Анализ учебно-воспитательной деятельности школы в 2011 – 2012 уч. году (стр. 9 )

предмет	Кол-во учащихся	Не преодолели МП				район	обл
Средний балл
Физика	3	0	39	49	42	39	45
Химия	6	1	53	69	54	52	55
Биология	4	0	72,8	81,5	72	54,25	53,23
История	1	0	65	-	65	45	51
Обществознание	5	0	50,4	57	65	49	54
Информатика	1	0	40	-	67	38,7	63,8

Особо хотелось бы отметить сдачу ЕГЭ учащимися, претендующими на медаль.

	русск	матем	химия	биолог
	82	52	79	84
	84	52	66	75

По итогам экзаменов выпускницы 11 класса награждены золотой и серебряной медалями.
Все учащиеся успешно усвоили программный материал и готовы к поступлению в ВУЗы.

Выводы:

Отметить общую удовлетворительную подготовку к ЕГЭ. По сравнению с 2010 годом повысился средний балл по русскому языку, английскому языку, истории, обществознанию Высокий результат остаётся по литературе, химии, биологии; Подтвердили свои знания учащиеся, претендующие на медали. Учащиеся 11Б класса, социально-экономического профиля, успешно сдали экзамены по профильным предметам

Рекомендовано:

Проанализировать итоги сдачи ЕГЭ на МО, Обратить внимание на усиление индивидуальной работы с учащимися группы учебного риска по математике обществознанию Продумать систему подготовки учащихся к ЕГЭ в новом учебном году, Организовать индивидуально-групповые занятия по подготовке к экзамену в форме ЕГЭ с сентября 2011 г..

Подводя итоги состояния успеваемости, обращаем внимание на процент успеваемости.
В уч. году он составил – 99,8 ( уч. г.- 99,5%; 2009-2,8%). Несмотря на то, что в школе на данном этапе нет классов коррекции, работа по организации помощи уч-ся группы «риска» и ликвидации пробелов в знаниях была продолжена.
Выпущена со справкой одна ученица.
Учебным планом школы предусмотрен 1 час индивидуально-групповых занятий и элективный курс по математике с целью подготовки к ЕГЭ. В весенние каникулы учителем-предметником были проведены дополнительные занятия со слабоуспевающими учащимися по устранению пробелов в знаниях и подготовке к экзаменам. Во 2-ом полугодии были организованы дополнительные занятия для учащихся группы учебного риска согласно графику. Главная причина неудовлетворительных оценок по математике – пропуски уроков и дополнительных занятий как по болезни, так и без уважительной причины. Большая работа проделана классным руководителем, учителем-предметником по данному вопросу: неоднократные беседы с родителями, учащимся. Были беседы и на уровне администрации. Но отношение ученицы к занятиям не изменилось, что и привело к неудовлетворительному результату на экзаменах.

Подводя итог уровню обученности учащихся на базовом и программном уровне, отмечаем:

Повышение качества знаний на 8,4%; уровень обученности остался прежним; Необходимо продолжить работу по повышению уровня мотивации к обучению и предупреждению неуспеваемости через урок и внеурочную работу по предмету; Работу по организации УВП строить на диагностической основе.

Таким образом, сравнительный анализ итогов успеваемости позволяет отметить неплохие результаты в целом по школе.
Результаты успеваемости за учебный год показывают, что главной проблемой в работе педколлектива остаётся проблема качества, хотя педагогический коллектив решает ее на сегодняшний день.
Рекомендации по организации мониторинга:

Продолжить практику педагогического мониторинга. ШМО продолжить работу над системой учета и коррекции пробелов в знаниях учащихся и осуществлять систематический контроль за ее реализацией. Продолжить реализацию плана совместной работы ШМО учителей начальной школы, ШМО учителей естественно - математического цикла, ШМО учителей русского языка и литературы, ШМО классных руководителей и администрации школы по преемственности в обучении учащихся начальной и основной школы. Методическим объединениям организовать практическую деятельность по формированию системы работы над качеством образования учащихся

Анализ инновационной деятельности

С целью совершенствования организации учебно-воспитательного процесса в учебном году в школе осуществлялись инновационные процессы (см. анализ инновационной деятельности )

В содержании образования:

Использование системы развивающего обучения() в начальной школе, апробация различных УМК, Введение уроков иностранного языка в начальной школе, Введение уроков ИКТ во 2, 5-8 классах, Тематическое планирование часов индивидуального обучения, Организация предпрофильной подготовки в 9-х классах, Организация элективных курсов в 10-х, 11-х классах Подготовка начальной школы к переходу на новые образовательные стандарты

В образовательных технологиях:

Реализация технологии проектирования личностно-ориентированного урока, проведение нестандартных уроков : урок-диспут (история, обществознание, литература), урок-зачет ( по всем предметам), урок –сказка ( литература), урок-путешествие (литература, ИЗО, музыка). Киноуроки (литература, история, биология). использование компьютерных технологий (все предметы)

В управленческой деятельности:

Использование информационных технологий для создания баз данных мониторинга образовательного процесса, Системный педагогический анализ на основе результатов мониторинга, Разработка системы критериев оценки деятельности учителя, карт - схем анализа урока,

Учителя, активно внедряющие в образовательный процесс инновации : , , С., , организуют свою деятельность на научной основе, добиваются высоких результатов в обучении учащихся.
Инновационные процессы планируется развивать в новом учебном году в связи с изменением содержания образования на основе введенного нового учебного плана и переходом начальной школы на образовательные стандарты второго поколения.
Необходимо в соответствии с требованиями современности стремиться к элементарной компьютерной грамотности всех учителей школы, овладению всеми педагогами новыми формами обучения, позволяющими оптимизировать и интенсифицировать образовательный процесс.

Анализ внутришкольного контроля

Управление образовательным процессом в школе осуществляется её руководителями: директором школы – (1КК) и его заместителями – , зам. директора по УВР, 1 ступень обучения, 1КК; , зам. директора по УВР, 2,3 ступень обучения, 1КК), , зам. директора по ВР, ВКК

В течение учебного года администрацией школы планомерно осуществлялся мониторинг по основным направлениям образовательного процесса:
1). Качество управления.
2). Качество материально-технической и научно-методической базы.
3). Состояние здоровья учащихся.
4). Качественный состав педагогических кадров.
5). Отбор содержания образования.
6). Качество обучения и образования.

Главными объектами внутришкольного контроля образовательного процесса в учебном году явились:

Выполнение закона о всеобуче, Состояние преподавания учебных предметов, Преемственность начального и среднего звена, Качество знаний, умений и навыков учащихся, Результативность реализации в образовательном процессе технологии ЛОО, Качество ведения документации, Уровень выполнения учебных программ и календарно-тематического планирования, Подготовка выпускников основной и средней школы к итоговой аттестации и ЕГЭ, Выполнение решений производственных совещаний и педагогических советов.

В процессе учебного года руководителями школы были запланированы и реализованы следующие формы контроля:

Фронтальный контроль: Посещение уроков в 1,9-ых, 11-ых классах (контроль на начало учебного года), посещение уроков в 5-ых, 10-ых классах с целью адаптации к новым условиям обучения, Тематический контроль: Посещение уроков с целью выявления уровня адаптации учащихся к новым условиям обучения, соблюдения принципов преемственности в обучении, оценки уровня сформированности ОУУН; контроль организации работы учащихся социально-экономического профиля на начало учебного года; состояние преподавания профильных дисциплин; учёт индивидуально - групповых занятий; Персональный контроль: оказание методической помощи и контроль за работой молодых учителей, контроль преподавания математики в 11А класса: подготовка к ЕГЭ учащихся группы учебного риска Административный контроль за состоянием преподавания предметов (предметно-обобщающий контроль): в течение учебного года согласно плану ВШК во время предметных декадников; итоги работы учителей над реализацией государственных программ, результаты контроля позволили выявить уровень освоения учителями базового уровня программ и степень их реализации в учебном процессе, результаты контроля подводились на педсоветах с соответствующими рекомендациями; организация текущего и итогового повторения, работа классных руководителей по прогнозированию результатов обучения учащихся выпускных классов (итоги подведены на педагогическом совете), использование тестов по проверке знаний учащихся 5-8, 10-ых классов как подготовка к аттестации по технологии ЕГЭ( итоги подведены на ШМО) . Административный контроль за уровнем знаний учащихся: традиционно осуществляется поэтапно в течение учебного года по всем предметам: проводятся КМС и тестовый опрос учащихся в начале учебного года ( стартовый контроль), по итогам первого полугодия, в конце учебного года ( итоговый контроль), контрольные срезы по предметам во время декадников; проверка техники чтения учащихся1-4 классах 5-ых-7-ых классов. Результаты контроля систематизируются и анализируются на ШМО, итоги анализа озвучиваются на производственных совещаниях, педсоветах и являются основой оценки результативности работы каждого учителя, обобщены в мониторинге результативности работы каждого учителя за учебный год. Административный контроль за уровнем преподавания: осуществляется в форме персонального контроля работы учителей, заявленных к аттестации на I, II квалификационные категории. Обзорный контроль: соответствие календарно-тематического планирования требованиям государственных программ, состояние научно-методического обеспечения образовательного процесса, выполнение учебных программ, организация подготовки к ЕГЭ и итоговой аттестации, организация питания учащихся, Административный контроль за ведением школьной документации: проверка классных журналов, тетрадей для контрольных работ по математике и русскому языку; проверка рабочих тетрадей с целью контроля выполнения единых требований; Административный контроль за качеством подготовки к региональным экзаменам (7, 8 классы) , ГИА (9 классы) и ЕГЭ (11 классы):

Предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников основной и средней школы проводился в виде репетиции экзаменов. В 9-ых классах по русскому языку и математике в новой форме, а также по биологии в новой форме. В 11-ых классах по русскому языку, математике и по выбору учащихся по КИМ ЕГЭ (см. анализ предаттестационных работ).

Основные методы контроля, используемые администрацией школы:

Посещение и анализ уроков, Изучение и анализ школьной документации, Административные контрольные работы, тестирование, Анкетирование учащихся, Анализ результатов мониторинга.

Документация по итогам контроля оформляется своевременно, итоги обсуждаются на совещаниях соответствующего уровня.
Следует отметить, что вследствие организации индивидуальной работы по преодолению неуспешности учащихся, удалось решить проблему повышения качества образовательного процесса, которое на конец года повысилось по школе на 8,4%, хотя и имеется одна учащаяся, закончившая учебный год со справкой.
ВЫВОДЫ по организации ВШК:

Оценивая управленческую деятельность руководителей школы, следует отметить ее профессиональный уровень, планомерность, соответствие мероприятий ВШК целям и задачам, определенными планом работы школы на основе анализа результатов предыдущего учебного года. Руководители школы оценивают деятельность учителей на основе комплексного анализа, программа проверки сообщается учителям своевременно, обозначается в годовом и месячном плане работы школы, указываются как конкретно контролируемые педагоги, так и сроки контроля, в истекшем учебном году осуществлен контроль состояния преподавания ведущих предметов в школе, оценена степень реализации задач, определенных проблемой школы, произведена необходимая коррекция и регулирование образовательного процесса. Следует отметить, что и в истекшем учебном году администрация школы активно привлекала к осуществлению ВШК руководителей ШМО, делегировав им часть контролирующих полномочий, что позволило активизировать работу ШМО, повысить ответственность учителей перед коллегами.

Рекомендации:

1 Продолжить использование персонального контроля работы педагогов с целью оценки и своевременной коррекции работы конкретного учителя.
2. Результаты контроля должны остаться основополагающим фактором при оценке деятельности учителя за учебный год, основанием для премирования.

Библиотечное обслуживание образовательного процесса.

Библиотека расположена на втором этаже ОУ и занимает помещение общей площадью 108 кв. метров. Библиотека оборудована компьютером, принтером, столом для компьютера, стеллажами для книг и учебников, столами для читателей, шкафами для книг. В этом году был произведен косметический ремонт, но библиотеке требуется капитальный ремонт. Освещение не соответствует санитарно-гигиеническим требованиям.
Читальный зал совмещен с абонементом. Для работы в зале предназначены 6 столов, 12 стульев. Организует работу библиотеки и читального зала заведующая библиотекой, имеющая высшее педагогическое образование. Общий стаж работы 26 лет, зав. библиотекой 18 лет.
Режим работы библиотеки с 9.00 до 16.00, в субботу с 9.00 до 11.00.
Библиотека работает по плану, утвержденному директором ОУ
Основными функциями школьной библиотеки в соответствии с «Положением о библиотеке образовательного учреждения» являются образовательная, информационная и культурная.
Основными задачами библиотеки являются:
1. Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования учителей путем библиотечно-библиографического и информационного обслуживания учащихся и педагогов.
2. Формирование у учащихся навыков независимого библиотечного пользователя.
3. Совершенствование традиционных и освоение новых технологий.
Работа с фондом.
Фонд библиотеки содержит научно – популярную, справочную, художественную литературу для обучающихся, а также учебники и учебные пособия, педагогическую и методическую литературу для педагогических работников. Книги расставлены соответственно технологии работы школьной библиотеки: по библиотечной классификации, отдельно расположена методическая литература, подписные издания.
В библиотеке имеется и тематическая расстановка книг: «Сказки», «Фантастика», «Приключения», «Трагедия и подвиг» (книги о Великой Отечественной войне).
Энциклопедий, справочников, словарей в библиотеке –180 экземпляров. Это современные школьные энциклопедии по многим предметам, 16 томов «Большой Российской энциклопедии». Дети в основном работают со справочной литературой в читальном
Всего в 2010 – 2011 году обслуживалось 502 читателя. Число посещений 4250 , объём книговыдачи – 3575
Для анализа использованы средние показатели посещаемости библиотеки различными группами пользователей. Наибольшую активность проявили учителя, учащиеся 2Б, 3В, 4Б, 7А, 11 классов. По анализу читательских формуляров лучшими читателями в этом учебном году стали Акушев Иван, Маеров Денис, Заворотная Юлия (2Б класс); Булатова Алина, Турганова Анжелика (11Б класс)
Контрольные показатель посещаемости составил 8,46, он ниже, чем в предыдущем году. Это связано в первую очередь с уменьшением числа читателей, с состоянием основного фонда библиотеки (фонд устарел). Обновление фонда идёт очень слабо, новая художественная литература для детей и подростков в году не поступала, периодических изданий для школьников мало.
Обслуживание читателей.
Библиотечное обслуживание осуществляется в соответствии с «Положением о библиотеке». Читатели получают во временное пользование печатные издания. Изданиями на нетрадиционных носителях читатели пользуются в режиме работы медиатеки. Так же читатели пользуются библиографическим и справочно-информационным обслуживанием, принимают участие в массовых мероприятиях.
В библиотеке систематически ведётся «Дневник работы», в котором учитываются сведения о количестве и составе читателей по группам, об объёме выданных изданий, дополнительно в дневник введены графы, характеризующие объем выданных учебников, наглядных пособий, журналов, литературы читального зала.
При посещении библиотеки наибольшим спросом пользуются детские журналы, литература для младших школьников, познавательная литература. По анализу читательских формуляров можно сказать о большом интересе детей к таким периодическим изданиям, как «Юный натуралист», «Мурзилка», «Юный техник», «Добрая дорога детства».
Педагогические работники интересуются методикой преподавания предмета, новейшими технологиями. Но в библиотеке недостаточно современной методической литературы, нет выхода в Интернет, и это затрудняет поиск востребованной литературы. При подготовке внеклассных мероприятий и классных часов учителя используют журналы «Воспитание школьников», «Классный руководитель», «Педсовет», «Последний звонок», «Школьные игры и конкурсы». Активными посетителями библиотеки были , ,
От читателей поступило 153 запроса различного характера для подготовки к урокам, внеклассным занятиям, различным декадникам.
Индивидуальная и массовая работа с читателями.
Учащиеся посещали библиотеку по графику, утвержденному директором школы. Во время посещения с детьми (особенно младшего школьного возраста) проводились индивидуальные и групповые беседы о библиотеке, правилах обращения с книгой, о сохранности и бережном отношении к произведениям печати, о любимых героях книг и журналов, о правилах поведения в библиотеке, правах и обязанностях читателей и т. д. Библиотекарь знакомила учащихся с новыми поступлениями газет и журналов. Учащиеся знакомились с поступившими изданиями, представленными на выставках, как самостоятельно, так и с помощью библиотекаря, который проводил обзоры и индивидуальное информирование. Наиболее заинтересовавшими детей стали: обзор журнала «Мурзилка», книг-юбиляров 2011г. «Приключение Тома Сойера» (135 лет), «Приключение Гулливера» (285 лет), «Золотой ключик» А. Толстого (75 лет)
В работе библиотеки использовались различные формы и методы привлечения детей к книге, воспитанию интереса к чтению. В начале года было проведено исследование «Что читают наши дети». Наблюдения родителей, педагогов, библиотекаря показывают, что нынешние дети стали меньше читать, чем их сверстники 5 – 10 лет назад. Причина этого невысокого интереса к чтению заключается в увлечении телевизором, компьютерными играми. Дети в основном читают приключенческую литературу, детективы современных авторов. В школьной библиотеке таких изданий крайне мало.
В целях пропаганды чтения и повышения престижа читающего человека, в учебном году были организованы и проведены согласно графику занятия, библиотечно-библиографические уроки: "Первое знакомство с библиотекой" (1 классы), "Роль и назначение библиотеки. Понятие "абонемент", "читальный зал". Расстановка книг на полках" (2 классы), "Структура книги" (3 классы), "Знакомство с первыми книгами" (6 классы), "Выбор книг в библиотеке"(5 классы), "Книга и ее создатели" (7 классы), «Веселый день с Агнией Барто» (1 кл.) и др. Хочется отметить уч-ся 7А класса Файззулину Карину и Малютину Марию за подготовку и участие в мероприятиях. ББ подготовка читателей – важное условие повышения уровня и результативности пропаганды книги, развития культуры чтения. Приобщение учащихся к активному использованию информационных знаний. Цель этих уроков – научить детей самостоятельно работать с книгой, со справочной литературой.
Важнейшим направлением деятельности библиотеки является раскрытие фонда через выставки. В библиотеке оформляются разнообразные выставки как к юбилейным и знаменательным датам, так и к различным месячникам. Также имеются постоянно действующие книжные выставки, ко­торые регулярно обновляются вновь поступившей литературой: «Новые поступления», «Книги-юбиляры», «За страницами твоего учебника», «В помощь учителю». В учебном году были оформлены следующие выставки:
- «Орску – 275», (сентябрь)
- «Семь чудес света». (ноябрь)
- «Мама, милая мама» (ко дню матери), (ноябрь)
- Мы выбираем здоровый образ жизни» (декабрь)
- «Составители словарей русского языка»,(февраль)
- «Солдаты, Россию берегите», (февраль)
- Книги любимых писателей (март)
- «Он всех нас позвал в космос» (апрель)
- «Дорогами победы» (май)
- «И разрушается душа…» (май)
Особое внимание уделяется выставкам, посвященным писателям-юбилярам. Читателям предлагается краткая биография писателя, выставляются его книги, проводятся викторины. В этом учебном году читатели познакомились с творчеством С. Есенина (115 лет со дня рождения), Джанни Родари (октябрь), Марка Твена (ноябрь), , (декабрь), (январь), А. Барто (февраль), (апрель), (май).
Сохранение традиций чтения в семье – залог успешного приобщения к чтению детей. Это и определило главную направленность всей работы школьной библиотеки. Практически все мероприятия способствовали развитию интереса к чтению. Вместе с педагогическим коллективом (прежде всего с учителями начальных классов) я использовала разные формы работы по пропаганде книги. Одно из важных мест в этой работе – это массовые мероприятия, т. к. именно на внеурочных мероприятиях происходит живое общение с ребятами. Это обзоры, обсуждения, утренники, викторины, праздники. Любимый детьми жанр – это сказки. Были проведены викторины: «В мире сказок» (4 классы) по сказкам Пушкина, Ш. Перро, Андерсена, русским народным сказкам, А. Гайдара «Сказка о военной тайне», викторина «Что за прелесть эти сказки» (3 класс), викторина по сказкам (2 классы) , литературная игра по творчеству Шарля Перро (3 классы), игра «В стране сказок» (6 классы), презентация сказок Андерсена (2 класс).
В марте прошла традиционная «Книжкина неделя». В рамках этой недели был проведен праздник книги «Книга – не просто какая-то небыль, это мир настоящий с землею и небом» для уч-ся 5 классов. Викторины и конкурсы загадок, видеоурок «Животные, которых мы потеряли», проведен конкурс рисунков «Книги любимых писателей». Закрытие недели для учащихся 3 классов и их родителей прошло в библиотеке №2, где прошло мероприятие «Суперчитатель и суперчитательница» по сказкам .
Кроме сказок дети очень любят читать стихи и принимают активное участие в различных конкурсах чтецов. В текущем году проводились конкурсы на лучшего чтеца: «Мы дружим с природой», «Зимние забавы», «Мы и наши друзья», «Поэтическая гостиная».
Так как этот год отмечен годом космонавтики, поэтическая гостиная была посвящена этому дню. Также был проведен урок-презентация о первом космонавте , оформлен стенд «Первый полет в космос», подобран материал к классным часам.
В целях воспитания бережного отношения к книге и сохранности фонда организованы: операция «Живи книга», рейд «Как живёшь учебник?». Большую помощь в проведении этих мероприятиях оказали учащиеся 8Б и 4 Б классов.
Два раза в учебном году проводились смотры – рейды по сохранности учебников. Проверка состояния учебников показала, что многие обучающиеся небрежно относятся к учебникам (нет обложек, перегиб станиц, подчеркивание). Это, в основном, обучающиеся среднего звена и учащиеся 3-4 классов. Замечания были доведены классным руководителям класса. Проведены в классах беседы, о бережном отношении к книгам. Дан был срок для приведения в порядок учебников. В течение недели дети привели книги в порядок.
В конце учебного года по графику прошла сдача и выдача учебников по классам.
Библиотекарь совместно с администрацией и учителями своевременно и тщательно работает с бланками заказа на учебную литературу.
Отрицательные моменты в работе библиотеки складываются на основе недостаточного финансирования, устаревания фонда художественной и методической литературы. Задачи, поставленные на учебный год, в полной мере не были выполнены.
Исходя из вышесказанного, на учебный год школьная библиотека ставит следующие задачи:

организовывать мероприятия, ориентированные на воспитание духовно-нравственного, гражданско-патриотического самосознания личности, формирование навыков здорового образа жизни; продолжить работу по формированию у школьников навыков независимого библиотечного пользователя; организовать мероприятия по привлечению пользователей к работе с различными информационными носителями, в том числе электронными; наладить активную работу с родителями; начать работу по составлению электронного каталога (1С библиотека); продолжать повышать свою квалификацию и профессиональный уровень;

Задачи, поставленные на учебный год, выполнены. Организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей учащихся, что обеспечивало реализацию личностно-ориентированного подхода при одновременном обеспечении массовости мероприятий. Все аспекты воспитательной работы позволяли учащимся ярко и неординарно проявлять свои творческие способности. Воспитательная работа школы основывалась на принципах сохранения и укрепления здоровья учащихся.
Учитывая потребности учащихся и их родителей в необходимости развития воспитательной системы школы в учебном году, педагогический коллектив ставит следующие воспитательные задачи:
В условиях социальной нестабильности, обострения национальных отношений, утраты духовных ценностей особенно значимой становится роль школы, как гаранта мира и общественной нравственности. В связи с этим время ставит весь педагогический коллектив перед необходимостью пересмотра своих взглядов на воспитательный процесс в общеобразовательном учреждении, а именно:

Формирование в школьном коллективе детей и взрослых нравственной и правовой культуры, уважительного отношения к правам друг друга. Развитие школьных традиции, создание благоприятных условий для всестороннего развития личности учащихся. Осуществление системного последовательного подхода в реализации «Программы развития ученического самоуправления в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №13 г. Орска». Расширение рамок межведомственного социального партнёрства в вопросах обеспечения комплексной профилактики негативных явлений в детской среде: безнадзорности, наркомании, алкоголизма, преступности. Формирование у учащихся всех возрастов понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения.

Анализ работы по укреплению учебно–материальной базы школы.

Школа расположена в 3-х этажном здании, в котором оборудовано 34 учебных кабинета. Все кабинеты оборудованы согласно требованиям пожарной безопасности и санитарно-эпидемиологических требований. В здании школы оборудованы 2 спортивных зала – большой и малый, бассейн, актовый зал на 200 посадочных мест, столовая на 250 посадочных мест с доготовочным пищеблоком.
Во дворе школы находится спортивная площадка с нестандартным оборудованием.
Школа оснащена современным компьютерным, учебным и спортивным оборудованием. В школе имеется 34 компьютера, библиотека с читальным залом и медиатекой, одно автоматизированное рабочее место (АРМ) библиотекаря, кабинет информатики, рассчитанный на 9 рабочих мест для учащихся, 1 автоматизированное рабочее место (АРМ) учителя.
Общий фонд школьной библиотеки составляет 15176 экземпляров, из них школьных учебников – 7455 экземпляра.
Имеются медицинский, процедурный кабинеты, кабинет психолога и социального педагога.
В течение учебного года и в ходе подготовки к учебному году в школе проведены следующие работы по укреплению материально-технической базы:

Согласно требований ФГОС оборудованы 3 кабинета начальных классов 217, 218, 219 для будущих первоклассников:

Проведена горячая и холодная вода в кабинеты, установлено сантехническое оборудование. Закуплено мультимедийное оборудование и множительно-копировальная техника. Согласно договора ожидается поставка к 01.двух комплектов ростовой мебели группы 4-6.

Проведен текущий ремонт систем канализации, водоснабжения, теплоснабжения, произведена побелка, покраска помещений общего пользования. Установлены энергосберегающие лампы в кабинеты и рекреации школы. Началась установка приборов коммерческого учета тепловой энергии в здании школы. Восстановлены лестничные марши эвакуационного выхода из бассейна и лестничный марш служебного выхода из пищеблока школы. Демонтированы все решетки с оконных проемов учебных помещений. Закуплена учебная и методическая литература в библиотеку. Произведена отсыпка и выравнивание спортивной площадки школы, сформирована кольцевая беговая дорожка с мягким покрытием (горная пыль).

В денежном выражении затраты на укрепление материально-технической базы можно представить следующим образом:

Наименование мероприятия	Источник финансирования	Сумма
Противопожарные: - замена электропроводки	Благ. пожертвования	5000-00
- замер сопротивления изоляции силовой и осветительной электросети	Бюджет
- демонтаж «глухих» металлических решеток	Без затрат	0
- приведение путей эвакуации в соответствие с требованиями норм пожарной безопасности	Благ. пожетвования	7200-00
Другое: - ремонт лестничных маршей наружных эв. путей - замена линолеума на 3 этаже в рекреации - заправка и проверка огнетушителей	Без затрат Соц. партнерство Соц. партнерство	0
Ремонтные работы, в том числе:
- систем водоснабжения	Благ. пожетвования
- систем отопления	Благ. пожетвования
- систем канализации	Благ. пожетвования	7000-00
- бассейна	Благ. пожетвования	7300-00
- пищеблока	Благ. пожетвования	2500-00
- санитарных узлов	Благ. пожетвования
- установка раковин для мытья рук	Благ. пожетвования, Бюджет
- оборудование зоны отдыха
Другое: - отсыпка и выравнивание футбольного поля	Соц. партнерство	Нет данных
Приобретение, в том числе:
- мебели	2 комплекта
- мягкого инвентаря	Бюджет	8800-00
- посуды
- технологического оборудования (перечислить) Резервный источник горячей воды Ванна секционная Замена компрессора	Бюджет Бюджет Благ. пожетвования	7000-00 4500-00
- бытовой техники	-	-
- ТСО (перечислить) Компьютер (2) Проектор (2) Плазменная панель (1) Комплектующие	Бюджет
- учебников и учебно-методической литературы	Бюджет
Другое:
Подготовка медкабинета к лицензированию:
- ремонт	Благ. пожетвования	7500-00
- приобретение мебели	Благ. пожетвования	4500-00
- приобретение медицинского оборудования	Бюджет
Другое: - замена освещения	Благ. пожетвования	4500-00
Проблемы по содержанию здания:
- Требуется замена труб горячего водоснабжения в подвальном помещении на следующий год. - Требуется установка противопожарных дверей на чердачные выходы. - Крайне сложное состояние системы отопления (требуется поэтапная замена радиаторов отопления в учебных кабинетах)

Задачи на новый учебный год:

Поэтапное приведение учебных помещений начальной школы согласно требований ФГОС. Проведение процедуры лицензирования медицинского кабинета. Создание полноценной зоны отдыха на территории школы. Проведение капитального ремонта системы горячего водоснабжения. Поэтапная замена устаревшей школьной мебели.

Анализ результатов работы школы за учебный год позволяет отметить позитивные тенденции в работе педагогического коллектива :

Деятельность школы строится в соответствии с государственной нормативной базой и программно-целевыми установками министерства образования Оренбургской области; Школа предоставляет доступное, качественное образование, воспитание и развитие в безопасных и комфортных условиях, адаптированных к возможностям и способностям каждого ребёнка. Учебные программы по всем предметам пройдены. Уровень подготовки выпускников 9, 11 кл. по итогам экзаменационной сессии остается стабильным. Одна ученица получила высокий балл (98) по русскому языку. Четверо выпускников средней школы получили серебряную медаль. Работа над проблемой школы «Качество образования как определяющий фактор эффективности работы педагогического коллектива школы в условиях личностно ориентированного обучения» осуществлялась планомерно. Управленческая деятельность руководителей школы, объединенных общими целями, опирающихся на передовой педагогический опыт, имеет главный положительный результат: нормальный психологический климат в педагогическом коллективе, положительную мотивацию педагогов школы на достижение поставленных целей, повышение качества знаний учащихся. Воспитание в школе рассматривается как равноценный компонент образования наравне с изучением основ наук Уровень компетентности и методической подготовленности членов администрации школы достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями учебно-воспитательного процесса. Анализ хода и итогов УВП достоверен и в достаточной мере полон и глубок. Практически все намеченные мероприятия выполнены. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год. Выполнению постоянных задач способствовали консультации, беседы с учителями, методические совещания, оказывающие корректирующую помощь учителям; повышение профессионального уровня педагогического коллектива; владение методикой дифференцированного обучения. Достаточно высокий результат участия школьников в городских, областных, всероссийских, международных конкурсах и олимпиадах, в работе НОУ.

К недостаткам в работе педагогического коллектива следует отнести:

наличие второгодницы, качество обучения учащихся остаётся невысоким, недостаточная активность педагогов в организации НОУ; отсутствие стремления педагогов школы к участию в районных и городских конкурсах педагогического мастерства.

Рекомендации на новый учебный год:
1. Продолжить работу по повышению качества знаний учащихся, по предупреждению неуспеваемости.
2. Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей и распространению передового педагогического опыта.
3. Продолжить реализацию личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании.
4. Продолжить работу по организации профильного обучения: социально-экономический профиль.
5. Организовать работу по реализации ФГОС в начальной школе.
6. Расширить вовлечение родителей в процесс развития детей;
7. Администрации ОУ продолжить работу по подготовке учащихся к ЕГЭ.

Анализ результатов учебного года, успехов и затруднений в работе педагогического коллектива школы определяет задачи, которые необходимо решить в учебном году:
1. Организация планомерной работы педагогического коллектива по повышению качества образования учащихся, предупреждению неуспеваемости и второгодничества.
2. Внедрение в практику работы педагогов школы наиболее эффективных технологий преподавания предметов, развивать систему обеспечения качества образования и образовательных услуг с целью повышения конкурентоспособности школы.
3. Формирование в школьном коллективе детей и взрослых нравственной и правовой культуры, уважительного отношения к правам друг друга.
4. Осуществление системного последовательного подхода в реализации «Программы развития ученического самоуправления в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №13 г. Орска».
5. Расширение единого образовательного пространства, где учебно-воспитательный процесс выступает как единая система деятельности, направленная на формирование образа выпускника - человека здорового физически, психически, нравственно, социально, обладающего устойчивой системой духовных ценностей.
6. Работа по формированию у учащихся всех возрастов понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения.
7. Укрепление материально-технической базы школы в соответствии с требованиями ФГОС.

Создание комфортных и безопасных условий успешного обучения каждого ученика целью сохранения контингента. Совершенствование образовательного процесса с учётом результатов ЕГЭ и ГИА. Повышение качества начального, основного и среднего полного общего образования, обеспечение его доступности и вариативности. Актуализация работы по распространению передового педагогического опыта учителей школы для педагогов района и города. Организация деятельности педагогов в овладении и внедрении в практику своей работы проектной методики и технологии ИКТ. Расширение форм социального партнерства. Сотрудничество педагогов, родителей и учащихся по освоению идей гражданского образования. Активизация работы среди детей, педагогов и родителей по развитию ученического самоуправления; формирование позитивного общественного мнения в деятельности ученического самоуправления. Интеграция деятельности педагогов, врачей и родительской общественности по сохранению, укреплению здоровья, развитию физической культуры и с порта детей. Совершенствование межведомственных отношений в работе по профилактике безнадзорности и правонарушений среди детей и подростков.

Предложения:

1.Взять на контроль детей, обучающихся на «5», «4 и 5», с одной «3». 2.Спланировать индивидуально – дифференцированный подход к учащимся с двумя тройками. 3.Руководителям МО выявить одаренных детей в каждой предметной области и с сентября месяца начать подготовку к предметным олимпиадам с учащимися 4 – 9 классов. 4.Приобретать на школу программы по всем учебным дисциплинам, с учетом их переиздания. 5. Спланировать курсовую переподготовку учителей школы с учетом введения ФГОС общего образования. 6. Продолжить развивать инфраструктуру учреждения . Запустить проект «Электронный дневник» в штатное расписание. 8. Продолжить работу по преемственности в обучении при переходе школьников из начального звена в среднюю школу.