Педагогика: история педагогики и образования истории педагогики и образования (стр. 16 )

Школа фабрично-заводского обучения (ФЗО) - тип профессионально-технического учебного заведения в СССР, созданного в системе государствен­ных трудовых резервов в 1940 г. для подготовки рабочих массовых профессий со сроком обучения 6 месяцев. В нач. 1960-х гг. были преобразованы в город­ские профессионально-технические училища (ПТУ).

Школа фабрично-заводского ученичества (ФЗУ) - тип советской про­фессионально-технической школы до создания системы государственных трудо­вых резервов (1940). Первые ФЗУ возникли в 1918 г, с целью профессионально­го обучения подростков в возрасте 14-18 лет, работающих на предприятиях в качестве учеников и имеющих образование примерно в объеме школы первое ступени. Срок обучения - 3-4 года. ФЗУ были преобразованы в ремесленные, железнодорожные и др. училища или школы фабрично-заводского обучения в 1960-63 г. - в профессионально-технические училища (ПТУ).

Школа-коммуна - 1) учебно-воспитательное заведение, созданное в РСФСР в 1918 г. с целью практической разработки вопросов новой педагогики и трудовой школы. Состояла из школы 1-ой и 2-ой ступени и интерната при ней. Иногда при школе открывался детский сад. Помимо учебных занятий воспитанники работали в ремесленных мастерских, на производстве и сельском хозяйстве. Просуществовала до конца 20-х гг.; 2) образовательно-воспитательное учреждение в СССР для беспризорных детей и подростков, сирот и несовершеннолетних правонарушителей, которая была создана в первые годы советской власти и существовала до конца 30-х гг. Обучение соединялось с производительным трудом.

Школы воскресные - учебные заведения для взрослых и работающей молодежи в системе образования России XIX в., обучение в которых проводилось по воскресеньям. Исторически наиболее ранняя форма образования. Подразделялись на конфессиональные школы, общеобразовательные и профессиональные. В настоящее время возрождены и получают распространение религиозные воскресные школы, в которых дети по собственному желанию или по воле родителей осваивают основы того и вероучения.

Школы грамоты - платные начальные школы в средневековой Киевской Руси и просуществовавшие до нач. ХХ века. Создавались частными лицами («мастера грамоты», дьячки) для групп детей из 3-10 человек для обучения элементарной грамоте: письму, счету, чтению церковных книг. В 1891 г. были утверждены особые правила о Ш. г., согласно которым передавались в ведение православной церкви. Срок обучении 1-2 года. Были ликвидированы после Октябрьской революции.

Школы иеронимитов (братьев общей жизни) – школы, учреждавшиеся религиозными общинами иеронимитов в эпоху Возрождения в Германии, Нидерландах, Франции и др. странах для обучения детей всех сословий в течение 6-8 лет по программам, схожим с содержанием образования в городских школах и гимназиях.

Школы пиетистов («Учреждения Франке») - школы, основанные пиетистом в кон. XVII - нач. XVIII вв. в Германии для детей неимущих родителей, в которых учили родному языку, географии, математике, физике, сообщали реальные знания, изучали живую природу и т. д. с целью подготовки воспитанников к практической жизни.

Школы «учения книжного» - первые школы на Руси, которые представляли собой повышенную по сравнению с простым обучением грамоте ступень образования. В них особое внимание отводилось тривиуму, включавшему грамматику, риторику и диалектику. Начали открываться при князе Владимире.

Школьный папирус – основной писчий материал, изготовленный из папируса, используемый для обучения грамоте в школах Древнего Египта.

Школяры - учащиеся (студенты) средневекового университета.

Эдуббы (в переводе с шумерского - дома табличек) - первые школы в Междуречье, возглавляемые «отцом» (руководителем) и «братьями отца» (т. е. учителями).

Эйрены - спартанские юноши 14-20-летнего возраста, прошедшие ини­циацию посвящения в члены общины (предполагавшую в т. ч. публичную порку), получившие определенные гражданские права и зачисленные после проверочного года в военные отряды; также являлись помощниками педономов и возглавляли отряды младших учащихся агелл.

Экспериментальная педагогика - направление в реформаторской пе­дагогике, основой которого было получение опытным (экспериментальным) путем необходимых достоверных данных о развитии ребенка, протекании пе­дагогического процесса с целью его усовершенствования. Основными пред­ставителями в зарубежной педагогике были: , , Э. Мейман, Э. Торндайк, в отечественной педагогике - , .

Элементарная школа - начальная школа в европейских странах (Анг­лия, Франция и др.), возникшая в Новое время. Название «Э. ш.» вошло в оби­ход в связи с оформлением средних учебных заведений как особого типа школ. Содержание обучения во всех странах примерно одинаково: родной язык (чте­ние, письмо), арифметика, некоторые сведения по истории, природоведению и географии своей страны, рисование, пение. В Англии также детей знакомили с некоторыми видами ремесла и сельского хозяйства. Наряду с началами гра­моты осуществлялось религиозное воспитание.

Эмпирико-сенсуалистическая педагогическая концепция - система философско-педагогических идей, согласно которым результаты сенсорного (чувственного) восприятия формируют опыт и привычки, влияя на организа­цию процесса обучения и содействуя более сознательному усвоению знаний, а также необходимых для жизни качеств личности. Э.-с. п. к. была разработана Дж. Локком относительно воспитания нового человека - джентльмена.

«Энциклопедия» - обобщающий труд Д. Дидро, главной задачей кото­рого была пропаганда естественнонаучного знания в эпоху Просвещения.

Эфеб {греч. юноша) - свободнорожденный греческий юноша 18-20 лет, обучавшийся военному искусству в эфебии.

Эфебия (от греч. - юноша) - государственная организация в Древней Греции (Афинах, Спарте) для подготовки свободнорожденных юношей от 18 до 20-летнего возраста к воинской и гражданской службе. Подготовка прово­дилась в течение двух лет в лагерях. 1-й год они занимались гимнастическими и военными упражнениями, учились строить военные укрепления. На 2-м году пребывания в Э. юноши несли гарнизонную службу, охраняли общественный порядок, составляли пограничную охрану, участвовали в маневрах. В Спарте некоторым эфебам поручалось вести физкультурные занятия с мальчиками, жившими в государственными воспитательных учреждениях. По окончании Э. воспитанники становились полноправными гражданами. В период эллинизма превратились в своеобразные высшие учебные заведения со сроком обучения 1 год, где преподавались грамматика, риторика, философия с элементами ма­тематики, физики, логики, этики, а также военно-физические упражнения.

Эфоры - старейшины-спартанцы, которые наблюдали за воспитатель­ными учреждениями.

Ювентус - распространенная в Древнем Риме со II в. до н. э. молодеж­ная образовательная организация, созданная по принципу афинской эфебии.

«Юности честное зерцало...» - печатное руководство по правилам эти­кета, появившееся в 1708 г. и рекомендованное для домашнего воспитания детей дворян.

Яснополянская школа - авторская начальная школа, открытая для крестьянских детей осенью 1859 г. в имении Ясная поляна близ Тулы, в основу деятельности которой были положены идеи народности, свободы, ненасилия над личностью ребенка, связи обучения с практикой, жизнью и т. д. Широкий план образования, введенный Толстым в школе, выдвинул Я. ш. в число передовых учебных заведений того времени.

Раздел 5. Практикум по решению задач (практических ситуаций) по темам лекций (одна из составляющих частей итоговой государственной аттестации)

Решение задач (практических ситуаций) не предполагается, также как и итоговая государственная аттестация по дисциплине.

Раздел 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли после утверждении программы.

Характер изменений в программе	Номер и дата протокола заседания кафедры, на котором было принято данное решение	Подпись заведующего кафедрой, утверждающего внесенное изменение	Подпись декана факультета (проректора по учебной работе, утверждающего данное изменение)

Раздел 7. Учебные занятия по дисциплине ведут

Ф. И.О., ученое звание и степень преподавателя	Учебный год	Факультет	Специальность
, к. п.н.	2007/2008	ФФиЖ	050303 – Иностранный язык
	2008/2009	СПиП	050717 специальная дошкольная педагогика; 050716 специальная психология
	2008/2009	ТиД ФиЖ	050502 Технология и предпринимательство 050303 иностранный язык (английский)
	2009/2010	ТиД	050502 Технология и предпринимательства
	2009/2010	СПиП ФФиЖ ФКиБЖД ЕГФ	050717 специальная дошкольная педагогика; 050716 специальная психология 050303 – Иностранный язык 050720 ФК(сот) 050104БЖД(иб) 050103 Гео, био
	2009/2010	СПиП ЕГФ	050717 специальная дошкольная педагогика; 050102 Био, гео

[1] Общефилософские взгляды Коменского и его мировоззрение подробно рассмотрены в кн.: Ян Амос Коменский.— М., 1953; Ян Амос Коменский. 1592—1670.—М., 1970; Джибладае «Коменского.— Тбилиси, 1973.

[2] Великая дидактика. IV, 3-6.

[3] Там же. VIII. 4.

[4] Там же. XIX. 39.

[5] Законы хорошо организованной школы. VII. 1, 2, 3, 6.

[6] Выход из схоластических лабиринтов, 21.

[7] Великая дидактика. ХХ. 7.

[8] Там же. 6.

[9] Великая дидактика. ХХIII. 17.

[10] Там же. ХХVI. 1.

[11] Там же. ХХIII. 18.

[12] Великая дидактика. ХХ. 6.

[13] Пампедия. V. 1.

[14] Элементарная геометрия Дистервега. Учебное пособие для уездных училищ и вообще для начинающих. Перевел с немецкого и дополнил В. Воленс. СПб., 1862. С. 1.

[15] Начатки детского школьного учения Адольфа Дистервега. Перевод с нем. Изд. 4. Спб., 1875. С. 2.

[16] Adolf Diesterwegs Ausgewaehlte Schriften, herausgegeben von Eduard Langenberg, zweite durchgesehene Auflage, Frankfurt a. M., 1890, 2 Band, S. 53-54.

[17] Adolf Diesterwegs Ausgewaehlte Schriften, herausgegeben von Eduard Langenberg, zweite durchgesehene Auflage, Frankfurt a. M., 1890, 2 Band, S. 57.

[18] ADOLF DIESTERWEG. Schriften und Reden In zwei Baenden, ausgewaehlt und eingeleitet von Heinrich Deiters, Volk und Wissen Verlag, Berlin/Leipzig I950. 2 Band. S. 60.

[19] ADOLF DIESTERWEG. Schriften und Reden In zwei Baenden, ausgewaehlt und eingeleitet von Heinrich Deiters, Volk und Wissen Verlag, Berlin/Leipzig I950. 2 Band. S. 245-246.

[20] Diesterweg's Wegweiser zur Bildung fuer Deutsche Lehrer, Erster Band, Das allgemein fuenfte Auflage, vermehrt und bearbeitet von Ludwig Rudolph, Essen, Druck und Verlag von G. D. Badeker, 1873. S. 45.

[21] ADOLF DIESTERWEG, Sein Leben und seine Schriften. Unter Mitwirkung der Familie herausgegeben von E. Langenberg, Frankfurt a. M., Moritz Diesterweg 1868, 3 Theit, S. 49.

[22] ADOLF DIESTERWEG. Schriften und Reden in zwei Baenden. Ausgewaehlt und eingeleitet von Heinrlch Deiters, Volk und - Wissen Verlag, Berlin - Leipzig, 2 Band, 1950, S. 290.

[23] ADOLF DIESTERWEG. Schriften und Reden in zwei Baenden. Ausgewaehlt und eingeleitet von Heinrlch Deiters, Volk und - Wissen Verlag, Berlin - Leipzig, 1 Band, 1950, S. 11-12.

[24] ADOLF DIESTERWEG. Schriften und Reden in zwei Baenden. Ausgewaehlt und eingeleitet von Heinrlch Deiters, Volk und - Wissen Verlag, Berlin - Leipzig, 2 Band, 1950, S. 439.

[25] ADOLF DIESTERWEG. Schirlften und Reden in zwei Baenden, Ausgewaehlt und eingeleitet von Heinrich Deiters, Volk und WissenVerlag, Berlin/Leipzig I950. 2 Band. S. 290.

[26] ADOLF DIESTERWEG. Schirlften und Reden in zwei Baenden, Ausgewaehlt und eingeleitet von Heinrich Deiters, Volk und WissenVerlag, Berlin/Leipzig I950. 2 Band. S. 22.

[27] Цит. по книге: ADOLF DIESTERWEG, Sein Leben und seine Schriften. Unter Mitwirkung der Familie herausgegeben von E. Langenberg. Erster Theil: Diesterweg am Rhein, Moritz Diesterweg, Frankfurt a. M., 1867. S.118-119

[28] Diesterweg's Wegweiser zur Bildung fuer Deutsche Lehrer, Erster Band, Das allgemein fuenfte Auflage, vermehrt und bearbeitet von Ludwig Rudolph, Essen, Druck und Verlag von G. D. Badeker, 1873. S. 220-226.

[29] Diesterweg's Wegweiser zur Bildung fuer Deutsche Lehrer, Erster Band, Das allgemein fuenfte Auflage, vermehrt und bearbeitet von Ludwig Rudolph, Essen, Druck und Verlag von G. D. Badeker, 1873. S. 230.

[30] Цит. по книге: ADOLF DIESTERWEG, Sein Leben und seine Schriften. Unter Mitwirkung der Familie herausgegeben von E. Langenberg. Erster Theil: Diesterweg am Rhein, Moritz Diesterweg, Frankfurt a. M., 1867. S.118-119

[31] Diesterweg's Wegweiser zur Bildung fuer Deutsche Lehrer, Erster Band, Das allgemein fuenfte Auflage, vermehrt und bearbeitet von Ludwig Rudolph, Essen, Druck und Verlag von G. D. Badeker, 1873. S. 238.

[32] Diesterweg's Wegweiser zur Bildung fuer Deutsche Lehrer, Erster Band, Das allgemein fuenfte Auflage, vermehrt und bearbeitet von Ludwig Rudolph, Essen, Druck und Verlag von G. D. Badeker, 1873. S. 244.

[33] Diesterweg's Wegweiser zur Bildung fuer Deutsche Lehrer, Erster Band, Das allgemein fuenfte Auflage, vermehrt und bearbeitet von Ludwig Rudolph, Essen, Druck und Verlag von G. D. Badeker, 1873. S. 245.

[34] Diesterweg's Wegweiser zur Bildung fuer Deutsche Lehrer, Erster Band, Das allgemein fuenfte Auflage, vermehrt und bearbeitet von Ludwig Rudolph, Essen, Druck und Verlag von G. D. Badeker, 1873. S. 268.

[35] Начатки детского школьного учения Адольфа Дистервега. Перев. с нем. Изд. 4. СПб., 1875. С. 66.

[36] Начатки детского школьного учения Адольфа Дистервега. Перев. с нем. Изд. 4. СПб., 1875. С. 90.

[37] Дидактика Дистервега (сущность, содержание, ход обучения) // Coветская педагогика. 1937. № 5—6. С.

[38] Дистервег, Адольф. Руководство для немецких учителей. Обработка и предисловие Б. Ваккера. Перевод с нем. , предисловие . М., 1913. С. 252-253.

[39] Генеральный план «Ост» // Военно-исторический журнал. 1960. № 1. С. 88.

[40] Немецко-фашистский оккупационный режим ( гг.). М., 1965. С. 211.

[41] Центр хранения документов молодежных организаций. (далее - ЦХДМО ). Ф.1. Оп. 6. Д. 300. Л. 77-78.

[42] Там же. Л. 79.

[43] ЦХДМО. Ф.1. Оп. 6. Д. 300. Л. 82.

[44] Юденков работа партии среди населения оккупированной советской территории ( гг.). М., 1971. С. 74.

[45] ЦХДМО. Ф.1. Оп. 6. Д. 300. Л. 82.

[46] Отечественная история. 1993. № 1. С. 27.

[47] ЦХДМО. Ф.1. Оп. 7. Д. 86. Л. 100.

[48] Центральный государственный архив Российской Федерации (ЦГА РФ). Ф. 2306. Оп. 70. Д 2795. Л. 94.

[49]Российская газета. 1994. 5 января.

[50] ЦХДМО. Ф.1. Оп. 6. Д. 299. Л. 114.

[51] ЦГА РФ. Ф. 2306. Оп. 70. Д. 2765. Л. 48.