Рабочая программа по иностранному языку 2-11 классы (стр. 9 )

Рабочая программа разработана на основе примерной программы среднего (полного) образования (английский язык), авторской программы , по английскому языку для учащихся 2-11 кл ассов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул, 2010), Инструктивно-методического письма МОиН РТ «Об особенностях преподавания учебного предмета «Иностранный язык» в условиях перехода на федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования»

Учебно-методическое обеспечение курса

Enjoy English: учебник английского языка для учащихся 10 класса/ .- Обнинск: Титул,2008.

Обучений иностранному (английскому языку) в старшей школе должно обеспечивать преемственность с подготовкой учащихся в основной школе. К моменту окончания основной школы учащиеся достигают допорогового уровня (А2 по общеевропейской шкале) уровня коммуникативного владения английским языком при выполнении основных видов речевой деятельности (говорения, письма, чтения и аудирования), который дает им возможность продолжать языковое образование на старшей ступени в полной средней школе, используя английский язык как инструмент познания и общения. К завершению обучения в старшей школе на базовом уровне планируется достижение учащимися уровня, приближающегося к общеевропейскому пороговому (В1) уровню подготовки по английскому языку.

В процессе обучения в 10-11 классах реализуются следующие цели:

- речевая компетенция – развиваются сформированные на базе основной школы коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении, письме с тем, чтобы школьники достигли общеевропейского порогового уровня обученности (В1);

- языковая компетенция – систематизируются раннее усвоенные и накапливаются новые языковые средства, обеспечивающие возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой по английскому языку для данного этапа обучения;

- социокультурная компетенция – школьники приобщаются к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся 15-17 лет, соответствующих их психологическим особенностям;

- компенсаторная компетенция – развиваются умения в процессе обучения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет перифраза, использования синонимов, дефиниций, а также таких невербальных средств, как жесты, мимика;

- учебно-познавательная компетенция – развивается желание и умение школьников самостоятельно изучать английский язык доступными им способами (например, в процессе поиска и обработки информации на английском языке при выполнении проектов, с помощью интернета и т. п.); использовать специальные учебные умения (умение пользоваться словарем и справочниками, умение интерпретировать информацию устного и письменного текста и др.); пользоваться современными информационными технологиями, опираясь на владение английским языком.

На данном этапе обучения расширяется спектр общеучебных и специальных учебных умений, таких как пользование двуязычным словарем, толковым англо-английским словарем, мобильным телефоном, интернетом, электронной почтой. Также задания основного учебника, предусматривающие использование интернета, помечены специальным значком. Справочный раздел учебника содержит специальное приложение «Learning Strategies», которое направлено на выработку как общеучебных коммуникативных умений (например, написание эссе, статьи, проведение опроса одноклассников на заданную тему), так и универсальных умений (например, как готовиться к экзамену).

Большее внимание уделяется формированию умения работы с текстовой информацией различного характера, в частности, при выполнении индивидуальных и групповых заданий, проектных работ. Вырабатываются умения критически воспринимать информацию из разных источников, анализировать и обобщать ее, использовать в собственных высказываниях.

Учащиеся приобретают опыт творческой и поисковой деятельности в процессе освоения таких способов познавательной деятельности, как проектная деятельность в индивидуальном режиме и в сотрудничестве. Предусматривается работа учащихся на темы, связанные с такими школьными предметами как математика, физика, биология и экономическая география.

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне учащийся старшей школы должен:

Знать/понимать:

- значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры стран изучаемого языка;

- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь (косвенный вопрос, побуждение и др.) согласование времен);

- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о странах изучаемого языка, их науке, культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

Уметь:

- в области говорения:

-вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения ( в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

- рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей стран и стран изучаемого языка;

- в области аудирования:

- относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудиотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

- области чтения:

- читать аутентичные тексты различных стилей и жанров: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/ просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

- в письменной речи:

-писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в странах изучаемого языка, делать выписки из текста на английском языке.

Методические указания к рабочей программе для 10 класса

Количество учебных часов:

За год - 105

В неделю – 3

Количество контрольных работ:

Лексико-грамматический тест – 6

Диктант - 3

Проектная деятельность - 15

Интернет ресурсы:

www. *****

www. *****

www. *****

www. *****

www. *****

www. . au

www. *****

www. *****

www. *****

www. *****

www. *****

www. *****

Календарно-тематическое планирование по иностранному языку для 10 класса

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Дата проведения	оборудование	Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности	Планируемый результат освоения материала	Инновацион- ная деятельность
план	факт
1	Первый день в школе	1	Вводный	2.09			индивидуальная	систематизировать изученные грамматические формы глагола.
2	Школьная жизнь	1	Комбинированный	3.09		компьютер	Парная, индивидуальная	понимать основное содержание текстов, выборочно понимать нужную информацию.
2	Школа в прошлом	1	Грамматически-ориентированный	7.09		Грамматические таблицы	Индивидуальная, парная	совершенствовать умения чтения вслух, соблюдать ударение и интонацию в словах и фразах
3	Проблемы в школе	1	Комбинированный	9.09			парная	Уметь высказаться по проблеме
4	Мини-проект «Снова в школу»	1	проект	10.09		компьютер	индивидуальная	Определить тему, основную мысль, составить план, защитить проект	Презентации учащихся
5	Школьная форма: за и против	1	Комбинированный	14.09			групповая	Выразить свою точку зрения по теме
6	Введение школьной формы	1	Комбинированный	16.09			индивидуальная	Уметь читать с выборочным пониманием нужной и интересующей информации
7	Что важно для имиджа?	2	Комбинированный	17.09 21.09			парная	Начинать, поддерживать и заканчивать разговор, переспрашивать, отказываться, соглашаться, обращаться с просьбой, запрашивать и сообщать фактическую информацию.
8	Мода	1	Комбинированный	23.09		журналы	Индивидуальная, групповая	Адекватно понимать информацию, передавать содержание, основную мысль прочитанного
9	Мини-проект «Показ моды»	1	проект	24.09		компьютер	индивидуальная	Смоделировать и представить школьную форму	Презентации учащихся
10	Виды спорта	2	Изучение нового материала	28.09 30.09		компьютер	парная	Целенаправленно расспрашивать, брать интервью.	Презентация о видах спорта
11	Экстремальные виды спорта	1	Комбинированный	1.10			Парная, групповая, индивидуальная	Общаться со сверстниками в ситуациях по теме, выражать и аргументировать своё отношение к прочитанному.
12	Олимпийские игры. Любимый вид спорта	1	Комбинированный	5.10			Индивидуальная	Распознавать и употреблять в речи лексические единицы, отделять основную информацию от  второстепенной.
13	Знаменитые спортсмены	1	Комбинированный	7.10			Индивидуальная, парная	Знать о выдающихся спортсменах нашей страны
14	Мини-проект Спорт: за и против	1	проект	8.10			Индивидуальная, парная	Грамотно высказываться и аргументировать свою точку зрения
15	Музыкальные предпочтения	2	Комбинированный	12.10 14.10		компьютер	Индивидуальная	находить сходства и различия в музыке, сравнивать, рассказывать о своих музыкальных пристрастиях
16	Фанаты	1	Комбинированный	15.10		компьютер	индивидуальная	уметь употреблять лексические единицы, использовать при говорении, развивать умение писать новые лексические единицы.	Презентация о музыкальных предпочтениях различных молодёжных группировок
17	Музыка в разные времена	1	Комбинированный	19.10			индивидуальная	Высказываться о стилях в музыке в прошлом
18	Музыка в моей жизни	1	Урок развития устной речи	21.10			Индивидуальная, парная	Углублять практические умения говорения.
19	Мини проект «Музыкальные предпочтения»	1	проект	22.10		компьютер	парная	Определить тему, основную мысль, составить план, защитить проект
20	Распорядок дня	1	комбинированный	26.10			Индивидуальная	Уметь составлять распорядок дня
21	Как организовать свой день	1	комбинированный	28.10			Индивидуальная, парная	Давать практические советы
22	Контрольный диктант «О школе»	1	Контроль усвоения знаний	29.10			Индивидуальная
23	Планирование времени	1	Комбинированный	11.11		Грамматические таблицы	индивидуальная	Расширить объём продуктивного и рецептивного лексического минимума
24	Мини-проект «Идеальное расписание»	1	проект	12.11			Индивидуальная,	Составить идеальное расписание, защитить проект
25	Мой день	1	комбинированный	16.11			Индивидуальная, парная	Уметь рассказывать о своём типичном дне и дне своих друзей
26	Мои предки	1	Комбинированный	18.11		фотографии	Индивидуальная, парная	Рассказывать о своих предках
27	Путешествие в прошлое моей семьи	1	Комбинированный	19.11			Индивидуальная	Уметь расспрашивать, рассказывать об отдельных фактах, выражать свои суждения и чувства.
28	Мини-проект «Истории из прошлого»	1	проект	23.11			Индивидуальная	Описать интересную историю из жизни семьи
29	Члены семьи	1	Комбинированный	25.11			Индивидуальная, групповая	Уметь делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме, рассуждать, приводить примеры.
30	Близнецы	1	Комбинированный	26.11			Индивидуальная	Читать с полным пониманием прочитанного
31	Хорошо ли быть единственным ребенком в семье	1	Комбинированный	30.11			Индивидуальная, парная	Оценивать изученную информацию, выражать своё мнение.
32	Затруднительные ситуации	1	Комбинированный	2.12			Индивидуальная, парная	Уметь расспросить друзей о проблемах в семье. Полно и точно понимать высказывания собеседника, соответствующие данной тематике.
33	Как справиться с неловкой ситуацией	1	комбинированный	3.12			Индивидуальная, парная	давать практические советы
34	Счастливые моменты	1	комбинированный	7.12			Индивидуальная	Уметь рассказывать о счастливых моментах
35	Большая семья	1	комбинированный	9.12			Индивидуальная	Читать с извлечением информации
36	Курьезные и странные ситуации	1	Комбинированный	10.12		Грамматические таблицы	Индивидуальная, парная	Уметь письменно излагать полученные сведения.
37	Семейные ссоры и конфликты	1	Комбинированный	14.12			индивидуальная	Высказаться по теме
38	Влияют ли ссоры на взаимоотношения в семье	1	Комбинированный	16.12			Индивидуальная, групповая	Оценивать изученную информацию, выражать своё мнение.  Расширить объём продуктивного и рецептивного лексического минимума за счёт лексики по теме “Родственные отношения, семья”.
39	Взаимоотношения взрослых и детей	1	Комбинированный	17.12			Индивидуальная, парная	Развить соответствующие лексические навыки
41	Мини-проект «Должны ли родителя выбирать друзей своим детям»	1	проект	23.12			индивидуальная	Уметь защитить свой проект в рамках коммуникативной ситуации
42	День рождения	1	Комбинированный	24.12			Индивидуальная	Уметь делать сообщения о семейных праздниках, приводить примеры.
43	Лексико - грамматическое тестирование	1	Контроль усвоения знаний	28.12			индивидуальная
44	Необычные свадьбы	1	Комбинированный	11.01			Индивидуальная, парная	Уметь запросить информацию, участвовать в беседе, выражать своё отношение, мнение по обсуждаемой теме.
45	Мини-проект «Семейная история»	1	проект	13.01		компьютер	Индивидуальная, парная	Определить тему, основную мысль, составить план, защитить проект	Презентации детей
46	Отношение к браку	1	Комбинированный	14.01			Индивидуальная, парная	Использовать приобретённые умения в практической деятельности и повседневной жизни. Распознавать и уметь правильно использовать в устных и письменных высказываниях.
47	Диктант «Моя семья»	1	Контроль усвоения знаний	18.01			Индивидуальная
48	Археология	1	Изучение новой лексики	20.01			компьютер	Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении
49	Археологические открытия	2	Комбинированный	21.01 25.01			Индивидуальная, парная	Правильно писать  отдельные слова, выражения и предложения в рамках темы. Участвовать в беседе, запросить информацию, высказать своё мнение
50	Древние люди	1	Комбинированный	27.01			Индивидуальная, парная	Расширить словарь за счёт новой лексики по теме.
51	Археологические открытия	1	Комбинированный	28.01			Индивидуальная	Уметь читать с выборочным пониманием нужной и интересующей информации
52	Научные сенсации	1	Комбинированный	1.02		компьютер	Индивидуальная, парная	Оценивать изученную информацию, выражать своё мнение.	Слайд-шоу
53	Внешность человека. Доисторические люди	1	Комбинированный	3.02			Индивидуальная	Совершенствовать орфографические навыки применительно к новой лексике
54	Древние цивилизации	2	Комбинированный	4.02 8.02		компьютер	Индивидуальная, парная	Уметь пользоваться языковой догадкой при аудировании и чтении. Участвовать в беседе, запросить информацию, высказать своё мнение	Слайд-шоу
55	Мини-проект «Открываем древние цивилизации»	1	проект	10.02		компьютер	Индивидуальная	Делать сообщения о древних цивилизациях	Презентации учащихся
56	Повторение пройденного	1	Повторительно-обобщающий	11.02		Грамматические таблицы	Индивидуальная, парная	Систематизировать знания в области грамматики. Уметь начать, поддержать и закончить разговор
57	Грамматическое тестирование	1	Контроль усвоения знаний	15.02			Индивидуальная
58	Технический прогресс	1	Изучение нового материала	17.02		компьютер	Индивидуальная, парная	Уметь читать с полным пониманием прочитанного, подбирать заголовки к текстам
59	Изобретения	1	Изучение новой лексики	18.02		Лексические карточки	Индивидуальная, парная	Оценить полученную информацию, объяснить факты, полученные в тексте.
60	Изобретения	1	Комбинированный	22.02			Индивидуальная, групповая	Характеризовать основные изобретения человечества
61	Компьютеры в нашей жизни	1	комбинированный	24.02			Индивидуальная, групповая	Уметь читать с выборочным пониманием нужной и интересующей информации
62	Окружающая среда: влияние деятельности человека на планету	1	Урок обобщения	25.02			Индивидуальная	Уметь высказываться по проблеме. Развивать соответствующие лексические и грамматические навыки.
63	Профессии, влияющие на развитие человечества	1	комбинированный	1.03		компьютер	Индивидуальная	Развить соответствующие лексические навыки.	Презентация «Альфред Нобель»
64	Мини-проект «Альтернатива Нобелевской премии»	1	Комбинированный	3.03		компьютер	Индивидуальная, парная	Определить тему, основную мысль, составить план, защитить проект	Презентации учащихся
65	Повторение пройденного	1	Повторительно-обобщающий	4.03			Индивидуальная	Оценивать изученную информацию, выражать своё мнение.
66	Мини-проект «Изобретения»	1	проект	8.03		компьютер	парная	Определить тему, основную мысль, составить план, защитить проект	Презентации учащихся
67	Лексико-грамматическое тестирование	1	Контроль усвоения знаний	10.03			Индивидуальная
68	Инфинитив и герундий в сравнении	1	Грамматически-ориентированный	11.03		Грамматические таблицы	Индивидуальная, парная	Грамотно использовать герундий и инфинитив в устной речи
69	Чудеса света, сделанные руками человека	1	Комбинированный	15.03			Индивидуальная, парная	Правильно писать  отдельные слова, выражения и предложения в рамках темы
70	Мини-проект «Достопримечательности моего города»	2	проект	17.0318.03			групповая	Представлять достопримечательности своей Родины	Презентации учащихся
71	Роботы и их роль в будущем	1	Изучение нового материала	31.03		компьютер	Индивидуальная, парная	Оценивать изученную информацию, выражать своё мнение.	Презентации о существующих роботах
72	Заглянем в будущее!	1	Комбинированный	1.04			Индивидуальная	Составлять письменные высказывания об информационном прогрессе
73	Могут ли роботы быть опасными?	1	Комбинированный	5.04			Индивидуальная, парная	Уметь запросить информацию, участвовать в беседе, выражать своё отношение, мнение по обсуждаемой теме.
74	Мини-проект «Создаем робота»	1	проект	7.04		компьютер	Индивидуальная, парная	Представить и защитить своё изобретение	Презентации учащихся
75	Повторение пройденного	1	Повторительно-обобщающий	8.04			Индивидуальная, парная	Использовать приобретённые умения в практической деятельности и повседневной жизни.
76	Диктант «Научно-технический прогресс»	1	контроль усвоения знаний	12.04			Индивидуальная
77	Лексико-грамматический тест	1	контроль усвоения знаний	15.04		компьютер	Индивидуальная		Онлайн тестирование
78	Путешествия. Программы по обмену	1	Изучение нового материала	19.04			Индивидуальная, парная	использовать соответствующие лексические и грамматические навыки.
79	Программы по обмену	1	комбинированный	21.04			Индивидуальная	Использовать соответствующие лексические и грамматические навыки.
80	Программы по обмену. Образование за границей	1	комбинированный	22.04		компьютер	Индивидуальная, парная	Высказываться о своих предпочтениях обучения за рубежом	Слайд-шоу
81	Образовательные программы по обмену	1	комбинированный	26.04			Индивидуальная, парная	Высказываться о своих предпочтениях обучения за рубежом
82	Способы путешествия. Виды транспорта	1	Изучение нового материала	28.04		компьютер	Индивидуальная	Высказываться о любимом виде транспорта	Презентация о видах транспорта
83	Лондон	1	Изучение нового материала	29.04		компьютер	парная	Вести диалог о Лондоне	Презентация о Лондоне
84	Лондонское метро	1	комбинированный	3.05		Схема метрополитена	Индивидуальная, парная	Читать с полным пониманием прочитанного
85	Виды транспорта: преимущества и недостатки	1	Урок развития устной речи	5.05			парная	Уметь запросить информацию, участвовать в беседе, выражать своё отношение, мнение по обсуждаемой теме
86	Учимся писать эссе	1	комбинированный	6.05			индивидуальная	Знать алгоритм написания эссе, грамотно составить план будущего эссе
87	Мини-проект «Клуб путешественников»	1	проект	10.05			групповая	Определить тему, основную мысль, составить план, защитить проект
88	Правила хорошего тона в разных странах	1	Изучение нового материала	12.05			индивидуальная	Знать клише при обращении с просьбой к кому либо
89	Поведение на улице	1	комбинированный	13.05			парная	Давать практические советы
90	Правила поведения в общественных местах	1	Комбинированный	17.05			Индивидуальная, парная	Давать практические советы
91	Как общаться с британцами	1	комбинированный	19.05			парная	Вести этикетный диалог
92	Мини-проект «Правила поведения»	1	проект	20.05			индивидуальная	Определить тему, основную мысль, составить план, защитить проект
93	«Культурный шок»	1	Изучение нового материала	24.05			Индивидуальная, парная	Уметь запросить информацию, участвовать в беседе, выражать своё отношение, мнение по обсуждаемой теме
94	«Культурный шок»	1	комбинированный	26.05		компьютер	парная	Составлять презентации	Презентации учащихся
95	Как привыкнуть к другой культуре?	1	комбинированный	27.05			Индивидуальная, парная	Давать практические советы
96	Как избежать «культурного шока»?	1	комбинированный	31.05			парная	Вести беседу используя речевые клише по теме
97	Мини-проект «В принимающей семье"	1	проект				парная	Определить тему, основную мысль, составить план, защитить проект
98	Лексико-грамматическое тестирование	1	Контроль усвоения знаний				индивидуальная
99	Итоговая контрольная работа	1	Контроль усвоения знаний				индивидуальная

Пояснительная записка к рабочей программе по иностранному языку для 11 класса