч) Вычитание многозначных чисел (3ч) Сложение и вычитание многозначных чисел (3ч) Контрольная работа по теме «сложение и вычитание многозначных чисел». Анализ работы (2ч)	10	16,17.04 18,19,23.04 25,26,30.04 30.04 2.05	Способы сложения и вычитания в столбик. Знать алгоритмы сложения и вычитания многозначных чисел.	Уметь складывать и вычитать в столбик.	Уметь анализировать результаты контрольной работы, исправлять ошибки.
124-125	Единицы времени. Решение задач.	2ч	3,7.05	Единицы времени. Соотношение единиц времени (1ч=360 с). Представление о сутках, временной последовательности событий.	Устанавливать соотношения между единицами времени	Навык работы над задачей.
126-127 128 129	Построение симметричных фигур. Куб и его изображение. Итоговая контрольная работа за год	4ч	8.10.05 14.05 15.05	Симметричные фигуры, ось симметрии Представление о кубе и об изображении этой фигуры. Понятии «грань», «ребро» куба. Развертка куба.	Находить симметричные фигуры; строить ось симметрии; находить точку, симметричную данной. Складывать фигуры из кубиков, соотносить грани модели куба с гранями, изображенными на рисунке; Заканчивать чертеж по заданию учителя.	Упражнения в построении симметричных фигур. Находить и исправлять ошибки.
130-136	Повторение изученного за год	7ч	16,17,21,22,23,24,28.05	Единицы площади. Вычисление площади.	Находить периметр площади прямоугольника и одну из сторон; решать задачи	Вычислительные навыки

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА