Рабочая программа учителя Худяковой Елены Александровны (стр. 8 )

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа разработана с учетом Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, на основе учебной программы по изобразительному искусству для четырехлетней начальной школы Автор . Программа рассчитана на 34 учебных часа из расчета 1 час в неделю. Учебник , «Изобразительное искусство» 2-3 кл. м. Дрофа.2005

Изучение изобразительному искусству направлено на достижение следующих целей:

·  Развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

·  Освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно - прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

·  Овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

·  Воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств; любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной России.

ОБУЧАЮЩИЕ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:

·  Основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;

·  Известные центры народных художественных ремесел России;

·  Ведущие художественные музеи России.

УМЕТЬ:

·  Различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

·  Узнать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;

·  Сравнивать различные виды ИЗО (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства);

·  Использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

·  Применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах: иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

·  Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

а) для самостоятельной творческой деятельности;

б) обогащения опыта восприятия произведений искусства (выражение собственного мнения) при посещении выставок, музеев, изобразительного искусства, народного творчества и др.

№	Название темы	Часы	дата	П. –И.	Д.-К.
1	Ознакомление с произведениями ИЗО. Рисование по памяти «прощаемся с теплым летом» (карандаш, акварель)	1	2.09	Виды пейзажного жанра	Отражать в рисунке природные явления
2-3	Рисование с натуры осенних листьев сложной форм (акварель)	2	9,6.09	Строение и цветовая окраска листьев и веток деревьев	Анализировать форму, цвет, пропорции и пространственное расположение предметов
4-5	Декоративное рисование «Русская матрешка в осеннем уборе»» (гуашь)	2	23,30.09
6	Рисование с натуры «Дары осеннего сада и огорода» (акварель)	1	7.10
7	Декоративное рисование «Мы осенью готовимся к зиме» (карандаш, гуашь)	1	14.10	Знать о цветовом контрасте. Образцы декоративно - прикладного искусства	Уметь согласовывать цвет и рисунок узора с формой украшаемой вещи
8	Беседа «Сказка в произведениях русских художников»	1	21.10	Знать художников – иллюстраторов, их творчество. Декоративно-оформительская графика.	Высказывать свои впечатления о сказочных сюжетах в ИЗО; рассказывать о художниках- иллюстраторах, их творчестве.
9-10	Иллюстрирование «Сказки о царе Салтане» (карандаш, гуашь)	2	28.10 11.11	Понятие «иллюстрация»	Уметь выполнять иллюстрацию к сказке.
11	Рисование с натуры игрушки «Золотая рыбка» (карандаш, гуашь)	1	18.11	Репродукции , стихи	Анализировать произведения ИЗО; самостоятельно выполнить с натуры рисунок (рыбка) в нужной последовательности.
12-13	Тематическое рисование «В сказочном подводном царстве» (карандаш, акварель)	2	25.11 2.12	Книги о рыбах, различных видов рыб.	Сочетать в творческих рисунках реальные образы со сказочными, фантастическими; анализировать произведения ИЗО; объяснять последовательность рисунка
14	Декоративная работа «Сказочный букет» (карандаш, гуашь)	1	9.12	Образцы произведений декоративно-прикладного искусства	Выполнять простейшие приемы кистевой росписи в изображении декоративных цветов, самостоятельно эскиз росписи подноса.
15	Декоративная работа «Готовим наряд для сказочной елки» (карандаш, гуашь)	1	16.12	Различные предметы народные орнаментального искусства	Объяснять последовательность выполнения рисунка; выполнять самостоятельно эскизы елочных игрушек- украшений
16	Декоративная работа «Мы готовимся к встрече Нового года – праздника радости сказок» (карандаш, акварель)	1	23.12	Знать о связи художественного оформления изделий декоративно-прикладного искусства с их практическим значением.	Уметь выполнить самостоятельно эскиз новогодней маски.
17	Тематическое рисование «Труд людей зимой и весной» (карандаш, акварель)	1	6.01	Понятия «композиция», Задний план», «передний план»	Составлять композицию; обсуждать композицию рисунков; правильно передавать в рисунке пропорции фигуры человека, характерности поз и движений.
18	Тематическое рисование «Городские и сельские стройки» (карандаш, гуашь)	1	13.01	Особенности архитектуры Московского Кремля.	Уметь последовательно работать над тематическим рисунком; выбирать сюжет для рисования; строить композицию.
19	Рисование с натуры «орудия труда человека» (карандаш)	1	20.01	Понятие и сущность светотени и ее градаций; орудия труда человека.	Строить предметы цилиндрической формы с передачей сокращенного в перспективе круга; анализировать пропорции, очертания и цветовую окраску предметов,
20-21	Декоративное рисование «Веселые игрушки» (карандаш, гуашь)	2	27.01 3.02	Произведения декоративно-прикладного искусства; традиции народного творчества	Уметь самостоятельно выполнять рисунок с изображением богородской игрушки.
22	Декоративная работа «Красота в умелых руках» (гуашь)	1	10.02	Хохломская роспись, произведения различных видов народных промыслов	Выполнять элементы хохломской росписи; передавать форму и пропорции, объем предмета, простейшие приемы выполнения хохломской травки - ягодки, травинки, кудринки, листочка
23	Декоративное рисование «Красота в быту людей. Создаем красивые узоры для подарка маме или бабушке (гуашь)	1	17.02	Особенности композиции узора в квадрате.	Показывать общее и разное в образных решениях; Заимствовать в народных орнаментах композицию элементов узора и подбирать красивое сочетание цветов
24-25	Рисование по памяти и представлению. Домашние животные (карандаш)	2	24.02 2.03	Особенности изображения жизни домашних животных; художников – анималистов и их произведения	Уметь самостоятельно нарисовать свое любимое
26-27	Иллюстрирование стихотворения «Дедушка Мазай и зайцы» (карандаш, акварель)	2	9.03 16.03	Знать произведение	Видеть сюжет; построить композицию, выделяя главное в ней размером и цветом; Детально прорисовать деда Мазая
28-29	Тематическое рисование «Полет на другую планету» (карандаш, акварель)	2	23.03 6.04	Иметь представление о космосе, зрительном образе космоса; об освоении космоса.	Работать командами (экипажами) над композициями космического пространства; выполнять работу в контрастном колорите
30	Рисование с натуры «Ветка вербы» (акварель)	1	13.04	Знания о вербе	Передавать пространственное положение ветки вербы
31-32	Иллюстрирование стихотворения Дж. Родари «Всемирный хоровод» (карандаш, гуашь)	2	20.04 27.04	«передний план», «задний план»	Уметь выполнять рисунок схематично, детально карандашом, в колорите
33	Беседа «Весна в русских произведениях художников»	1	4.05	Знать стихотворения о весне, о красоте родной природы	Наблюдать, замечать в природе прекрасное, сравнивать с изображенным на полотнах живописцев; анализировать свои впечатления; высказывать свое восхищение красотой родной природы; Составлять композиции; анализировать репродукции; выполнять рисунок в цвете
34	Тематическое рисование «Пусть всегда будет солнце» (карандаш, акварель)	1	11.05

МУЗЫКА