Рабочая программа по иностранному языку 2-11 классы (стр. 2 )

Рабочая программа по английскому языку для 3 класса составлена на основе примерной программы начального общего образования по иностранном языкам (английский язык), авторской программы курса английского языка к УМК «Enjoy English» для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул, 2010), инструктивно-методического письма МОиН РТ «Об особенностях преподавания учебного предмета «Иностранный язык» в условиях перехода на федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования»

Пособия для учащихся:

1.  Учебник: Биболетова, М. З., Трубанева, Н. Н. Enjoy English 3. – Обнинск: Титул, 2009.

2.  Приложение «Enjoy English 3».

3.  Сборник песен для начальной школы «Game Songs». - Обнинск: Титул,2005.

Данный учебный предмет имеет своей целью:

- формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей, потребностей и интересов младших школьников – элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме.

- освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для владения устной и письменной речью на английском языке: формирование универсальных лингвистических понятий (звук, буква, слово, предложение, части речи, интонации и т. п.);

Изучение предмета « английский язык » способствует решению следующих задач:

Развивающие:

·  Сформировать у учащихся устойчивый интерес и мотивацию к дальнейшему изучению предмета «иностранный язык». Объяснить жизненную необходимость изучения предмета.

·  Развить у учащихся уверенность в успешности овладения предметом иностранный язык

·  Развитие фонематического слуха, способности к имитации, догадке, способности к выявлению языковых закономерностей, способности к прогнозированию, установке смысловых связей

·  Развитие памяти, речи, воображения

·  Развитие коммуникативных навыков, умение выражать свое мнение логично, точно, употребляя изученную лексику и грамматику.

Образовательные:

1) Обучение рецептивным видам деятельности (чтению, слушанию) с выделением основной мысли, продуктивным (говорению, аудированию)

2) Употребление в речи грамматических структур

3) Развитие монологической и диалогической речи на основе изучаемого материала

Воспитательные:

1) Воспитание положительного, уважительного и терпимого отношения к культуре англоязычных стран, более

глубокое осознание своей культуры;

2) Развитие способности работать в коллективе

В тематическое планирование по английскому языку включен ряд уроков по проектной методике обучения (в частности, 4 урока) как способ организации речевого взаимодействия учащихся. Составление проектов на уроках английского языка является отражением деятельностного подхода в процессе обучения, что, в свою очередь, определяет коммуникативно-ориентированный характер языкового образования.

Особенностью данной программы является ярко выраженный деятельностный подход при изучении английского языка, что означает активную речевую деятельность учащихся. В рамках диалога иноязычных культур, в условиях социально-культурной глобализации в данной рабочей программе акцент ставится на обучении говорению.

Требования к уровню подготовки

В результате изучения данного предмета в 3 классе (формирование произносительных навыков) учащийся должен:

- соблюдать долготу и краткость гласных;

- не оглушать звонкие согласные в конце слов;

- не смягчать согласные перед гласными;

- соблюдать интонацию утвердительного, вопросительного и побудительного предложений с однородными членами

(формирование грамматических навыков)

Учащиеся должны распознавать и употреблять в речи:

- артикли в пределах наиболее распространенных случаев их употребления;

- существительные в единственном и множественном числе

- существительные в Possessive Case

- модальные глаголы can, must, may

- глаголы действительного залога в Present Simple

- местоимения (личные, притяжательные, вопросительные)

- качественные прилагательные в положительной степени

- количественные и порядковые числительные (1-100)

- простые предлоги места и направления (at, in, on, up, into, to, from, of, with), сочинительные союзы and и but

-основные коммуникативные типы простого предложения: утвердительное, вопросительное, побудительное

- простые распространенные предложения, предложения с однородными членами

- предложения с простым глагольным сказуемым, составным именным сказуемым и составным глагольным сказуемым

(формирование лексических навыков)

Продуктивный лексический минимум составляет около 160 лексических единиц, рецептивный лексический запас – около 180 единиц.

Обучение аудированию.

В процессе овладения аудированием в 3 классе учащийся должен:

- различать на слух звуки, звукосочетания, слова, предложения английского языка

- различать на слух интонацию и эмоциональную окраску фраз;

- воспринимать и понимать речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения на уроке

- понимать на слух небольшие сообщения, построенные на знакомом лексико-грамматическом материале

- понимать с опорой на наглядность основное содержание коротких несложных текстов, соответствующих возрасту и интересам детей.

Обучение говорению.

В процессе овладения монологической речью в 3 классе учащийся должен:

- описывать животное / предмет, указывая название, качество, размер, количество, принадлежность

- кратко высказываться о себе, своей семье, своем друге, своем домашнем животном, герое сказки / мультфильма: называть имя, возраст, место проживания; описывать внешность, характер; сообщать, что умеет делать и каково любимое занятие; выражать свое отношение (нравится / не нравится)

- передавать содержание прочитанного текста с опорой на иллюстрацию, план

- воспроизводить выученные стихи, песни, рифмовки.

В процессе овладения диалогической речью в ситуациях повседневного общения в 3 классе учащийся должен:

- вести диалог этикетного характера: приветствовать и отвечать на приветствие; знакомиться, представляться самому и представлять друга; прощаться; поздравлять и благодарить за поздравление; выражать благодарность в процессе совместной деятельности; предлагать угощение, благодарить за угощение

- вести диалог-расспрос, задавая вопросы: Кто? Что? Когда? Где? Куда? Откуда? Почему? Зачем?

- вести диалог побудительного характера: обращаться с просьбой, отдавать распоряжения; предлагать сделать что-либо вместе, соглашаться / не соглашаться на предложение партнера

В процессе овладения чтением в 3 классе учащийся должен:

- соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения, соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом;

- читать выразительно вслух небольшие тексты, содержащие изученный языковой материал

- читать про себя и понимать полностью учебные тексты, содержащие изученный языковой материал;

- читать про себя и полностью понимать тексты, включающие небольшое количество новых лексических единиц, используя при этом справочный материал из рубрики “Look and learn!”

В процессе овладения письмом в 3 классе учащийся должен:

- писать отдельные слова полупечатным шрифтом

- выписывать из текста слова, словосочетания и предложения

- восстанавливать слово, предложение, текст

- списывать текст

- отвечать на письмо, дописывая предложения

- отвечать на вопросы к тексту, картинке

- заполнять таблицу по образцу

- заполнять простую анкету

- писать поздравления с Новым годом, Рождеством, днем рождения, с опорой на образец

- писать короткое личное письмо зарубежному другу ( в рамках изучаемой тематики), правильно оформлять конверт (с опорой на образец)

Методические указания к рабочей программе для 3 класса

Количество учебных часов:

За год - 70

В неделю – 2

Количество контрольных работ

Контрольная работа – 4

Проектная деятельность - 4

Интернет ресурсы:

www. *****

www. *****

www. *****

www. *****

www. *****

www. . au

www. *****

www. *****

www. *****

www. *****

www. *****

www. *****

Календарно-тематическое планирование по иностранному языку для 3 класса

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Дата		Оборудование	Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности	Планируемый результат освоения материала	Инновационная деятельность
1	Повторение пройденного. Развитие устной речи.	1	Комбинированный	План 2.09	факт		Работа в парах	- Вести диалог «знакомство». - Читать текст с полным пониманием.
2	Повторение пройденного. Орфография.	1	Комбинированный	6.09			Индивидуальная, работа в парах	- Воспринимать на слух текст и обсуждать его. - обращаться с просьбой. - Рассказать о герое сказки.
3	Повторение пройденного. Правила чтения.	1	Урок-практикум	9.09		Транскрипционные знаки	Работа в парах.	- Воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание. - Заполнить анкету.
4	Новая лексика – продукты питания. Буквосочетание ar.	1	Изучение нового материала с элементами игры.	13.09		Лексические карточки, компьютер	Работа в парах.	- Расспросить друга о том, что он любит есть. - Письменно ответить на вопросы анкеты.	Видеоурок Funny English
5	Общие вопросы. Диалоги.	1	Комбинированный	16.09			Работа в парах, индивидуальная	- Вести диалог «за столом». - Воспринимать информацию из текста на слух.
6	Чтение. Буквосочетание or.	1	Комбинированный	20.09		Грамматические таблицы	Работа в парах.	- Вести диалог «за столом». - Читать текст с полным пониманием.
7	Новая лексика – овощи, фрукты.	1	Урок введения новой лексики	23.09		компьютер	Работа в группах, работа в парах	- Вести диалог «за столом». - Рассказать о себе. - Описать животное	Видеоурок Funny English
8	Общие вопросы. Глагол-помощник.	1	Урок - практикум	27.09		Грамматические таблицы	Работа в парах, индивидуальная	- Обсудить с одноклассником какие продукты едят в лесной школе. - Восстановить текст, вставляя пропущенные слова.
9	Местоимение some, буквосочетание wh.	1	Комбинированный	30.09		Транскрипционные знаки	Работа в парах, в группах	- Вести диалог «за столом». - Рассказать о любимом завтраке. - Вести диалог «за столом». - Заполнить анкету.
10	Чтение. Буквосочетание er, ir.	1	комбинированный	4.10		Транскрипционные знаки	Работа в группах	- Вести диалог «за столом». - Воспринимать информацию из текста на слух.
11	Закрепление пройденной лексики	1	Урок-практикум	7.10			Работа в парах, индивидуальная	- Воспринимать информацию из текста на слух. - Рассказать о герое сказку
12	Чтение. Буквосочетание th.	1	Комбинированный	11.10		Транскрипционные знаки	индивидуальная	- Рассказать о друге, какими видами спорта любит заниматься. - Воспринимать информацию из текста на слух.
13	Новая лексика – дни недели.	1	Изучение нового материала с элементами игры	14.10			Работа в парах	- Вести диалог «в магазине». - Рассказать о себе (чем занимаешься в разные дни недели).
14	Чтение. Буквосочетание ea.	1	Комбинированный	18.10		Транскрипционные знаки	Индивидуальная, работа в парах.	- Описать своего питомца. - Рассказать, чем занимаешься в разные дни недели.
15	Закрепление лексического материала	1	Повторительно-обобщающий	21.10			Работа в парах	- Рассказать о том, что можно купить в разных магазинах. - Ответить на вопросы викторины.
16	Лексический тест	1	Контроль усвоения знаний	25.10		компьютер	индивидуальная	-Проверочная работа.	Компьютерное тестирование
17	Работа над ошибками.	1	Урок-практикум	28.10			Работа в парах, индивидуальная	-Работа над ошибками. -Подведение итогов за четверть.
18	Проект «Меню»	1	Урок комплексного применения ЗУН учащихся	11.11			работа в группах	Проектная работа. - Составить меню для учеников лесной школы.
19	Новая лексика – части лица.	1	Изучение нового материала с элементами игры	15.11		компьютер	Работа в парах, индивидуальная	- Вести диалог «за столом». - Описывать животное. - Читать текст с полным пониманием.	Презентация «Части лица»
20	Чтение. Буквосочетание еа.	1	Комбинированный	18.11			Работа в группах, работа в парах	- Вести диалог, расспрашивать собеседника о том, что он любит есть.
21	Общие и специальные вопросы.	1	Изучение нового материала с элементами игры	22.11		Грамматические таблицы	индивидуальная, работа в парах	- Вести диалог «за столом». -Расспрашивать собеседника, задавая специальные вопросы.
22	Глагол must	1	Комбинированный	25.11		Грамматические таблицы	Индивидуальная, работа в парах	- Дать рекомендацию, что делать, чтобы быть здоровым. - Определить состояние своего здоровья.
23	Слова many, much, a lot of.	1	Комбинированный	29.11		Грамматические таблицы	индивидуальная, работа в парах	- Посоветовать, что можно взять с собой на пикник. - Написать рассказ о своем любимом животном.
24	Счет до 20. Буквосочетание оо.	1	Изучение нового материала с элементами игры	2.12			Индивидуальная, работа в группах	- Воспринимать информацию из текста на слух - Вести диалог о питомце.
25	Глагол may.	1	Комбинированный	6.12		Грамматические таблицы	Работа в группах	- Просить разрешение сделать что-либо. - Написать рекламное объявление.
26	Счет до 100.	1	Комбинированный	9.12			Работа в парах	- Вести диалог о том, чем можно заняться в выходные.
27	Чтение. Буквосочетание ey, ay.	1	Комбинированный	13.12		компьютер	Работа в парах, индивидуальная	-Рассказать о приключениях героя с опорой на картинку.	Слайд-шоу
28	Праздники. Рождество.	1	Комбинированный	16.12		компьютер	Работа в парах.	Поздравить с Новым годом, Рождеством. -Написать письмо Санта Клаусу.	Презентация «Рождество»
29	Закрепление	1	Повторительно-обобщающий	20.12			индивидуальная	-Объяснить, почему люди любят праздники. -Воспринимать информацию из текста на слух.
30	Лексическое тестирование	1	Контроль усвоения знаний	23.12			Индивидуальная	-Проверочная работа.
31	Работа над ошибками.	1	Урок-практикум	27.12			Индивидуальная	-Работа над ошибками. -Подведение итогов за четверть.
32	Проект «Новогодняя игрушка»	1	Урок комплексного применения ЗУН учащихся	10.01			Работа в группах	Проектная работа: написать поздравления на сделанной своими руками новогодней игрушке или открытке.
33	Повторение пройденного.	1	Повторительно-обобщающий	13.01			Индивидуальная	-Рассказать о сказочном герое. - Написать письмо другу по переписке.
34	Развитие речи. Повторение лексики.	1	Урок-практикум	17.01		компьютер	Работа в парах	-Воспринимать информацию из текста на слух. -Читать текст с полным пониманием.	Видеоурок Funny English
35	Новая лексика – времена года	1	Изучение нового материала	20.01		компьютер	Работа в парах	- Рассказать о своем любимом времени года. - Выразительно читать и разыгрывать диалоги.	Презентация «Времена года»
36	Чтение сказок.	1	Комбинированный	24.01			Индивидуальная	-Восстановить рассказ, вставляя пропущенные слова Читать текст с полным пониманием. Воспринимать информацию из текста на слух.
37	Новая лексика – названия месяцев.	1	Изучение нового материала	27.01			Работа в парах	Вести диалог о любимом времени года.
38	Порядковые числительные	1	Изучение нового материала	31.01			Индивидуальная	-Рассказать о своих заветных желаниях. -Расспрашивать одноклассников о желаниях.
39	Даты. Праздники.	1	комбинированный	3.02			индивидуальная, работа в парах	Узнать, когда день рождения у друга. -Поздравлять с праздниками.
40	Новая лексика – подарки.	1	Изучение нового материала	7.02		компьютер	индивидуальная	-Записать важные даты. -Рассказать, как можно провести день рождения. -Рассказать о подарке, который хотел бы получить.	Презентация «Игрушки»
41	Праздники. День рождения.	1	Урок творчества	10.02			Индивидуальная, работа в парах	-Разыграть день рождения одноклассника. -Написать заметку в газету о дне рождения.
42	Новая лексика – почта.	1	Изучение нового материала	14.02			Работа в парах	Вести диалог «на почте». -Написать рекламное объявление. -Рассказать, что можно купить на почте. -Выразительно читать диалог по ролям.
43	Глаголы по теме «Почта».	1	Урок-практикум	17.02			Работа в парах	-Составить рассказ по картинкам. -Восстановить инструкцию.
44	Адрес. Заполнение конверта.	1	Урок-практикум	21.02		компьютер	Работа в парах	-Узнавать, из какой страны собеседник. -Правильно оформлять адрес на конверте. -Читать текст с полным пониманием.	Презентация «Заполнение коверта»
45	Притяжательный падеж имен существительных	1	Комбинированный	24.02		Компьютер ,грамматические таблицы	Индивидуальная	Читать текст с полным пониманием. -Воспринимать информацию из текста на слух
46	Написание письма. Повторение пройденной лексики.	1	комбинированный	28.02		компьютер	Индивидуальная	- Читать текст с полным пониманием. Воспринимать информацию из текста на слух. -Рассказать об авторе письма
47	Вопросительные слова.	1	Урок-практикум	3.03		Грамматические таблицы	Индивидуальная, работа в парах	-Рассказать о любимом празднике. -Составить анкету для участия в викторине. -Ответить на письмо друга по переписке.
48	Общие и специальные вопросы.	1	комбинированный	7.03		Грамматические таблицы	Индивидуальная	-Ответить на вопросы анкеты. -Читать текст с полным пониманием.
49	Закрепление лексического материала по теме «Почта»	1	Повторительно-обобщающий	10.03				-Читать текст с полным пониманием. -Воспринимать информацию из текста на слух. -Рассказать о себе (любимые занятия, праздники).
50	Грамматический тест	1	Контроль усвоения знаний	14.03		компьютер	индивидуальная	-Проверочная работа
51	Работа над ошибками. Подготовка к проекту	1	Урок-практикум	17.03			индивидуальная	-Подведение итогов
52	Проект «Открытка другу»	1	Урок комплексного применения ЗУН учащихся	31.03			Работа в группах	-Проектная работа: Сделать поздравительную открытку и написать пожелания.
53	Новая лексика – части тела.	1	Изучение нового материала	4.04		компьютер	Работа в группах	-Описать жителя далекой планеты. -Разыграть диалог с инопланетянином.	Презентация «Части тела»
54	Развитие речи. Диалоги.	1	комбинированный	7.04		компьютер	индивидуальная	Читать текст с полным пониманием. -Воспринимать информацию из текста на слух.
55	Развитие речи. Диалоги.	1	комбинированный	11.04			Работа в группах	-Описать одноклассника (героя лесной школы) так, чтобы все догадались, кто это.
56	Новая лексика – время.	1	Изучение нового материала	14.04		Компьютер, часы	Работа в группах	-Узнавать который час. -Рассказать, как проходит твой день.
57	Режим дня.	1	Изучение нового материала	18.04			Индивидуальная	-Дать рекомендации по соблюдению режима дня. -Написать, что обычно происходит в определенное время.
58	Глагол to look в словосочетаниях.	1	комбинированный	21.04			Индивидуальная, работа в парах	-Дать рекомендации тем, кто хочет быть здоров. - Сравнить свой режим дня с режимом одноклассника.
59	Повторение пройденного.	1	Повторительно-обобщающий	25.04		компьютер	Работа в парах	-Разыграть диалог «В бюро находок». -Читать текст с полным пониманием. -Воспринимать информацию из текста на слух.
60	Режим дня.	1	комбинированный	28.04		Лексические карточки, календарь	Работа в парах	-Разыграть беседу журналиста с учениками лесной школы. -Составить рассказ по картинкам.
61	Множественное число имен существительных – исключения.	1	Введение нового материала	2.05		Грамматические таблицы	Работа в парах, индивидуальная	-Взять интервью у одноклассника. -Рассказать о распорядке дня Тайни. -Читать текст с полным пониманием.
62	Развитие речи.	1	Урок-практикум	5.05		компьютер	Индивидуальная, работа в парах	-Воспринимать информацию из текста на слух. -Сравнить, что умеет делать одноклассник и свои умения. -Рассказать, что делают герои в указанное время.
63	Чтение сказок	1	комбинированный	9.05		Сказки на английском языке	Индивидуальная	-Читать с полным пониманием. -На слух воспринимать информацию из текста.
64	Закрепление изученного материала по теме «Время»	1	Повторительно-обобщающий	12.05		компьютер	Индивидуальная	-Читать с полным пониманием. -На слух воспринимать информацию из текста. -Рассказать о герое сказки.
65	Лексический тест	1	Контроль усвоения знаний	16.05			индивидуальная	Проверочная работа
66	Работа над ошибками. Подготовка к проекту	1	Урок-практикум	19.05			Индивидуальная	-Работа над ошибками. -Подведение итогов за четверть.
67	Проект «письмо другу»	1	Урок комплексного применения ЗУН учащихся	23.05			индивидуальная	-Проектная работа: Написать письмо другу по переписке.
68-70	резерв	3		26.05-30.05

Пояснительная записка к рабочей программе по иностранному языку для 4 класса