Аннотация программы дисциплины
«Политология»
Рекомендуется для направления подготовки
011800 «Радиофизика»
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Цель дисциплины
- дать студентам знания теоретических основ и закономерностей функционирования политологической науки, выделяя ее специфику, раскрывая принципы соотношения методологии и методов политологического знания;
Задачи дисциплины
- помочь овладеть этими знаниями во всем многообразии научных политологических направлений, школ, концепций, в том числе и русской политологической школы;
- способствовать политической социализации студентов через всестороннее и систематическое изучение основных политологических проблем, принципов и норм функционирования и развития политической сферы общества в контексте кардинальных преобразований всех сфер общественной жизни;
Место курса среди других дисциплин учебного плана
В информационном и логическом плане курс по выбору тесно связан с дисциплинами блока гуманитарных и социально-экономических наук: политологией, геополитикой, социологией, правоведением, психологией и др. Политология использует исследовательские достижения этих наук при осмыслении родственных понятий и ряд методологических подходов, но в то же время оказывает и обратное влияние на них своими теоретическими и практическими разработками. Вместе с этими дисциплинами политологию следует рассматривать как составную часть процесса формирования мировоззренческой культуры будущих специалистов.
Место дисциплины в структуре ООП
В ходе учебного процесса студенты должны научиться аргументировано отстаивать свою позицию, ориентироваться в системе современных международных отношений, реально оценивать политическую ситуацию.
Требования к результатам освоения дисциплины.
- ознакомить студентов со знаниями теоретических основ и закономерностей функционирования политологической науки, выделяя ее специфику, раскрывая принципы соотношения методологии и методов политологического знания.
- способствовать овладению знаниями во всем многообразии научных политологических направлений, школ, концепций, в том числе и русской политологической школы;
- способствовать политической социализации студентов через всестороннее и систематическое изучение основных политологических проблем, принципов и норм функционирования и развития политической сферы общества в контексте кардинальных преобразований всех сфер общественной жизни;
В результате освоения дисциплины студент должен :
знать:
- характер политологии как науки и ее место в системе гуманитарного образования; научное представление об основных эпохах в политологии человечества и их хронологии; основные политические факты, события, даты и имена исторических деятелей;
уметь:
- работать с политической литературой по политологии, иметь навыки проведения сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни на основе политического материала; иметь представления об источниках исторического знания и приемах работы с ними;
владеть:
- основами политического мышления, уметь выражать и обосновывать свою.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы
Учебно-методическое обеспечение
Основная:
Борисов . - М., 1996.
Гаджиев наука. - М.,1994.
, Федосеев политологии. - М, 1995.
Зеркин политологии: Курс лекций. - Ростов н/Дону, 1996.
История политических и правовых учений (домарксистский период) /Под ред. . - М., 1991.
История политических и правовых учений / Отв. ред. . - М., 1999.
Мальцев политологии. - М., 1997.
Основы политической науки / Под ред. . - М., 1994.
Политология Курс лекций / Под ред. . - М., 1996.
Политология: Курс лекций / Под ред. и др. - Минск, 1997.
Политология: Курс лекций /Под ред. . - М., 1997.
, Соловьев в политологию. - М.,1997.
Аннотация программы дисциплины
«Отечественная история»
Рекомендуется для направления подготовки
011800 «Радиофизика»
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Цель дисциплины
- изучение конкретного хода развития человеческого общества – первейшая задача истории. Являясь социальной памятью человечества, история показывает нам прошлое для понимания настоящего и предвидения будущего. Именно в истории мы находим ответы на самые злободневные проблемы современности.
Задачи дисциплины
- актуальной задачей высшей школы является решительный поворот к развитию творческих способностей будущих специалистов с опорой на активные методы и формы обучения, на их самостоятельную работу.
- правильно реагировать на изменения, вносимое в обучение студентов самой жизнью, потребностью их практической деятельности. Задача состоит в том, чтобы специалисты вовремя определили требуемые направления, формы и методы работы.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Курс «История Отечества» призван решить важные задачи в условиях гуманитаризации высшей школы. Данный курс должен помочь студентам понять и уметь объяснять сложные и противоречивые события отечественной истории.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного цикла. Для изучения курса История отечества требуется глубокое знание изучаемого периода, как надежный фундамент дальнейшего изучения отечественной истории на всех ее этапах связанных с проблемой преобразований в стране. Это особенно важно т. к. радикальные изменения в экономике ломка старых закостенелых форм управления страной, коренные изменения в общественном сознании и даже действие сил, противоборствующих, реформам получали не всегда положительной оценки даже у современников Петра I и его потомков.
Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- знанию истории отечества рассматриваемого периода главные ее проблемы, особенности развития страны. противоречия в экономической, социальной и национальной политике. умение, путем анализа выделять общее и особенное в жизни народов России. пробрести навыки научно-исследовательской работе по проблемам иттрии отечества в разные эпохи. умение пользования научной и научно-популярной литературой по истории отечества, раскрывать смысл и значение важнейших исторических событий.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- характер истории как науки и ее место в системе гуманитарного образования; иметь научное представление об основных эпохах в истории человечества и их хронологии; основные исторические факты, события, даты и имена исторических деятелей; крупных исторических деятелей в достижении мировой цивилизации;
- иметь представления об источниках исторического знания и приемах работы с ними;
уметь:
- работать с исторической литературой по истории, иметь навыки проведения сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни на основе исторического материала.
владеть:
- владеть основами исторического мышления, уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому, формам организации и эволюции общественных систем, вкладу народов мира, России, крупных исторических деятелей в достижении мировой цивилизации;
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы
Литература
основная:
1. и др. История России: Курс лекции. IX-XX век.- М., 1997.
2. , Лубченков Отечества с древнейших времен до наших дней. Учебник.- М. 2003.
3. , Вдовин России. .- М.,2003.
4. , Лященко в историю.- М. 1994.
5. , Миронов государства Российского: Историко-библиографические очерки. В 2 кн.- М. 1992.
6. Великие государственные деятели России./ Под ред. - М., 1996.
7. Русская история.- М. 1997.
8. История Советского государства .- М. 1999.
9. Всемирная история. В 24 т.- М. 1999.
10. Гаврилов России с древнейших времен до наших дней. Пособие для абитуриентов и студентов вузов.- М., 1999.
11. Данилов России с древнейших времен до наших дней. В вопросах и ответах. Учебное пособие.- М. 2005.
12. , , Брандт России. XX – начало XXI века. Учебное пособие.- М. 2008.
13. , и др. История России. В 2 т.- М. 1995.
14. Зуев России.- М., 1998; История России с древнейших времен до наших дней. Учебное пособие для старшеклассников и поступающих в вузы.- М. 2003.
15. , , Шестопалов России. В 4 т.- М., 1996.
16. История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории России IX-начала XX вв.- М.1991.
17. История Отечества. Учебник //Под ред. В.М. Борисова, Г.Д. Комкова. - М. 2001.
18. История Отечества с древнейших времен до начало XX века. Учебник //Под ред. , .- М. Изд-во МГУ. 1995.
19. История Отечества: Энциклопедический словарь / Сост. , , и др.- М., 1999.
20. История России. Россия в мировой цивилизации /Под ред. .- М. 1997.
21. История России в вопросах и ответах. Учебное пособие //Под ред. , .- Саратов. 2000.
22. История России IX-XX вв.: В 2 т. /Под ред. .-М. 1998.
23. История России с древнейших времен до конца XX в.: В 3 кн. /Отв. ред. .-
24. М. 1996.
25. История России с древнейших времен до 1861 г. /Под ред. .- М. 1996.
26. История России. /Под ред. .- М. 1996.
27. История России XIX - начала XX вв. /Под ред. .- М. 1998.
28. История России. XX век /Под ред. .- М. 1996.
29. История Современной России. / Под ред. .- М. 1995.
30. Карамзин Государства Российского.- М. 1993.
31. История Советской России. В 4 кн.- М., 1991.
32. Ключевский пособие по русской истории. М.1992; Полный курс лекции. В 3 кн.- М. 2003; Сочинения. В 9 т.-М. 1987; Исторические портреты / Сост. .- М.,1991.
33. Корнилов истории России XIX века.- М. 2003.
34. Мунчаев история.- М. 2004.
35. , Устинов России. Учебник для вузов.- М.1998.
36. Наше Отечество. Опыт политической истории. В 2 т.- М.,1991.
37. Новейшая история Отечества. XX век. Учебник для вузов: В 2 т. /Под ред. , .- М. 2002.
38. Новейшая отечественная история. XX век. Учебник для вузов: В 2 кн. /По ред. , .- М. 2004.
39. , , Сивохина России с древнейших времен до наших дней. Учебник.- М. 2000.
40. Отечественная история () / Под ред. .- М.,2002.
41. Платонов по русской истории.- М. 2003.
42. Политическая история. Середина XIX в.-1917 г: Учебное пособие.- М.,1992.
43. Политическая история России.- М., 1998.
44. Политическая история России. Россия – СССР – Российская Федерация. В 2 кн.- М. 1996.
45. Пушкарев русской истории.- М. 2001.
46. Россия в XX веке: Реформы и революция: В 2 т.- М., 2002.
47. Россия и мир /Под ред. .- М.1995.
48. Скрынников Российская IX – XVII вв.- М. 1997.
49. Соловьев России с древнейших времен.- М. 1988.; Сочинения. В 18 кн.- М.1989.
50. Тарле Наполеона на Россию. 1812 год.- М.,1992.
51. Татищев Российская. В 2 т.- М. 1962-63.
52. Федоров России. .- М., 1998.
53. История Советского Союза .- М., 1995.
54. Хрестоматия по истории СССР с древнейших времен до 1861 года / Сост. , .- М., 1987.
55. Хуторский России от Рюрика до Ельцина.- М. 2000.
56. Цечоев история. Учебное пособие.- Ростов-на-Дону. 2004.
57. Щетинов России. XX век.- М.,1998.
Аннотация
рабочей программы дисциплины:
«Русский язык и культура речи»
Рекомендуется для направления подготовки
011800 «Радиофизика»
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
1.Цели и задачи дисциплины:
Цель курса «Русский язык и культура речи» – повышение уровня практического владения современным русским литературным языком у специалистов нефилологического профиля в разных сферах функционирования русского языка, в его письменной и устной разновидностях; овладение навыками и знаниями в этой области и совершенствование имеющихся, что неотделимо от углубленного понимания основных, характерных свойств русского языка как средства общения и передачи информации, а также расширение общегуманитарного кругозора, опирающегося на владение богатым коммуникативным, познавательным и эстетическим потенциалом русского языка.
Задачи курса состоят в формировании у студентов основных навыков, которые должен иметь профессионал любого профиля для успешной работы по своей специальности и каждый член общества – для успешной коммуникации в различных сферах: бытовой, юридически-правовой, научной, политической, социально-государственной; продуцирования связных, правильно построенных монологических текстов на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения.
2. Место дисциплины в структуре ООП
«Русский язык и культура речи» относится к дисциплинам гуманитарного, социального и экономического цикла в вариативной части. Для изучения курса требуется знание нормативных, коммуникативных и этических аспектов устной и письменной речи; научного стиля и специфики исследования элементов различных языковых уровней в научной речи; языковых формул официальных документов; языка и стиля распорядительной и коммерческой корреспонденции; основных правил ораторского искусства.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владение культурой мышления; способность к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору пути ее достижений (ОК-1);
- владение нормами русского литературного языка, навыками практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке (ОК - 2);
- способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
-различие между языком и речью;
-функции языка;
-коммуникативные качества правильной речи;
-нормы современного русского литературного языка;
-различие между литературным языком и социальными диалектами (жаргоны,
сленг, арго);
-основные словари русского языка.
уметь:
- анализировать свою речь и речь собеседника;
- различать и устранять ошибки и недочеты в устной и письменной речи;
- правильно и уместно использовать различные языковые средства в данном контексте, передавать логические акценты высказывания, обеспечивать связность текста;
- находить в предложении или тексте и устранять подходящим в данном случае способом речевые ошибки, вызванные нарушениями литературных норм, а также отличать от речевых ошибок намеренное отступление от литературной нормы, оправданное стилистически;
- оформлять высказывание в соответствии с нормами правописания;
- продуцировать текст в разных жанрах деловой и научной речи.
владеть:
- профессионально значимыми жанрами деловой и научной речи, основными интеллектуально-речевыми умениями для успешной работы по своей специальности и успешной коммуникации в самых различных сферах: бытовой, правовой, научной, политической, социально-государственной;
- отбором языковых единиц и такой их организации, чтобы семантика полученной речевой структуры соответствовала смыслу речи, соединения единиц с точки зрения их соответствия законам логики и правильного мышления, правильного использования средств связности, нахождения различных языковых средств с целью повышения уровня понимания речи адресатом.
Студенты должны не просто укрепить знания в перечисленных направлениях, но и научиться применять их практически для построения текстов, продуктивного участия в процессе общения, достижения своих коммуникативных целей. Это подразумевает также:
- расширение круга языковых средств и принципов их употребления, которыми активно и пассивно владеет говорящий (пишущий);
- систематизацию этих средств в зависимости от того, в какой ситуации и в каком функциональном стиле или жанре речи они используются;
- обучение студентов способам трансформации несловесного материала, в частности, изображений и цифровых данных (схем, графиков, таблиц и т. п.) — в словесный, а также различным возможностям перехода от одного типа словесного материала к другому (например, от плана к связному тексту);
- продуцирование связных, правильно построенных монологических текстов на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общенияв устной и письменной форме (акцент на текстах научного и официально-делового стиля);
- участие в диалогических и полилогических ситуациях общения,
- установление речевого контакта, обмен информацией с другими членами языкового коллектива, связанными с говорящим различными социальными отношениями.
4. Основная и дополнительная литература
а) основная литература
Учебники, учебные пособия:
1. , , Кашаева язык и культура речи: Учеб. пособие для вузов. Изд. 24-е. –Ростов н/Д.: Феникс, 2010.
2. , Павлова риторика. Ростов н/Д.: Издательский
центр «МарТ», 2008.
3. , , Савова язык и культура речи. –
М.: Проспект, 2009.
4. Русский язык и культура речи: Учеб./Под ред. проф. . –М.:
Академия, 2010.
б) дополнительная литература
Словари, справочники:
1. Большой толковый словарь русского языка/ Сост. и гл. ред. .
СПб., 2000.
2. Большой орфографический словарь русского языка / Под ред.
и др. М., 1999.
3. ГОСТ Р 6Унифицированные системы документации. Система
организационно-распорядительной документации. Требования к оформлению
документов. М.: Госстандарт, 1997.
4. Руднев культуры XX века. М., 1999.
Разработчик:
Ст. преподаватель
кафедры «Русский язык» /,
/
Аннотация программы дисциплины
«Основы государства и права»
Рекомендуется для направления подготовки
011800 «Радиофизика»
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Цели и задачи дисциплины
Основной целью изучения дисциплины «правоведение» является последовательное и систематичное рассмотрение и изучение государства и права в целом, а так же различных отраслей и институтов права. Это предполагает достижение сопутствующих целей, которые, как показывает практика, с неизбежностью возникают в процессе преподавания дисциплины.
Изучение дисциплины «правоведение» также имеет определенные цели и задачи, которые связаны с овладением студентами основополагающими теоретическими знаниями, пониманием специфики и особенностей его предмета.
Цель изучения дисциплины состоит и в овладении студентами целостной системой знаний по курсу правоведение, в формировании у студентов правового сознания для того, чтобы они смогли глубже понять государственность, законность и правопорядок, определить правовую и идеологическую надстройку.
Достижение поставленной цели в процессе изучения учебной дисциплины предполагает решение следующих задач:
раскрыть наиболее общие закономерности возникновения, развития и функционирования права и государства.
дать студенту на основе знаний всех государственно-правовых наук наиболее общие представления о государстве и праве;
дать представление студенту о правовом взаимодействии личности, общества и государства;
раскрытие структуры права и его действий;
изложить конституционных основ государства и правовой системы;
дать представление студенту о нормах и отраслях права, а также о правовом регулировании его будущей профессиональной деятельности;
ознакомление с развитием важнейших терминов и понятий, необходимых для усвоения студентами учебного материала и юридических текстов.
В РЕЗУЛЬТАТЕ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ СТУДЕНТЫ ДОЛЖНЫ
иметь представление:
иметь представление об основных факторах, определяющих развитие права и государства, взаимосвязи государственных и правовых явлений с экономикой, идеологией, религией;
о типах государственно-правовых систем различных стран мира,
об основных научных подходах к государственно-правовым явлениям;
знать:
основные особенности права и государства;
основные исторические типы и формы государства и права, особенности государственного и правового развития отдельных стран;
основополагающие понятия, термины курса правоведение как науки, методологические основы ее изучения;
уметь:
выражать и обосновывать свою позицию и взгляды по вопросам, касающимся ценностного отношения к различным государственно-правовым системам;
анализировать и оценивать формы организации и эволюцию государственного, общественного и правового устройства;
ориентироваться в перспективах государственно-правового развития на основе осмысления исторического опыта, генезиса цивилизации, анализа и оценки современных событий в мире и в стране.
Данный курс позволяет:
- получить систематизированное представление о праве;
- оценить влияние правовых норм на жизнь человека;
- выработать алгоритм правомерного поведения;
- ознакомиться с основными отраслями права – гражданским, семейным, трудовым, уголовным, экологическим, образовательным и т. д.;
- сформировать правильное представление о системе государственных и общественных органов, в том числе специализирующихся на охране прав несовершеннолетних.
В итоге будущий педагог получает точное знание законов, положений, касающихся особенностей привлечения несовершеннолетних к дисциплинарной, гражданско-правовой, административной и уголовной ответственности, а также возможность использовать их в своей трудовой деятельности.
Получение правовых знаний необходимо для формирования гармонически развитой личности, составляющей основу обновленного российского общества ХХI века.
Составитель ассистент кафедры
«Теория и история государства и права»
Аннотация программы дисциплины
«Основы медицинских знаний»
Рекомендуется для направления подготовки
011800 «Радиофизика»
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
1.Цели и задачи изучения дисциплины
Основой целью изучения дисциплины является подготовка грамотных специалистов, владеющих культурой созданных человечеством на протяжении многих веков, интеграцию гуманистических элементов и всей человеческой культурой духовной и материальной.
Дать студентам необходимые знания о здоровье человека и гигиенических факторов, оказывающих влияние на физическое, психическое и социальное развитие личности.
Задачи дисциплины:
Научить студентов, будущих дипломированных специалистов успешно использовать в своей профессиональной деятельности гигиенические, физиологические и медицинские знания, умение и навыки для:
- эффективной организации производственного процесса в соответствии с гигиеническими требованиями;
-уровнем функциональных возможностей человека;
-состоянием здоровья, созданием внешне благоприятных условий для профессиональной деятельности, грамотной организации досуга;
-сохранение здоровья и предупреждение заболеваний при различных видах деятельности;
-оказание первой мед. помощи больным и пострадавшим при несчастных случаях, авариях, катастрофах, стихийных бедствиях;
-спасение жизни в чрезвычайных условиях.
Программа предназначена для всех университетов независимо от их направленности.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Основы медицинских знаний проводить со студентами, не проходящими военную подготовку по программе офицеров запаса. Основы медицинских знаний предназначена для всех гуманитарных университетов независимо от их направленности. Ее следует рассматривать, как обязательный предмет высшего учебного заведения. Дисциплина предназначена для студентов всех специальностей подготовки бакалавров.
Содержание данной дисциплины соответствует современным научным представлениям и в полной мере отвечает социальным запросам, которые ставит общество и удовлетворяет социальные потребности в подготовке высококвалифицированных кадров для различных сфер деятельности. Эта дисциплина имеет собственные назначения, интегрируя в себя две дисциплины - медицину и гигиену и получает знания о причинах признаках и мерах получения заболевания и приемах оказания первой медпомощи при ЧС, с которыми может столкнуться любой человек. Все это позволяет решить три основных задачи – получение медицинских и гигиенических знаний, формирования мировоззрения, привития студентам гигиенической культуры, как элемент общечеловеческой культуры.
При двухуровневой системы подготовки программа включена в перечень обязательных дисциплин на первой ступени высшего профессионального образования – бакалавриате. Более углубленное изучение методики предмета на более высокой ступени – магистратуре, это возможно в перспективе соответствующей специализации.
3.Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Содержание данной дисциплины должно соответствовать современным научным представлениям, в полной мере отвечать социальным запросам, которые ставит общество, и удовлетворять социальные потребности в подготовке высококвалифицированных кадров для различных сфер деятельности.
Она имеет собственное назначение, интегрируя в себя две самостоятельные научные дисциплины – медицину и гигиену.
Студенты получают необходимый объем знаний, навыков и умений в области медицины и гигиены. При этом решается триединая задача: медицинские и гигиенические знания, формируют мировоззрение, а это обуславливает привитие студентам гигиенической культуры, как элемента общечеловеческой культуры.
В процессе освоения дисциплины студенты должны овладеть основными приемами оказания первой мед. помощи при неотложных состояниях, когда время жизни пострадавшего идет на минуты, медицинские знания, полученные и усвоенные студентами в ЧС могут спасти жизнь не одного человека.
Студенты должны иметь представление: о строении тела человека, гигиенических факторах, оказывающих влияние на физическое и психическое здоровье человека.
Знать: причины, признаки и меры предупреждения ряда наиболее распространенных заболеваний и приемах оказания первой медицинской помощи, с которыми может столкнуться любой человек.
Уметь: оказать помощь в различных, как правило, экстренных ситуациях
Приобрести навыки: эффективной организации производственного процесса в соответствии с гигиеническими требованиями, использование методов и средств по оказанию первой неотложной помощи.
Владеть приемами оказания первой медицинской помощи при травмах, повреждениях и
других неотложных состояниях.
Студентам необходимо выработать знание, умение, опыт и навыки по оказанию доврачебной помощи и ухода за больными.
Перечень учебно-методических изданий:
рабочие тетради студентов;
- наглядные пособия;
- глоссарий (словарь терминов по тематике дисциплины);
- тезисы лекций,
- раздаточный материал и др.
- решение задач, упражнений;
- написание рефератов (эссе);
Литература
Основная:
1. Сестринское дело при инфекционных заболеваниях. М. 2002 г.
2. и С. Чекмана Скорая и неотложная мед. помощь М. 2002 г.
3. Основы медицинских знаний. Москва 2002 г.
4. Общий уход за больными. Москва 2002 г.
5. Неотложные состояния. Москва 2002 г.
6. Жилин Основы медико-биологических знаний
Дополнительная:
7. «Основы здорового образа жизни», 2004
8. , , «Основы мед знаний» СД КОМ, 2007г
9. , «Эпидемиология с основами инфекционных болезней». М 1989
10. , А. А Калининенская, , «Первичная мед помощь, состояния и перспективы развития».
11. «Очерки экологии человека». М 1998г
12. К. Кенинг, «Неотложная медицина в вопросах и ответах », С-Пб 1997г
13. «Общий уход за больными», 2008г
14. , «Эпидемиология с основами инфекционных болезней». М 1989
15. «Основы мед знаний», 2007г
16. Рольф Вайдль, Иоганес Ренч, Готфрид Штерцель. «Экстренная помощь на догоспитальном этапе»Минск 1998г
17. , «Общая врачебная практика. Неотложная мед помощь».
Интернет адрес
http://www. *****/context /catalog/id/1072885/ www. *****/rus/all/metod/aballergy/01.shtml www. *****›Ваше здоровье›firsthelp/sharp/all. html lib. *****/books/51601в) программное и коммуникационное обеспечение
1. Конспект лекций в электронном виде.
2. Тестовый материал для компьютерного тестирования.
3. Медикаменты и средства для оказания первой доврачебной помощи.
4. Муляж для сердечно-легочной реанимации с программным обеспечением.
5. Разработчик: Зав. кафедрой
Аннотация программы дисциплины
«Экстремальная медицина»
Рекомендуется для направления подготовки
011800 «Радиофизика»
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
1. Цели и задачи дисциплины
Целью преподавания дисциплины «БЖД» - является изучение опасностей возникающих в процессе жизнедеятельности человека и способах защиты от них.
Формирование профессиональной культуры безопасности, предполагающей готовность и способность выпускника использовать приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в производственных условиях, соблюдения норм охраны труда, а также методов защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, на предприятиях химического, нефтехимического и биотехнологического профиля.
Экологического сознания для минимизации техногенного воздействия на природную среду, сохранения жизни и здоровья человека.
Задачи дисциплины:
- вооружить студентов теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для создания комфортного состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;
- идентификация негативных воздействий среды обитания естественного, техногенного и антропогенного происхождения;
- повышение безопасности технологических процессов в условиях строительного производства;
- разработка и реализация мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;
- обеспечение устойчивости функционирования объектов и технологических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях;
- прогнозирование развития негативных воздействий и оценки последствий их действия;
- принятия решения по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой части профессионального цикла. Она предназначена для студентов всех направлений подготовки бакалавров высших учебных заведений. Является интегрированной дисциплиной, формирующей понятийный, теоретический и методологический аппараты, необходимые для изучения вопросов связанных с профессиональной подготовкой будущих бакалавров. Данная комплексная учебная дисциплина, раскрывает проблемы сохранения здоровья и безопасности человека в среде обитания, основана на представлении системы «человек – среда его обитания – применяемая техника». Опирается на знания студентов полученные в курсе средней школы по дисциплине «ОБЖ». Освоение дисциплины требует общенаучных знаний и профильных знаний, связанных со специализацией бакалавров.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих компетенций:
- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение логически верно, аргументировано и ясно, строить устную и письменную речь (ОК-1);
- понимание студентом социальной значимости своей будущей профессии и обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК - 3);
- готовности использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);
- владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-12);
- способности проводить расчет обеспечения условий безопасной жизнедеятельности (ПК-8);
- способности использовать знание основных закономерностей функционирования биосферы и принципов рационального природопользования для решения задач профессиональной деятельности (ПК-14);
- способности осуществлять организацию рабочих мест, их техническое оснащение, размещение компьютерного оборудования (ПК-19).
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- теоретические основы безопасности жизнедеятельности, действия при опасных ситуациях природного и техногенного характера, основы пожарной безопасности, теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-среда обитания»;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
