Основная общеобразовательная программа (стр. 17 )

Кружок: «Семицветик»

Цель: Развитие творческих способностей каждого ребёнка средствами нетрадиционных техник;

Задачи:

1.Сохранение и укрепление физического и психического здоровья, создание условий, обеспечивающих эмоциональное благополучие каждого ребёнка.

2. Обеспечение обогащённого художественно-эстетического, познавательного, речевого развития детей, формирование базисных основ личности.

3.Воспитание и развитие детей с учётом ярко выраженных индивидуальных и психических особенностей, проявлений одарённости в изобразительной деятельности.

4. Формирование предметно-развивающей среды и условий для обогащения разнообразной художественной деятельности детей.

5.Создание взаимодействия в художественно - эстетическом развитии детей дошкольного возраста.

Используемые программы по нетрадиционной технике рисования

1.Рисование с детьми дошкольного возраста. Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. Под редакцией -М.:ТЦ Сфера, 2005.

2. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 1.- М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2007.

3. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 2 .- М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2007.

4.Первые успехи в рисовании. Башня, растущая в небо. Большой лес. Цветы и травы.-СПБ.: Речь, Образовательные проекты;М. Сфера. 2части)

5.Изобразительное творчество в детском саду: Путешествие в тапочках, валенках, ластах, босиком, на ковре – самолете и в машине времени. Конспекты занятий в ИЗОстудии.-М.:Издательский дом «Карапуз», 2008

6. Рисуем без кисточки. (детский сад: день за днем. Практическое приложение.- Ярославль : Академия развития: Академия Холдинг, 2004.

7. Коротеева подружки-нитки: аппликация из ниток: Практическое руководство для детей.- М.: Издательство «Ниола-Пресс», 2009.

8.Цветной мир. Изобразительное творчествои дизайн в ДОУ, №6 2008

9.Румянцева рисование: рабочая тетрадь для занятий с детьми дошкольного возраста. М.: Дрофа, 2006.

10. Волшебные ладошки: Пособие для занятий с детьми. , , -М.: АРКТИ, 2008.

11.Волшебные краски 5-6 лет: Пособие для занятий с детьми. , , -М.: АРКТИ, 2008.

Приложение

Форма планирования воспитательно – образовательной работы в соответствии с ФГТ

(в группах, перешедших на новую модель планирования)

Дата, день недели	Режимный момент. Образовательные задачи для образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.	Самостоятельная деятельность детей (Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей, помещения группы, сада)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театр, муз. школа, спортивная школа, кружки и секции Дома культуры, бассейна, школы)
Непосредственная образовательная деятельность, занимательное дело	Образовательная деятельность в режимные моменты
Групповая, подгрупповая	Индиви- дуальная
	Здоровье Физическая культура Социализация Безопасность Труд Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Музыка Художествен-ное творчество	- Игровая деятельность: ролевые, творческие, подвижные, игры с правилами, настольные, игры-драматизации, спортивные, обучающие (музыкальные, дидактические), самостоятельная игра. - Коммуникативная деятельность: общение в режимные моменты, в играх, обучающих играх, труде, театрализации, во время праздников, беседы, учебные речевые ситуации. - Двигательная деятельность детей: физкультурные занятия, подвижные игры, развитие основных движений, досуги, динамический час эстафеты, спортивные игры, соревнования, самостоятельная двигательная активность. - Продуктивная деятельность детей: художественный ручной труд, кружки для умелых рук, проектная деятельность по детскому творчеству и детскому конструированию. - Познавательно – исследовательская деятельность: тематические занятия, интегрированные занятия, комплексные занятия, сюжетные игры с познавательным уклоном, игры с экспериментированием, с логико - математическим содержанием, занятия с детским экспериментированием, моделированием, коллекционирование, поисковая деятельность, наблюдения, детские исследования, дидактические познавательные и развивающие игры, рассказ, беседа, чтение. - Трудовая деятельность: самообслуживание, труд в природе, хозяйственно – бытовой труд, ручной труд, коллективный труд, дежурство, трудовые поручения, ознакомление с трудом взрослых, эвристические беседы, чтение художественной литературы, решение коммуникативных задач в труде, просмотр видеофильмов, приучение к положительным формам общественного поведения. - Музыкально – художественная деятельность: наблюдения, слушание, рассматривание, упражнения, обследование, экспериментирование, творческие игры на эстетическое восприятие мира и природы, эстетическое восприятие социального мира, художественное восприятие произведений музыкального и художественного искусства, продуктов изобразительной и музыкальной деятельности человека, продуктов ручного труда, обучающие методы и самостоятельная художественно – изобразительная и музыкальная деятельность детей. Слушание, исполнение, импровизация, экспериментирование, музыкально – подвижные игры, танцы, хороводы, музыкально – дидактические игры. - Чтение (восприятие) художественной литературы: чтение, рассказывание, пересказывание, сочинение, беседа, оценка происходящего в художественном произведении.	Индивидуальная работа с детьми по всем образовательным областям и видам детской деятельности. Индивидуальная работа по коррекции речевых нарушений детей учителем – логопедом в логопункте.	- Утренний прием, осмотр детей: развивать умение детей оценивать свое самочувствие, здоровье. - Организация питания: воспитание культуры принятия пищи, столового этикета. - Организация дневного сна: знать об оздоровительной функции сна для организма. - Организация прогулок: развивать двигательную активность детей для здоровья; прививать трудовые умения и навыки; учить наблюдать и замечать изменения в природе, воспитывать культуру поведения в природе; развитие коммуникативных навыков общения во время игр. - Утренняя гимнастика: научить детей различным умениям по физической культуре (построение, правильное дыхание, ритмичность выполнения упражнений под музыку), дать утренний заряд бодрости организму на целый день. - Организация самообслуживания детей в режимные моменты: научить детей самостоятельно одеваться, раздеваться, умываться, поддерживать порядок в одежде, дежурить, сервировать стол, поддерживать порядок в группе, готовить необходимые материалы и оборудование для занятий и убирать после занятия рабочее место. - Образовательно – игровая детская деятельность в утренние и вечерние часы: закреплять знания, умения, навыки детей, приобретенные в совместной деятельности детей и взрослого во время игр, кружковых занятий, самостоятельной игровой деятельности со сверстниками. - Физкультурно – оздоровительная деятельность в течение дня, перед сном и после дневного сна: научить детей приемам оздоровление и укрепление организма, понимать важность сбережения своего здоровья.	Самостоятельная детская деятельность в помещении групповой комнаты: - оборудование для ролевых игр: «Семья», «Магазин», «Парикмахерская», «Больница», «Ателье», «Библиотека», «Школа», «МЧС - спасатели», «Пожарные», «Повара», «Детский сад», «Почта», «Пассажирский поезд», «Автобус», «Строители», «Детская библиотека» и др. - зона творчества «Сделаем сами своими руками» по ручному труду и изодеятельности; - уголок музыкально – дидактических игр и детских музыкальных инструментов «Музыкальная капель»; - уголок театрального творчества «Лицедеи»: разные виды кукольного театра, ширма, уголок ряжения, сцена для постановки детских спектаклей; - настольно – печатные игры по познавательному развитию и развитию речи «Мир вокруг меня»; - сенсорно - логический уголок: развивающие игры по математике, логике, конструкторы разных видов, мозаика, пазлы, лото; - уголок природы, календарь природы, «Огород на окне», «Опыты с растениями», «Детская лаборатория», журнал для фиксирования результатов наблюдения; - физкультурный уголок: обручи, кубы, флажки, мячи, гимнастические палки, физкультурная стена «Скалолаз», физкультурный комплекс «Батыр», маты, набивные мячи для метания в цель;, скакалки, массажные коврики; - Уголок дежурных: тазики, ветошь, фартуки, колпаки, щетки – сметки; - обучающая зона: доска, мел, столы или парты, плакаты, наглядный и иллюстративный материал, дидактический материал, карты, муляжи, карты и др.; - уголок книги: тематические выставки, портреты писателей, книги для рассматривания и чтения, «аптечка» для книг; Самостоятельная детская деятельность в помещениях детского сада: - Зал краеведения: иллюстрации флоры и фауны Республики Коми, стенд «Чем славится Республика Коми» фотовыставки, макеты, альбомы, народные костюмы и головные уборы. Музей Боевой Славы: поисковый материал о земляках – ветеранах войны и труда, макеты, документы, стенды, книги, альбомы, военная форма, фотографии, иллюстрации художников о Великой Отечественной войне. Мини-музей «Русская изба»: русская печь, ухваты, угольные утюги, стиральные доски, скалки, чугунки, кувшины, сундук, люлька для младенца, тряпичные куклы, русская народная одежда, прялки, кружевные изделия мастериц, вышивки, иконы, Музыкальный зал: музыкальные инструменты, музыкальный центр, видео-двойка, видеокамера, компьютер Физкультурный зал: Детское физкультурное оборудование и тренажеры фирмы Галерея персонажей сказок на стенах общего коридора ДОУ. Лестничная педагогика: рисунки по ОБЖ «Опасные ситуации в жизни детей» на лестничной клетке.	Совместные досуговые игры: интеллектуальные, игры-забавы и развлечения, театрализованные, спортивные мероприятия, праздник и развлечения, компьютерные. Семейные клубы и родительские объединения. Экскурсии в школу. Наблюдение урока первоклассников. Спортивные досуги с выпускниками детского сада. Просмотр презентаций индивидуальных исследовательских работ первоклассников и воспитанников ДОУ. Праздники, конкурсы, фестивали, организованные В г. Сыктывкаре Связь с Советом ветеранов Совместные встречи, концерты, досуги, праздники (День защитников Отечества, день Победы) Педагогическое просвещение родителей. Конкурсы, смотры семейных стенгазет, родословных, представление семейных увлечений с участием детей внутри детского сада.

Приложение

Модель организации воспитательно-образовательного процесса по видам деятельности в ДОУ на день

Младший дошкольный возраст

№ п/п	Направления развития ребенка	1-я половина дня	2-я половина дня
1.	Физическое развитие и оздоровление	• Прием детей на воздухе в теплое время года • Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты) • Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта) • Закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке; обширное умывание, воздушные ванны) • Физкультминутки на занятиях • Физкультурные занятия • Прогулка в двигательной активности	• Гимнастика после сна • Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне) • Физкультурные досуги, игры и развлечения • Самостоятельная двигательная деятельность • Занятия ритмической гимнастикой • Занятия хореографией • Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)
2.	Познавательно-речевое развитие	• Занятия • Дидактические игры • Наблюдения • Беседы • Экскурсии по участку • Исследовательская работа, опыты и экспериментирование	• Занятия, игры • Досуги • Индивидуальная работа
3.	Социально-личностное развитие	• Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы • Оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы • Формирование навыков культуры еды • Этика быта, трудовые поручения • Формирование навыков культуры общения • Театрализованные игры • Сюжетно-ролевые игры	• Индивидуальная работа • Эстетика быта • Трудовые поручения • Игры с ряжением • Работа в книжном уголке • Общение младших и старших детей • Сюжетно ролевые игры
4.	Художественно эстетическое развитие	• Занятия по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности • Эстетика быта • Экскурсии в природу (на участке)	• Занятия в изостудии • Музыкально-художественные досуги • Индивидуальная работа

Старший дошкольный возраст

№ п/п	Направления развития ребенка	1-я половина дня	2-я половина дня
1.	Физическое развитие и оздоровление	• Прием детей на воздухе в теплое время года • Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты) • Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта) • Закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке; обширное умывание, воздушные ванны) • Специальные виды закаливания • Физкультминутки на занятиях • Физкультурные занятия • Прогулка в двигательной активности	• Гимнастика после сна • Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне) • Физкультурные досуги, игры и развлечения • Самостоятельная двигательная деятельность • Занятия ритмической гимнастикой • Занятия хореографией • Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)
2.	Познавательное развитие	• Занятия познавательного цикла • Дидактические игры • Наблюдения • Беседы • Экскурсии по участку • Исследовательская работа, опыты и экспериментирование	• Занятия • Развивающие игры • Интеллектуальные досуги • Занятия по интересам • Индивидуальная работа
3.	Социально-нравственное развитие	• Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы • Оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы • Формирование навыков культуры еды • Этика быта, трудовые поручения • Дежурства в столовой, в природном уголке, помощь в подготовке к занятиям • Формирование навыков культуры общения • Театрализованные игры • Сюжетно-ролевые игры	• Воспитание в процессе хозяйственно-бытового труда и труда в природе • Эстетика быта • Тематические досуги в игровой форме • Работа в книжном уголке • Общение младших и старших детей (совместные игры, спектакли, дни дарения) • Сюжетно ролевые игры
4.	Художественно эстетическое развитие	• Занятия по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности • Эстетика быта • Экскурсии в природу • Посещение музеев	• Занятия в изостудии • Музыкально-художественные досуги • Индивидуальная работа

Приложение

Форма календарного планирования МАДОУ «Детский сад № 77 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара

Дата	Индивидуальная работа
Образовательные области, задачи (10 областей на день)	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах

В календарное планирование вносить задачи по НРК, организацию досугов, развлечений.

Выноска на неделю:

Тема недели

Культурно-гигиенические навыки, самообслуживание, организации питания – задачи.

Комплекс утренней гимнастики на 2 недели

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами (театрами, Спортивными и художественными школами, общеобразовательными учреждениями)

Приложение

ЦИКЛОГРАММА КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ

ДЛЯ СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА

Дата проведения	Тема	Итоговое мероприятие
Сентябрь
С 27 августа по 9 сентября	День Знаний	Праздничное представление
10-14 сентября	«Наш любимый детский сад»	Проект «Наш любимый детский сад», выставка рисунков «Мой детский сад»
18-28 сентября	«Мой любимый воспитатель»	Праздник «Здравствуй, детский сад!»
Октябрь
С 1 по 5 октября	«Краски осени»	Праздник «Осень»
С 8 по 12 октября	«Труд человека осенью»	Выставка детских рисунков, поделок на тему «Осенний калейдоскоп»
С 15 по 19 октября	«Краски осени» (Растительный мир)	Создание книжки «Осенние листочки»
С 22 по 26 октября	«Осенние приметы родного края»	Ярмарка «Осенний калейдоскоп»
Ноябрь
29 ноября	«Дети – дорога – безопасность»	Спортивный праздник «Дети – дорога – безопасность»
С 5 по 9 ноября	«Родной край»	Создание фотоальбома «Большие улицы моего города»
12 – 16 ноября	«История цивилизации» Предметы бытовой техники в доме и детском саду
19-23 ноября	«Мама милая моя»	Проект «Мамина книжка»
26. – 30 ноября	«Там на неведомых дорожках»	Драматизация сказок
Декабрь
3-7 декабря	«Зимушка-зима» (Свойства объектов неживой природы)	Создание книги «Зимние странички»
10-14 декабря	«Животный мир зимой»	Проект «Друзья природы»
17-21 декабря	«Чудеса под Новый год»	Проект «Мастерская Деда Мороза» Новогодние утренники «Приключения под Новый год» Эстафеты на призы Деда Мороза»
24– 28 декабря	Каникулы «Зимние забавы»
Январь
10-18 января	«Свет Рождественской звезды»	ПРАЗДНИЧНОЕ ШОУ «Свет Рождественской звезды»
21-31 января	«Зимняя поэзия»	Литературный вечер «Поэзия для маленьких детей»
Февраль
1-8 февраля	«Средства передвижения»	Выставка «Современные средства передвижения»
11-20 февраля	«Птицы зимой»	Проект «Наши пернатые друзья»
21-28 февраля	«Защитники отечества»	Спартакиада «Мой папа – Защитник Отечества», Выпуск стенгазеты «Папа может все, что угдно»
«Папа может все, что угодно…»
Март
1-7 марта	«Наши мамы»	Праздник «8 марта»
11-15	«Масленица»	Праздник
18-22 марта	«Весна идет, весне дорогу» (Животный, растительный мир, явления природы)	Проект «Портрет весны»
25-29 марта	«Весенняя капель» Творческие игры по теме «Природная стихия: вода, воздух»	Праздничное шоу «Проводы зимы»
Оформление газеты «Весенние новости»
Проект «Путешествие капельки»
Апрель
1-12 апреля	«Дети и космос»	Проект «Космическое путешествие»
15-28 апреля	«День Земли»	Проект «Богатства Коми земли»
«Богатства Коми земли»
Май
4-5 мая	«Светлая Пасха»	Праздник Светлой Пасхи
29 апреля-8 мая	День Победы»	Праздник «День Победы»
	«В мире искусства»
13-17 мая	«В мире народной игрушки» (ДПИ)	Выставка «Народные игрушки»
20-24 мая	«В мире прекрасного» (живопись)	Альбом «Юный художник»
27-31 мая	«Книжкины странички» (графика)	Проект «Книжкины затеи»
Июнь
1-15 июня	«Дружат дети всей планеты»	Фотоальбом «Мой друг»
18-30 июня	«Земля – наш общий дом»	Акция «Цветная поляна» Фотоколлаж
Июль
1-12 июля	«Иван Купала» (вода, солнце)	Физкультурно-музыкальное развлечение «День Нептуна»
15-26 июля	«Тропинки здоровья»	Физкультурно-оздоровительные мероприятия (эстафеты, соревнования…)
Август
29 июля – 9 августа	«Как хлеб на стол пришел»	Проект «Путешествие колоска пшеницы»
12-23 августа	Медовый спас «Проводы лета»	Музыкальное развлечение «Лето красное»

ЦИКЛОГРАММА КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ