Основная общеобразовательная программа (стр. 13 )

Игры-занятия проводятся в 1 и 2 половину дня. Физкультурные и музыкальные занятия могут проводиться в зале со всей группой (на 3 году жизни).

1.2. Комплексно-тематическое планирование в группах раннего возраста

Тема	Развернутое содержание работы	Период	Варианты итоговых мероприятий
Детский сад	Адаптировать детей к условиям дет­ского сада. Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (помещением и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.). Познакомить с детьми, воспитате­лем. Способствовать формирова­нию положительных эмоций по отно­шению к детскому саду, воспитателю, детям.	20 августа — 1 сентября	Фотоколлаж «Мы – весёлые ребята!»
Мониторинг		1-15 сентября	Заполнение персо­нальных карт детей.
Осень	Формировать элементарные пред­ставления об осени (сезонные изме­нения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домаш­них животных и птицах.	16-30 сентября	Тематическое развлечение «Осень». Сбор осенних листьев и создание коллективного панно.
Я - человек	Дать представление о себе как чело­веке; об основных частях тела чело­века, их назначении.	1-15 октября	Создание коллектив­ного плаката с фотографиями детей. Игра «Кто у нас хороший?».
Мой дом	Закрепить знания детей о членах своей семьи, своей фамилии и имени, имени членов семьи.	16 октября — 4 ноября	Тематическое развле­чение «Мои любимые игрушки».
Неделя здоровья	Систематизировать представления детей о различных видах спорта. Укреплять здоровье детей.	5-11 ноября	Тематическое развлечение «Мой весёлый звонкий мяч!»
День матери	Расширить представления детей о традициях и истории праздника. Воспитывать уважение и любовь к близким людям, желание доставить радость близким людям.	12-27 ноября	Тематическое развлечение «Мамочка моя!»
Встреча зимы	Закреплять знания о временах года, последовательности месяцев в году. Упражнять в умении давать сравнительную характеристику двух времён года. Воспитывать бережное отношение к природе.	28 ноября – 9 декабря	Фотоколлаж «Зиму мы встречаем!»
Новогодний праздник	Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуника­тивной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чте­ния) вокруг темы Нового года и но­вогоднего праздника.	10— 31 декабря	Новогодний утренник Конкурс «Новогодняя игрушка нашей семьи»
Зима	Формировать элементарные пред­ставления о зиме (сезонные измене­ния в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных и пти­цах. Знакомить с некоторыми осо­бенностями поведения лесных зве­рей и птиц зимой.	10-31 января	Тематическое занятие «Зимушка-зима». Выставка детского творчества.
Неделя здоровья «Зимняя олимпиада.»	Познакомить детей с некоторыми зимними видами спорта. Укреплять здоровье детей. Активизировать деятельность родителей, вовлекая их в совместные мероприятия.	7-11 февраля	Фотоколлаж «Мы дружим с зарядкой!»
День защитника Отечества	Познакомить детей с праздником. Воспитывать уважение к папе, желание быть на него похожим, помогать членам семьи.	14-25 февраля	- Конкурс «У папы руки золотые!» - тематическое развлечение «Мой папа самый сильный!»
Мамин день	Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуника­тивной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чте­ния) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.	1— 8 марта	Тематическое развлечение «Мама – солнышко моё!»
Народная игрушка	Знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек. Знакомить с устным народным твор­чеством (песенки, потешки и др.). Использовать фольклор при органи­зации всех видов детской деятель­ности.	9-20 марта	Игры-забавы.
Весна	Формировать элементарные пред­ставления о весне (сезонные изме­нения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних жи­вотных и птицах. Знакомить с неко­торыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной.	21 марта – 15 апреля	Тематическое развлечение «Весна». Выставка детского творчества.
Мониторинг	Заполнение персо­нальных карт детей.	16 - 30апреля
Лето в гости приглашаем!	Формировать элементарные пред­ставления о лете (сезонные измене­ния в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных и пти­цах, об овощах, фруктах, ягодах. Знакомить с некоторыми особен­ностями поведения лесных зверей и птиц летом.	1-31 мая	Тематическое развлечение «Здравствуй, лето».
В летний период детский сад работает в каникулярном режиме	1 июня — 20 августа

1.3. Модель воспитательно-образовательного процесса
(культурно-досуговая деятельность)

Месяц	Мероприятия
сентябрь	Тематическое развлечение “Осень золотая”
октябрь	Тематическое развлечение «Мои любимые игрушки»
ноябрь	Тематическое развлечение «Мамочка моя!»
Тематическое развлечение «Мой весёлый звонкий мяч!»
декабрь	Новогодний праздник
Участие в традиционном конкурсе «Новогодняя игрушка нашей семьи»
январь	Театрализованное представление «Зайчата в лесу»
февраль	Музыкально-спортивный праздник «Мишка-Топтыжка»
Тематическое развлечение «Ладушки в гостях у бабушки»
март	Тематическое развлечение «Самая красивая – мамочка моя!»
апрель	«На бабушкином дворе»
День открытых дверей
май	Тематическое развлечение «Солнышко-вёдрышко»
июнь	Тематическое развлечение «Лето снова к нам спешит»
Тематическое развлечение «Я пеку, пеку, пеку…»
Тематическое развлечение «В гостях у Капельки»
Июль, август	Театрализованное представление «Козлик Бубенчик и его друзья»
Тематическое развлечение «Кто у нас хороший»
Тематическое развлечение «Из-за леса, из-за гор…»
Спортивный праздник «Неваляшки»

1.4. Содержание психолого-педагогической работы с детьми

В группе раннего возраста, в I-й младшей группе недельная нагрузка составляет 10 занятий, что полностью соответствует рекомендациям программы, по которой работает детский сад, и требованиям СанПиН.

Содержание психолого-педагогической работы с детьми в группе раннего возраста:

Задачи воспитания и обучения:

- продолжать укреплять здоровье детей, развивать основные виды движений;

- формировать простейшие навыки самостоятельности, опрятности, аккуратности;

- расширять ориентировку детей в ближайшем окружении, пополнять запас понимаемых слов и активный словарь, развивать потребность в речевом общении;

- формировать умение действовать с игрушками, предметами ближайшего окружения;

- развивать познавательную и двигательную активность.

Содержание психолого-педагогической работы с детьми в 1-й младшей группе:

Образовательная область «Здоровье»

Цель	охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья
Задачи	– сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; – воспитание культурно-гигиенических навыков; – формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Программы и пособия	Общеобразовательная основная программа дошкольного образования «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , ,

Образовательная область «Физическая культура».

Цель	формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие.
Задачи	– развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); – накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями); – формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
Программы и пособия	Общеобразовательная основная программа дошкольного образования «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , ,

Образовательная область «Социализация»

Цель	освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений
Задачи	– развитие игровой деятельности детей; – приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным); – формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.
Программы и пособия	Общеобразовательная основная программа дошкольного образования «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , ,

Образовательная область «Труд»

Цель	формирование положительного отношения к труду
Задачи	– развитие трудовой деятельности; – воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; – формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
Программы и пособия	Общеобразовательная основная программа дошкольного образования «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , ,

Образовательная область «Безопасность»

Цель	формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира)
Задачи	– формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них; – приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения; – передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; – формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
Программы и пособия	Общеобразовательная основная программа дошкольного образования «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , ,

Образовательная область «Познание»

Цель	развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей ч
Задачи	– сенсорное развитие; – развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности; – формирование элементарных математических представлений; – формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
Программы и пособия	Общеобразовательная основная программа дошкольного образования «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , «Юный эколог»

Образовательная область «Коммуникация»