Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 30 )

1.  , Левитас математика»: книга для учащихся 1-5. М.: АСТ – Пресс, 1999

2.  Андрюкова логическое мышление ( 2 части)- Педагогичекое общество России, 2007.

3.  ВолковаС. И., Столярова с математическими заданиями (1-4) – М.: «Просвещение»

4.  Жикалкина и занимательные задания по математике.- М.; «Просвещение» 1989

5.  Житомерский по стране ГЕОМЕТРИЯ. – М:Педагогика, 1994г.

6.  .Устный счёт с улыбкой. –М. Новая школа, 198

7.  Медедева клеточка. – Издательство Адонис Москва, 2007.

8.  Весёлый счёт.-М.: Детгис – 2005

9.  Шарыгин и. Ф. Задачи на смекалку. – М. Просвещение, 2001

10.  Журнал «Начальная школа»

Театр после уроков

Пояснительная записка.

Основным успехом у ребят пользуется театр Петрушек, самый распространенный вид, кукольного театра. Петрушки – это куклы которые одевают на руку перчаточные, пальчиковые. Сценой в театре Петрушек является ширма, кукловоды спрятавшись за ширму управляют куклами и говорят, движутся за них.

Живая игра кукол так увлекают ребят, производит на них сильное впечатление, даже молчаливые и малообщительные дети после спектакля включаются в общие разговоры, вспоминая, что же говорили герои-куклы.

Одним из эффективных средств воспитательного воздействия на детей является игра. Игра в кукольном театре обогащают жизнь ребят новыми впечатлениями, вызывает радостные эмоции, закрепляет знания, развивает речь, творческую инициативу художественный вкус и музыкальные способности содействуют сплочению детского коллектива. Формы развлечений разнообразны, кукольный театр, самодеятельность детей драматизация сказок, выступления, концерты игры – аттракционы, игры забавы и т. д.

Любимая кукла Петрушка – это весельчак, шутник, защитник слабых. Смешной на вид он бодрый жизнерадостный, он не читает нудных наставлений, но никогда не упускает случая показать хороший пример. Он все знает все умеет.

Кукольный театр - одно из самых любимых зрелищ детей. Он привлекает детей своей яркостью, красочностью, динамикой. В кукольном театре дети видят знакомые и близкие игрушки: мишку, зайку, собачку, кукол и др. - только они ожили, задвигались, заговорили стали еще привлекательнее и интереснее. Необычайность зрелища захватывает детей, переносит их совершенно особый, увлекательный мир, где все необыкновенно все возможно.

Кукольный театр доставляет детям удовольствие и приносит много радости. Однако нельзя рассматривать спектакль кукол как развлечение: его воспитательное значение намного шире. Младший школьный возраст это период, когда у ребенка начинают формироваться вкусы, интересы, отдельное отношение к окружающему, поэтому очень важно уже детям этого возраста показать пример дружбы, праведности, отзывчивости, храбрости и т. д. школьники очень впечатлительны и быстро поддаются эмоциональному воздействию. Они активно включаются в действие, отвечают на вопросы, задаваемые куклами, охотно выполняют их поручения, дают им советы, предупреждают об опасности. Эмоционально пережитый спектакль помогает определить отношения детей к действующим лицам и их поступкам, вызывает желание подражать положительным героям и быть непохожими на отрицательных. Увиденное в театре расширяет кругозор детей и надолго остается у них в памяти: они делятся впечатлениями с товарищами, рассказывают о спектакле родителям. Такие разговоры и рассказы способствуют развитию речи и умению выражать свои чувства.

Дети передают в рисунках различные эпизоды спектакля, лепят фигурки отдельных персонажей и целые сцены.

Но самое яркое отражение кукольный спектакль находит в творческих играх: дети устраивают театр и сами или при помощи игрушек разыгрывают виденное. Эти игры развивают творческие и силы и способности детей. Таким образом, кукольный театр имеет большое значение для воспитания всестороннего развития

детей.

Актуальность и практическое значение интеграция творческих способностей театральной деятельности.

- Знакомить детей с окружающим миром во всем его многообразии.

- Умело поставленные вопросы заставляют думать, анализировать, делать выводы, обобщения.

Процесс работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний незаметно пополняют словарь ребенка, совершенствуют звуковую культуру речи ее интаннационный и грамматический строй.

Целью программы является

Привить детям любовь к театру, через развитие творческих способностей. Приобщение к театрально игровой кукольной деятельности.

Кукольно - театральная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным ценностям, развивает эмоциональную сферу ребенка заставляет его сочувствовать персонажам сопереживать героем разыгрываемых событий.

- Театральная деятельность – важнейшее средство развития у детей эмпатии, то есть способности распознавать эмоциональное состояние человека по мимике, жестам интонации, умение ставить себя на его место в различных ситуациях, находить адекватность способы взаимодействия, выражать свое собственное отношение к добру и злу. Она позволяет формировать первичные социальные навыки поведения, каждое литературное произведение имеет особую направленность, мобильные герои становятся образцом для подражания и отождествлением, театрально – кукольная деятельность помогает преодолеть робость, неуверенность себе, застенчивость.

- Особенно это важно учитывать при работе с детьми от 7 до 10 лет. Для осуществления этих целей кукольный театр располагает большими способностями. Кукольный театр воздействует на зрителей целым комплексом средств: художественные образы персонажи, оформление и музыка все это в месте взято в силу образно- конкретного мышления младшего школьника помогает ребенку легче, ярче и правильнее понять содержание литературного произведения, влияет на развитие его художественного вкуса.

Общеобразовательное – Знакомство и приобщение к театрально кукольной деятельности.

Развивающие – создание условий для развития творческих способностей.

Воспитательное - формирование и расширение личного потенциала каждого ребенка.

Задачи программы

Раскрыть специфику театра, как искусства: познакомить с историей кукольного театра, нравственную сферу детей; побуждать интерес к чтению, учить видеть красоту родной земли человека и его труда, чувствовать поэзию народных сказок, песен, любить и понимать искусство; сделать жизнь детей интересной и содержательной наполнить ее яркими впечатлениями интересными делами, радостью творчества.

Для освоения программы используются следующие формы, методы и способы работы с детьми.

Педагог дополнительного образования может использовать различные формы и методы, самостоятельно определять формы контроля.

- Генеральная репетиция, построение мизансцены, прогон спектакля, оформление, изготовление декораций оборудования, музыкально – шумовые оформление и др.

- Групповые формы, кукольно – театральные занятия включают в себе игру «игротерапия» наблюдение, знакомство с миром театра актерской работой.

- Индивидуальные занятия

- Беседы

- Экскурсии в зоопарк наблюдение за повадками и особенностями животных.

- Тематические школьные праздники мероприятия

- Речевые семейные праздники, конкурсы организация совместной деятельности родителей и детей.

- Посещение театров и постановок других коллективов самодеятельных и профессиональных.

Организация процесса

В кружок принимаются все желающие с шести летнего возраста, имеющие склонности к этому виду искусства. Планируемое количество обучающихся в группе 15 человек. Эта норма исходит из санитарно - гигиенических норм. Такое количество позволяет педагогу реализовать на практике принцип индивидуально – личностного подхода к обучающимся, что очень важно. Занятия проводятся 1 час в неделю. Расписание занятий составляется с учетом пожеланий учащихся, их родителей, а также возможностей учреждения. Из предложенного распределения часов на различные виды педагог по своему усмотрению может выделить часы на индивидуальную работу. Постигать данное искусство обучающие будут постепенно изучать историю, овладеют навыком работы с куклой умением самостоятельно изготавливать куклы и бутафорию, а потом приступят к работе над выбранной пьесой. При организации работы педагогу нужно помнить и выполнять одно из самых основных требований к занятиям – необходимо учитывать влияние кукольного театра на детей и с большой требовательностью относится к идейному содержанию спектаклей, их художественному оформлению и проведению. Все, что показывается детям должно быть высокоидейным и методически правильным. При распределении занятий учесть уровень подготовки и возраст обучающихся. Шири использовать индивидуальные формы работы.

- Участие в фестивалях праздниках, конкурсах. Все занятия проводятся в группах по 12-15 чел и подгр. 2-5 чел и индивидуально.

Условия и средства реализации программы.

ширма куклы класс актовый зал аудиотехника оборудование

Желательно: место для хранения кукол, костюмов, декораций, реквизита.

Формы и виды контроля

Формы контроля работы в коллективе кукольного театра является показ спектакля, сценок мини-пьесок по мере готовности. Показ спектакля проводится как для детской аудитории, так и в рамках отчетного мероприятия учреждения или творческого объединения.

Одним из важных моментов и условий плодотворной работы является подведения итогов промежуточных и годовых. Они проходят открыто в присутствии всех членов кружка. Форма провидения разная.

Предполагаемый результат

Знать Уметь

- общие теоретические понятия - практические навыки

- умение перевоплощаться

- чувствовать себя уверенно

- правильно четко говорить реплики

- исполнение ролей

Учебно – тематический план «Театр после уроков» 1 год обучения

п №/№	Тема	Кол-во всего	Теория	Практ.
1.	Вводный раздел: инструктаж по т/б. История – что такое кукольный театр?	1	1	-
2.	Работа над сценарием	3	1	2
3.	Сценическая речь	4	1	3
4.	Темпоритм	2	1	1
5.	Музыкально – шумовое оформление спектакля	1	1	-
6.	Работа над декорациями реквизитом	4	-	4
7.	Индивидуальная работа	1	1	-
8.	Репетиционный период	10	-	10
9.	“Театральный сезон “	5	-	5
10.	Ремонт кукол	1	-	1
11.	Анализ проделанной работы	1	1	-
	ИТОГО	33	7	26

Содержание программы:

раздел: Вводный раздел: включает в себя инструктаж по технике безопасности.

Организационный сбор, формирование групп знакомство с историей кукольного театра «Петрушек», с театральной лексикой, профессиями людей которые работают в театре «режиссер, художники, актеры, бутафоры и д. р. » установление эмоционального контакта

раздел: Работа над сценарием:

Работа над спектаклем начинается с «круглого стола т. е. выбора сценария пьесы для будущего спектакля». Совместное чтение, разбора пьесы. Обсуждение, распределение ролей, чтение по ролям.

раздел: Сценическая речь: сценическая речь - включает в себя работы над дыханием, дикцией, техникой речи, логическое ударение и паузы. Это разучивание скороговорок, потешек, стихотворений, мини-пьесок, и друг. Интаннационно передавать настроение, чувства персонажа. раздел: «Темпоритм»

Состоит из упражнений на определение ритма различных произведений музыкальных танцевальных импровизациях, физ минутка с театральными куклами отдельных сцен спектакля и всего спектакля. Обучение работе над ширмой, с куклами и различными упражнениями.

раздел: Музыкально – шумовые оформление спектакля. Происходит знакомство ребят, с театрально – музыкальными произведениями к различным спектаклям, в том числе и кукольным, и подбор музыкального оформления.

Шумовые, световые эффекты спектакля фонограммы;

6. раздел: Работа над декорациями реквизитом:

Развитие в игровой форме воображения мелкой моторики рук при изготовлением несложных декораций, рисование, лепка, аппликация.

7. раздел: Индивидуальная работа:

Занятия индивидуально с членом кружка или подгруппой ребят, отработка, доработка, оттачивание ролей, сценическая речь кукловождение.

8. раздел: Репетиционный период:

Обработка чтение каждой роли. Обучение работе за ширмой разучивание наизусть реплик по ролям. Репетиции, закрепление повторение отдельных сцен и всего спектакля. Генеральная репетиция. Распределение технических обязанностей по спектаклю, установка оформления декоративных деталей, подача бутафории помощь друг д

9. раздел: Театральный сезон.

Показ готового материала перед аудиторией «школа, детский сад, площадка и д. р.»

10. раздел: Ремонт кукол.

Произвести ремонт кукол. Реставрация, стирка, привидение в порядок всех девствующих кукол.

11. раздел: Анализ проделанной работы.

Анализ и обсуждение хода спектакля исполнительных ролей, планирование работы на следующий год

Учебно – тематический план « Театр после уроков» 2 год обучения

п №/№	Тема	Часов всего	Теория	Практ.
1.	Вводный раздел:	1	1	-
2.	Сценическая речь	4	1	3
3.	Литературно – музыкальная композиция	3	1	2
4.	Культура Кубани	3	1	2
5.	Драматургия	3	1	2
6.	Организация цехов по оформлению спектакля изготовление реквизита	5	1	4
7.	Репетиционный период	6	-	6
8.	Верховые гапитные куклы	3	1	2
9.	Анализ спектаклей других коллективов	1	1	-
10.	Показ спектакля	4	1	3
11.	Анализ проделанной работы	1	1	-
	ИТОГО	34	10	24

Содержание программы