Рабочая программа учителя Худяковой Елены Александровны (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа села Аятское

«

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учителя Худяковой Елены Александровны

(Ф. И.О)

по предметам

русский язык литературное чтение

развитие речи внеклассное чтение

математика окружающий мир

искусство (ИЗО) искусство (музыка)

технология (труд)

ТРЕТИЙ КЛАСС

на 2011 – 2012 учебный год

РУССКИЙ ЯЗЫК

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа разработана на основе программы Русский язык, помещенная в сборнике «Программы ОУ. Начальные классы (1-4), часть 1». Москва. «Просвещение», 2006. Программа соответствует Федеральному компоненту Федерального стандарта, и с учетом стандарта начального общего образования по русскому языку.

В соответствии с федеральным компонентом учебного плана школы рабочая программа рассчитана на 102 часа - 34 недели (3 часа в неделю).

К этой программе приложен учебник «Русский язык» для 3 класса М. Дрофа 2004 года, автор .

Программа ориетирована на слияние обучения, развития и воспитания младших школьников в единый органический процесс.

Важнейшей особенностью курса, представленного в данной программе, является его коммуникативная направленность, которая предполагает целенаправленное обучение школьников осуществлению всех видов речевой деятельности: говорения, слушания, письма, чтения.

Вторую принципиальную особенностью курса составляет внесение существенных изменений в содержание и организацию принятого обучения орфографии.

Третья особенность курса связана с постановкой процесса обучения с опорой на языковой опыт и природную языковую интуицию детей. В данном случае реализуется деятельный подход к изучению языка и дальнейшему овладению им.

Основные требования к знаниям и умениям к концу 3 класса

ОБУЧАЮЩИЕ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:

·  Части слова: корень, окончание, приставку, суффикс;

·  Признаки изученных частей речи; способы определения склонения у имен существительных и спряжения у глаголов;

·  Члены предложения: главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные;

·  Основной признак словосочетания: подчинение одного слова другому;

·  Способы действия для правильного выбора буквы в безударных падежных окончаниях имен существительных и личных окончаниях глаголов.

В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ДОЛЖНЫ ФОРМИРОВАТЬСЯ УМЕНИЯ:

Речевые:

·  Участвовать в коллективном обсуждении проблем, создавая принятые правила поведения во время беседы, спора;

·  Соблюдать правила произношения, образования и изменения слов;

·  Обдумывать построение предложений при создании письменных текстов;

·  Озаглавливать текст с точки зрения тем или основной мысли, составлять план готового или составляемого текста;

·  Письменно воспроизводить текст в соответствии с заданием;

·  Создавать тексты освоенных жанров, раскрывать в них тему и определенную мысль;

·  Пунктуационно правильно оформлять границы мыслей.

Языковые:

·  Различать в слове значение основы и окончания;

·  Разграничивать слова по частям речи, пользуясь комплексом грамматических признаков;

·  Определять склонение имен существительных;

·  Правильно изменять слова по падежам и включать их в словосочетания;

·  Строить словосочетания, подчиняя имена прилагательные именами существительными в роде, числе, падеже;

·  Устанавливать связи слов в предложении;

Орфографические:

·  Обнаруживать все орфограммы;

·  Правильно писать части речи (глаголы в неопределенной форме, опираясь на словарь учебника);

·  Списывать и писать под диктовку текст объемом 75-80 слов;

·  Проверять написание, находить и исправлять ошибки на изученные правила;

·  Писать слова с непроверяемыми орфограммами.

№ п/п	Название темы	часы	дата	П.-И.	Д.-К.	Ц.-О.
1-2	Текст, предложение, слово - единицы языка и речи.	2 ч	2,5.09	Термины: текст, предложение, слово. Главные члены предложения	Грамотно составлять предложения, тексты, делить текст на части, озаглавливать каждую из них.	Умение распознавать единицы языка и речи, пользоваться ими в речи.
3	Распознавание слов по вопросам, точное употребление слов в предложении.	1 ч	7.09	термин «части речи»	Разграничивать слова не только по вопросам и значению, но и по особенностям изменения	Основные группы слов, их особенности и названия, выделять определенную группу из других.
4	Имена собственные. Заглавная буква.	1ч	9.09	Понятие «имена собственные»	Распознавать имена, отчество, фамилии людей, клички животных, названия населенных пунктов	Умение писать подобную категорию слов на письме.
5	Однокоренные слова.	1ч	12.09	Признаки однокоренных слов	Умение распознавать однокоренные слова в речи.	Уметь подбирать однокоренные слова
6	Мягкий знак-показатель мягкости согласных. Разделительный ь	1ч	14.09	Правила употребления «ь» в письменной и устной речи	Обозначать мягкость согласных звуков Ь в конце и середине слова.	Писать слова с Ь
7	Правописание слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща. чу-щу. чк-чн	1ч	16.09	Орфограммы. Шипящие звуки.	Распознавать в словах шипящие звуки	Правильно обозначать на письме сочетание этих звуков с гласными. Правильно писать эти сочетания.
8	Текст и его части. Связь между частями текста.	1ч	19.09	Термин «текст». Части текста, связь между ними. Термин «Красная строка»	Составлять текст. Умение писать слова с разделительным Ъ	Оформление письменного текста.
9-10	Диктант. Работа над ошибками. Упражнение в построении предложений и написании слов на изученные правила.	1ч	21,23.09	Изученные орфограммы.	Правильно употреблять изученные орфограммы.	Записывать текст под диктовку. При проверке видеть допущенные ошибки.
11-13	Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения. Упражнения в правильном построении предложений. Письменная передача содержания текста.	3ч	26,28,30.09	Знать особенности предложений, разных по цели высказывания.	Озаглавливать текст с учетом его концовки. Употреблять нужный знак препинания.	Употреблять в речи разные по цели высказывания предложения
14	Главные и второстепенные члены предложения. Связь слов в предложении.	1ч	3.10	Понятие»член предложения», «подлежащее», «сказуемое»	Распознавать в предложении главные и второстепенные члены предложения	Грамматически правильно связывать сказуемое с подлежащим и грамотно оформлять эту запись на письме
15	Предложение и словосочетание.	1ч	5.10	«словосочетание»	Уметь составлять словосочетания, распознавать и выделять их из текста	Умение правильно оформлять словосочетания
16-18	Сочинение по материалам экскурсии в парк. (пришкольный участок) Заголовок текста.	3ч	7,10,12. 10	Понятия «текст, предложения, части текста»	Составлять предложения, текст. Озаглавливать тексты.	Оформлять текст на письме, соблюдая взаимосвязь частей.
19-20	Состав слова. Корень. Однокоренные слова.	2ч	14.17.10	Понятия «корень, однокоренные слова». Признаки однокоренных слов.	Распознавать однокоренные слова и выделять корень, подбирать однокоренные слова.	Умение выделять корень на письме.
21-22	Сочинение по серии картинок. Работа над ошибками, допущенными в сочинении.	2ч	19,21.10	Части текста: начало, основная часть, концовка.	Умение последовательно строить свое высказывание. Озаглавливать текст.	Правильно оформлять текст на письме.
23-25	Общее понятие о приставке и суффиксе. Упражнение в разборе слов по составу.	3ч	24,26,28. 10	Словообразователь ная роль приставок и суффиксов.	Выделять приставку и суффикс. Разбирать слова по составу.	Образовывать новые слова.
26-27	Диктант. Работа над ошибками.	2ч	7,9.11	Знать орфограммы русского языка	Грамотно писать текст под диктовку.	Умение видеть и исправлять допущенные ошибки
28-29	Правописание безударных гласных, глухих и звонких согласных в корне. Проверка слов с парными согласными на конце и в середине слова.	2ч	11,14.11	Знать правило о безударных гласных	Находить в предложении слова, требующие проверки.	Овладение приема проверки
30-31	Обучающее изложение	2ч	16,18.11	Построение текста, пересказ текста от другого лица.	Уметь воспроизводить и создавать повествовательные тексты.	Грамотно оформлять с воспроизведенный текст на письме
32	Упражнение в правописании слов с глухими и звонкими согласными в корне. Составление текста по картинке и по опорным словам.	1ч	21,23.11	Знать правило о безударных гласных. Части текста, виды текстов.	Находить в предложении слова, требующие проверки. Составлять текст по опорным словам и серии картинок.	Овладение приема проверки. Грамотно оформлять текст на письме.
33-34	Правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне слова.	2ч	25,28.11	Правило проверки безударных гласных в корне слова. Проверочные и проверяемые слова.	Находить и подбирать проверочные и проверяемые слова.	Овладение способами проверки.
35-37	Слова с безударными, глухими и звонкими согласными в корне. Слова с проверяемыми и непроверяемыми гласными в корне.	3ч	30.11, 2,5.12	Способы проверки таких слов.	Умение проверять слова	Грамотно оформлять слова на письме
38	Слова с безударной гласной е, проверяемой буквой ё	1ч	7.12	Особенности проверки слов с буквой е в корне.	Уметь выполнять проверку таких слов.	Правильно употреблять слова в речи.
39-40	Диктант. Работа над ошибками.	2ч	9,12.12	Изученные орфограммы.	Грамотно писать тест под диктовку.	Уметь видеть и исправлять допущенные ошибки.
41-42	Распознавание слов, которые различаются гласной буквой в корне. Правописание слов с безударными гласными, глухими и звонкими согласными в корне.	2ч	14,16.12	Правила написания вышеперечис ленных слов.	Проверять слова с безударными гласными, глухими и звонкими согласными в корне. Сопоставлять слова по смыслу, произношению, написанию корня.	Составлять концовку текста.
43	Диктант. Работа над ошибками.	1ч	19.12	Изученные орфограммы.	Грамотно писать тест под диктовку	Уметь видеть и исправлять допущенные ошибки.
44-47	Правописание слов с непроизносимыми согласными. Обобщение правил о написании корня.	4ч	21,23,2628.12	Способ проверки с непроизноси мыми согласными.	Умение проверять слова с непроизносимыми согласными. Подбирать проверочные слова.	Умение оформлять их на письме.
48-52	Правописание приставок и безударных гласных в корнях слов с приставками.	5ч	11,13,1618,20.01	Знания о приставке, ее роли в нашей речи.	Умение выделять в речи приставку. Различать предлоги и приставки.	Оформлять слова с приставками на письме.
53-55	Разделительный Ъ, Ь. Текст-повествование. Изложение повествовательного текста.	3ч	23,25,27.01	Знания о роли ь и ъ знаках. Особенности повествовательного текста.	Умение сравнивать и различать слова с ь ъ знаками. Умение озаглавливать текст.	Проводить их проверку. Воспроизводить текст по частям.
56-58	Понятие о частях речи. Изменение существительных, имен прилагательных и глаголов по числам. Составление текста по картинке и по плану.	3ч	30.01,1,3.02	Понятие «части речи». Название частей речи, их признаки.	Распознавать части речи среди других. Составлять текст по данному плану и картинке.	Грамотно употреблять части в устной и письменной речи.
59-65	Имя существительное. Большая буква в именах собственных. Род имен существительных в ед. и мн. числе. Родовые окончания сущ. среднего рода. Изменение существительных по числам.	7ч	6,8,10,13 15,17,20. 02	Лексическое значение имен существительных.	Умение распознавать имена существительные среди других частей речи. Уметь изменять по числа, родам.	Уметь правильно писать родовые окончания имен существительных
66-67 68	Изменение имен существительных по падежам (понятие о склонении) Обучающее изложение.	3ч	22,24,27.02	Понятие о склонении, падежах. Названия падежей. Их вопросы.	Уметь распознавать и определять падеж имен существительных.	Грамотно использовать падежи имен существительных в устной и письменной речи.
69-70	Диктант.	2ч	29.02,2.03	Углубленные знания о именах существительных	Умение исправлять ошибки, классифицировать их.	Грамотно писать текст под диктовку.
71 72 73	Понятие об имени прилагательном как части речи. Текст-описание. Сочинение-описание животного.	3ч	5.03 7.03 12.03	Существенные признаки имен прилагатель ных. Текст, признаки текста- описания.	Определять тексты- описания, соотносить оценочные слова с описанием предмета.	Пользоваться различными типами речи: описывать предметы, давать им оценку.
74-78 79	Правописание родовых окончаний имен прилагательных, изменение их по числам. Изложение по вопросам научно-познавательного текста.	5ч 1ч	14,16,19,21,23.03, 2.04	Родовые окончания имен прилагатель ных Особенности научно-познаватель ного текста.	Умение изменять прилагательные по родам и числам. Умение анализировать научно-познавательный текст, опираясь на вопросы.	Грамотно употреблять прилагательные в устной и письменной речи. Употребление в тексте прилагательные и глаголы
80-81	Глаголы-синонимы и глаголы-антонимы. Употребление глаголов в прямом и переносном смысле.	2ч	4,6.04	Глагол как часть речи, его признаки; синонимы, антонимы.	Распознавать синонимы и антонимы среди текста. Уметь подбирать их.	Правильно употреблять глаголы в устной и письменной речи.
82 83-84	Текст-рассуждение. Обучающее изложение. Работа над ошибками.	3ч	9.04 11,13.04	Особенности текста-рассуждения.	Уметь составлять тексты: рассуждения, повествования.	Оформлять вышеперечислен ные тексты на письме.
85 86-87 88	Понятие о временных формах глагола. Речевой этикет. Составление приглашения. Обучающее изложение. Работа над ошибками.	1ч 2ч 1ч	16.04 18,20.04 23.04	Понятие «временные глаголы», «этикет». Структуру текста.	Уметь отличать одну временную форму глагола от другой по вопросу ( и по суффиксу-л - в прошедшем времени. Составлять приглашения.	Озаглавливать текст, передавать содержание данного текста. Грамотно писать текст.
89-92	Употребление глаголов прошедшего времени. Правописание глаголов с приставками. Написание глаголов с частицей НЕ. Составление текста о Дне Победы.	4ч	25,27,30.04,2.05	Знания о глаголах в прошедшем времени. Правила написание глаголов с частицей НЕ. Роль частицы НЕ с глаголами и ее раздельное написание с глаголами. Структура текста.	Изменять глаголы по временам. Передавать содержание рассказа. Употреблять и правильно писать частицу НЕ с глаголами	Умение обобщать, употреблять глаголы в речи.
93-94	Диктант. Работа над ошибками.	2ч	4,7.05	Знания о глаголах. Изученные орфограммы.	Умение правильно (грамотно ) писать текст под диктовку.	Видеть и исправлять допущенные ошибки.
95	Обобщение знаний о предложении, тексте.	1ч	11.05	Знания о роли слова, предложения, тексте. Виды текстов; предложений по цели высказывания и по интонации	Передавать содержание текста на основе понимания его главной мысли.	Правильно употреблять предложения в речи.
96-97	Правописание приставок. Твердый и мягкий разделительный знаки. Упражнение в написании корня слова.	2ч	16,18.05	Знания о правописании приставок, корне слова. Роль Ъ и Ь.	Умение выборочно передавать текст. Распознавать орфограммы в приставке, в корне слова.	Правильно писать слова с приставками.
98	Диктант.	1ч	21.05	Изученные орфограммы.	Грамотно писать текст под диктовку.	Видеть и исправлять допущенные ошибки в диктанте.
99-102	Повторение сведений о частях речи. Обогащение языка новыми словами. Работа со словарями.	4ч	23,25,28,30.05	Части речи, слова, предложение, текст, их особенности.	Уметь использовать правила русского языка.	Грамотно употреблять изученное в течении года в устной и письменной речи.

РУССКИЙ ЯЗЫК И РАЗВИТИЕ РЕЧИ