Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 31 )

Вводный раздел.

Инструктаж по техники безопасности знакомство с программой.

Сценическая речь: знакомство над особенностями стиха, эмоциональностью речевых образов, сочинение диалогов, коротких сказок, историй на школьная тему, речевые тренинги логические, ударения, и паузы. Литературно – музыкальная композиция сбор стихов на заданную тему, пополнение, словарного запаса ребят, грамматический строй, совершенствовать звуковую культуры речи, динамики речевых оборотов, Культура Кубани: Знакомство, собирательство, сказок, обрядов, присказок, игр кубани. Драматургия – знакомство ребят с произведениями детских писателей. Углубление знаний и навыков построения сюжета. Организация цехов по оформительной работе. Изготовление несложных реквизитов рисование, лепка и т. д.

Навыки изготовления сменных костюмов для речевых кукол.

Репетиционный период.

Знакомство с новым материалом, повторение закрепление старых мини – пьесок сказок. Расширение знаний, пополнение словарного запаса.

Расширение представление детей о работе с новыми видами кукол.

Развитие творческих способносте

Верховые гапитные куклы.

Знакомство с театром верховых кукол «гапитно-тростевых». Управляемых с низу. Актеры кукловоды скрыты от зрителей ширмой.

Анализ спектакля других коллективов. Посещение кукольных спектаклей самодеятельных и профессиональных коллективов. Просмотр и коллективное обсуждение, анализ видиоматериалов. Показ спектакля театральный сезон.

На сценической площадке детский сад школа.

Итоговое занятие анализ проделанной работы планирование работы на следующий год

Учебно – тематический план « Театр после уроков». 3 год обучения.

п N/N	ТЕМА	Часов всего	Теория	практ
1	Вводный раздел:	1	1	-
2.	Актерское мастерство	4	1	3
3.	Сценическая речь	4	1	3
4.	История кукольного театра (и других видов театров)	1	1	-
5.	Инсценировки	6	1	5
6.	Репетиционный период	8	-	8
7.	Кукловождение (марионетки)	4	1	3
8.	Театральный сезон	2	-	2
9.	Показ спектакля школа	2	-	2
10.	Показ спектакля сценическая площ	1	-	1
11.	Анализ проделанной работы	1	1	-
	ИТОГО	34	7	27

Содержание

1.  Вводный раздел: Инструктаж по технике безопасности.

2.  Актерское – мастерство: углубленное закрепление полученных знаний, специфика работы кукловода перед аудиторией зрителями, сценическая задача, творческая мобилизация, логика сценического действия, работа над мини – сценками, образ героя и т. д.

3.  Сценическая речь:

Работа над текстом речи, интонация, дикция, текст роли характерного голоса, правильное дыхание, знаки препинания, правильная подача реплик четкость произношений.

История кукольного театра:

Знакомство с историей кукольного театра; других детских театров; знакомство с детскими драматургами, писателями режиссерами, постановщиками.

Инсценировка:

Басня – суть, идея, метафора, постановка басни. Инсценировка песен, сочиняем сказку рассказ. На свободную и заданную тему.

Репетиционный – период.

Построение номеров, работа над ролью; подбор музыкально – шумового оформления; повторение, закрепление изучение нового материал, отрабатывание оттачивание отдельных сцен-эпизодов гениральная репетиция.

Кукловождение :

Знакомство с новыми видами кукол. Кукла марионетка – управление (навыками кукловаждения с помощью ниток прутов или проволокой)

8-9 Театральный сезон

Показ готового спектакля перед аудиторией школе, детский сад, дом культуры.

10. Анализ проделанной работы «Круглый стол» коллективное обсуждение, разбор постановок. Рекомендация, замечания, предложение. Подведение итогов обучения по программе.

Учебно – тематический план « Театр после уроков». 4 год обучения.

п N/N	ТЕМА	Часов всего	Теория	практ
1	Вводный раздел:	1	1	-
2.	Актерское мастерство	4	1	3
3.	Сценическая речь	4	1	3
4.	История кукольного театра (и других видов театров)	1	1	-
5.	Инсценировки	6	1	5
6.	Репетиционный период	8	-	8
7.	Кукловождение (марионетки)	4	1	3
8.	Театральный сезон	2	-	2
9.	Показ спектакля школа	2	-	2
10.	Показ спектакля сценическая площ	1	-	1
11.	Анализ проделанной работы	1	1	-
	ИТОГО	34	7	27

Содержание

4.  Вводный раздел: Инструктаж по технике безопасности.

5.  Актерское – мастерство: углубленное закрепление полученных знаний, специфика работы кукловода перед аудиторией зрителями, сценическая задача, творческая мобилизация, логика сценического действия, работа над мини – сценками, образ героя и т. д.

6.  Сценическая речь:

Работа над текстом речи, интонация, дикция, текст роли характерного голоса, правильное дыхание, знаки препинания, правильная подача реплик четкость произношений.

История кукольного театра:

Знакомство с историей кукольного театра; других детских театров; знакомство с детскими драматургами, писателями режиссерами, постановщиками.

Инсценировка:

Басня – суть, идея, метафора, постановка басни. Инсценировка песен, сочиняем сказку рассказ. На свободную и заданную тему.

Репетиционный – период.

Построение номеров, работа над ролью; подбор музыкально – шумового оформления; повторение, закрепление изучение нового материал, отрабатывание, оттачивание отдельных сцен-эпизодов, генеральная репетиция.

Кукловождение :

Знакомство с новыми видами кукол. Кукла марионетка – управление (навыками кукловаждения с помощью ниток прутов или проволокой)

8-9 Театральный сезон

Показ готового спектакля перед аудиторией школе, детский сад, дом культуры.

10. Анализ проделанной работы «Круглый стол» коллективное обсуждение, разбор постановок. Рекомендация, замечания, предложение. Подведение итогов обучения по программе

Репертуарный план «Театра после уроков»

Мини – пьески; инсценировки, сценки, постановки по русским народным сказкам и современ. писат.

1-  класс:

1.  «Кот, петух и лиса»

2.  «Теремок»

3.  «Колобок»

4.  «Репка»

5.  «Курочка ряба»

6.  «Дед и баба»

7.  «Медведь и лиса»

8.  «Лиса и петух»

2- класс

1.  Сказка про вредную бабку Ежику.

2.  Репка на новый лад.

3.  Старик старуха (по Пушк).

4.  Заюшкина избушка.

5.  Дракоша и медведь.

6.  Чьи башмачки

3-класс

1. Муха – цокотуха на новый

2. Как ежик свои иголки считал.

3. Тетя черная черепаха доктор или лесная аптека.

4. Теремок на новый лад.

5. Мексиканская репка.

6. Маша обедает.

4- класс

1. Львенок и черепаха.

2. Урок вежливости.

3. Машенька и медведь.

4. Медведь и мужик.

5. Волк и лиса.

Список используемой литературы:

1.  «Кукольный театр» - начальная школа .

2.  «Театр в саквояже» .

3.  «Домашний театр» .

4.  «Кукольный театр » .

Журналы: «Театральные занятия» в д/с,

«Дошкольное воспитание», «Обруч».

Художественная студия «Школа волшебников»

Пояснительная записка

Актуальность

Декоративное творчество является составной частью художественно-эстетического направления внеурочной деятельности в образовании. Оно наряду с другими видами искусства готовит обучающихся к пониманию художественных образов, знакомит их с различными средствами выражения. На основе эстетических знаний и художественного опыта у учащихся складывается отношение к собственной художественной деятельности.

Оно способствует изменению отношения ребенка к процессу познания, развивает широту интересов и любознательность, что «является базовыми ориентирами федеральных образовательных стандартов».

Программа «Школа волшебников» была разработана мной несколько лет назад для занятий кружка по декоративно-прикладному творчеству. В 2010 году возникла необходимость пересмотра программы в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта общего образования второго поколения, в связи с введением внеурочной деятельности в учебный план начальной школы.

При разработке программы «Школа волшебников» был учтен уже имеющийся опыт работы образовательного учреждения и проанализированы программы дополнительного образования по художественно-эстетическому направлению. Эти программы, хотя и представляют значительный интерес с точки зрения организации внеурочной деятельности учащихся, но в основном представлены одним направлением декоративно – прикладного творчества: лепка, вышивка, батик, бисероплетение, и т. п.

Кроме этого, они разработаны на 4 года обучения и адаптированы к тем условиям, в которых работает педагог – составитель программы.

Содержание программы «Школа волшебников»» является продолжением изучения смежных предметных областей (изобразительного искусства, технологии, истории) в освоении различных видов и техник искусства. Программа знакомит со следующими направлениями декоративно – прикладного творчества: пластилинография, бисероплетение, бумагопластика, изготовление кукол, которые не разработаны для более глубокого изучения в предметных областях. Большое внимание уделяется творческим заданиям, в ходе выполнения которых у детей формируется творческая и познавательная активность. Значительное место в содержании программы занимают вопросы композиции, цветоведения.

Программа способствует:

- развитию разносторонней личности ребенка, воспитание воли и характера;

- помощи в его самоопределении, самовоспитании и самоутверждению в жизни;

- формированию понятия о роли и месте декоративно – прикладного искусства в жизни;

- освоению современных видов декоративно – прикладного искусства;

- обучению практическим навыкам художественно – творческой деятельности, пониманию связи художественно – образных задач с идеей и замыслами, умению обобщать свои жизненные представления с учетом возможных художественных средств;

- созданию творческой атмосферы в группе воспитанников на основе взаимопонимания коллективной работы;

- знакомству с историей пластилина, бисероплетения, бумагопластики, и изготовления кукол, народными традициями на Кубани в данных областях.

Цель программы:

-Воспитание личности творца, способного осуществлять свои творческие замыслы в области разных видов декоративно – прикладного искусства Кубани;

-Формирование у учащихся устойчивых систематических потребностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самоопределению в процессе познания искусства, истории, культуры, традиций Кубани

Цель может быть достигнута при решении ряда задач:

- Расширить представления о многообразии видов декоративно – прикладного искусства.

- Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе с декоративно – прикладным искусством.

- Вооружить детей знаниями в изучаемой области, выработать необходимые практические умения и навыки;

- Учить замечать и выделять основные средства выразительности изделий.

- Приобщать школьников к народному искусству;

- Реализовать духовные, эстетические и творческие способности воспитанников, развивать фантазию, воображение, самостоятельное мышление;

- Воспитывать художественно – эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность.

- Помогать детям в их желании сделать свои работы общественно значимыми.

Программа строится на основе знаний возрастных, психолого – педагогических, физических особенностей детей младшего школьного возраста.

Программа «Школа волшебников» разработана на четыре года занятий с детьми младшего школьного и рассчитана на поэтапное освоение материала на занятиях во внеурочной деятельности.

Программа рассчитана на 135 часов (1час в неделю).

Основной формой работы являются учебные занятия. На занятиях предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, коллективное творчество.