Бизнес-информатика (стр. 2 )

Бюджет времени, в неделях

Курсы	Теоретическое обучение	Экзаменационная сессия	Учебная практика	Производственная практика	Итоговая государственная аттестация	Каникулы	Всего
I	34	8				10	52
II	34	8	1			9	52
III	34	8		2		8	52
IV	26	5		3	6	10	52
Итого:	128	29	1	5	6	37	208
		Учебная практика (разделом практики может быть. НИР)		4 семестр
		Производственная практика		6,8 семестр
		Итоговая государственная аттестация:	Подготовка и защита выпускной квалификационной работы	8 семестр

Настоящий учебный план составлен, исходя их следующих данных (в зачетных единицах):

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии 218

Физическая культура 2

Практики (в том числе научно-исследовательская работа) 9

Итоговая государственная аттестация 12

Итого: 241 зачетных единиц

(указывается в соответствии с ФГОС)

4.2. Аннотация учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик.

Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Базовая часть

Аннотация рабочий программы по дисциплине

«Философия»

Цель дисциплины сформировать у студентов целостное представление о философии как форме мировоззрения и науке.

Задачи дисциплины:

·  раскрыть роль философии в системе научного знания;

·  заложить основы культуры мышления, позволяющей специалисту применять специально-научные, технические и гуманитарные знания как единый системный комплекс.

Место дисциплины в структуре ООП: Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть» ФГОС по направлению подготовки «Бизнес-информатика».

Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

·  способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

·  способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

·  способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6).

В результате освоения дисциплины студент должен:

ЗНАТЬ:

·  основные мировоззренческие социально и личностно значимые философские проблемы;

·  основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук;

·  понимать сущность и социальную значимость профессии, основных перспектив и проблем, определяющих конкретную область деятельности.

УМЕТЬ:

·  логически обосновывать собственную мировоззренческую, научную, социальную позиции;

·  применять полученные навыки философского анализа природной, социальной и индивидуальной форм бытия.

ВЛАДЕТЬ:

·  основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;

·  способностью к разрешению конфликтов и социальной адаптации;

·  способностью в условиях развития науки и техники к критической переоценке накопленного опыта и творческому анализу своих возможностей.

Основное содержание дисциплины

Философия: предмет, цели и задачи. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития Онтология. Материальные системы. Сознание. Диалектика. Гносеология. Методология научного познания. Философская антропология. Социальная философия. Глобальные проблемы.

Аннотация рабочий программы по дисциплине

«История России»

Цель дисциплины – сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации; сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

Задачи дисциплины заключаются в развитии следующих знаний, умений и навыков личности:

·  понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в т. ч. и защите национальных интересов России;

·  знание движущих сил и закономерностей исторического процесса; места человека в историческом процессе, политической организации общества;

·  воспитание нравственности, морали, толерантности;

·  понимание многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса;

·  понимание места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;

·  способность работы с разноплановыми источниками; способность к эффективному поиску информации и критике источников;

·  навыки исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

·  умение логически мыслить, вести научные дискуссии;

·  творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению;

·  приемами ведения дискуссии и полемики.

Место дисциплины в структуре ООП: Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть» ФГОС по направлению подготовки «Бизнес-информатика».

Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1,2,3,4,5,6,12.

В результате освоения дисциплины студент должен:

ЗНАТЬ:

·  основные направления, проблемы, теории и методы истории;

·  движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;

·  различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;

·  основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

·  важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

УМЕТЬ:

·  логически мыслить, вести научные дискуссии;

·  работать с разноплановыми источниками;

·  осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

·  получать, обрабатывать и сохранять источники информации;

·  преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

·  формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;

·  соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

·  извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.

ВЛАДЕТЬ:

·  представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;

·  навыками анализа исторических источников;

·  навыками обработки научно-исследовательской и справочно-методической литературы по данной дисциплине.

Основное содержание дисциплины

Сущность, формы, функции исторического знания.

Норманнская теория возникновения Древнерусского государства. Восточные славяне в древности.

Античное наследие в эпоху Великого переселения народов.

Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства.

Оформление царской власти. Боярство и дворянство.

ХVIII век – время стремительного территориального расширения России и превращение ее в империю.

Александр I и его реформы.

Подъем общественно-политической жизни в России в первой половине ХIХ века. Возникновение тайных кружков и обществ.

Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов.

Революция 1917 г. Установление Советской власти.

Экономический и социальный кризис конца 1920-го – начала 1921 гг. и поиски выхода из него после окончания гражданской войны.

Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е годы. Советская модель индустриализации. Ускоренное развитие тяжелой промышленности в годы предвоенных пятилеток. Сплошная коллективизация сельского хозяйства. Особенности советской экономической системы. Плановое хозяйство. Формы собственности. Утверждение командно-административной системы управления и ее пагубные последствия. Усиление режима личной власти Сталина. Массовые репрессии 30-х годов. Сопротивления сталинизму.

СССР накануне и в начальный период второй мировой войны.

Сопротивление народов порабощенных стран новому фашистскому порядку в Европе. Образование и развитие сотрудничества антифашистского блока. Роль союзников в разгроме фашизма. (2 часа).

СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Причины, характер, начало второй мировой войны, ее периодизация. «Странная война» и ее последствия. Политика и экономика воюющих государств. Присоединение к СССР Западной Украины, Западной Белоруссии, Бессарабии и Северной Буковины. Советско-финляндская война и советско-прибалтийские отношения в гг.

Сопротивление народов порабощенных стран новому фашистскому порядку в Европе. Образование и развитие сотрудничества антифашистского блока. Роль союзников в разгроме фашизма.

Начало Великой Отечественной войны.

Восстановление народного хозяйства после Великой Отечественной войны. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытки осуществления политических и экономических реформ.

«Оттепель». НТР и его влияние на ход общественного развития. СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание негативных явлений в социально-экономической и духовной жизни страны. Свертывание демократических процессов и усиление консервативно-бюрократических тенденций в политическом руководстве обществом. Правозащитное движение в СССР. Диссидентство как форма политической оппозиции. Назревание глобального кризиса советской цивилизационной системы.

Кризис советской системы и перестройка.

Политика перестройки и концепция обновления советского общества.

Реальные достижения на пути создания правового государства. Формирование в обществе новой ментальности. Россия и Западный мир. Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.

Аннотация программы дисциплины

«Микроэкономика»

Цель дисциплины: формирование у студентов единой системы экономических знаний основ микроэкономической теории, рыночного механизма функционирования экономических субъектов хозяйствования и экономического мышления для принятия оптимальных решений по совершенствованию деятельности микроэкономических субъектов.

Задачи дисциплины:

·  овладение базовыми понятиями микроэкономики;

·  усвоение основных понятий и категорий;

·  изучение экономических явлений и процессов на микроуровне;

·  изучение механизма рыночного спроса и предложения;

·  изучение поведения основных хозяйствующих субъектов рыночной экономики;

·  изучение специфики разных рыночных структур;

·  умение использовать источники для принятия оптимальных решений на уровне фирмы, домохозяйства и отрасли экономики;

·  привить навыки самостоятельной оценки микроэкономических явлений с позиции рационализации хозяйственных процессов в « целях максимизации выгод и минимизации потерь»;

·  научить использовать приобретенные знания для оценки и прогнозирования состояния собственного бизнеса.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-7,ОК-8, ОК-10, ОК-12, ОК-13, ОК-17; ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-9, ПК-10, ПК-14, ПК-20, ПК-26.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

ЗНАТЬ:

·  теоретико-методологические основы дисциплины;

·  экономическую сущность и структуру рынка;

·  формирование спроса, предложения и механизм их взаимодействия;

·  методы определения рыночной цены, издержек, прибыли, убытков и оптимального выпуска продукции в различных рыночных структурах;

·  закономерности механизма функционирования экономических субъектов в условиях рыночной экономики;

·  типы и виды конкурентных отношений;

·  условия экономической оптимизации экономических субъектов;

·  пути минимизации издержек;

·  пути максимизации прибыли;

·  концепции, механизмы и пути рационализации потребительского поведения.

УМЕТЬ:

·  анализировать становление цивилизованных рыночных отношений;

·  осмыслить суть хозяйственных процессов, происходящих в современной экономике;

·  определять прибыльность и убыточность предприятий;

·  анализировать сегменты и инфраструктуру различных рынков;

·  исследовать, аргументировать и формулировать теорию на основе сбора и анализа фактов;

·  определять методы эффективного управления и принятия решений по совершенствованию деятельности экономических субъектов;

·  оценивать причины и факторы изменчивости спроса и предложения;

·  оценивать эффективность рыночных структур;

·  определять наличие положительных и отрицательных внешних эффектов;

·  использовать приобретенные знания для расчетов экономических показателей, характеризующих деятельность экономических субъектов;

·  представить данные результаты в виде оценочных таблиц и графиков;

·  показать уровень экономического мышления и экономической культуры.

ВЛАДЕТЬ:

·  применением метода альтернативных издержек для оценки рациональности экономического выбора;

·  спецификой ценообразования и производства в условиях совершенной конкуренции, монополии, монополистической конкуренции, олигополии;

·  механизмом выбора и принятия экономических решений отдельными субъектами;

·  методикой и практическими навыками расчета общих, средних, предельных величин и показателей эффективности функционирования предприятий;

·  техническими средствами и информационными технологиями при решении аналитических и исследовательских задач.

Основное содержание дисциплины

Микроэкономика - составная часть экономической теории. Экономическое поведение. Предмет и объект микроэкономики. Принципы микроэкономического анализа. Рациональность и ее виды Принципы рационализма в поведении субъектов микроэкономики. Границы применения микроэкономической теории. Типы ограничений. Методы микроэкономики.

Предельный, функциональный, сравнительной статистики, моделирование. Экзогенные и эндогенные переменные. Равновесные и оптимизационные модели.

Сущность рынка. Причины, условия возникновения рынка и функции рынка. Экономические субъекты рынка. Сущность конкуренции. Виды и конкуренции. Дуополия. Монопсония. Структура рынка. Рынок товаров и услуг. Рынок финансов. Рынок факторов производства. Интеллектуальный рынок. Срочный и спотовый рынок. Сегментация и сегмент рынка. Инфраструктура рынка. Преимущества и недостатки рынка. Основные черты современного рынка.

Потребность и спрос.

Сущность потребительского поведения.

Понятие совершенной конкуренции, ее характерные черты.

Сущность и основные черты чистой монополии.

Основные черты монополистической конкуренции.

Основные признаки олигополии.

Предпринимательство и бизнес.

Сущность издержек.

Сущность дохода.

Группы факторов производства. Сущность рынка факторов производства.

Сущность АПК. Структура АПК. Агробизнес.

Понятие внешних эффектов и их виды. Положительные и отрицательные внешние эффекты. Условия появления внешних эффектов. Разница между частными издержками и общественными, социальными издержками. Интернализация внешних эффектов. Корректирующие налоги и субсидии. Борьба с загрязнением окружающей среды. Частные и общественные блага, их производство и классификация. Индивидуальный и общественный (суммарный) спрос на общественные блага. Недопроизводство общественных благ. Возможности экономических субъектов производить общественные блага. Государственное регулирование производства и потребления общественных благ.

Аннотация примерной программы дисциплины

«Менеджмент»

Цель дисциплины: формирование личности студентов, владеющих знаниями и навыками применения в практической деятельности основных экономических и административных законов, стандартов и мер, направленных на эффективное развитие организации и достижения ее цели.

Задачи дисциплины:

·  формирование представления об экономической сущности менеджмента и его социально-экономическом содержании как составной части хозяйственного механизма страны;

·  ознакомление с объективными законами, формами и закономерностями менеджмента при организации работ, оценкой их влияния на управление организацией;

·  изучение принципов и методов менеджмента и правильное их использование;

·  изучение организации труда менеджмента и управления персоналом, основных функций менеджмента;

·  овладение приемами и методами принятия управленческих решений, разрешения конфликтных ситуаций и общения и ведения деловых переговоров;

·  изучение наиболее эффективных путей использования труда, интеллекта и мотивов персонала и повышения производительности труда работников;

·  овладение приемами и методами формирования стратегии и тактики организации, управления операциями;

·  привитие способностей и навыков выполнения экономических расчетов выбора лучшего варианта на основе применения автоматизированных технологий.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла по направлению «Бизнес-информатика».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 16, 17, 18; ПК-3, 4, 5, 8, 9, 10, 15.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

ЗНАТЬ:

·  приемы кооперации с коллегами, работе в коллективе;

·  способы анализа социально-значимых проблем и процессов, происходящих в обществе, и прогноза возможного их развития в будущем;

·  методику построения логически верной, аргументированной и ясной устной и письменной речи;

·  способы саморазвития, повышения своей квалификации и мастерства;

·  социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

·  сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации.

УМЕТЬ:

·  использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

·  логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

·  находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность;

·  критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков;

·  работать с информацией из различных источников;

·  проявлять гражданственность, толерантность и высокую общую культуру в общении с подчиненными и сотрудниками всех уровней;

·  выбирать рациональные ИС и ИКТ-решения для управления бизнесом;

·  использовать современные стандарты и методики, разрабатывать регламенты для организации управления процессами жизненного цикла ИТ-инфраструктуры предприятий;

·  организовывать взаимодействие с клиентами и партнерами в процессе решения задач управления жизненным циклом ИТ-инфраструктуры предприятия;

·  проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры предприятия, обеспечивающие достижение стратегических целей и поддержку бизнес-процессов.

ВЛАДЕТЬ:

·  культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

·  способами саморазвития, повышения своей квалификации и мастерства;

·  организованным подходом к освоению и приобретению новых навыков и компетенций;

·  приемами проведения анализа инноваций в экономике, управлении и ИКТ;

·  приемами использования современных стандартов и методик, разработки регламентов деятельности предприятия;

·  методами использования для решения аналитических и исследовательских задач современных технических средств и информационных технологии;

·  приемами организации деятельности малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта;

·  набором знаний использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии.

Основное содержание дисциплины

Понятие и содержание менеджмента.

Закономерности и законы менеджмента. Принципы менеджмента. Принципы менеджмента, сформулированные А. Файолем. Дополнительные принципы менеджмента.

История возникновения современного менеджмента.

Понятие и виды функций менеджмента. Система функций менеджмента. Содержание процесса управления инновациями. Формирование и постановка целей. Понятие термина «цель». Виды целей. Основополагание целей. Миссия и политика организации. Планирование как функция менеджмента. Сущность планирования. Виды планирования. Процесс планирования. Организация в системе менеджмента. Формы организации в системе менеджмента. Организационные структуры управления. Регулирование и контроль в системе менеджмента. Сущность регулирования и контроля. Виды и формы контроля. Процесс контроля и регулирования.

Делегирование полномочий и виды полномочий.

Коммуникации в менеджменте. Основные задачи коммуникаций. Типы структур коммуникационных сетей в менеджменте. Управленческое решение как один из главных инструментов менеджмента организации. Состав основных решений по общим функциям менеджмента.

Понятие и виды организаций. Классификация организаций по признакам. Формальная и неформальная организация. Особенности коммерческих и некоммерческих организаций.

Определение системы организаций. Основные цели функциональных областей организации. Основные элементы организаций. Жизненный цикл организации.

Типы организационных структур. Проектирование организационных структур. Взаимодействие подразделений в организации. Типы департаментизации. Формирование новых типов организаций.

Организация и окружающая ее среда. Взаимосвязь между организацией и внешней средой. Внешняя среда прямого воздействия. Внешняя среда косвенного воздействия. Глобальная среда. Взаимосвязь между объектом управления (управляемой подсистемой) и субъектом управления (управляющей подсистемой).

Формальная структура организации: понятие командной и рабочей (целевой) групп, межфункциональных комитетов.

Понятие влияния, власти. Баланс власти. Формы власти, его классификация. Влияние на основе убеждения и участия. Условия эффективного влияния.

Понятие лидерства. Обзор теорий лидерства. Подход с позиции личных качеств. Стили руководства в управлении. Поведенческий и ситуационный подходы к проблеме лидерства. Автократичный и демократичный лидеры в управлении. Теория Мак-Грегора.

Характеристика стилей руководства. Классификация стилей руководства К. Левина, Лайкерта. «Управленческая решетка» Блейка и Муттон. Элементы управления. Адаптивный стиль руководства. Дополнительные стили управления.

Типы менеджеров. Классификация менеджеров по уровням управления. Задачи и роли менеджеров. Владение менеджеров философско-этическим инструментарием. Качества менеджеров. Минимальный набор качеств менеджеров и предпринимателей.

Личность как объект менеджмента.

Основные понятия культуры менеджмента. Социофакторы и этика менеджмента. Имидж (образ) менеджера. Способность к эффективному самоуправлению. Оценка своих личных ограничений. Ограничения личной эффективности. Преодоление ограничений.

Аннотация программы дисциплины

«Иностранный язык»

Цель дисциплины заключается ­в обеспечении активного владения выпускниками иностранным языком как средством формирования и формулирования мыслей в социально обусловленных и профессионально-ориентированных сферах общения.

Задачи дисциплины:

·  переориентировать студентов в психологическом плане на понимание иностранного языка как внешнего источника информации и иноязычного средства коммуникации, на усвоение и использование иностранного языка для выражения собственных высказываний и понимания других людей;