Основная образовательная программа МОУ Чал-Кежигской средней общеобразовательной школы Чеди – Хольского кожууна Республики Тыва (стр. 12 )

Формирование навыков работы с различными художественными материалами.

В процессе изучения изобразительного искусства обучающийся достигнет следующих личностных результатов:

В ценностно-эстетической сфере – эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру (семье, Родине, природе, людям); толерантное принятие разнообразия культурных явлений; художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства и явлений окружающей жизни;

В познавательной сфере – способность к художественному познанию мира; умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности;

В трудовой сфере – навыки использования различных художественных материалов для работы в разных техниках (живопись, графика, декоративно-прикладное искусство, художественное конструирование); стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей или их украшения.

Метапредметные результаты освоения изобразительного искусства в начальной школе проявляются в:

Умении видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни (техника, музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.)

Желании общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;

Активном использовании языка изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов (литературы, окружающего мира, родного языка и др.);

Обогащение ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.)художественно-эстетическим содержанием;

Умении организовать самостоятельную художественно творческую деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла;

Способности оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников.

Предметные результаты освоения изобразительного искусства в начальной школе проявляются в следующем:

В познавательной сфере – понимание значения искусства в жизни человека и общества; восприятие и характеристика художественных образов, представленных в произведениях искусства; умение различать основные виды и жанры пластических искусств, характеризовать их специфику; сформированность представлений о музеях России и региона;

В ценностно-эстетической сфере - умение различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к природе, человеку, обществу; осознание общечеловеческих ценностей, выраженных в главных темах искусства, и отражение их в собственной деятельности; умение оценивать шедевры русского, тувинского искусства; проявление устойчивого интереса к традициям своего и других народов.

В трудовой сфере – умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности; моделирование новых образов с использованием средств ИЗО и компьютерной графики.

Содержание курса.

1 блок. Виды художественной деятельности.

Восприятие произведений искусства.

Художник и зритель. Художественных образ. Отражение в ИЗО человеческих чувств и идей. Отношение к природе, человеку и обществу. Человек, мир природы в реальной жизни: образ человека, природы в искусстве. Роль ИЗО в жизни человека.

Рисунок.

Материалы для рисунка: карандаш, фломастер, уголь, мелки и т. д. приемы работы с различными графическими материалами. Красота и разнообразие природы, человека, зданий, предметов, выраженных средствами рисунка. Изображение деревьев, птиц, животных: общие и характерные черты.

Живопись.

Живописные материалы. Красота и разнообразие природы, человека, зданий, предметов, выраженных средствами живописи. Цвет – основа языка живописи. Образы природы и человека в живописи.

Скульптура.

Материалы скульптуры. Элементарные приемы работы с пластическими материалами для создания выразительного образа. Объем – основа языка скульптуры. Красота человека и животных, выраженная средствами скульптуры.

Художественное конструирование и дизайн.

Разнообразие материалов для художественного конструирования и моделирования. Элементарные приемы работы с различными для создания образа. Возможности использования их в жизни человека.

Декоративно-прикладное искусство.

Истоки этого искусства и его роль в жизни человека. Народная культура в быту: украшение жилища, предметов быта, костюма, орудий труда. Разнообразие форм в природе, как основа декоративных форм в прикладном искусстве (цветы, раскраска бабочек, морозные узоры на стекле). Ознакомление с произведениями народных промыслов в России.

2 блок. Азбука искусства.

Композиция.

Элементарные композиции на плоскости и в пространстве. Пропорции и перспектива.

Цвет.
Основные и составные цвета. Теплые и холодные цвета. Смешение цветов. Роль красок в выразительности образа.

Линия.

Многообразие линий и их знаковый характер. Линия, штрих, пятно и художественный образ.

Форма.

Разнообразие форм предметного мира и передача их на плоскости и в пространстве. Сходство и контраст форм. Простые геометрические формы. Природные формы. Силуэт.

Объем.

Объем в пространстве и объем в плоскости. Способы передачи объема. Выразительность объемных композиций.

Ритм.

Виды ритма. Ритм линий, пятен, цвета. Роль ритма в живописи и рисунке. Особая роль ритма в декоративно-прикладном искусстве.

3 блок. Значимые темы искусства.

Земля – наш общий дом.

Наблюдение природы и природных явлений, различение их характера и эмоционального сосотояний. Разница в изображении природы в разное время года, суток, в различную погоду. Пейзаж.

Восприятие и оценка шедевров русского искусства, изображающих природу.

Родина моя – Россия.

Пейзажи родной природы. Декоративный строй в украшении жилища, предметов быта, костюма, орудий труда. Связь ИЗО с музыкой, песней.

Человек и человеческие взаимоотношения.

Образ современника. Жанр портрета. Темы дружбы, любви, семьи в искусстве.

Искусство дарит людям красоту.

Искусство вокруг нас сегодня. Использование различных художественных материалов и средств для создания красивых, удобных и выразительных предметов быта, видов транспорта. Жанр натюрморта.

К концу 1 класса учащиеся должны знать:

- названия цветов и оттенков, три основных цвета;

- правила смещения красок и получение составных цветов;

-начальные сведения о графике, живописи, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве;

Учащиеся должны уметь:

- правильно сидеть за столом, правильно располагать лист бумаги в зависимости от характера изображаемого;

- стараться правильно передавать форму, пропорцию, положение предметов;

- правильно определять величину изображения в зависимости от характера изображаемого;

- стараться правильно передавать форму, пропорцию, положение предметов;

- правильно определять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги;

- передавать в тематических рисунках пространство;

- выполнять узоры из декоративно переработанных фигур животного и растительного миров, геометрических форм;

- рисовать кистью самостоятельно, применяя простейшие приемы росписи.

Календарно-тематический план по ИЗО 1 класс.

«Искусство видеть. Ты и мир вокруг тебя».

Программы общеобразовательных учебных заведений в РСФСР. Изобразительное искусство. 1-4 классы. Утверждено Министерством образования РСФСР. Москва «Просвещение», 1991.

Методическая литература: А. Ю,Бушкова. Поурочные разработки по ИЗО. М.; «ВАКО» 2009.

Количество часов в год – 33ч.

Количество часов в неделю – 1 ч.

№	Тема урока	Цели урока	Часы	Дата
	1 четверть «В мире волшебных красок»
1	«Волшебные краски» Беседа: «Что мы будем делать на уроках изобразительного искусства». Рисование по памяти радуги. «Волшебные краски лета».	Организация рабочего места. Ознакомление с акварельными красками. Правила работы с акварельными красками и кисточкой. Дать представление об использовании основных цветов, получении нового цвета путем их смешивания;	1ч
2	Какого цвета осенняя листва? «Волшебные краски осеннего дерева». Беседа о красоте осенней природы (И. Левитан «Золотая осень»)	Организация рабочего места. Развивать эстетический вкус, отношение к красоте окружающего мира. Изображение листьев.	1ч
3	Рисование по памяти и представлению осеннего букета из листьев.	Организация рабочего места. Закреплять навык работы с акварельными красками и кистью. Ознакомление с произведениями искусства и беседа о красоте осенней природы.	1ч
4	Рисование по представлению. Ветер в осеннем лесу.	Ознакомление с осенним лесом и беседа об их красоте. Научить приемам рисования кистью изображения деревьев. Развивать творческие способности.	1ч
5	Декоративное рисование. 2Волшебный узор» в прямоугольнике.	Ознакомление с росписью на изделиях Хохломы. Беседа о красоте изделий Хохломы. Развитие цветового восприятия, творческого воображения. Воспитание любви к искусству народных умельцев.	1ч
6	Рисование с натуры. «Осенний урожай». Рисование с натуры овощей и фруктов.	Составление узора из овощей и фруктов. Научить передавать характерный цвет изображаемых объектов. Развивать наблюдательность.	1ч
7	Рисование композиции: «Сказка про осень» (В. Поленов «Осень в Абрамцеве»)	Научить передавать красоту осенней природы, ее образность, передача основных пропорций, характерной формы деревьев, жилых строек.	1ч
8	Декоративное рисование. «Чудо-платье» Составление узора из листьев, цветов, ягод для платья куклы.	Ознакомление с народной вышивкой на современных изделиях. Беседа о красоте узоров. Развитие чувства ритма, творческого отношения к рисованию.	1ч
9	Рисование по памяти и представлению Ветер в осеннем лесу.	Научить пользоваться различными графическими материалами, их выразительными возможностями. Развивать творческую фантазию, изобразительные навыки. Воспитывать бережное отношение к природе.	1ч
2 четверть «В чем красота зимы?»
1	Декоративное рисование. «Дымковские узоры». Украшение дымковской игрушки	Ознакомить с дымковскими узорами: белый фон, по которому написан простой узор геометрического характера. Беседа о красоте узора. Развивать творческую фантазию, изобразительные навыки.	1ч
2	Рисование по памяти и представлению. «Нарядный узор». Украшение варежки.	Научить работать с акварелью на цветной бумаге. Оформление орнаментом варежки.	1ч
3	Тематическое рисование: «В гостях у зимы». Иллюстрирование «Первый снег».	Научить работать с графическими материалами с использованием белил для набрызга. Изображение зимнего леса.	1ч
4	Тематическое рисование: Наши зимние забавы.	Выполнение фона в холодней гамме. Изображение детских игр зимой. Развивать творческую фантазию, изобразительные навыки.	1ч
5	«Украшение для елки». Рисование с натуры игрушек.	Изображение узоров на различных фонах. Пользование различными графическими материалами, их выразительными возможностями. Развивать творческую фантазию, изобразительные навыки.	1ч
6	Рисование по представлению: «Наша новогодняя елка».	Пользование различными графическими материалами, их выразительными возможностями. Развивать творческую фантазию, изобразительные навыки.
7	Рисование с натуры. Рисование морозного узора на окне.	Развивать эстетический вкус, отношение к красоте окружающего мира.	1ч
3 четверть «Мы и наши друзья»
1	Рисование по представлению. «Я в цирке».	Изображение фрагмента циркового представления. Пользование различными графическими материалами, их выразительными возможностями.	1ч
2	Рисование с натуры. «Мир нашего аквариума». Красивые рыбки.	Изображение аквариумных рыбок. Развивать творческую фантазию, изобразительные навыки.	1ч
3	Тематическое рисование: «Подводный мир»	Дополнение работой с прошлого урока. Работа с разными материалами, изображение подводного мира.	1ч
4	Декоративное рисование: «Домик для моей собачки»	Изображение сказочного домика для собачки. Развивать творческую фантазию, изобразительные навыки.	1ч
5	Работа с разными материалами. Оригами: Собачка.	Работа способом складывания бумаги. Изготовление собачки и выполнение в цвете.	1ч
6	Композиция: «Папа в Армии»	Закрепить передавать образность, передача основных пропорций. Развивать изобразительные навыки.	1ч
7	Рисование портрета. «Мамина улыбка»	Развивать изобразительные навыки, наблюдательность, отношение к окружающему миру (семье, Родине, природе, людям).	1ч
8	Иллюстрирование стихотворения «Ала - шокар дииспейим» Ох уж эти кошки!	Передача образа, пропорций. Развивать наблюдательность, отношение к окружающему миру (семье, Родине, природе, людям)	1ч
9	Декоративное рисование. Рисуем для наших мам, бабушек, сестер. «Чудо букет»	Пользование различными графическими материалами, их выразительными возможностями. Развивать творческую фантазию, изобразительные навыки.	1ч
10	Рисуем своих друзей. Мой самый, самый …	Изображение портрета друга. Развивать творческую фантазию, изобразительные навыки.	1ч
11	Свободная тема. «Моя любимая игрушка»	Пользование различными графическими материалами, их выразительными возможностями. Развивать творческую фантазию, изобразительные навыки	1ч
4 четверть «Какого цвета весна и лето?»
1	Рисование композиции: «Весенний день» (А. Саврасов. «Грачи прилетели», К. Юон «Конец зимы. Полдень»)	Наблюдение природы и явлений природы, различение их характера. Развивать изобразительные навыки.	1ч
2	Рисование по представлению. Весенние мотивы: «Как светит солнце»	Наблюдение природы и явлений природы, различение их характера. Развивать изобразительные навыки.	1ч
3	Рисуем небо. Облака и тучи.	Изображение весеннего неба с облаками. Развивать изобразительные навыки.	1ч
4	Рисование по па - мяти: «Цветы весны»	Изображение знакомых весенних цветов. Передавать образность, передача основных пропорций.	1ч
5	Тематическое рисование: «Праздничный салют»	Игровое изображение красочного многоцветного салюта. Развивать изобразительные навыки.	1ч
6	Рисование с натуры: «Яркие бабочки»	Многообразие и красота узоров в природе. Развивать наблюдательность.	1ч
7	Рисование композиции: «Краски лета».	Радость общения с красками. Умение внимательно вглядываться в окружающий мир.	1ч

4.3.7. Рабочая учебная программа по технологии 1 класса