Количество часов по программе в год -33
Количество часов в неделю по программе - 1
Количество часов в неделю по учебному плану – 1
По календарно - тематическому плану без учета календарных праздников - … часа
Цели обучения:
· развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;
· освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;
· овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;
· воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Обучение технологии (труду) способствует формированию общеучебных умений и навыков. Среди них: умение выделять признаки и свойства объектов окружающего мира, высказывать суждения на основе сравнения их функциональных и эстетических качеств, конструктивных особенностей; осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера), умение использовать измерения для решения практических задач; планировать и организовывать свою деятельность и др.
№ | тема | Виды работы | дата |
1 | Какого цвета осень? Экскурсия в школьный сад. | Сбор даров природы для уроков художественного труда. | |
2 | Пучок соломы, обратись в куклу! | Художественное конструирование по мотивам народных кукол. | |
3 | Хлебушко – калачу дедушка. | Лепка из глины, пластилина или теста по мотивам традиционного печенья. | |
4 | Природа – художница. Лепка из природных материалов. | Лепка из природных материалов. | |
5 | Бусы с осеннего куста. | Художественное конструирование из природных материалов. | |
6 | Пора отлёта птиц. Объёмное конструирование птицы. | Объёмное конструирование птицы с использованием приема гофрирование. | |
7 | В золоте Хохломы – золото осени. Аппликация «Птицы- ковша» | Художественное конструирование из бумаги на заданную тему по мотивам традиционного изделия « птицы ковша». | |
8 | Моховички – лесные человечки. | Объёмное конструирование из природного материала по замыслу. | |
9 | Плетём разноцветный коврик. | Плетение из бумажных полос по заданным условиям. | |
10 | Куда иголочка – туда и ниточка. | Украшение салфетки на основе шва « вперед иголку». | |
11 | Скрутим куклу ладную, милую, нарядную. | Художественное конструирование из ткани по мотивам традиционной лоскутной куклы. | |
12 | Секреты вышитых узоров. | Аппликация из бумаги по мотивам традиционной строчевой вышивки. | |
13 | Сани – самокаты разукрашены богато. | Объемное конструирование из бумаги санок по образцу. | |
14 | Бумажный листочек, как снежный комочек. | Плоскорельефное моделирование на основе приемов сминания, разрывания. | |
15 | Мастерим новогодние маски фонарики. | Художественное конструирование новогодних масок, игрушек на основе приемов симметричноговырезания, складывания, скручивания, приклеивания, аппликации. | |
16 | В гостях у мастеров каргопольской игрушки. | Лепка из глины каргопольской игрушки. | |
17 | В гостях у мастеров каргопольской игрушки. | Лепка из глины каргопольской игрушки. | |
18 | Богатыри земли Русской. | Художественное конструирование из бумаги на основе особенностей традиционного костюма и снаряжения русских богатырей. | |
19 | Богатыри земли Русской. | Художественное конструирование из бумаги на основе особенностей традиционного костюма и снаряжения русских богатырей. | |
20 | Чудо – замок. | Архитектурная композиция на заданную тему в технике технического коллажа. | |
21 | Весна - красна – праздник света и тепла. | Художественное конструирование из бумаги поздравительной открытки. | |
22 | Дымковская игрушка. | Лепка из пластилина по мотивам дымковской игрушки. | |
23 | Дымковская игрушка. | Лепка из пластилина по мотивам дымковской игрушки. | |
24 | Встречаем весну птицами. Лепка из глины, пластилина по мотивам русского пряника. | Лепка из глины, пластилина по мотивам русского пряника. | |
25 | Плыви, плыви, кораблик. Оригами « Кораблик» | Художественное моделирование кораблика из бумаги ( оригами) | |
26 | Театр на ладошке. | Художественное конструирование из бумаги пальчиковых кукол с элементами оригами. | |
27 | Стежок за стежком, стебелек за стебельком. | Вышивание салфетки по мотивам традиционных вышитых узоров. | |
28 | Стежок за стежком, стебелек за стебельком. | Вышивание салфетки по мотивам традиционных вышитых узоров. | |
29 | Сделаем из лоскутков коврик разноцветный. | Лоскутная композиция в технике коллажа по мотивам традиционного лоскутного шитья. | |
30 | Сделаем из лоскутков коврик разноцветный. | Лоскутная композиция в технике коллажа по мотивам традиционного лоскутного шитья. | |
31 | Праздник труда. Коллективное панно. | Выполнение коллективной композиции по собственному замыслу с использованием разных материалов. | |
32 | Праздник труда. Коллективное панно. | Выполнение коллективной композиции по собственному замыслу с использованием разных материалов. | |
33 | Ах, это лето красное! Лепка летней полянки. | Лепка по представлению летней полянки с использованием природного материала. |
Рабочая программа уроков литературного чтения в 1 классе.
К УМК , ,
« Родная речь. 1 класс»
Пояснительная записка
Образовательная область, предмет | класс | Тип программы, полное название (примерная предметная. рекомендованная МО РФ, модифицированная, авторская, с указанием автора или составителя, год издания) ,к какому УМК соответствует, завершенная или незавершенная | Учебное пособие для учащихся( автор, год выпуска, издательство) | Количество часов по программе | Количество часов по УП |
Филология, Литература | 1 | «Литературное чтение» , Издательство « Просвещение 2009г» УМК« Школа России» рекомендованная МО РФ | « Родная речь» Издательство Просвещение 2010 г» | 4 | 4 |
Рабочая программа по курсу «Литературное чтение » для 1 класса разработана на основе программы начального общего образования, утвержденной МО РФ (Москва, 2009 г.) в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования.
Программа составлена в соответствии с концепцией модернизации российского образования, на основе положений правительственных документов по вопросам воспитания у граждан любви к Отечеству, национального достоинства, интереса к традициям русского народа и других народов страны.
Рабочая программа рассчитана на 40 часов в год ( 10 недель)
Количество часов в неделю по программе - 4
Количество часов в неделю по учебному плану – 4
По календарно- тематическому плану без учета календарных праздников - ….. часов
Литературное чтение – один из основных предметов в системе подготовки младшего школьника. Наряду с русским языком он формирует функциональную грамотность, способствует общему развитию и воспитанию ребенка. Успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает результативность обучения по другим предметам начальной школы.
Для реализации программного содержания используются:
« Родная речь» учеб. для 1 кл. нач. шк. : в 2 ч. / . – М. : Просвещение, 2010.
. Методические рекомендации к учебнику «Родная речь. 1 класс». – М. : Просвещение, 2010 г.
Цели обучения
Изучение литературного чтения направлено на достижение следующих целей:
· развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова; совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать;
· овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;
· воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России.
Задачи:
Ø формирование техники чтения и приемов понимания прочитанного;
Ø развитие устной и письменной речи, творческих способностей детей;
Ø приобщение детей к литературе как искусству слова через введение элементов литературоведческого анализа текстов;
Разделы курса :
1. Жили – были буквы ( 12 часов)
2. Сказки, загадки, небылицы. ( 5 часов)
3. Апрель, апрель! Звенит капель (4 часа)
4. И в шутку и всерьез (5 часов )
5. Я и мои друзья ( 7 часов)
6. О братьях наших меньших ( 7 часов)
Объем чтения – необходимое условие формирования читательского кругозора школьников, позволяющее сформировать определенный круг чтения, развить интерес к самостоятельной читательской деятельности. Для литературного чтения предлагаются художественные произведения, проверенные временем, имеющие высокую эстетическую, познавательную, нравственную ценность.
Требования в конце обучения в 1 классе по программе « Литературное чтение»
Ø Чтение целыми словами с элементами слогового чтения трудных слов.
Темп чтения – не менее 30 слов в минуту при чтении незнакомого текста.
Ø Понимание содержания прочитанного.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
