Контрольные вопросы для самостоятельной работы студентов (стр. 2 )

1 вариант	2 вариант
Миссия школы.	Режимы жизнедеятельности школы
Стили управления	Разработка программы развития школы.
Сущность и задачи стратегического управления.	Психологический климат педагогического коллектива.

Б.3.2.Педагогика

Раздел 9. История педагогики и образования

Контрольная работа № 1 «Воспитание, школа и педагогическая мысль в античном мире. Воспитание и образование в эпоху Средневековья и Возрождения»

1. В какой период возникли первые прототипы школ?

А) между вторым и третьим тысячелетием

Б) между третьим и вторым тысячелетием

В) между третьим и четвертым тысячелетием

2. Как назывались платные школы в Междуречье?

А) дома холста

Б) дома табличек

В) дома книг

3. Какой культ сформировался в Египте и отделял его от других государств?

А) жизни

Б) смерти

В) добра

Г) зла

4. На основе какой религии строилась воспитательная концепция в Индии?

А) ислам

Б) христианство

В) буддизм

5. Как в Индии именовались учителя?

А) гуру

Б) брахмачари

В) ремесленники

6. Каким было главное требование древнекитайской философии?

А) найти свой путь

Б) обрести любовь

В) посадить дерево

Г) построить дом

7. Как звали древнекитайского ученого?

А) Платон

Б) Конфуций

В) Аристотель

8. В каком веке возникли первые христианские общины?

А) 1в до н. э.

Б) 1в н. э.

В) 2в н. э.

9. Какой тип личности выдвигало Средневековье в отличии от Античности?

А) независимый

Б) покорный

В) лояльный

10. Что в период Средневековья определяло весь образ мыслей, уклад жизни?

А) власть

Б) верховный совет

В) религиозность

11. Кто были странствующие учителя – проповедники согласно Евангелию?

А) первые апостолы

Б) епископы

В) еретики

12. Главной книгой, источником любых знаний для христиан стала…

А) повесть временных лет

Б) Ригведа

В) Библия

13. Какое из видов искусств предназначалось для определения дат христианских праздников?

А) диалектика

Б) риторика

В) астрономия

14. Что в раннем средневековье считали «духовной мерзостью»?

А) эстетическое воспитание

Б) родительское порицание

В) музыкальное искусство

15. Что было характерным для средневековой культуры-науки, искусства, права, образования?

А) теоцентризм

Б) эгоцентризм

В) монополизм

16. Что было центром исламского образования?

А) город

Б) майдан

В) мечеть

Контрольная работа №2. «Воспитание и обучение в Киевской Руси и Русском государстве (до XVIII века)».

1. В чем состоит историческая уникальность России:

А) Она находилась в противоречивом взаимодействии не только с Европой, но и азиатским миром

Б) Она идет по азиатскому пути развития

В) Это Европейская страна, с европейскими традициями

Г) Она идет исключительно по своему пути развития, не принимая европейский опыт

Д) Это мощное государство, с заимствованной культурой.

2. В Древнерусском государстве воспитание и образование приобретало:

А) семейно-сословный характер

Б) общинно-равный характер

В) только сословный характер

Г) только семейный характер

Д) образование отсутствовало на начальном этапе.

3. Какую роль в воспитании играли ритуалы и обряды?

А) помогали выработке таких качеств, как честность и смекалка

Б) позволяли передать опыт поколений, трудовые навыки

В) в воспитании никакой роли не играли

Г) укрепить физический и нравственный характер древних славян

Д) позволяли передать опыт поколений

4. «Первые и блестящие попытки народной педагогики» по К. Ушинскому, это-

А) песни-хороводы

Б) ритуалы

В) обряды

Г) языческие обычаи

Д) народные сказки

6. Одна из примечательных черт русского менталитета:

А) честность

Б) исполнительность

В) жертвенность, обостренное чувство справедливости

Г) трудолюбие

Д) доброта, патриотизм.

7. Матерым в древности называли отрока, воспитанного:

А) матерью

Б) отцом

В) в жесткой дисциплине

Г) в другой семье

Д) дедом

8. Зачем в древности отдавали детей знати (до 7-8 лет) в другую семью («Кума да кум наставят на ум»)?

А) дабы не баловать родительской заботой и лаской

Б) развитие коммуникационных способностей

В) способ поддержания целостности рода

Г) приобрести навыки – земледельца, ратника и др.

Д) это был просто обычай первобытнообщинного воспитания.

9. Кирилл(827-869) и Мефодий(8:

А) создали азбуку

Б) открыли первую школу с преподаванием на славянском языке

В) создали язык и письменность

Г) заложили бесценные камни в основание храма славянских культур

Д) все выше перечисленное.

10. Что сыграло важную роль в особенностях славянского, в том числе древнерусского образования?

А) использование старославянского языка для богослужений, для литературы, для обучения.

Б) воздействие греческих традиций на славянские племена

В) воздействие римско-католических, западноевропейских традиций образования и воспитания.

Г) использование старославянского языка только для литературы

Д) использование старославянского языка только для обучения.

11. Авторство «Повести временных лет» приписывается:

А) Ярославу Мудрому

Б) Владимиру Мономаху

В) монаху Нестору

Г) митрополиту Иллариону

Д) Ивану III

12. Что стало разрушительным ударом для культуры и образования древней Руси в 13 веке:

А) татаро-монгольское нашествие

Б) разгром русских войск в Ливонской войне

В) смерть царевича Дмитрия

Г) массовые опричные казни

13. Основатель и игумен Троице-Сергиева монастыря:

А) св. Сергий Радонежский

Б) Стефан Пермский

В) Епифаний Славинецкий

Г) митрополит Макарий

14. На каких землях были предприняты в ХIV-ХV вв. попытки (еретиками - стригольниками) возрождения школ книжного учения:

А) ярославские и смоленские земли

Б) смоленские и псковские земли

В) новгородские и псковские земли

Г) псковские и ярославские земли

15. Иван Феодоров, Федор Ртищев, Симеон Полоцкий, Епифаний Славинекий, Сильвестр Медведев. Кто это?

А) митрополиты

Б) представители русской педагогической мысли

В) купцы

Г) ремесленики

16. Кем был Леонтий Магнитцкий(16

А) философ

Б) русский писатель

В) выдающийся биолог и генетик

Г) выдающийся популяризатор математики, просветитель.

17. В каком году открылась Академия наук:

А) в 1733 году

Б) в 1725 году

В) в 1724 году

Г) в 1700 году.

18. Что отличало Московский университет от европейских университетов:

А) здесь не было богословского факультета

Б) здесь не было медицинского факультета

В) университет имел 5 факультетов

Г) был исторический факультет

19. «Эпохой просвещенного абсолютизма» в России называют время правления:

А) Петра I

Б) Екатерины I

В) Елизаветы Петровны

Г) Екатерины II.

20. Первым в Европе женским средним учебным заведением оказался:

А) Московский институт

Б) Университет в Санкт-Петербурге

В) Смольный институт

Г) Ярославский Государственный Университет

2. Материалы промежуточной аттестации

Раздел 1. Введение в педагогическую деятельность

Тест по разделу «Введение в педагогическую деятельность» (120 тестовых заданий, 4 варианта). Нулевой вариант теста прилагается

1. Стиль педагогического общения, при котором педагог единолично определяет цели взаимодействия и субъективно оценивает результаты деятельности ученика, называется …

1) попустительским

2) демократическим

3) авторитарным

4) игнорирующим

2. Обмен информацией в процессе педагогического общения составляет его...

1) перцепативную функцию

2) коммуникативную функцию

3) интерактивную функцию

4) воспитательную функцию

3. Наиболее эффективным в педагогическом общении является _____________стиль.

1) либеральный

2) авторитарный

3) попустительский

4) демократический

4. Изучение педагогом личности учащегося составляет ___________ компонент педагогического общения.

1) поведенческий

2) аффективный

3) когнитивный

4) эмоциональный

5 Важнейшим критерием продуктивного педагогического общения является…

1) создание благоприятного психологического климата в учебной группе

2) использование поощрения как основного метода воспитания

3) либеральный стиль взаимоотношений

4) высокая самооценка учащихся

6. Привлечение внимания учащихся к излагаемому материалу при помощи паузы относится к_________ способу.

1) двигательно-знаковому

2) вербальному

3) смешанному

4) невербальному

7. Привлечение внимания слушателей к излагаемому материалу при помощи продуманной жестикуляции относится к ______ способу.

1) двигательно-знаковому

2) вербальному

3) невербальному

4) смешанному

8. Проявление несдержанности, завышенная самооценка, эмоциональная неустойчивость педагога являются основой для __________ в педагогическом коллективе.

1) профессионального конфликта

2) конфликта личностной несовместимости

3) конфликта ожиданий

4) конфликта ролевого характера

9. Интерес к профессии учителя, педагогическое призвание, профессионально-педагогические намерения и склонности составляют ___________ учителя.

1) профессиограмму

2) психофизиологическую готовность

3) профессиональную направленность личности

4) научно-теоретическую подготовку

10. Видом педагогической деятельности, направленной на управление преимущественно познавательной деятельностью учащихся, является…

1) обучение

2) воспитательная работа

3) преподавание

4) самообразование

11. Установление педагогически целесообразных отношений педагога с детьми, родителями, коллегами и администрацией составляет цель __________ деятельности педагога.

1) конструктивной

2) организаторской

3) коммуникативной

4) аналитической

12. Способность педагога принимать нестандартные, оригинальные решения педагогических задач и творчески осуществлять их на практике называется педагогической …

1) креативностью

2) логикой

3) коммуникацией

4) фантазией

13. Профессиональные знания и общая эрудиция составляют основу __________ компонента педагогической культуры учителя.

1) духовно-нравственного

2) потребностно-мотивационного

3) деятельностно-практического

4) интеллектуального

14. Профессиональная работоспособность педагога относится к ________ составляющей его профессиональной готовности.

1) психофизиологической

2) психологической

3) научно-теоретической

4) практической

15. Темперамент и характер педагога относится к его…

1) общегражданским качествам

2) коммуникативным умениям

3) профессиональным умениям

4) индивидуально – психологическим особенностям

16. Приобретение педагогом знаний и умений, в том числе и на основе анализа собственного опыта, определяется его _________ способностями.

1) ) конструктивными

2 гностическими

3) организаторскими

4) коммуникативными

17. Понимание педагогом эмоционального состояния учащегося, проявление сопереживания и сочувствия называется…

1) антипатией

2) симпатией

3) эмпатией

4) рефлексией

18. Педагогическая профессия относится к группе профессий…

1) человек – человек

2) человек – знаковая система

3) человек – техника

4) человек – художественный образ

19. Уровень и вид профессионально-педагогической подготовленности специалиста называется педагогической (им)…

1) специальностью

2) специализацией

3) квалификацией

4) образованием

20. Объектом профессиональной деятельности педагога является…

1) человек

2) учебный предмет

3) процесс обучения

4) процесс воспитания

21. В Древнем Риме учителями от имени императора назначались…

1) родители ребенка

2) жрецы

3) государственные чиновники

4) монахи

22. Специалист, ведущий учебную и воспитательную работу с учащимися в общеобразовательных школах, называется…

1) учителем

2) воспитателем

3) мастером

4) преподавателем

23. Профессиограмма педагога включает в себя …

1) умения и знания, составляющие профессиональную компетентность педагога

2) квалификационные характеристики оценки педагогической деятельности

3) личностные качества и способности отдельного педагога

4) системное описание социальных, психологических и иных требований к педагогической профессии

24. Синтез деловых качеств и свойств личности, определяющих высокую эффективность педагогического процесса, называется…

1) педагогической технологией

2) педагогическим тактом

3) педагогическим мастерством

4) педагогическим общением

25. Владение словом, профессиональная дикция, правильное дыхание и мимика составляют ___________ педагога.

1) культуру речи

2) профессиональную компетентность

3) перцептивные умения

4) мастерство

26. Умения, связанные с планированием педагогом своей деятельности и действия ученика, называются…

1) перцептивными

2) аналитическими

3) развивающими

4) проектировочными

27. Формирование морально-ценностных установок учащихся и их мировоззрения составляют основу ____________ умений педагога.

1) ориентационных

2) информационных

3) перцептивных

4) коммуникативных

28. Осуществление педагогом контрольно-оценочной деятельности, направленной на себя, составляет основу _____________ умений педагога.

1) проективных

2) конструктивных

3) рефлексивных

4) мобилизационных

29. К критериям результата труда учителя относится …

1) работа с родителями учащихся

2) работа педагога над повышением квалификации

3) качество знаний учащихся по предмету

4) осуществление индивидуального подход к ученикам

30. Групповой формой организации методической работы учителей того или иного предмета являются…

1) предметные методические объединения

2) педагогические советы

3) методические советы

4) открытые уроки

Раздел 2. Общие основы педагогики

Тест по разделу «Общие основы педагогики» (120 тестовых заданий, 4 варианта). Нулевой вариант теста прилагается.

1. Преобразовательная функция педагогики заключается в том, что она …

1. интерпретирует применительно к предмету своего исследования идеи других наук

2. прогнозирует развитие педагогической реальности

3. усовершенствует педагогическую практику

4. описывает педагогические факты, явления, законы, условия протекания

2. Системообразующей составляющей образовательной системы является:

1. содержание образование

2. цель образования

3. многообразие образовательных учреждений

4. методы, технологии и средства образования

3. Выберите продукты (результаты) процесса обучения:

1. выносливость

2. акселерация

3. гуманизация

4. эрудиция

4. Современной тенденцией развития Российского образования не является …

1. технологизация

2. модернизация

3. информатизация

4. проблематизация

5. В Государственном образовательном стандарте не обозначен …

1. порядок изучения учебных дисциплин

2. максимальный объем учебной нагрузки обучающихся

3. минимум содержания основных образовательных программ

4.  уровень подготовки выпускников

6. Какой элемент включает основной этап педагогического процесса:

1. осуществление разнообразных мер стимулирования деятельности учащихся и воспитанников

2. сбор информации о реальных возможностях педагогов и учащихся

3. выявление противоречия между требованиями общей педагогической цели и конкретными возможностями учебного заведения

4. анализ достигнутых результатов

7. Форма занятия, которая обеспечивает создание учащимися личных образовательных продуктов в ходе коллективно-групповой коммуникации называется:

1. практикум

2. лекция

3. экскурсия

4. семинар

8. Типу демократического семейного воспитания соответствует один из предложенных типов родительского авторитета (по ):

1. авторитет резонерства

2. авторитет подкупа

3. авторитет подавления

4. авторитет знания и помощи

9. К функции государственных органов управления системой образования относится …

1. аккредитация и аттестация учреждений и учителей

2. модернизация Закона об образовании

3. организация образовательного процесса

4. аттестация учащихся

10. Каковы признаки авторской школы?

1. расширенное содержание обучения

2. оригинальная концепция функционирования

3. оригинальная основополагающая идея

4. разнообразные программы

11. Если педагогический коллектив школы начинает инновационную деятельность, школа может получить статус:

1. лицея

2. школы-комплекса

3. экспериментальной площадки района, города

4. авторской школы

12. По своему типу деятельность преподавателя относится к профессиям:

1. сигнономическим

2. социономическим

3. артономичсеским

4. биономическим

13. К организационно-распорядительным методам управления педагогическим процессом относится …

1. традиции

2. инструктирование

3. сотрудничество

4. материальное и моральное стимулирование

14. Отбор содержания образования определяется уровнем …

1. развития технологий обучения

2. социальных и научных достижений

3. профессиональной подготовки педагогов

4. развития личности

15. Выделите современные технологии обучения:

1. репродуктивные

2. объяснительно-иллюстративные

3. словесные

4. развивающие

16. Анализ администрацией итогов учебного года должен быть…

1. параметрическим

2. эмпирическим

3. системным

4. творческим

17. Выберите из предложенных уровень образованности, который гарантирует среднее образование Российской Федерации.

1. профессиональной компетентности

2. методологической компетентности

3. функциональной грамотности

4. общей компетентности

18. Воспитательная функция оценки заключается в том, что она:

1. формирует самосознание и адекватную самооценку учебной деятельности

2. поощряет образовательную деятельность указывает на причины тех или иных затруднений учащихся

3. указывает на причины тех или иных затруднений учащихся

4. свидетельствует о степени успешности учащегося в достижении образовательных стандартов и т. п.

19. Метод обучения – это …

1. упорядоченная деятельность педагога и учащихся, направленная на достижение целей обучения

2. исходные закономерности, которые определяют организацию учебного процесса

3. путь движения мысли от учителя к учащемуся с целью передачи знаний последним.

4. логическая категория, которая указывает на путь организации познавательной деятельности

20. Закономерность динамики педагогического процесса заключается в том, что:

1. величина всех последующих изменений в результативности педагогического процесса зависит от величины изменений на предыдущем этапе

2. эффективность педагогического воздействия зависит от интенсивности обратных связей между воспитуемыми и педагогами

3. продуктивность педагогического процесса зависит от действия внутренних мотивов учебно-воспитательной деятельности

4. эффективность педагогического процесса обусловливается качеством педагогической деятельности и качеством деятельности

Раздел 3. Теория обучения

Раздел 4. Педагогические технологии

ВАРИАНТ № 0

1. Системообразующей составляющей образовательной системы является:

1)  содержание образование

2)  цель образования

3)  многообразие образовательных учреждений

4)  методы, технологии и средства образования

2. Выберите продукты (результаты) процесса обучения:

1)  выносливость

2)  акселерация

3)  гуманизация

4)  эрудиция

3. Современной тенденцией развития Российского образования не является …

1)  технологизация

2)  модернизация

3)  информатизация

4)  проблематизация

4. В Государственном образовательном стандарте не обозначен …

1)  порядок изучения учебных дисциплин

2)  максимальный объем учебной нагрузки обучающихся

3)  минимум содержания основных образовательных программ

4)  уровень подготовки выпускников

5. Форма занятия, которая обеспечивает создание учащимися личных образовательных продуктов в ходе коллективно-групповой коммуникации называется:

1)  практикум

2)  лекция

3)  экскурсия

4)  семинар

6. Каковы признаки авторской школы?

1)  расширенное содержание обучения

2)  оригинальная концепция функционирования

3)  оригинальная основополагающая идея

4)  разнообразные программы

7. Если педагогический коллектив школы начинает инновационную деятельность, школа может получить статус:

1)  лицея

2)  школы-комплекса

3)  экспериментальной площадки района, города

4)  авторской школы

8. Отбор содержания образования определяется уровнем …

1)  развития технологий обучения

2)  социальных и научных достижений

3)  профессиональной подготовки педагогов

4)  развития личности

9. Выделите современные технологии обучения:

1)  репродуктивные

2)  объяснительно-иллюстративные

3)  словесные

4)  развивающие

10. Анализ администрацией итогов учебного года должен быть…

1)  параметрическим

2)  эмпирическим

3)  системным

4)  творческим

11. Выберите из предложенных уровень образованности, который гарантирует среднее образование Российской Федерации.

1)  профессиональной компетентности

2)  методологической компетентности

3)  функциональной грамотности

4)  общей компетентности

12. Воспитательная функция оценки заключается в том, что она:

1)  формирует самосознание и адекватную самооценку учебной деятельности

2)  поощряет образовательную деятельность указывает на причины тех или иных затруднений учащихся

3)  указывает на причины тех или иных затруднений учащихся

4)  свидетельствует о степени успешности учащегося в достижении образовательных стандартов и т. п.

13. Метод обучения – это …

1)  упорядоченная деятельность педагога и учащихся, направленная на достижение целей обучения

2)  исходные закономерности, которые определяют организацию учебного процесса

3)  путь движения мысли от учителя к учащемуся с целью передачи знаний последним.

4)  логическая категория, которая указывает на путь организации познавательной деятельности

14. Движущие силы образовательного процесса – это его …

1)  принципы

2)  методы

3)  закономерности

4)  противоречия

Раздел 5. Теория и методика воспитания

Раздел 6. Социальная педагогика

1. Движущие силы воспитательного процесса –это его … 1/ принципы 2/ закономерности 3/ противоречия 4/ методы	9 .Поощрение относится к методам 1/формирования сознания личности 2/организации деятельности и поведения 3/стимулирования и мотивации 4/контроля и самоконтроля деятельности и поведения
2..В составе базовой культуры личности, отражает индивидуальность человека 1/ культура социумности 2/ культура самости 3/ интегративная культура 4/ культура поведения	10. Дискуссия относится к методам 1/формирования сознания личности 2/организации деятельности и поведения 3/стимулирования и мотивации 4/контроля и самоконтроля деятельности и поведения
3.Отражает взаимодействие человека с обществом 1/ культура социумности 2/ культура самости 3/ культура жизненного самоопределения 4/ культура поведения	11 .Положительный пример относится к методам 1/формирования сознания личности 2/организации деятельности и поведения 3/стимулирования и мотивации 4/контроля и самоконтроля деятельности и поведения
4. Отражает способность человека ставить перед собой цели и выбирать способы их достижения 1/ культура социумности 2/ культура самости 3/ культура жизненного самоопределения 4/ культура поведения	12. Приучение относится к методам 1/формирования сознания личности 2/организации деятельности и поведения 3/стимулирования и мотивации 4/контроля и самоконтроля деятельности и поведения
5.Объективно существующие связи между педагогическими явлениями и процессами 1/ формы воспитания 2/ принципы воспитания 3/ закономерности воспитания 4/ методы воспитания	13.Педагогическое требование относится к методам 1/формирования сознания личности 2/организации деятельности и поведения 3/стимулирования и мотивации 4/контроля и самоконтроля деятельности и поведения
6.Основополагающие идеи, основные, правила организации воспитания 1/ формы воспитания 2/ принципы воспитания 3/ закономерности воспитания 4/ методы воспитания	14 .Перевод во внутренний план 1/ экстериоризация 2/ интериоризация 3/ интерференция 4/ интеракция
7 .Способы взаимосвязанной деятельности педагога и воспитанников 1/ формы воспитания 2/ принципы воспитания 3/ закономерности воспитания 4/ методы воспитания	15. Опрос относится к методам 1/формирования сознания личности 2/организации деятельности и поведения 3/стимулирования и мотивации 4/контроля и самоконтроля деятельности и поведения
8. Внешняя сторона организации воспитательного процесса 1/ формы воспитания 2/ принципы воспитания 3/ закономерности воспитания 4/ методы воспитания	16. Наказание относится к методам 1/формирования сознания личности 2/организации деятельности и поведения 3/стимулирования и мотивации 4/контроля и самоконтроля деятельности и поведения

Раздел 9. История педагогики и образовнаия

1.  Выберите название произведения, принадлежащего :

а) «Похвала глупости»;

б) «Великая дидактика»;

в) «Детский мир»;

г) «Воспитание человека».

2.Какие типы школ были предложены :

а) тривиальные, элементарные, университеты, коллегиумы;

б) начальные школы, средние, высшие;

в) материнская, родного языка, латинская, академия;

г) материнские, философские, гимнасии, университеты.

3. Дж. Локк говорил о воспитании:

а) рыцарей;

б) джентльменов;

в) ремесленников;

г) рабочих.

1.  Три основных фактора, влияющих на развитие ребенка по теории Ж.-Ж. Руссо:

а) школа, родители, сверстники;

б) природа, люди, вещи;

в) воспитание, книги, учителя;

г) культура, люди, вещи.

2.  Выберите название педагогического труда Ж.-Ж. Руссо:

а) «Эмиль, или О воспитании»;

б) «Мир чувственных вещей в картинках»;

в) «Воспитание женщины»;

г) «О человеке».

3.  Предложенный Руссо метод наказания:

а) телесные наказания;

б) словесные наказания;

в) угроза;

г) естественные последствия.

4.  Педагог, центром педагогической системы которого является теория элементарного образования:

а) Д. Локк

б)

в)

г)

5.  Основоположником «свободного воспитания» является:

а) Сократ;

б) Ж.-Ж. Руссо;

в) ;

г) А. Дистервег.

9. Содержание средневекового образования исчерпывалось

а) пятью свободными искусствами

б) шестью свободными искусствами

в) семью свободными искусствами

г) восьмью свободными искусствами

10.Кто является основоположником российской педагогической науки?

а)

б)

в)

г)

11.Российский последователь взглядов на свободное воспитание

а)

б)

в)

г)

12.Автор «Педагогической поэмы» - …

а)

б)

в)

г)

13.Обучение в средневековой Европе шло на

а) латинском языке

б) греческом языке

в) французском языке

г) старославянском языке

14.В какой строке все произведения принадлежат :

а) «О народности в общественном воспитании», «Родное слово», «Детский мир»

б) «Родное слово», «Детский мир», «Исповедь»

в) «О народности в общественном воспитании», «Лебединая песнь», «Детский мир»

г) «Родное слово», « Детский мир», «Великая дидактика»

15.Создателем учения о коллективе в советской педагогике считают…

а)

б)

в)

г) Ю К. Бабанского

16.Кто из древнегреческих философов в основу своей философской концепции положил тезис «Познай самого себя»

а) Демократ

б) Сократ

в) Платон

г) Аристотель

17.В какой строке все имена представляют эпоху Возрождения?

а) Т. Мор, Ф. Рабле, Д. Локк

б) Т. Мор, Т. Кампанелла, Сократ

в) Т. Мор, Ф. Рабле, М. Монтень

г) В. де Фельтре, Т. Мор,

18.По мнению какого учёного ребёнок – это «tаbula rasa» (чистая доска)?

а)

б)

в) Д. Локк

г)

19.Кто в российской педагогической науке обосновал роль родного языка в развитии личности ребёнка?

а)

б)

в)

г)

20.Кто является организатором первой опытной станции «Бодрая жизнь» в Советском Союзе?

а)

б)

в)

г)

21.По мнению какого древнегреческого философа, трём видам души соответствует три стороны воспитания (умственное, нравственное, физическое)?

а) Демокрит

б) Сократ

в) Платон

г) Аристотель

22.Создателем классно-урочной системы является

а) В. де Фельтре

б)

в)

г)

23. Московский университет открыт при непосредственном участии

а)

б)

в)

г)

24. В основании педагогической системы лежит

а) идея саморазвития сил ребёнка

б) идея народности в общественном воспитании

в) идея природосообразности

г) идея создания коллектива

25. Школу организовал в

а) Туле

б) Москве

в) Подмосковье

г) Ясной Поляне

26.Какой древнегреческий учёный является основоположником вопросно– ответного метода в обучении