Раздел «Газета и реклама» посвящён злободневному аспекту деятельности любого современного печатного издания. Обучающиеся знакомятся с историей рекламы, её разновидностями на страницах современной прессы, учатся составлять простейшие рекламные тексты.
Следующий раздел «Разнообразие стенных газет» позволяет более глубоко раскрыть творческие способности обучающихся в работе по созданию различных общешкольных и тематических изданий. К последним относятся и газеты краеведческой направленности.
Главное, что подростки должны усвоить на занятиях раздела «Газета и социология» - это необходимость использования социологических исследований в журналистике: газеты не существуют сами по себе, их создаёт и читает общественность. Чтобы газеты были интересны нашей общественности и дальше, надо изучать её спрос. Но интересы общественности, её познавательную культуру надо ещё и воспитывать.
Заключительный раздел «Современные технические средства, необходимые в работе журналиста» посвящён знакомству обучающихся с современными приёмами набора и редактирования материала, вёрстки газетного номера, то есть, с работой на компьютере. Так же, как и многие другие наши коллеги, педагоги дополнительного образования в области газетного дела и журналистики, считаем, что для достижения эффективности и высокого качества образовательного процесса в рамках данной программы следует привлечь специалиста по компьютерным технологиям к проведению совместных занятий по изучению современных технических средств, необходимых в работе журналиста.
2-й год обучения – основной этап освоения данного образовательного курса. Назовём его «Краеведческая заметка: информация, просвещение, общение».
Учебно-тематический план 2-го года обучения
№ п/п | Наименование разделов и тем | Общее кол-во часов | В том числе | |
Тео-рет. | Пр. | |||
1. | Газета – средство массовой информации | |||
1.1. | Вводное занятие. Журналистика – как общественная деятельность. | 3 | 3 | |
1.2. | Информационная, коммуникативная и исследовательская направленность журналистского материала. Примеры. | 3 | 3 | |
1.3. | Структура современных газет. Основные информационные жанры газетных полос: информационное сообщение, заметка, интервью, репортаж. | 3 | 3 | |
14. | Методы сбора информации в журналистике: личные наблюдения и интервью. Виды интервью. Их применение. | 3 | 3 | |
1.5. | «Берём интервью (Встреча с интересным человеком)». Практическая работа. | 3 | 3 | |
1.6. | Организационно-практическое занятие по распределению материалов и оформлению первого номера газеты объединения. | 3 | 3 | |
1.7. | Рецензия в газету – первая ступень в профессии. Особенность материала: анализ + впечатление. Примеры. | 3 | 3 | |
1.8. | «Учимся писать рецензию». Практическая работа. | 3 | 3 | |
1.9. | Проблемная статья, корреспонденция. Примеры. | 3 | 3 | |
1.10 | Проблемная статья, корреспонденция. Практическая работа. | 3 | 3 | |
1.11 | «Помним про рубрику, заголовок, лид, врубку: материал оформляем, подаём». | 3 | 3 | |
2. | Газета: исследовательская работа и просветительская деятельность | |||
2.1. | Краеведческая заметка: характеристика жанра. Краеведческие статьи и книги руководителя объединения. | 3 | 3 | |
2.2. | Организационно-практическое занятие по распределению материалов и оформлению тематического краеведческого приложения газеты объединения. | 3 | 3 | |
2.3. | Методы сбора информации в журналистике: работа с документами, словарями, путеводителями, энциклопедиями и т. д. | 3 | 3 | |
2.4. | Топонимика и журналистика: ещё один источник интересных статей в газете. | 3 | 3 | |
2.5. | «Добавим материал в путеводитель». Практическое занятие. | 3 | 3 | |
2.6. | Детское туристско-краеведческое движение «Отечество» и наше практическое участие в нём как начинающих журналистов-исследователей. | 3 | 3 | |
2.7. | Формируем материал: краеведение и дайджест. | 3 | 3 | |
2.8. | Индивидуальное занятие с участниками очередной конференции «Отечество». | 3 | 3 | |
2.9. | Экскурсия в Городской Центр внешкольной работы: знакомство с объединением «Школа юных журналистов». | 3 | 3 | |
2.10 | Риторические приёмы воздействия на аудиторию. | 3 | 3 | |
2.11 | «Решаем эвристические вопросы». Понятие эвристики в журналистике. | 3 | 3 | |
2.12 | Очерк как жанр. Историко-биографический очерк в газете. | 3 | 3 | |
2.13 | Историко-биографический очерк. Практическая работа. | 3 | 3 | |
2.14 | Организационно-практическое занятие по распределению материалов и оформлению очередного номера газеты. | 3 | 3 | |
2.15 | Репортаж. Особенности жанра. | 3 | 3 | |
2.16 | Репортаж с краеведческой конференции. Практическая работа. | 3 | 3 | |
2.17 | Практическое занятие «Встреча с интересным человеком: Н. Н Балуева – директор частного историко-этнографического музея, краевед, автор исторических книг». | 3 | 3 | |
2.18 | Заметка в рубрику «Календарь знаменательных дат». Сходства и отличия с другими краеведческими рубриками. | 3 | 3 | |
2.19 | Экскурсия «Не только поэт, но журналист и краевед. ( и связанные с ним памятные места в Ярославле.)» | 3 | 3 | |
2.20 | Экскурсия в газету «Золотое кольцо». | 3 | 3 | |
2.21 | Совершенствование индивидуального стиля. | 36 | 36 | |
3. | И краеведческих газет сегодня без рекламы нет | |||
3.1. | Реклама как средство социальной коммуникации. | 3 | 3 | |
3.2. | Реклама и креативность. | 3 | 3 | |
3.3. | Работа рекламных агенств. PR – паблик рилейшиз. | 3 | 3 | |
3.4. | Рекламный текст: структура и требования. | 3 | 3 | |
3.5. | Особенности рекламы отдельных видов товаров. Социальная реклама. Реклама новой музейной экспозиции, выставки, книги. | 3 | 3 | |
3.6. | Викторина «Турнир рыцарей рекламы». Практическое занятие. | 3 | 3 | |
3.7. | Экскурсия в общество охраны памятников истории и культуры. | 3 | 3 | |
4. | Газета – средство общения | |||
4.1. | Методы социологического исследования: анкеты, опросы. Обобщение и объяснение социологического исследования. | 3 | 3 | |
4.2. | Разрабатываем анкету «По улицам нашего города». Практическое занятие. | 3 | 3 | |
4.3. | Организационно-практическое занятие по распределению материалов и оформлению очередного тематического приложения. | 3 | 3 | |
4.4. | Всё о рубрике «Спрашиваем – отвечаем». | 3 | 3 | |
4.5. | Тематические диспуты по выбору учащихся. Практические занятия. | 6 | 6 | |
4.6. | Тренинги коммуникативности. Практические занятия. | 12 | 12 | |
4.7. | Итоговое занятие «Встреча с интересным человеком» (с корреспондентом одной из городских газет, работающим в жанре «краеведческая заметка»). | 3 | 3 | |
5. | Внеучебная деятельность | |||
5.1. | Мероприятия объединения (дни рождения, праздники). | 12 | 12 | |
5.2. | Мероприятия Дома детского творчества. | 12 | 12 | |
5.3. | Участие в городских, областных, российских научных конференциях обучающихся. | 9 | 9 | |
Итого: | 216 | 111 | 105 |
На занятиях раздела «Газета – средство массовой информации» обучающиеся повторяют главные моменты предыдущего года: проверяется, как они усвоили понятия основных информационных жанров газеты, как научились работать в них, какие получили навыки в макетировании и оформлении газетного номера.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
