Анатомия человека (стр. 15 )

9.  Как образуется мочеполовая диафрагма у мужчин и женщин, функция?

10.  Как образуется тазовая диафрагма, функция?

11.  Какие мышцы и фасции у мочеполовой диафрагмы?

12.  Какие мышцы и фасции тазовой диафрагмы?

13.  Как образуется седалищно-прямокишечная ямка, ее значение?

Методы обучения:

Малые группы, работа в паре, тесты, ситуационные задачи.

Контроль :

1. Укажите поверхности, имеющиеся у яичника?

А) Медиальная поверхность

Б) Передняя поверхность

В) Латеральная поверхность

Г) Задняя поверхность

2. Укажите края, имеющиеся у яичника?

А) Верхний край

Б)свободный (задний) край

В) Нижний край

Г) Брыжеечный край

3. Укажите связки, соединяющие яичник со стенкой таза?

А) Собственная связка яичника

Б) Брыжейка яичника

В) Связка, подвешивающая яичник

Г) Круглая связка матки

4. Укажите месторасположение околояичника?

А) Возле маточного конца яичника

Б) Возле трубного конца яичника

В) В брыжейке маточной трубы

Г) Медиальнее яичника

5. Какие составные части различают у матки?

А) Дно матки

Б) Тело матки

В) Перешеек матки

Г) Шейку матки

6. Какие анатомические образования прилежат к матке?

А) Прямая кишка

Б) Сигмовидная кишка

В) Маточный пузырь

Г) Лобковый симфиз

7. Какие образования входят в состав матки?

А) Эндометрий

Б) Миометрий

В) Периметрий

Г) Параметрий

8. Укажите составные части маточной трубы?

А) Маточная часть

Б) Ампула маточной трубы

В) Ворнка маточной трубы

Г) Перешеек маточной трубы

9. Укажите анатомические образования, расположенные позади влагалища

А) Сигмовидная кишка

Б) Прямая кишка

В) Дно мочевого пузыря

Г) Брюшина

10. Укажите части, которые входят в состав клитора?

А) Корень клитора

Б) Головка клитора

В) Тело клитора

Г) Ножки клитора

11. Укажите какие отверстия открываются в преддверие влагалища?

А) Протоки больших желез

Б) Протоки малых желез

В) Наружное отверстие мочеиспускательного канала

Г) Отверстие влагалища

12. Укажите место расположения больших желез преддверия?

А) Основание больших половых губ

Б) Основание малых половых губ

В) Преддверия луковицы (впереди)

Г) Позади луковицы преддверия

13. Укажите место расположения луковицы преддверия?

А) Основание больших половых губ

Б) Между клитором и наружным отверстием мочеиспускательного канала.

В) Выше клитора

Г) Основание малых половых губ

14. Укажите место расположения малых желез преддверия?

А) Основание больших половых губ

Б) В толще стенок преддверия влагалища

В) Спереди луковицы преддверия

Г) Впереди клитора

15. . Укажите место расположения мочеиспускательного канала у женщин?

А) Впереди клитора

Б) Позади отверстия влагалища

В) Впереди отверстия влагалища

Г) Позади клитора

16. Укажите глубокие мыщцы мочеполовой диафрагмы?

А) Луковично - глубокая мыщца

Б) Глубокая поперечная мыщца промежности

В) Седалищно-пещеристая мыщца

Г) Сфинктер мочеиспускательного канала

17. Укажите поверхностные мыщцы мочеполовой диафрагмы?

А) Луковично –губчатая мышца

Б) Седалищно-пещеристая мышца

В) Сфинктер мочеиспускательного канала

Г) Глубокая поперечная мышца промежности

18. Укажите мышцы, которые образуют стенки седалищно - прямокишечной ямки

А) Глубокая поперечная мыщца промежности

Б) Копчиковая мыщца

В) Мышца, поднимающаяся задний проход

Г) Внутренняя запирательная мыщца

19. Укажите мышцы мочеполовой диафрагмы, которые способствуют эрекции

А) Поверхностная поперечная мыщца промежности

Б) Седалищно-пещеристая мыщца

В) Луковично –губчатая мыщца

Г) Сфинктер мочеиспускательного канала

Ситуационные задачи.

Задача № 1.

При осмотре шейки матки через влагалище гинеколог определил, что отверстие матки имеет поперечной щели. Имела ли пришедшая на прием женщина роды?

Задача № 2.

При вскрытии женского трупа прозектор обнаружил матку двурогой формы. Чем можно объяснить такую врожденную аномалию органа?

Задача № 3.

К гинекологу на прием привели девочку 7 лет, у которой подозревается опухоль матки. Как провести пальпацию матки у девочки, учитывая синтопию малого таза?

Задача № 4.

При операции по поводу паховой грыжи у женщины по неосторожности рассекли часть фиксирующего аппарата матки. Какая связка была повреждена при проведении данной операции?

Задача № 5.

При операции хирургу необходимо проникнуть через околоматочную клетчатку к шейке матки. Какой орган может быть поврежден при подходе к шейке у основания широкой связки матки, учитывая синтопию органов женского малого таза?

Задача № 6.

В области соединения влагалища с шейкой матки образуется желобоватое пространство – свод влагалища. Какая часть свода может быть использована для пункции брюшной полости малого таза с диагностической целью?

Задача № 7.

К онкологу на прием пришла женщина с опухолью матки. Какие органы малого таза можно пальпировать через стенку влагалища для выяснения их поражения опухолевым процессом, учитывая синтопию органов малого таза?

Задача № 8.

Гинекологу для лечения восполения больших желез преддверия влагалища необходимо ввести через их протоки лекарственный препарат. Укажите место прохождения устья протоков больших желез преддверия влагалища?

Задача № 9.

После родового акта произошло травма мыщц мочеполовой диафрагмы, в результате чего наступило нарушение произвольного удержания мочи. Какая мышца в этом случае пострадала?

Задача № 10.

После травматического повреждения промежности у молодого мужчины резко снизилась эрекция полового члена. Какая мыщца в этом случае пострадала в большой мере?

Задача № 11.

На прием к гинекологу пришла пожилая женщина, у которой при осмотре обнаружено выпадение влагалища из-за слабости мышц мочеполовой диафрагмы. Какая мышца мочеполовой диафрагмы при этом заболевании оказалось чрезмерно растянутой?

Ответы на задачи:

Ответ № 1

Пришедшая на прием женщина имела роды.

Ответ № 2.

Двурогая матка образуется в пренатальном онтогенезе при неполном слиянии Мюллеровых протоков.

Ответ № 3.

Пальпация матки в детском возрасте проводится через прчмую кишку.

Ответ № 4.

При операции по поводу паховой грыжи хирург не осторожно рассек круглую связку матки.

Ответ № 5.

При подходе к шейке матки у основания широкой связки расположен в околоматочной клетчатке мочеточник, который на операции может быть поврежден.

Ответ № 6.

При пункции полости брюшины малого таза в диагностических целях может быть использована задняя часть свода влагалища.

Ответ № 7.

Через стенку влагалища можно пальпировать мочевой пузырь и прямую кишку.

Ответ № 8.

Устье протоков больших желез влагалища расположено в борозде между девственной плевой и корнем малых половых губ.

Ответ № 9.

После травмы мышц промежности пострадал сфинктер мочеиспускательного канала.

Ответ № 10.

После травмы промежности у мужчины пострадала седалищно - пещеристая мыщца.

Ответ № 11.

Выпадение влагалища произошло при чрезмерном растяжении мыщцы, суживающей влагалища.

Тема : Кровеносные сосуды таза: Общая, наружная, внутренняя подвздошная артерии. Топография, ветви, области кровоснабжении. Вены таза. Анастомозы сосудов таза.

Цель : Научить студентов: методв препарование сосудов таза, находить на трупном материале общую наружную и внутреннюю повздошную артерии, рассказать ветви и области кровоснабжения этими артериями. Обратить внимание студентов на взаиморасположение и топографию сосудов таза. Обострить внимание на основные анастомозы между внутренней наружной подвздошными артериями и остановиться на их практическое значение. Наконец обратить внимание студентов на вены таза и на порто-кfвальный анастомоз.

Основные вопросы темы :

1.  Общие подвздошные артерии, их топография.

2.  Внутренняя подвздошная артерия, ее ветви.

3.  Наружная подвздошная артерия, ее ветви.

4.  Анастомозы в системе подвздошных артерии.

5.  Кровоснабжение стенок и органов таза.

6.  Вены таза.

7.  Порто-кавальный анастамоз.

Методы обучения и преподавания : Работа в парах с переходом на малые группы, решение ситуационных задач, итоговая консультация по материалу для всей группы.

Контрольные вопросы:

1.  На каком уровне разделяется общая подвздошная артерия на наружную и внутреннюю артерии.

2.  Ветви наружной подвздошной артерии и область их кровоснабжении.

3.  Артерии питающие прямую кишку.

4.  Ветви внутренней половой артерии, ходы, область кровоснабжении.

5.  Артерии кровоснабжающие ягодичные мышцы, их ход.

6.  Артерии кровоснабжающие мочевой пузырь.

7.  Какие артерии кровоснабжают внутренные женские половые органы?

8.  Анастамозы между ветвями наружной и внутренней повздошной артерии.

9.  Вены таза, венозные сплетения и порто – кавальный, кава – кавальный анастомоз.

Тема : Лимфатические сосуды и лимфатические узлы таза, пути оттока лимфы от стенок таза и органов малого таза. Иннервация стенок и органов таза.

Цель : Проверить знание студентов на препаратах и устно по лимфосистеме стенок таза и органов малого таза, иннервации стенок и органов таза. Выделять сложные и непонятные для студентов вопросы по теме и по ходу опроса дополнять и консультировать.

Основные вопросы темы :

1. Лимфосистема. Строение, функция и связь с кровеносными сосудами.

2. Топография органов и крупных кровеносных сосудов малого таза.

3. Региональные лимфоузлы таза.

4. Пути оттока лимфы из полости таза.

5. Тазовые сплетение, пути образования.

6. Иннервация органов малого таза.

Методы обучения и преподавания : Работа в парах с переходом на малые группы, решение ситуационных задач, итоговая консультация по материалу для всей группы.

Контрольные вопросы:

1.  Группа региональных лимфоузлов таза.

2.  Какие узлы и как расположены париетальные узлы таза?

3.  Какие висцеральные лимфоузлы таза ?

4.  Каким региональным узлам направлены выносящие лимфососуды от наружного и общего лмфатических узлов?

5.  Крестцовые лимфатические узлы расположены вдоль какой артерий и выносящие сосуды от них направлены каким региональным узлам?

6.  Назовите региональные лимфоузлы. Куда направлены выносящие лимфососуды органов таза?

7.  За счёт какого сплетения происходит иннервация органов малого таза?

8.  Назовите ветви крестцового отдела пограничного симпатического ствола.

9.  Название нерва выходящего из спинномозгового центра парасимпатической нервной системы?

10.  Как образуется тазовые сплетение ?

11.  Назовите состав тазового сплетения?

12.  Обьясните понятие «интрамуральное сплетение»

13.  Как называется иначе тазовое сплетение?

14.  Расскажите топографию органов (мужских и женских) малого таза и ход брюшины.

15.  Назовите отделы тазового сплетения.

16.  На какие части делятся передний – нижний отдел тазового сплетения и какие органы иннервируется за счет их ветвей?

17.  Какие органы малого таза иннервируется за счет заднего отдела тазового сплетения?

18.  Топография этих отделов тазового сплетения по отнешению органов таза.

19.  Еше какой отдел тазового сплетения различает у женщин?

20.  Какаое по составу тазовое сплетение?

Тема: Рубежный контроль-коллоквиум.

Цель: Проверить знание студентов по анатомии и топографии органов мочеполовой системы.

Контрольные вопросы:

1.  Внешнее строение, синтопия, скелетотопия почек.

2.  Оболочки почек и их значения.

3.  Внутреннее строение почек, корковое и мозговое вещество.

4.  Строение структурно-функциональной единицы почек.

5.  Механизм образования мочи

6.  Строение малых, больших чашек и лоханки. Фоникальный аппарат почек.

7.  Факторы фиксации почек.

8.  Мочеточник, его части, сужение у взрослых.

9.  Мочевой пузырь, его строение.

10.  Надпочечники, строение, функция.

11.  Яичко, строение, функция.

12.  Придаток, положение, форма, строение.

13.  Семявыносящий проток, его части, топография, строение, функция.

14.  Семенные пузырьки, строение, функция.

15.  Предстательная железа, строение, функция

16.  Семенной канатик, его состав.

17.  Куперовы железы, их функции.

18.  Мужской половой член, его строение.

19.  Мужской мочеиспускательный канал, его сужения, изогнутость.

20.  Мошонка, строение, функция

21.  Яичник, строение, функция

22.  Матка, расположение, строение, функция

23.  Маточные трубы, части, строение.

24.  Связочный аппарат матки.

25.  Влагалище, строение, функция

26.  Наружные половые органы, строение, развитие.

27.  Мочеиспускательный канал женщины.

28.  Молочная железа, строение, функция

29.  Ход брюшины в полости малого таза у мужчин.

30.  Ход брюшины в полости малого таза у женщин.

31.  Предпузырное пространство, значение брюшинной складки и ямки на внутренней поверхности передней стенки живота.

32.  Развитие почки.

33.  Развитие половых органов мужчин.

34.  Развитие женских половых органов.

35.  Понятие о промежности, его границы.

36.  Мочеполовая диафрагма, функция.

37.  Тазовая диафрагма, функция.

38.  Мышцы и фасции мочеполовой системы.

39.  Мышцы и фасции тазовой диафрагмы.

40.  Седалищно - прямокишечная ямка, ее значение.

41.  Наружные мышцы промежности.

42.  Рентгеноанатомия органов пищеварительной системы.

43.  Рентгеноанатомия органов дыхательной системы.

44.  Мочевыводящие пути на ренгеновских снимках.

45.  Метросальпингография, ее значение.

46.  Общие подвздошные артерии, их топография.

47.  Внутренняя подвздошная артерия, ее ветви.

48.  Наружная подвздошная артерия, ее ветви.

49.  Анастомозы в системе подвздошных артерии.

50.  Кровоснабжение стенок и органов таза.

51.  Вены таза.

52.  Порто-кавальный анастамоз.

53.  Группа региональных лимфоузлов таза.

54.  Какие узлы и как расположены париетальные узлы таза?

55.  Какие висцеральные лимфоузлы таза ?

56.  Каким региональным узлам направлены выносящие лимфососуды от наружного и общего лмфатических узлов?

57.  Крестцовые лимфатические узлы расположены вдоль какой артерий и выносящие сосуды от них направлены каким региональным узлам?

58.  Назовите региональные лимфоузлы. Куда направлены выносящие лимфососуды органов таза?

59.  За счёт какого сплетения происходит иннервация органов малого таза?

60.  Назовите ветви крестцового отдела пограничного симпатического ствола.

61.  Название нерва выходящего из спинномозгового центра парасимпатической нервной системы?

62.  Как образуется тазовые сплетение ?

63.  Назовите состав тазового сплетения?

64.  Обьясните понятие «интрамуральное сплетение»

65.  Как называется иначе тазовое сплетение?

66.  Расскажите топографию органов (мужских и женских) малого таза и ход брюшины.

67.  Назовите отделы тазового сплетения.

68.  На какие части делятся передний – нижний отдел тазового сплетения и какие органы иннервируется за счет их ветвей?

69.  Какие органы малого таза иннервируется за счет заднего отдела тазового сплетения?

70.  Топография этих отделов тазового сплетения по отнешению органов таза.

71.  Какие отделы тазового сплетения различают у женщин?

72.  Какое по составу тазовое сплетение?

Специальность общая медицина

Кафедра нормальной анатомии

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

Курс I, II

дисциплина анатомия

Составители: доцент

ст. преподаватель

преподпватель

Алматы, 2007

Тема: Международная анатомическая номенклатура. Латинский анатомический глоссарии.

Цель: Изучить международную анатомическую номенклатуру и латинский анатомический глоссарий.

Задания: Изучить основные анатомические термины.

Форма выполнения: работа с терминами, составление словарей.

Критерий выполнения:

1. Ответы на контрольные вопросы.

2. Список основных общих анатомических терминов.

Сроки сдачи: На недели прохождения соответствующего раздела анатомии.

Критерий оценки: 1 балл

Контрольные вопросы:

1. Что такое исходное положение тела человека?

2. Основные анатомические плоскости.

3. Основные анатомические оси

4. Какие термины используется при определении топографии органов?

5. Специальные термины, которые употребляются при описании конечностей.

6. Какие вертикальные линии проводится при определении проекции органов на поверхность тела человека?

Тема: Методы изучения анатомии на живом человеке. Антропометрия. Типы телосложения.

Количество учебных часов:

Цель: Изучить методы исследования анатомии на живом человеке, антропометрию и типы телосложения.

Задания: Определить типы телосложения на студентах.

Форма выполнения: Работа с литературой.

Критерий выполнения:

1. Ответы на контрольные вопросы.

2. Способность определять типы телосложения.

Сроки сдачи: На недели прохождения соответствующего раздела анатомии.

Критерий оценки: 1 балл

Контрольные вопросы:

1. Назовите основные методы анатомических исследовании?

2. Что такое макроскопическая анатомия?

3. Что такое микроскопическая анатомия и ее виды?

4. Какие технические исследование в настоящее время используется в анатомий?

5. Что исследует системная анатомия?

6. Что вы знаете о вариантной анатомии?

7. Что исследует топографияческая анатомия?

8. Что исследует пластическая анатомия?

9.Что исследует сравнительная анатомия?

10.Что обозначает понятие онтогенез и его периоды?

11.Что исследует патологическая анатомия?

12. Назовите типы телосложения?

13. Чем отличаются друг от друга аномалии и уродство?

Тема: Освоение метода препарирования различных областей тела человека.

Цель: освоить методы препарирования различных областей тела человека.

Задания:

1.  Отпрепаровка кожи.

2.  Выделдение подкожных сосудов и нервов.

3.  Послойная препаровка мышц.

4.  Выделение магистральных сосудов и нервов.

Форма выполнения: Консультация с преподавателем по методике препарирования.

Критерий выполнения:

1. Отпрепарированные структуры верхней конечности.

2. Отпрепарированные структуры нижней конечности.

3. Отпрепарированные структуры спины.

4. Отпрепарированные структуры живота.

5. Отпрепарированные структуры груди.

6. Ответы на контрольные вопросы.

Сроки сдачи:

На недели прохождения соответствующего раздела анатомии.

Критерий оценки: 1 балл

Контрольные вопросы:

1. Какие инструменты необходимы для препарирования?

2. Назовите позиции скальпеля?

3. Назовите последовательность препарирования анатомических образований?

4. Линия разреза верхней конечности.

5. Линия разреза нижней конечности.

6. Линия разреза спины.

7. Линия разреза живота.

8. Линия разреза груди.

Тема: Роль труда, спорта, социального и биологического факторов на строение костей.

Количество учебных часов:

Цель: 1. Знать строение костей (химическое состояние, физические свойства.

2.  Знать типы костей.

3.  Определить роль труда, спорта биологического и социального факторов.

Задания.

1.  Определить значение костей плечевого пояса и свободной верхней конечности.

2.  Значение костей тазового пояса и свободной нижней конечности.

3.  Определить факторы биологического и социального характера.

Форма выполнения.

Подготовка реферативных сообщений.

Для реферата

Этапы выполнения реферата:

1)  подбор и изучение основных источников по теме (при разработке реферата рекомендуется использование 8-10 различных источников);

2)  составление библиографии;

3)  обработка и систематизация информации;

4)  разработка плана реферата;

5)  написание и оформление реферата.

Структура реферата:

1.  титульный лист

2.  оглавление (последовательной изложение разделов реферата с указанием страницы, с которой он начинается)

3.  введение (формулирование сути исследуемой проблемы, обоснование выбора темы, определение ее значимости и актуальности, определение цели и задач реферата)

4.  основная часть (каждый раздел этой части реферата доказательно раскрывает отдельную проблему или одну из ее сторон, является логическим продолжением предыдущего; в этой части могут быть приведены таблицы, схемы, графики, рисунки и пр.)

5.  заключение (подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме реферата, предлагаются рекомендации)

6.  список литературы.

Требования к оформлению реферата:

а) объем реферата должен быть в пределах 8-10 печатных страниц;

б) реферат должен быть выполнен грамотно, с соблюдением культуры изложения;

в) по ходу изложения текста должны иметься ссылки на используемую литературу;

г) правильное оформление библиографии.

Критерии выполнения.

1.  Изучение основных источников по теме.

2.  Подбор информации.

3.  Оформление рефератов.

4.  Контроль.

Сроки сдачи:

На недели прохождения соответствующего раздела анатомии.

Критерий оценки: 1 балл

Контроль (вопросы, тесты, задачи)

1.  Влияние трудовых процессов на развитие кости.

2.  Как влияет физическая нагрузка на становление скелета?

3.  Строение костей в зависимости от профессии.

4.  Покажите на примерах влияние функции на форму костей.

Тема: Места прощупывания выступающих частей скелета на живом человеке, имеющих практическое значение.

Цель:

Изучить места прощупывания выступающих частей скелета на живом человеке, что имеет практическое значение для определения целостности и патологии костной системы.

Задания:

Найти выступающие части скелета.

Форма выполнения:

Консультация с преподавателем.

Критерий выполнения:

1.  Умение находить выступающие части костей на человеке.

2.  Ответы на контрольные вопросы.

Сроки сдачи:

На недели прохождения соответствующего раздела анатомии.

Критерий оценки: 1 балл

Контрольные вопросы:

1. Какие части ключицы прощупываются?

2. Какие части лопатки прощупываются?

3. Какие части плечевой кости прощупываются?

4. Какие части локтевой кости прощупываются?

5. Какие части прощупываются у костей кисти?

6. Какие части прощупываются у грудины?

7. Какие части прощупываются у ребер?

8. Какие части прощупываются у позвонков?

9. Какие части прощупываются у тазовых костей?

10. Какие части прощупываются у бедренных костей?

11. Какие части прощупываются у большеберцовых костей?

12. Какие части прощупываются у малоберцовых костей?

13. Какие части прощупываются у костей стопы?

14. Какие части прощупываются у черепа?

Тема: Изучение особенностей строения шейных, грудных, поясничных, крестцовых и копчиковых позвонков на анатомических препаратах.

Цель: изучение особенностей строения шейных, грудных, поясничных, крестцовых и копчиковых позвонков на анатомических препаратах.

Задания: Изучить характерные признаки для шейных, грудных, поясничных, кресцовых и копчиковых позвонков.

Форма выполнения: работа с препаратами.

Критерий выполнения:

1. Ответы на контрольные вопросы.

2. Умение отличать позвонки на препаратах.

Сроки сдачи:

На недели прохождения соответствующего раздела анатомии.

Критерий оценки: 1 балл

Контрольные вопросы:

1. Особенности шейных позвонков.

2. Особенности грудных позвонков.

3. Особенности І и ІІ шейных позвонков.

4. І, Х, ХІ, ХІІ грудные позвонки.

5. Особенности поясничных позвонков.

6. Строение крестца.

7. Строение копчика.

8. Типичные грудные позвонки.

9. Чем отличаются первый, десятый, одиннадцатый, двенадцатые грудные позвонки?

Тема: Изучение особенностей костей скелета в возрастном аспекте.

Цель: Изучение особенностей костей скелета в возрастном аспекте.

Задания:

1.  Изучить возрастные особенности различных отделов скелета.

Форма выполнения - реферат, работа на препаратах черепа в костном музее.

Для реферата

Этапы выполнения реферата:

1)  подбор и изучение основных источников по теме (при разработке реферата рекомендуется использование 8-10 различных источников);

2)  составление библиографии;

3)  обработка и систематизация информации;

4)  разработка плана реферата;

5)  написание и оформление реферата.

Структура реферата:

7.  титульный лист

8.  оглавление (последовательной изложение разделов реферата с указанием страницы, с которой он начинается)

9.  введение (формулирование сути исследуемой проблемы, обоснование выбора темы, определение ее значимости и актуальности, определение цели и задач реферата)

10.  основная часть (каждый раздел этой части реферата доказательно раскрывает отдельную проблему или одну из ее сторон, является логическим продолжением предыдущего; в этой части могут быть приведены таблицы, схемы, графики, рисунки и пр.)

11.  заключение (подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме реферата, предлагаются рекомендации)

12.  список литературы.

Требования к оформлению реферата:

а) объем реферата должен быть в пределах 8-10 печатных страниц;

б) реферат должен быть выполнен грамотно, с соблюдением культуры изложения;

в) по ходу изложения текста должны иметься ссылки на используемую литературу;

г) правильное оформление библиографии.

Критерий выполнения:

1. Готовый реферат.

2. Ответы на контрольные вопросы.

Сроки сдачи:

На недели прохождения соответствующего раздела анатомии.

Критерий оценки: 1 балл

Контрольные вопросы:

1. Точки окостенения позвонков в постнатальном онтогенезе.

2. Назовите характерные признаки черепа новорожденного.

3. Назовите изменения черепа после рождения.

4. Назовите возрастные особенности лобной кости, височной кости, верхней и нижней челюсти.

5. Особенности плечевой, локтевой, лучевой костей в постнатальном онтогенезе.

6. Особенности тазовой кости в постнатальном онтогенезе.

7. Сроки срастания отдельных частей бедренной кости.

Тема: Определение принадлежности парных костей к правой или левой половине скелета.

Цель: научиться по анатомическим особенностям строения кости определять ее принадлежность к правой или левой половине скелета.

Задания.

4.  Определите принадлежность к правой или левой половине костей плечевого пояса и верхней конечности: лопатки, ключицы, плечевой, лучевой, локтевой костей.

5.  Определите принадлежность реберных костей к правой или левой половине.

6.  Определите принадлежность к правой или левой половине тазовой кости и костей нижней конечности: бедренной, большеберцовой, малоберцовой костей.

Форма выполнения. Работа в костном музее, учебной аудитории по костным препаратам.

Критерии выполнения.

5.  Знать строение костей скелета.

6.  Назвать, найти, уметь показать анатомические образования костей, по которым определяется принадлежность кости к правой или левой половине скелета.

Контроль (вопросы, тесты, задачи)

5.  Как определить левую (правую) ключицу? Назовите анатомические признаки.

6.  По каким анатомическим признакам можно определить левую (правую) лопатку? Назовите и покажите их.

7.  Назовите и покажите анатомические признаки, по которым можно определить левую (правую) плечевую кость.

8.  Назовите и покажите анатомические признаки, по которым можно определить левую (правую) локтевую кость.

9.  Назовите и покажите анатомические признаки, по которым можно определить левую (правую) реберную кость.

10.  Назовите и покажите анатомические признаки, по которым можно определить левую (правую) тазовую кость.

11.  Назовите и покажите анатомические признаки, по которым можно определить левую (правую) бедренную кость.

12.  Назовите и покажите анатомические признаки, по которым можно определить левую (правую) большеберцовую кость.

13.  Назовите и покажите анатомические признаки, по которым можно определить левую (правую) малоберцовую кость.

Тема: Изучение костей черепа в возрастном аспекте.

Количество учебных часов:

Актуальность темы: знание особенностей строения черепа новорожденного помогут студенту в изучении акушерства, врожденной и приобретенной патологии новорожденных.

Цель: изучить возрастные особенности строения костей черепа новорожденного, зрелого человека и старческого черепа.

Форма выполнения - реферат, работа на препаратах черепа в костном музее.

Для реферата

Этапы выполнения реферата:

6)  подбор и изучение основных источников по теме (при разработке реферата рекомендуется использование 8-10 различных источников);

7)  составление библиографии;

8)  обработка и систематизация информации;

9)  разработка плана реферата;

10)  написание и оформление реферата.

Структура реферата:

13.  титульный лист

14.  оглавление (последовательной изложение разделов реферата с указанием страницы, с которой он начинается)

15.  введение (формулирование сути исследуемой проблемы, обоснование выбора темы, определение ее значимости и актуальности, определение цели и задач реферата)

16.  основная часть (каждый раздел этой части реферата доказательно раскрывает отдельную проблему или одну из ее сторон, является логическим продолжением предыдущего; в этой части могут быть приведены таблицы, схемы, графики, рисунки и пр.)

17.  заключение (подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме реферата, предлагаются рекомендации)

18.  список литературы.

Требования к оформлению реферата:

а) объем реферата должен быть в пределах 8-10 печатных страниц;

б) реферат должен быть выполнен грамотно, с соблюдением культуры изложения;

в) по ходу изложения текста должны иметься ссылки на используемую литературу;

г) правильное оформление библиографии.

Работа в костном музее. Задания:

1. Используя атлас, учебник, рентгеновские снимки, препараты и муляжи черепа новорожденного изучить особенности строения отдельных костей черепа и череп новорожденного целом. Обратить внимание на:

А) соотношение костей лицевого и мозгового черепа новорожденного;

Б) передний, задний и боковые роднички;

В) незаращение лобных костей, верхней и нижней челюстей; отсутствие пневматизации воздухоносных костей.

2. Изучить возрастные изменения черепа в первые годы жизни, в зрелом и старческом возрасте.

Контроль (вопросы, тесты, задачи)

1. Перечислите особенности внешнего рельефа черепа новорожденного.

2. Перечислите роднички. Какую роль они выполняют?

3. Какими костями ограничен каждый родничок?

4. В какие сроки каждый родничок зарастает?

5. Назовите периоды в развитии черепа после рождения. Какими признаками каждый из них характеризуется?

Тестовые вопросы

1.  Сколько родничков имеет череп новорожденного?

а) 9

б) 8

в) 6

г) 4

д) 7

2. Какие роднички имеет новорожденный?

а) лобный

б) затылочный

в) теменной

г) центральный

д) верхний

3. Лобный родничок закрывается:

а) на 1-м году жизни

б) на 2-м году жизни

в) в конце внутриутробного развития

г) в первые месяцы после рождения

д) на 3-м году жизни

4. Клиновидный родничок закрывается:

а) на 1-м году жизни

б) на 2-м году жизни

в) в конце внутриутробного развития

г) в первые месяцы после рождения

д) на 3-м году жизни

5. Затылочный родничок закрывается:

а) на 1-м году жизни

б) на 2-м году жизни

в) в конце внутриутробного развития

г) в первые месяцы после рождения

д) на 3-м году жизни

Тема: Краниометрия. Определение индексов мозгового и лицевого черепа.

Количество учебных часов:

Актуальность темы: умение определять формы черепа имеют значение для изучения пластической хирургии, судебной медицины.

Цель: определить размеры черепного и лицевого указателей для индивидуальной характеристики черепа.

Форма выполнения - работа в костном музее.

Задания:

1. По черепному указателю определить типы 2-3 черепов. (Черепной указатель (индекс) вычислить по формуле Индч = поперечный диаметр черепа х 100 , где

продольный диаметр черепа

поперечный диаметр – расстояние между теменными буграми

продольный диаметр – расстояние от глабеллы до наружного затылочного бугра

Формы черепа:

Долихоцефалы - Индч < 75

Мезоцефалы - Индч от 75 до 80

Брахицефалы - Индч от 80 и выше.

2.  По величине лицевого показателя определить типы 2-3 черепов.

Индл = высота черепа____________ , % , где

продольный диаметр черепа

высота черепа – расстояние от переднего края большого затылочного отверстия до самой высокой точки сагиттального шва.

Типы черепов:

Высокие (гипсицефалы) - Индл > 75

Средние (ортоцефалы) - Индл от 70 до 75

Низкие (платицефалы) - Индл > 75

3. По величине лицевого показателя определить формы лицевого черепа.

Инд лч = высота лица____ , % где

скуловая ширина

высота лица – расстояние от середины носонебного шва до середины основания тела нижней челюсти;

скуловая ширина – расстояние между скуловыми дугами.

Типы лица:

Широкие и низкие - Инд лч от 78 до 83,9

Узкие и длинные - Инд лч от 89 до 92,9

Контроль (вопросы, тесты, задачи)

1.  Чему в среднем равен продольный размер черепа?

2.  Чему в среднем равен поперечный размер черепа?

3.  Чему в среднем равен вертикальный размер черепа?

4.  Назовите формы черепа.