Анализ работы школы за учебный год (стр. 3 )

Таким образом, можно отметить, что в старшей школе созданы определенные условия для вовлечения старшеклассников в совместную деятельность: позитивный эмоциональный климат, выражающийся в позитивном отношении детей к школе, классу, высокой предметной мотивации, в удовлетворенности организацией профильного обучения ( возможность влияния на совместную деятельность посредством выбора и представления результатов совместной проектной деятельности, проектирования индивидуального образовательного маршрута).

1.3.2.Образовательные события.

На параллели 8-11 классов в учебном году был проведен ряд событий, которые учащиеся выделяют и считают наиболее значимыми для Старшей школы, для успешной реализации И. О.П. (10-11 классы), для выполнения социальной практики (8-9 классы), выполнения разных видов работ.

Проведенные исследования показали, что учащиеся выделяют наиболее значимыми ( данные за последние четыре года в динамике):

События	8 классы	9 классы
Конференция «Я - пространство», «Путь к истокам»	66%(54%,62% ,61%)	77%(88%,78%,79%)
Проектная неделя	53%(44%,66%,62%)	54%(56%,57%,54%)
Защита замыслов	49%(37%,60%,61%)	55%(54%,48%,51%)
Компетентностная олимпиада	29%(30%,23%,29%)	30%(29%,24%,30%)
Городские события	29%(28%,30%,31%)	44%(40%,42%,41%)

10 - 11 классы

Конференция «Я-пространство» («Путь к истокам») 79%(76%,88%,86%)

Защита замыслов 66%(71%,67%)

Предзащита и защита социальных проектов (11 классы) 72%(81%,79%)

Северский Форум 39%(29%,44%,48%)

Выставки, конкурсы 29%(32%,33%,31%)

Таким образом, наиболее значимыми для реализации ИОП уч-ся стали конференции, в которых приняли участие 80% ребят. В 11 классах наиболее значимыми была предзащита и защита социальных проектов, где уч-ся смогли предъявить результаты проектно-исследовательской деятельности ( в рамках курса« Основы проектирования» - пед. , кураторы , ИваненкоН. Г.). Наиболее успешными были уч-ся 11Б класса, которые не только представляли свои работы на конференции, но смогли поработать экспертами.

Результаты участия в образовательных событиях (образовательные достижения)

Учащиеся старшей школы принимали активное участие во многих образовательных событиях, где становились победителями и призерами.

Конференция « ПУТЬ К ИСТОКАМ»

Победители в секциях

« С Сибирью связанные судьбы»

1 место Иванова Валентина, 9 А класс шк.49, руководитель ,

3 место 9А класс, шк.49, руководитель , учитель истории, , учитель МХК

3 место Шваб Светлана, 9А класс, шк.49, руководитель , учитель истории, , учитель МХК

«Духовно - нравственные проблемы: культура, общество»

1 место Мячина Ирина, 10 А класс, шк.49, руководитель ., учитель обществознания

2 место Дергачева Татьяна, 9 кл, шк.49,руководитель , учитель литературы

3 место Будорина Екатерина, 10 кл, шк.49, руководитель ., учитель обществознания

3 место Елизарова Кристина, 10 кл, шк.49, руководитель ., учитель обществознания

«Экологические проблемы. Экология родного края»

3 место Мех Алена, 10 класс, школа №49 , руководитель , учитель географии

«Экологические проблемы. Экология и здоровье»

1 место Гилева Светлана, 8 а, шк.49, руководитель , учитель биологии

2 место Серебренникова Мария, 8 В, школа №49 , руководитель , учитель географии

«Я - исследователь»

1 место Тишина Диана, Вишнякова Юлия, 10 класс, Харькова Софья, 8 кл., шк.49, руководитель , учитель химии

1 место Никитенок Александра, Чередниченко Ольга, 10 класс, шк.49, руководитель , учитель химии

2 место Сонич Ольга, 10 класс, шк.49, руководитель ., учитель физики

«Истоки мастерства»

1 место Колтунова Катя, Гребенщиков Андрей, 9 Б, шк. 49., руководитель , учитель физики и информатики

2 место Колпаков Слава, 9 Б , шк. 49., руководитель , учитель физики и информатики

2 место Шваб Светлана, 9 А, шк. 49., руководитель ,

учитель технологии

3 место Буленко Леонид, Кузина Мария, Захаренко Илья, Шутина Анна, Шостак Данила

9 Б, руководитель , учитель русского языка и литературы

3 место Лоевская Яна, 9Б класс, шк. 49., руководитель ,

учитель технологии

«Земля - наш общий дом»

1 место Митник Наталья,11 Б класс, шк. 49., руководитель , учитель биологии

2 место Рябухина Александра, 8 кл, школа №49 , руководитель , учитель географии

3 место Ковпак Елена, , 8 кл, школа №49 , руководитель , учитель географии

3 место Бабьева Анна, 10 кл, шк.49, руководитель ., учитель обществознания

«Я-автор»

1 место -8В, школа №49 , руководитель , учитель изо

2 место Захаренко Илья, Разумов Михаил, Пышмынцев Василий, Вышлов Кирилл

9 Б, шк. 49., руководитель учитель технологии, электротехники

3 место Арцемович Сергей, Липский Александр, 9Б, шк. 49., руководитель , учитель физики, учитель технологии, электротехники

Итого: 25 призовых мест

Количество призеров : 41

ФОРУМ в Северске:

Гран - при

1. Бабьева Анна, 10 кл, шк.49, руководитель ., учитель обществознания

1 место:

1. Серебренникова Мария, 8 В, школа №49 , руководитель - сама

2. Митник Наталья,11 Б класс, шк. 49., руководитель , учитель биологии

3. Сонич Ольга, 10 класс, шк.49, руководитель ., учитель физики

4. Дергачева Татьяна, 9 кл, шк.49,руководитель , учитель литературы

5. -8В, школа №49 , руководитель , учитель изо

2 место:

1. 9А класс, шк.49, руководитель , учитель физики, учитель технологии, электротехники

3 место:

1. Буленко Леонид, Кузина Мария, Захаренко Илья, Шутина Анна, Шостак Данила 9 Б, руководитель , учитель русского языка и литературы

2. Иноземцева Таня, Гребнева Ксения, 9 Б, руководитель , учитель русского языка и литературы

3. Ковпак Елена, , 8 В кл, руководитель , учитель географии

4. Тишина Диана, Вишнякова Юлия, 10 класс, Харькова Софья, 8 В кл., руководитель , учитель химии

Дипломы в номинациях:

1. Никитенок Александра, Чередниченко Ольга, 10 класс, руководитель , учитель химии

2. Шваб Светлана, 9 А, руководитель ,учитель технологии

3. Шульгина Валерия, 9 А, руководитель , учитель технологии

2-я Выставка Технического творчества ( г. Северск)

1 место:

Захаренко Илья, 9 Б, руководитель учитель технологии, электротехники

2 место:

9А класс, руководители , учитель физики, учитель технологии, электротехники

Выставка Технического творчества ( 13 инновационный форум г. Томск, май 2010г.)

Дипломы:

1. 9А класс, шк.49, руководитель , учитель физики, учитель технологии, электротехники

2. Захаренко Илья, 9 Б, шк. 49., руководитель учитель технологии, электротехники

3. Арцемович Сергей, Липский Александр, 9Б, шк. 49., руководитель , учитель физики, учитель технологии, электротехники

4. Колтунова Катя, Гребенщиков Андрей, 9 Б, шк. 49., руководитель , учитель физики и информатики

12 инновационный форум г. Томск, сентябрь 2009г.,г. Томск

Сертификаты:

1. руководитель , учитель физики и информатики

Диплом 2 степени:

Буленко Леонид, Шутина Анна, Шостак Данила, Дергачева Таня, Краковецкий Валя, 11Б, 9 Б, руководитель , учитель русского языка и литературы

Компетентностная олимпиада:

1.Районный командный тур: 8-9 классы 2 место

2.Городской командный тур: 8-9 классы 1 место

3. Региональный командный тур: 8-9 классы 1 место

4.Индивидуальный тур( естественно- математическая грамотность)- регион: 2 место Сонич Ольна, 10 А класс

5. Индивидуальный тур( гуманитарная грамотность)- регион: 3 место Серебренникова Мария, 8В класс

Конференция « проектирование Я - пространства»- 27 призовых мест( 7 секций)

Всего призовых мест по параллели – 45 .Количество призеров: 82

Таким образом, подводя итоги по первому показателю, необходимо отметить, что в целом в школе создаются условия для участия и влияния на совместную деятельность ее участниками. Но особое внимание следует обратить на эффективное использование имеющихся форм и разработку новых форм, позволяющих участникам совместной деятельности влиять на свое образование и жизнь в школе на параллели младших подростков.

2.  Качество организации совместной деятельности.

Качество организации совместной деятельности мы определяем по результатам реализации программ и проектов развития совместной деятельности в школе, по результатам группообразования (количество, тип, динамика групп), по количеству и качеству ролей и позиций в групповом взаимодействии, по результатам развития компетенций группового взаимодействия, его эффективности и продуктивности.

В настоящее время в Школе Совместной деятельности реализуются пять образовательных программ и три проекта по развитию совместной деятельности на разных возрастных ступенях. Научным руководителем школы и консультантом всех образовательных программ и проектов является научный руководитель школы - , д. п.н., профессор ТГУ.

Образовательные программы:

·  Построение открытого совместного действия педагога и ребенка в начальной школе – руководитель д. п.н., профессор ТГПУ ;

·  Проектирование совместной деятельности при построении учебной темы - руководитель к. и.н., доцент ТГУ ;

·  Текстопорождение в совместной деятельности - руководитель к. филол. н., доцент ТГУ ;

·  Обучение школьников решению учебных и образовательных проблем в совместной деятельности - руководитель д. п.н., профессор ТГПУ ;

·  Обучение проектированию совместной деятельности руководитель к. п.н., доцент ТГУ .

Проекты по развитию совместной деятельности на разных возрастных ступенях:

·  Развитие образовательного опыта участия в совместной деятельности детей и взрослых ( 1-4 классы), руководитель проекта ;

·  Организация образовательных проб и достижений детьми и взрослыми в совместной деятельности» (5-7 классы), руководители проекта , ;

·  Построение образовательных профилей совместной деятельности в старшей школе (8-11 классы), Руководитель проекта: руководитель проекта -

2.1. Начальная школа.

Уровень сформированности группового взаимодействия.

Уровень сформированности группового взаимодействия позволяют определить диагностические уроки. Такие уроки мы проводим в первом и во втором полугодии в 4 классах. Результаты экспертной оценки помогают понять, как и в какой степени сформированы компетенции группового взаимодействия у детей начальной школы.

Анализ диагностического урока на параллели четвертых классов.

Классные руководители: – 4 «А», – 4 «Б» , - 4 «В»

Результаты оценивания групповой работы ( 1 полугодие учебного года)

№	Критерии сформированности навыков группового взаимодействия	4 «А»	%	4 «Б»	%	4 «В»	%	П-ль	%
1.	Анализ условия задачи через прочтение и уточнение данных, понимание целей задания всеми участниками группы.	0,4	20	1,6	80	0,75	37,5	0,9	45
2.	Позиционное распределение действий в группе (организатор, оформитель, хранитель времени).	0,9	45	1,6	80	0,62	31,25	1	50
3.	Высказывание версий всеми участниками группы.	1,24	62	1,74	87	1,12	56,25	1,4	70
4.	Обоснование предложенных версий.	0,5	25	1,8	90	0,75	37,5	1	50
5.	Анализ версий относительно условий и цели.	0,4	20	1,5	75	0,5	25	0,8	40
6.	Совместное принятие решений.	0,9	45	1,8	90	1,12	56,25	1,3	65
7.	Остановка потока непродуктивных действий.	0,4	20	1,4	70	0,62	31,25	0,8	40
8.	Умение слушать других.	1,04	52	2	100	0,75	37,5	1,3	65
9.	Эмоциональное принятие членами группы друг друга.	1,2	60	2	100	1,5	75	1,6	80
10.	Результат решения (представлена логичная версия, итоговое решение).	0,5	25	1,4	70	0,5	25	0,8	40
11.	Полнота и логичность изложения.	0,4	20	1,6	80	0,62	31,25	0,9	45
12.	Наличие лексики совместной деятельности в групповых докладах.	0,46	23	1,94	97	0,5	25	1	50
Общее количество баллов (макс. 24 балла)	8,34	34,75	20,38	84,92	9,37	39,06	12,8	53