Анализ учебно-воспитательной деятельности школы в 2011 – 2012 уч. году (стр. 7 )

	I ч.	II ч.	III ч.	IV ч.	10-11	Динамика
Русский язык	58,3	57	55,2	55,2	56	-2,3
Литература	81,9	86	84,4	84,4	88	+6,1
Математика	62,3	67	62,9	62,9	65	+2,7
Окружающий мир	72,5	80,5	72,2	72,2	77	+4,5

В целом положительная динамика, наблюдается снижение качества по русскому языку на 2,3%

Старшая школа

	09-10	I ч.	II ч.	III ч.	IV ч.	10-11	Динамика
Русский язык	35	39,7	42,3	41,8	39	42,7	+7,7
Литература	50	56,4	56,8	55,1	54,6	59	+9
Алгебра	40	44,4	44,6	44,9	44,6	44,6	+4,6
Геометрия	42	40,3	43,8	39	46,5	46,5	+4,5
Физика	54	53	54	55	58	56	+2
Астрономия	83		93		92,3	92,3	+9,3
Информатика	83,2	92,1	94		95,3	95,3	+12,1
История	59	55,9	61,9	69,5	63,9	65	+6
Обществознание	68	63,2	72,2	73	68,8	68,8	+0,8
Право			100		100	100
География	62,9	63	65	66,1	65,5	65,3	+2,4
Химия	46	50	45	45	44	51	+5
Биология	51	51,3	58	62	55	58	+7
Английский	61	51,3	61,3	58,6	57,7	60,9
Немецкий	61	63	70	72	74	74	+13
ИЗО	69	76,4	77	78,2	77	79,4	+10,4
Музыка	91	92	93	97	95	97	+6
Черчение	56	96,2	85	90	92	92	+36
Технология	88	97,6	97,4	97,6	97,5	98,8	+10,8
Экономика	100		100		100	100
Физкультура	79	76,9	77,6	74,7	68,4	80,5	+1,5
ОБЖ	78		73,9		77,1	77,1	-0,9

В целом положительная динамика. Снижение по ОБЖ на 0,9%
Рекомендовано: продолжить работу, направленную на организацию индивидуальной деятельности учащихся, мотивированных на учёбу, и тех, кто нуждается в поддержке педагогов.

В течение учебного года администрация школы, руководители ШМО, педагоги осуществляли педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения по ступеням, анализ результатов промежуточной и итоговой аттестации по предметам, параллелям и учителям с целью выявления причин недостатков в работе педколлектива по обучению учащихся и их своевременному устранению.
В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку, математике, физике, химии, биологии, географии, истории, обществознанию, иностранным языкам, технологии и др:

Стартовый (входной) контроль, цель которого – определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери знаний в летний период и наметить меры по ликвидации пробелов в процессе повторения пройденного материала, Промежуточный (полугодовой контроль), целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости и второгодничества. Итоговый (годовой контроль), цель которого состоит в определении уровня сформированности знаний, умений и навыков учащихся при переходе в следующий класс, отслеживании динамики их обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения, выявлении недостатков в работе, планировании ВШК на следующий учебный год по предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные результаты мониторинга.

Кроме того, проводилось диагностирование учащихся 9-ых, 11-ых классов по русскому языку и математике с целью проверки усвоения базовых тем программы, контроля подготовки учащихся к итоговой аттестации.
В марте месяце на основании приказа управления образования администрации г. Орска от 08.02.11 № 76 «Об организации и проведении обязательного экзамена для учащихся 4-х, 7-х, 8-х классов общеобразовательных учреждений города в учебном году» был разработан план подготовки к экзаменам учащихся данных параллелей. Проведены контрольные работы в форме тестов, а также тренировочные работы по демонстрационным материалам.
Предварительный контроль готовности выпускников к итоговой аттестации и ЕГЭ и учащихся 7,8 классов к промежуточной аттестации проводился в виде пробных экзаменов по математике и русскому языку. Итоги контроля обсуждались на ШМО, совещаниях при директоре, производственных совещаниях, педагогических советах. Результаты мониторинга обобщены и отражают динамику уровня обученности учащихся школы по предметам, классам и параллелям за учебный год.

В течение учебного года проделана большая подготовительная работа к экзаменам. Много внимания уделялось работе с учащимися группы учебного риска: дополнительные занятия по индивидуальным маршрутам, организация дополнительных занятий в каникулярное время, посещение уроков с целью контроля за подготовкой к экзаменам, информационная работа с родителями и учащимися, психолого-педагогическое сопровождение.

Анализ региональных экзаменов 4, 7,8-ых классах
Комплексную работу в 4-х классах выполняло - 54 учащихся. Получены следующие результаты:

	% учащихся, выполнивших задания
	менее 50%	50% и более	65% и более	75% и более
комплексная оценка	%	%	24чел. 44,4%	30чел. 55,5%
Работа с текстом	10чел.18,5%		11чел.20,3%	33чел.61,5%
русский язык	2чел.3,7%	2чел.3,7%	9 чел.16,6%	41чел 75,9 %
окружающий мир	4чел7,4%	5чел 9,2%	11чел 20,3%	34чел62,9%
математика		1чел1,8%	13 чел24%	40чел74%

Исходя из критерия выполнения заданий 50% и более, с комплексной работой справились 100% учащихся, с работой над текстом-81,5%,с заданиями по русскому языку –96,3%, окружающему миру -92,6%, математике –100% учащихся.
Исходя из критерия выполнения заданий 65% и более, с комплексной работой справились 100% учащихся, с работой над текстом-81,5%,с заданиями по русскому языку –92,5%, окружающему миру -83,2%, математике –98,2%учащихся. Получили высокий балл: с работой над текстом-10 чел.18,5%, с заданиями по русскому языку –12чел.22 %, окружающему миру -14чел.25,9%, математике –14чел.25,9% учащихся, во всей работе-2чел 47баллов из 47 (Болтенков Д, Комарова 4б). 46 баллов из 47- 4чел (Туйгунова, Бредихин, 4б, 4а.)
Средний балл всей комплексной работы 39 из 47, работы над текстом-3,53 из 4-х, в задании по русскому языку –11,5из 14; по окружающему миру -9,6 из12; по математике –14,3 из 16.
Получили высокий балл: с работой над текстом-10 чел.18,5%,с заданиями по русскому языку –12чел.22 %, окружающему миру - 14чел.25,9%, математике –14чел.25,9% учащихся, во всей работе-2чел 47баллов из 47 (Болтенков Д, Комарова 4б). 46 баллов из 47- 4чел (Туйгунова, Бредихин, 4б, 4а. (Учителя , )

В региональных экзаменах приняли участие 47 учащихся 7-ых классов и 58 учащихся 8-ых классов нашей школы.

Итоги экзаменов по математике.
Качество знаний - 55,2% ( 7-ые – 63,8%, 8-ые – 48,3%); успеваемость – 91,41%.
По итогам года качество знаний в 7 классах 40,4%, в 8 классах – 37,3%. 100% успеваемость.
Учителя-предметники:
– 7А, Б; - 8А, Б; – 8В

	Кол-во учащихся	Количество учащихся, получивших отметку	Процент учащихся, получивших отметку	Успеваемость	Качество
"2"	"3"	"4"	"5"	"2"	"3"	"4"	"5"
7А	22	1	7	12	2	4,5%	31,8%	54,5%	9,1%	95,5%	63,6%
7Б	25	0	9	14	2	0%	36%	56%	8%	100%	64%
7 классы	47	1	16	26	4	2,1%	34,0%	55,3%	8,5%	97,9%	63,8%
8А	22	1	14	7	0	4,5%	63,6%	31,8%	0%	95,5%	31,8%
8Б	25	2	3	15	5	8%	12%	60%	20%	92%	80%
8В	11	3	7	1	0	27,3%	63,6%	9%	0%	72,7%	9%
8 классы	58	6	24	23	5	10,3%	41,4%	39,7%	8,6%	89,7%	48,3%
ИТОГО	105	7	40	49	9	6,7%	38,1%	46,7%	8,6%	91,41%	55,2%

Наибольшее количество баллов (17) набрал ученик 7А класса Жумабаев Талгат, учитель
Средняя оценка учащихся 7-ых классов – 3,7; 8-ых классов – 3,5.

Итоги экзаменов по русскому языку.

Качество знаний - 55,7 % (7-ые – 38,3%, 8-ые – 69,5%); успеваемость – 96,2%.
По итогам года качество знаний в 7 классах 42,6%, в 8 классах – 35,6%. 100% успеваемость.
Учителя-предметники:
– 7А, - 7Б, 8А, - 8Б; – 8В