Основная образовательная программа МОУ Чал-Кежигской средней общеобразовательной школы Чеди – Хольского кожууна Республики Тыва (стр. 19 )

Тематические циклы дают возможность создавать с детьми из разных материалов общие композиции, позволяющие использовать их в оформлении класса, образовательного учреждения, дает возможность объединить детей в группы для коллективных работ. Коллективная форма проведения занятий помогает создавать интересные многоплановые и красочные композиции, положительно влияет на нравственно-эстетическое развитие ребенка, способствует умению согласовывать свои желания с желаниями других детей, помогать друг другу в сложных ситуациях. Формы объединения используются различные: парами, небольшими группами, всей группой, каждый отдельно для соединения в общую композицию.

Место кружка в учебном плане.

Данная программа относится к внеучебной деятельности и разработана для учащихся 1 класса.

Количество часов в год - 34 часа. В неделю 1 час.

Результаты изучения кружка.

Личностными результатами являются:

  Умение адекватно и критично оценивать свои достижения и личностные качества;

  Развитие мотивов учения;

  Индивидуально-личностные позиции, ценностные установки, раскрывающие отношение к труду;

  Система норм и правил межличностного общения, обеспечивающуя успешность совместной деятельности.

Метапредметными результатами являются:

  Освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

Предметными результатами являются:

  Доступные по возрасту начальные сведения о технологиях и технологической стороне труда;

  Элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности;

  Элементарный опыт творческой деятельности.

Принципы построения педагогического процесса

1. От простого к сложному.

2. Системность работ.

3. Принцип тематических циклов.

4. Индивидуальный подход.

Методы и приемы обучения

1. Наглядные (показ педагога, пример, помощь).

2.Словесные (объяснение, описание, поощрение, убеждение, использование игровых методов и приемов).

3. Практические (самостоятельное и совместное выполнение поделки).

Этапы работы

Весь образовательный цикл делится на 3 этапа.

1 этап - знакомство со свойствами материалов.

2 этап - обучение приемам изготовления.

3 этап - изготовление поделок.

Выпускник научится:

ü  На основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий ;

ü  Отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении из заготовки; экономно расходовать используемые материалы;

ü  Применять приемы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);

ü  Выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.

Выпускник получит возможность научиться:

1.Отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;

2.Самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с задачами.

3.Создавать мысленный образ конструкции, воплощать этот образ в материале.

Календарно-тематическое планирование кружка «Чудо руки, чудо штуки»

№	Содержание кружка	Методы и приемы	Материал	Часы	Сроки проведения
1	Разноцветные бабочки (коллективная работа)	Лепка, рисование	Пластилин, картон, клей ПВА, ножницы	2
2	Зоопарк (коллективная работа)	Лепка, рисование	Пластилин, картон, клей ПВА, ножницы	2
3	Утка и утята (коллективная работа)	Лепка, рисование	Пластилин, картон, клей ПВА, ножницы	2
4	Наш дружный двор (коллективная работа)	Лепка, рисование	Пластилин, картон, клей ПВА, ножницы	2
5	Лес зимой	Аппликация	Картон, цветные бумаги, клей ПВА	2
6	Лес весной	Аппликация	Картон, цветные бумаги, клей ПВА	2
7	Лес летом	Аппликация	Картон, цветные бумаги, клей ПВА	2
8	Лес осенью	Аппликация	Картон, цветные бумаги, клей ПВА	2
9	Щенок.	Оригами	Бумага, фломастеры	1
10	Полосатый котик.	Оригами	Бумага, фломастеры	1
11	Шапка для Красной Шапочки	Оригами	Бумага, краски	1
12	Черепашка	Оригами	Бумага, краски	1
13- 14	Цветочек	Навешивание цветных ниток петельками	Картон, пряжа	2
15-16	Корзина с цветками (коллективная работа)	Навешивание цветных ниток петельками	Картон, пряжа	2
17	Клубничка	Лепка	Пластилин, картон	2
18	Семейство улиток	Лепка	Пластилин, картон	2
19	Животные Северного полюса.	Аппликация, рисование	Картон, цветные бумаги, клей ПВА	2
20	Животные Северного полюса.	Аппликация, рисование	Картон, цветные бумаги, клей ПВА	2
21	Животные Северного полюса.	Лепка	Картон, пластилин	2

Список литературы

1. Я все умею делать сам. 1 класс: Рабочая тетрадь по трудовому обучению для учащихся 1 класса. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2001.

2. Давыдова разработки по технологии: 1 класс. – М.:ВАКО, 2010.

3. Норберт Потнер. Обучение рисованию. Рисуем шаг за шагом. –М.: , 2010.

4. Норберт Потнер. Обучение рисованию. Рисуем животных. –М.: , 2010.

5. 366 моделей оригами. – 4-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2005.

6. Как проектировать унивесальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя / [ , , И. А, Володарская и др.]; под ред. . – 2-е изд. – М.: Просвещение, 20с.

7. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч.1. – 4-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2010. – 400с.- (Стандарты второго поколения)

4.4.8. Рабочая учебная программа внеурочного занятия «Улусчу ужурлар» 1 класса

Тайылбыр бижик

Улусчу педагогика амгы школанын ооредилге –кижизидилгелиг ажылынын кол ундезинин тургузуп, ниити ооредилге системазында чаа угланыышкын, тускай эртем болуп турар. Чоннун чаагай чанчылдары, сагылга-ёзулалдары, ужурлары улусчу педагогиканын кол озээн тургузуп турар. Улусчу педагогиканын идеялары, байлак дуржулгазы болгаш аргалары чугле школада, башкылаашкында ажыглаттынып турар эвес, а ог-буле кижизидилгезинде, ада-иелер ортузунда тарап нептерээн.

Улусчу педагогика дээрге ог-буленин, торел-болук улустун болгаш чоннун уруглар кижизидилгезинин дуржулгазы, а этнопедагогика ону шинчилээр эртем. Оон кол сорулгазы–улусчу педагогиканын ужур–утказын, аргаларын шинчилээри, оон депшилгелиг аргаларын ооредилге-кижизидилге ажылынга таарыштыр ажыглаары.

Аныяк салгалга торээн чоннунун депшилгелиг дуржулгазын дамчыдары, ону шингээттирери-кандыг-даа куруненин ыдыктыг хулээлгези. Кандыг-даа чон тускай психологиялыг, бодунун амыдыралынга дуушкен ажыл-агыйлыг, ужурларлыг, ёзулалдарлыг. Тыва чон боду уруглар кижизидер арга-хоргалыг, улегер-чижектерлиг, педагогиктиг культуралыг.

«Улусчу ужурлар» - амыдырал эртеми-дир. Ол ал-бодувус, ог-булевис, аал-коданывыс, доргул-торелдеривис, чер-чурттувус, ажыл-агыйывыс, культуравыс, а кол-ла чуул, мозу-шынарывыс дугайында эртемивис-тир. Амгы болгаш келир уенин салгалынын будуштуг мозузун хевирлеп, буянныг ажыл-ишти хевирлеп ооредир ужурлуг бис.

Улусчу ужурларны тускай курс (ооредилге эртеми) кылдыр ооредири дээрге-ле национал чанчылдарны ханыладыр коору ол.

Кижи-педагогиктиг культуранын хереглекчизи, эдилекчизи, тургузукчузу, кадагалакчызы, нептередикчизи.

Проблемазы: ог-буле, торгул-торел харылзаалары, ундезин ажыл-агый, торээн чер-чурт дугайында айтырыглар, этикет, бойдус ужурлары, кижинин тура-соруу, сагыш-сеткили, оске чоннарнын культуразы.

Сорулгазы:

-ада-огбелеривистин, чоннун депшилгелиг дуржулгазын уругларга шингээттирери;

-амгы болгаш келир уенин салгалынын будуштуг мозузун хевирлээри;

-уругларны ужур сагыыр толептиг кижилер кылдыр кижизидери;

-уругларнын чогаадыкчы шинээн сайзырадыры;

-уругларнын аналитиктиг болгаш кара угаан-биле бодаар шынарларын сайзырадыры;

Тургузуу: курстун ажылчын программазын «Улусчу ужурлар» 1-2 класстарга ооредилге номчулга номунга таарыштыр 1 чылга тургускан. Неделяда 1 шак. Чылда 32 шак.

Даянганы: «Улусчу педагогика» 2004ч. авторлары , .

Хамаарылгазы: класстан дашкаар ажыл.

Ажыглаар методтары, аргалары: беседа, оюннар, маргылдаалар, моорейлер, хана солун, биче шинчилээшкин ажылы.

Улусчу ужурларны кижизидеринин кол ооргалары: улегер домактар, тывызыктар, чечен домактар, ырлар, когудуглер, тоолдар, тоолчургу чугаалар, улустун оюннары.

Темазы: «Ог-буле»

Тематиктиг планы:

Ог-буле. (4ш)

Бистин ог-булевис. (4ш)

Ог – чурттаар чер. (3ш)

Бистин бажынывыс. (4ш)

Аал дугайында. (2ш)

Мал-маган – тываларнын амыдыралынын дозу. (7ш)

Найыралдыг ог-буле. (6ш)

Туннел кичээл. (2ш)

1-ги классты доозуп тургаш, оореникчи шингээдип алган турар ужурлуг:

- торээн суурунун дугайында:

- чурттап турар республиказынын адын, топ хоорайынын адын;

- торээн суурунун чоогунда чурумалдыг черлер аттарын;

- ог-буле дугайында; торел улустун хундулежип адажырын;

- тыва ог дугайында, оон хундуткелдиг черлерин;

- мал-маган аттарын ангылып адап билирин;

1-ги классты доозуп тургаш, билир турар ужурлуг:

- Тыва Республиканын тугунун онун, сулде демдээнин дугайында;

- торээн суурунун адын, кайы кожуунга хамааржырын,

- бодунун чурттап турар адрезин;

- ада-иезинин, чоок торел улустарынын ат-сывын, хундулеп адаарын;

- бажын херекселдеринин аттарын, бажын иштинин арыг-силиг, чурумун;

Улусчу ужурлар 1 класска календар-тематиктиг планы. Неделяда 1 шак.

1-ги чартык чыл.

№	Темазы	Сорулгазы	Шагы	Уези
1.	Ог-буле.
а	Мээн суурум – Шамбалыг. Ыры.	1.Торээн суурунун дугайында билиг бээри. 2.Торээн черинге чоргаарланып, анаа ынак болурунга кижизидери.	1ш
б	Шамбалыгнын даглары.	1.Даглар аттары-биле таныштырары. 2.Суурунун чанында даглар дугайында билип эккээри.	1ш
в	Тыва дугайында тоол. Тыва чурту.	1.Тывалар деп ат кайыын тывылганын билиндирер. 2.Тыва чурттунга ынак болурунга кижизидер.	1ш
г	Тывалар. Тыва Республика, оон ыдык демдектери.	1.Тыванын ыдык демдектерин билиндирер. 2.Россия болгаш Тыванын ыдык демдектерин деннеп кору.	1ш
2.	Бистин ог-булевис.
а	Кады торээн кижилер. Ыры «Хунчугеш»	1.Ог-буле деп чул дээрзин билиндирер. 2.Чоок кижилерин хундулеп, оларга дуза кадып билиринге ооредир.	1ш
б	Ада торели – алдын, ие торели – монгун.	1.Торел улусту хундулеп адаарынга ооредир. 2.Торелдерип хундулээринге чанчыктырар.	1ш
в	Кырган-ачазы биле кырган-авазын хундулээри.	1.Кырган кижилерин хундулеп, оларга ургулчу дуза кадарын сумелээр.	1ш
г	Чоок торел улус.	1.Чоок торел улузу-биле аралажып, дуза кадып, оларны хундулеп чоруурунга кижизидер.	1ш
3.	Ог – чурттаар чер.
а	Малчыннар оглери. Ог ужурлары.	1.Ог – чурттаар чер дээрзин билиндирер. 2.Ог ужурларын, дурумнерин сагыырынга ооредир.	1ш
б	Ог дугайында тоол. Огнун эт-севи.	1.Ог дугайында тоолду дунмаларынга чугаалап бээр кылдыр сумелээр.	1ш
в	Ог херекселдеринин ужурлары. Ыры «Тыва оглер»	1.Ог ужурларын сагып ооредир. 2.Тыва оглер дугайында ырыдан чуну билгенин хынаар.	1ш
4.	Бистин бажынывыс.
а	Бажын дугайында.	1.Бажын, оон дугайында билигни бээри. 2.Бодунун бажынын арыг-силиг, камныг эдилеп билиринге ооредир.	1ш
б	Бажын – кижилернин кол эдилели.	1.Бажын ажылы бичии уругнун хулээлгези дээрзин билиндирер. 2.Арыг-силиг, кежээ болурунга кижизидер.	1ш
в	Эжик аксында идиктер.	1.Чурумга ооредири. 2.Идикти шын эдилээринге ооредир.	1ш
г	Шулук «Бичии Лена»	1.Шулукте бичии Лена ышкаш болурунга кижизидер.	1ш

2-ги чартык чыл.