Образовательная программа (стр. 16 )

По результатам освоения программы дополнительного образования «Фитнес для дошкольников» повышение уровня

Ø  физического здоровья, ориентированного на

снижение заболеваемости на 20%; увеличение индекса здоровья на 10%; увеличение посещаемости на 20%;

Ø  психологического здоровья, ориентированного на

становление положительных отношений между сверстниками обоего пола; создание положительного образа семейных отношений, осознание единства семьи, прочности семейных уз

Ø  социального здоровья

принятие ценностей здорового образа жизни

Повышение доверия родителей к деятельности дошкольного учреждения.

МОНИТОРИНГ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОГРАММЫ

Физическое здоровье

1.  Для оценки динамики развития физических качеств детей дошкольного возраста используется сертифицированная НМС ГБОУ ДПО НИРО методика. Авторы и , научный руководитель

2.  Показатели заболеваемости (пропуски по болезни, индекс здоровья, заболеваемость детей в промилях)

3.  Показатели функционального состояния организма (артериальное давление, частота сердечных сокращений, жизненный ёмкость легких, пульс)

4.  Показатели физического развития дошкольников: группа здоровья, масса тела, длину тела, окружность грудной клетки, индекс массы тела, динамометрия правой и левой кистей, отслеживание плоскостопия и нарушения осанки

Психологическое здоровье

1.  Мониторинг психоэмоционального состояния дошкольников

2.  опросник САН - Самочувствие, Активность, Настроение. http://www. *****/default. aspx? s

3.  тест тревожности Р. Тэммпл, В. Амен, М. Дорки http://www. *****/rabota-psixologa-v-detskom-sadu/34-metodiki-izucheniya-emoczionalnoj-i-lichnostnoj-sfery

Социальное здоровье

1.  Анкеты для родителей «Здоровый образ жизни ребёнка в семье»

http://*****, http://*****

2.  Диагностика социального здоровья дошкольника ( по кн. Диагностика здоровья. Психологический практикум / Под ред. проф. . - СПб.: Речь, 2007) http://psylab. su/index. php? option

·  Методика "Маски" (Социометрическое исследование)

·  Методика "Закончи историю" (Отношение к моральным нормам) (, )

·  Методика "Закончи историю" (Отношение к нравственным нормам)

·  Оценка степени психосоциальной зрелости по тестовой беседе

·  Методика «Диагностика отношения ребенка к болезни»

3.1 Подпрограмма «Фитнес всей семьей»

Задачи:

·  Укрепление здоровья и гармоничное развитие всех органов и систем организма детей, подростков, а также старшей аудитории;

·  Формирование стойкого интереса к занятиям фитнесом для всех возрастных категорий;

·  Овладение основами техники выполнения обширного комплекса физических упражнений и освоение техники подвижных игр, воспитание трудолюбия, воли и усердности у детей и подростков;

·  Проведение массовых оздоровительных и физкультурных мероприятий, различных праздников, соревнований, фитнес-фестивалей.

·  Проведение совместных мероприятий для детей и родителей в целях создания теплых отношений в семье, формирования семейных традиций, которые способствуют вовлечению всех поколений в здоровый образ жизни.

·  Организация отдыха детей и подростков во время школьных каникул.

·  Предоставление качественного и заботливого сервиса для детей и родителей.

Содержание раздела.

1.  Информационный блок

Работа с родителями в рамках информационного блока строится по двум направлениям:

Первое направление – просвещение родителей, передача им необходимой информации по вопросам здоровья детей. Ознакомление с нормативно-правовыми документами по здоровьесбережению дошкольников; с результатами диагностики состояния здоровья ребенка и его психомоторного развития; информационными средствами: газетой ДОУ «Фитнес для всех», фильмами и материалами сети Интернет, фитнес - программами на телевидении; с содержанием фитнес-программы детского сада.

Второе направление – организация продуктивного общения всех участников физкультурно-образовательного процесса, создание условий для общения по вопросам здоровья детей. Обмен опытом в области здорового образа жизни, организации питания и двигательной активности, выполнение режимных моментов в семье. Организация и проведение совместно с родителями фитнес - праздников и развлечений, где происходит непосредственное общение взрослых с ребенком.

2.  Практический блок

Специальные методы оценки состояния организма детей и взрослых. Совместные занятия детей и родителей с использованием степ-платформы. Аэробика с использованием фитболов разной величины. Взрослая слайд-аэробика. Фитнес-консалтинг. Упражнения на детских и взрослых тренажерах. Комплекс упражнений «Занимаемся всей семьей». Комплекс составлен таким образом, чтобы родители и дети могли заниматься вместе. Специфичность комплекса «Занимаемся всей семьей» не только в том, что родители и дети тренируются одновременно. Большинство упражнений рассчитано на взаимодействие взрослых и детей во время их выполнения.

2.2 Программа работы с семьей по образовательным областям

Задачи и содержание:

«Здоровье»

Объяснять родителям, как образ жизни семьи воздействует на здоровье ребенка. Информировать родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения). Рассказывать о действии негативных факторов (переохлаждение, перегревание, перекармливание и др.), наносящих непоправимый вред здоровью малыша. Ориентировать родителей на совместное с ребенком чтение литературы, посвященной сохранению и укреплению здоровья, просмотр соответствующих художественных и мультипликационных фильмов. Знакомить родителей с оздоровительными мероприятиями, проводимыми в детском саду. Разъяснять важность посещения детьми секций, студий, ориентированных на оздоровление дошкольников.

«Физическая культура»

Разъяснять родителям необходимость создания в семье предпосылок для полноценного физического развития ребенка. Ориентировать на формирование у ребенка положительного отношения к физкультуре и спорту; привычки выполнять ежедневно утреннюю гимнастику; стимулирование двигательной активности ребенка совместными спортивными занятиями (лыжи, коньки и т. п.) и играми ;длительными прогулками в парк или лес; создание дома спортивного уголка и т. д.; совместное чтение литературы, посвященной спорту; просмотр соответствующих художественных и мультипликационных фильмов. Информировать родителей об актуальных задачах физического воспитания детей на разных возрастных этапах их развития. Привлекать родителей к участию в совместных с детьми физкультурных праздниках и других мероприятиях, организуемых в детском саду (а также районе, городе).

«Безопасность»

Показывать родителям значение развития экологического сознания как условия всеобщей выживаемости природы, семьи, отельного человека, всего человечества. Направлять внимание родителей на развитие у детей способности видеть, осознавать и избегать опасности,

Информировать родителей о необходимости создания благоприятных и безопасных условий пребывания детей на улице (соблюдать технику безопасности во время игр и развлечений на каруселях, на качелях, на горке, в песочнице, во время катания на велосипеде, во время отдыха у водоема и т. д.); что должны делать дети в случае непредвиденной ситуации (звать на помощь взрослых; называть свои фамилию и имя; при необходимости — фамилию, имя и отчество родителей, адрес и телефон; при необходимости звонить по телефонам экстренной помощи. Привлекать родителей к активному отдыху с детьми, расширяющему границы жизни дошкольников и формирующему навыки безопасного поведения во время отдыха. Подчеркивать роль взрослого в формировании поведения ребенка. Побуждать родителей на личном примере демонстрировать детям соблюдение правил безопасного поведения на дорогах, бережное отношение к природе и т. д. Ориентировать родителей на совместное с ребенком чтение литературы, посвященной сохранению и укреплению здоровья, просмотр соответствующих художественных и мультипликационных фильмов. Знакомить родителей с формами работы дошкольного учреждения по проблеме безопасности детей дошкольного возраста.

«Социализация»

Показывать родителям значение матери, отца, а также дедушек и бабушек, воспитателей, детей (сверстников, младших и старших детей) в развитии взаимодействия ребенка с социумом, понимания социальных норм поведения. Подчеркивать ценность каждого ребенка для общества вне зависимости от его индивидуальных особенностей и этнической принадлежности. Заинтересовывать родителей в развитии игровой деятельности детей, обеспечивающей успешную социализацию, усвоение тендерного поведения. Помогать родителям осознавать негативные последствия деструктивного общения в семье, исключающего родных для ребенка людей из контекста развития. Создавать у родителей мотивацию к сохранению семейных традиций и зарождению новых. Поддерживать семью в выстраивании взаимодействия ребенка с незнакомыми взрослыми и детьми в детском саду (например, на этапе освоения новой предметно - развивающей среды детского сада, группы — при поступлении в детский сад, переходе в новую группу, смене воспитателей и других ситуациях), вне его (например, в ходе проектной деятельности).

«Труд»

Изучать традиции трудового воспитания, сложившиеся и развивающиеся в семьях воспитанников. Знакомить родителей с возможностями трудового воспитания в семье и детском саду; показывать необходимость навыков самообслуживания, помощи взрослым, наличия у ребенка домашних обязанностей. Знакомить с лучшим опытом семейного трудового воспитания посредством выставок, мастер-классов и других форм взаимодействия. Побуждать близких взрослых знакомить детей с домашним и профессиональным трудом, показывать его результаты, обращать внимание на отношение членов семьи к труду. Развивать у родителей интерес к совместным с детьми проектам по изучению трудовых традиций, сложившихся в семье, а также родном городе (селе). Ориентировать родителей на совместное с ребенком чтение литературы, посвященной различным профессиям, труду, просмотр соответствующих художественных и мультипликационных фильмов. Проводить совместные с родителями конкурсы, акции по благоустройству и озеленению территории детского сада, ориентируясь на потребности и возможности детей и научно - обоснованные принципы и нормативы.

«Познание»

Ориентировать родителей на развитие у ребенка потребности к познанию, общению со взрослыми и сверстниками. Обращать их внимание на ценность детских вопросов. Побуждать находить на них ответы посредством совместных с ребенком наблюдений, экспериментов, размышлений, чтения художественной и познавательной литературы, просмотра художес­твенных, документальных видеофильмов. Показывать пользу прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений, вызывающих положительные эмоции и ощущения (зрительные, слуховые, тактильные и др.). Совместно с родителями планировать, а также предлагать готовые маршруты выходного дня к историческим, памятным местам, местам отдыха горожан. Привлекать родителей к совместной с детьми исследовательской, проектной и продуктивной деятельности в детском саду и дома, способствующей возникновению познавательной активности. Проводить совместные с семьей конкурсы, игры-викторины.

«Коммуникация»

Изучать особенности общения взрослых с детьми в семье. Обращать внимание родителей на возможности развития коммуникативной сферы ребенка в семье и детском саду. Рекомендовать родителям использовать каждую возможность для общения с ребенком, поводом для которого могут стать любые события и связанные с ними эмоциональные состояния, достижения и трудности ребенка в развитии взаимодействия с миром и др. Показывать значение доброго, теплого общения с ребенком, не допускающего грубости; демонстрировать ценность и уместность как делового, так и эмоционального общения. Побуждать родителей помогать ребенку устанавливать взаимоотношения со сверстниками, младшими детьми; подсказывать, как легче решить конфликтную (спорную) ситуацию. Привлекать родителей к разнообразному по содержанию и формам сотрудничеству (например, подготовке концертных номеров, участие в тренингах и т. п.).

«Чтение художественной литературы»

Показывать родителям ценность домашнего чтения, выступающего способом развития пассивного и активного словаря ребенка, словесного творчества. Рекомендовать родителям произведения, определяющие круг семейного чтения в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями ребенка. Показывать методы и приемы ознакомления ребенка с художественной литературой. Обращать внимание родителей на возможность развития интереса ребенка в ходе ознакомления с художественной литературой при организации семейных театров, вовлечения его в игровую деятельность, рисование. Совместно с родителями проводить конкурсы, литературные гостиные и викторины, театральные мастерские, встречи с писателями, поэтами, работниками детской библиотеки, направленные на активное познание детьми литературного наследия. Поддерживать контакты семьи с детской библиотекой.

Образовательная область «Художественное творчество»

На примере лучших образцов семейного воспитания показывать родителям актуальность развития интереса к эстетической стороне окружающей действительности, раннего развития творческих способностей детей. Знакомить с возможностями детского сада, а также близлежащих учреждений дополнительного образования и культуры в художественном воспитании детей. Организовывать выставки семейного художественного творчества, выделяя творческие достижения взрослых и детей. Привлекать родителей к активным формам совместной с детьми деятельности, способствующим возникновению творческого вдохновения: занятиям в художественных студиях и мастерских (рисунка, живописи, скульптуры и пр.), творческим проектам, экскурсиям и прогулкам. Ориентировать родителей на совместное рассматривание зданий, декоративно - архитектурных элементов, привлекших внимание ребенка на прогулках и экскурсиях; показы­вать ценность общения по поводу увиденного и др.

Образовательная область «Музыка»

Знакомить родителей с возможностями детского сада, а также близлежащих учреждений дополнительного образования и культуры в музыкальном воспитании детей. Раскрывать возможности музыки как средства благоприятного "воздействия на психическое здоровье ребенка. На примере лучших образцов семейного воспитания показывать родителям влияние семейного досуга (праздников, концертов, домашнего музицирования и др.) на развитие личности ребенка, детско-родительских отношений Привлекать родителей к разнообразным формам совместной музыкально - художественной деятельности с детьми в детском саду, способствующим возникновению ярких эмоций, творческого вдохновения, развитию общения (семейные праздники, концерты, занятия в театральной и вокальной студиях). Организовывать в детском саду встречи родителей и детей с музыкантами и композиторами, фестивали, музыкально-литературные вечера. Совместно с родителями планировать, а также предлагать готовые маршруты выходного дня в концертные залы, музыкальные театры и др.

План работы с родителями

№	Форма проведения	Содержание	Ответственные
I. СЕНТЯБРЬ
1	Анкетирование	"Здоровье вашего малыша"	Старшая медицинская сестра
2	Групповое родительское собрание	"Роль семьи в воспитании ребенка"	воспитатели
3	Выставки	«Лето в красках» «Дары матушки-природы»	воспитатель
4	Педагогические беседы с родителями	Беседы на волнующие темы для родителей Цель: оказать родителям своевременную помощь по тому или иному вопросу воспитания, способствовать достижению единой точки зрения по этим вопросам.	воспитатели
5	Печатные консультации	Газета «Крепыщ»	мед. сестра, старший воспитатель воспитатели группы
6	Размещение информации для родителей на сайте ДОУ
II. ОКТЯБРЬ
1	Общее родительское собрание	«Роль семьи в реализации программы развития ДОУ» - «Наши успехи» - доклад заведующего о работе коллектива ДОУ в истекшем году - Основные направления в работе ДОУ на текущий уч. год - Оздоровительные мероприятия, их эффективность - Семья и детский сад - единое образовательное пространство	Заведующий Ст. воспитатель Старшая медицинская сестра
2	Размещение в родительском уголке энциклопедии здоровья	"Рекомендации родителям по укреплению здоровья детей"	Редакторская коллегия: заведующий старший воспитатель воспитатель, ст. мед. сестра
3	Печатные консультации	"газета «Крепыш»	Старший воспитатель
4	Размещение информации для родителей на сайте ДОУ
III. НОЯБРЬ
1	Конкурс	"Изготовление кормушек вместе с детьми"	воспитатели
2	Игровой тренинг для всей семьи	"В здоровом теле здоровый дух"	Инструктор по физической культуре
3	Педагогические беседы с родителями	Беседы на волнующие темы для родителей Цель: оказать родителям своевременную помощь по тому или иному вопросу воспитания, способствовать достижению единой точки зрения по этим вопросам.	Воспитатели Старший воспитатель Старшая медицинская сестра
4	Мероприятия ко дню матери	Согласно плана	Старший воспитатель
5	Печатные консультации	Газета « Крепыш»	Старший воспитатель
6	Размещение информации для родителей на сайте ДОУ
IV. ДЕКАБРЬ
1	Выставки	«Зимняя сказка»	воспитатель
2	Печатные консультации	Газета « Крепыш»	муз. руководитель
3	Творческая мастерская	Подготовка к новогодним праздникам - изготовление костюмов и атрибутов	воспитатели
4	Размещение информации для родителей на сайте ДОУ
V. ЯНВАРЬ
1	Размещение в родительском уголке энциклопедии здорового питания	"Рекомендации родителям по организации питания детей"	Редакторская коллегия: заведующий ст. воспитатель воспитатель, , ст. мед. сестра
2	Педагогические беседы с родителями	Беседы на волнующие темы для родителей Цель: оказать родителям своевременную помощь по тому или иному вопросу воспитания, способствовать достижению единой точки зрения по этим вопросам.	Воспитатели специалисты
4	Печатные консультации	"газета « Крепыш»	Старший воспитатель
5	Альбом «Благодарим, солдаты, Вас»	В процессе работы собирают фотодокументальную экспозицию Музейной комнаты	воспитатели
6	Размещение информации для родителей на сайте ДОУ …………..
VI. ФЕВРАЛЬ
1	Выпуск буклета	"Чтобы помнили…"
2	Педагогический проект	«Семейный маршрут по памятным местам района, города»	воспитатели
3	Открытые занятия с детьми в ДОУ для родителей	"Русские богатыри"	воспитатель
4	Выставки	«Защитники Отечества» Рисунки детей на военную тему для пап	воспитатели
5	Печатные консультации	"О музыкальных способностях" "Детские праздники" "Ребенок на празднике взрослых" "Здоровая пища"	воспитатели, специалисты
6	Педагогические беседы с родителями	Беседы на волнующие темы для родителей Цель: оказать родителям своевременную помощь по тому или иному вопросу воспитания, способствовать достижению единой точки зрения по этим вопросам.	воспитатели
7	Фотовыставка «Есть такая профессия - Родину защи­щать!»	Выставка армейских фотоальбомов пап воспитанников детского сада	воспитатели
8	Подборка детьми вместе с родителями исторического материала (фотографий, писем) о своих родственниках, принимавших участие в исторических боевых традициях.	воспитатели
9	Размещение информации для родителей на сайте ДОУ ………………….
VII. МАРТ
1	Анкетирование	"Народное искусство в жизни вашей семьи"	воспитатель
2	Групповое родительское собрание	"Диво-дивное, чудо-чудное"	воспитатели,
3	Тематическая выставка	"Народное творчество руками детей"	воспитатель,
4	Творческая мастерская	Подготовка к утренникам - изготовление костюмов и атрибутов	воспитатель,
5	Экологическая акция	"Мы у нашего крыльца, посадили деревца" (совместная посадка деревьев, кустарников, цветов на территории ДОУ)	воспитатели
6	Выставки, оформление фотовыставки	«Весна на Нижегородской земле» «Наши замечательные мамы»	воспитатель
7	Развлечение для родителей и детей	"Вечер народных игр"	воспитатели, , муз. рук.
8	Субботник	Привлечение родителей к участию в субботнике	педагоги ДОУ
9	Акция "Поговори со мною мама"	Написание и выполнение мероприятий согласно плана	Ст. воспитатель воспитатель
10	Печатные консультации	"Безопасная книга для ребенка" "Компьютер: "за" и "против" "Питание мозга" "Бережем нервную систему"	воспитатели
11	Размещение информации для родителей на сайте ДОУ ……………………
VIII. АПРЕЛЬ
1	Анкетирование	"Природа в жизни вашей семьи"	воспитатель
2	День здоровья	"Вручить Неумейке" НОД по физическому развитию детей с использованием здоровьесберегающих технологий	воспитатель,
3	Викторина для родителей	"Крылышки и лапки"	воспитатели
4	Конкурс детско-родительских работ	"Пасхальное диво"	воспитатели
5	Выставки	«Пчела спасет мир»	воспитатель
6	Тематическая неделя	"День космонавтики"	воспитатели
7	Тренинг	"Игровой физкультурный тренинг для всей семьи"	воспитатель,
8.	Выпуск буклета	«Играем вместе»	воспитатели
9.	Печатные консультации	"Роль природы в развитии ребенка дошкольного возраста" "Прогулки - это важно" "Как не надо кормить ребенка" "Игры на природе"	воспитатели
10	Размещение информации для родителей на сайте ДОУ ………………..
IX. МАЙ
1	Общее родительское собрание	- Концерт «Мы желаем счастья вам» - Что мы сумели сделать с вами за год. - О наших планах на лето.	Заведующая Старший воспитатель специалисты
2	Выставки	Выставка работ художественно-продуктивной деятельности «Чему мы научились за год»	воспитатели
3	Экологическая акция	"Доброе дело"	Педагоги ДОУ
4	Печатные консультации	"Заботимся об осанке" "Яркое солнышко в прозрачном стакане" "Лучшая заправка для моторчика" "Как защитить свой организм на отдыхе и в дальней поездке?"	воспитатели
5	Выпуск буклета	«Страна безопасности»	воспитатель
6	Выпуск энциклопедии для родителей «Интересный досуг летом»	Рекомендации для родителей	Редакторская коллегия:
7	Размещение информации для родителей на сайте ДОУ ……………………….

[1] Реализуется в группах старшего дошкольного возраста в рамках инновационной деятельности по Приказу департамента образования №2349 от 10.10.2011.

[2] Сулим по физкультуре в детском саду: Игровой стретчинг. — М.: ТЦ Сфера, 2010. — 112 с. — (Здоровый малыш).

[3] Материалы курса «Методика организации и проведения занятий фитнесом в школе» : лекции 5–8. – М. : Педагогический университет «Первое сентября», 2009. – 64 с., С. 8-12