Образовательная программа на 2гг (стр. 12 )

ВСЕГО детей: 775

ВСЕГО учебных групп: 53

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к учебному плану по дополнительному образованию

ГОУ ЦО № 000 СВОУО г. Москвы

на 2уч. год

Учебный план по дополнительному образованию разработан в соответствии с образовательными запросами учащихся, их родителей и возможностями ЦО. План является дополнением к базисному учебному плану и использует инструктивно-методические рекомендации Департамента образования г. Москвы. Целью ЦО является формирование педагогической системы, включающей в себя учебный процесс, всю учебную деятельность детей, общение в рамках образовательного учреждения, обеспечивающие более полное развитие ребенка, формирование его самостоятельности, ответственности и физическое развитие учащегося.

Задачами ЦО являются:

1. Обеспечение интеграции основного и дополнительного образования учащихся;

2. Решение проблемы неуспешности в обучении, профилактики безнадзорности детей и подростков;

3.Создание условий для самовыражения, самоопределения каждого ученика, способствующих развитию стремления к непрерывному образованию в течение всей активной жизни человека.

Образовательный процесс в ЦО строится на принципах:

1. оптимизации процесса развития детей через интеграцию общего и дополнительного образования;

2. снижения учебной нагрузки школьников за счет создания единого расписания на первую и вторую половину дня;

3. соединения в единый комплекс образовательных и оздоровительных

процессов.

Для решения этих задач ЦО предлагает учащимся следующие объединения

дополнительного образования:

1.  НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ -- 8 часа

- Основы анимации

- Юный программист

- Занимательная информатика

- Занимательная математика

2.  ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ -- 2 часа

- Занимательная экология

- Развивающая астрономия

3.  ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ – 34 часа - Театральная культура

- Хореография

- Веселые нотки

- Юный художник

- Тестопластика

- Художественная роспись

- Волшебный мир народного искусства

- Берегиня

4.  ФИЗКУЛЬТУРНО – СПОРТИВНОЕ НАПРАВЛЕНИЕчас

- Баскетбол

- Бадминтон

- Волейбол

- Лечебная физкультура

- Настольный теннис

- футбол

5.  ВОЕННО - СПОРТИВНОЕ НАПРАВЛЕНИЕчасов

– Пулевая стрельба

- Школа безопасности

- Пожарная безопасность

6.  ТУРИСТСКО – КРАЕВЕДЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ -- 4 часа

- Моя малая Родина

- Я – Москвич

– Я шагаю по Москве

7.  КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ -- 2 часа

- Литературная гостиная (на английском языке)

8.  СОЦИАЛЬНО – ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕчасов

- Развивающий курс для дошкольников

- Твоя будущая профессия

- Психология общения.

Дополнительное образование осуществляется совместно с программами по всем предметам, введенными в учебный план. Учебные программы соответствуют федеральным и региональным нормативным требованиям, предъявляемым к программам дополнительного образования детей. Образовательные программы согласованы с методическим советом, утверждены директором ЦО, рекомендованы педагогическим советом ЦО.

Особенности организации УВП, форм обучения и новых педагогических технологий.

Главная идея программы – формирование ключевой компетенции учащегося – способности, готовности к решению проблемы в условиях глобального, динамичного общества на основе инновационных моделей обучения в условиях многопрофильного центра образования, реализуемая через решение задач:

- осуществлять дальнейшее развитие индивидуального сопровождения учащихся на всех ступенях обучения в целях сохранения психического и физического здоровья учащихся

- расширить систему дополнительного образования с целью предоставления учащимся более широкого выбора для удовлетворения их запросов и потребностей, для помощи в определении профессиональных интересов учащихся

- осуществить поиск и внедрение новых форм учебно-воспитательной работы с учащимися

- организовать творческую лабораторию учителей «Единый государственный экзамен: подходы и методы подготовки».

Для достижения поставленной цели в образовательном учреждении организованы различные формы обучения. В Центре образования 12 общеобразовательных классов с преподаванием предметов по традиционной программе. Для подготовки учащихся к профильной школе в 9 классе введено предпрофильное обучение. В старшей школе организованы группы профильного уровня обучения. В соответствии с заказом социума Центр образования предоставляет возможность обучения в социально-гуманитарной группе на базе 10-11 классов ( на профильном уровне изучаются русский язык и обществознание).

В соответствии с Уставом ГОУ ЦО № 000 и на основании лицензии образовательное учреждение оказывает такие образовательные услуги, как:

- надомное обучение

- семейное обучение

- дошкольное развивающее обучение

- дополнительное образование.

Надомное обучение

Цель надомного обучения – предоставление возможности лицам, не имеющим возможности обучаться в условиях класса, получить в адекватных их физическим особенностям условиях образование в пределах государственных стандартов. Надомное обучение осуществляется по программам начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.

Формы обучения различны: групповая, индивидуальная. Формы определяются образовательным учреждением в соответствии с медицинскими показаниями, занятия организуются как в условиях помещений школы, так и нам дому у ребенка.

Объем учебной нагрузки учащихся составляет 8 часов в неделю в 1-4 классах, 10 часов – в 5-8 классах, 11 часов в 9 классе, 12 часов в 10-11 классах. Продолжительность учебного года в 1 классах – 30 недель, во 2-11 классах – не менее 34 недель. По окончании обучения выдается документ государственного образца об уровне образования. Права и обязанности участников образовательного процесса определяются Уставом и Положением учреждения.

Семейное обучение

Семейное обучение осуществляется в соответствии с «Примерным положением о получении образования в семье». С учетом потребностей и возможностей личности обучающихся общеобразовательные программы могут осваиваться в форме семейного образования. Для семейного образования действует единый государственный стандарт. Образовательное учреждение осуществляет текущий контроль за освоением общеобразовательных программ обучающимися в форме семейного образования. Перейти на семейную форму получения образования могут обучающиеся на любой ступени общего образования: начального общего, основного общего и среднего (полного) общего. Для осуществления семейного образования родители ( лица их заменяющие) могут:

- пригласит преподавателя самостоятельно

- обратиться за помощью в общеобразовательное учреждение

- обучать самостоятельно. Центр образования обеспечивает обучающимся методическую и консультативную помощь, необходимую для освоения общеобразовательных программ

- осуществляет промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.

Дошкольное обучение

Образовательный процесс организуется с учетом потребностей социума. Цель - развитие личности ребенка старшего дошкольного возраста, формирование его готовности к системному обучению. Обучение строится на основе программы «Предшкольная пора». В прогамме 5 разделов, отражающие основные линии развития ребенка-дошкольника:

«Познаем других людей и себя»

«Познаем мир»

«Учимся думать, рассуждать, фантазировать»

«Учимся родному языку»

«Учимся рисовать»

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа. Продолжительность каждого занятия 25 минут с 10 минутным перерывом. Наполняемость группы не более 15 человек. Дошкольное развивающее образование включает следующие предметы:

Развитие речи и моторики руки – 2 часа

Английский язык 1 час

Логоритмика – 1 час

Развитие математических представлений – 2 час

Познай мио 1 час

Изографика 1 час

Основная форма занятий – игровая деятельность.

Дополнительное образование

Дополнительное образование в Центре образования представлено следующими направлениями:

научно-техническое - занимательная математика, занимательная информатика, основы анимации, юный программист

- естественнонаучное – развивающая астрономия, занимательная экология

- художественно-эстетическое – хореография, юный художник, тестопластика, художественная роспись, волшебный мир народного искусства, театральная культура, веселые нотки, «Беригиня»

- физкультурно-спортивное – ЛФК, бадминтон, баскетбол, волейбол, настольный теннис, футбол

- военно-патриотическое – пулевая стрельба, школа безопасности, пожарная безопасность

- туристско-краеведческое – моя малая Родина, Я – москвич, Я шагаю по Москве

- культурологическое – литературная гостиная

- социально-педагогическое – твоя будущая профессия, психология общения, развивающий курс для дошкольников

Занятия в кружках и объединениях дополнительного образования проводятся во второй половине дня согласно расписанию, с привлечение учащихся 1-11 классов. Занятия проводятся в соответствии с требованиями санитарно-гигиенических норм. Развитие творческих способностей, формирование интереса к исследовательской деятельности, возможность профессионального самоопределения реализуются в системе дополнительного образования.

Центр образования № 000 работает в режиме школа полного дня, что позволяет наиболее полно объединить учебную и внеурочную сферы деятельности ребенка в условиях учебного сообщества, сформировать образовательное пространство учреждения, способствующее реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся, объединить в единый функциональный комплекс образовательные и оздоровительные процессы.

Организация работы Центра образования в режиме полного дня – это социальный заказ родителей обучающихся. Школа полного дня обеспечивает

·  интеграцию основного и дополнительного образования;

·  решает проблемы неуспешности в обучении и профилактики безнадзорности и беспризорности детей и подростков;

·  создает условия для самовыражения, самоопределения каждого обучающегося, способствующие развитию стремления к непрерывному образованию в течение всей активной жизни человека

·  обеспечивает взаимодействие с семьей по вопросам воспитания и образования детей, сохранения их здоровья и реализации комплекса мер по социальной защите детства

Образовательный процесс в Центре образования строится на принципах:

- оптимизации процесса реального развития детей через интеграцию общего и дополнительного образования;

- решение проблемы учебной перегрузки школьников за счет создания единого расписания на первую и вторую половину дня;

- объединения в единый функциональный комплекс образовательный и оздоровительный процессы;

- свободного выбора каждым ребенком образовательной области и образовательных программ дополнительного образования

Режим работы Центра образования составляется с учетом пребывания детей в образовательном учреждении, регламентируется единым расписанием учебных занятий, самоподготовки, внеурочной деятельности и дополнительного образования в соответствии с требованиями СанПин 2.4.2.1178-02, утвержденных постановлением главного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.2001 г. №44, строится на принципах интеграции основного и дополнительного образования, обеспечивает научно обоснованное сочетание обучения, труда и отдыха, рациональное использование учебного времени для организации проектно-исследовательской деятельности и экскурсионно-краеведческой работы.

Схематично режим класса-группы на день можно представить схемой «уроки - активный отдых - клубно-студийная деятельность, спорт - самоподготовка - прогулка»

Режим полного дня

1-4 классы

Время	Форма организации
8-00 – 8-10	Начало занятий
8-10 – 8-25	Утренняя зарядка
8-30 – 9-15	1 урок
9-15 – 9-25	Завтрак для 1- классов
9-25 – 10-10	2 урок
10-10 – 10-30	Завтрак для учащихся 2-4 классов
10-30 – 11-15	3 урок
11-35 – 12-20	4 урок
12-20 – 12-30	Физкультразминка
12-30 – 13-00	обед
13-00 – 14-30	прогулка
14-30 – 15-15	самоподготовка
15-25 – 16-10	самоподготовка
16-10 – 18-30	Культурно-оздоровительные мероприятия, досуговая деятельность, дополнительное образование

5-9 классы

Время	Форма организации
8-00 – 8-10	Начало занятий
8-10 – 8-25	Утренняя зарядка
8-30 – 9-15	1 урок
9-25 – 10-10	2 урок
10-30 – 11-15	3 урок
11-15 – 11-30	Завтрак
11 30 – 12-15	4 урок
12-20 – 12-30	Физкультразминка
12-30 – 13-15	5 урок
– 14-10	6 урок
14-10 – 15-10	Обед, прогулка
15-10 – 15-55	7 урок, самоподготовка
16-10 – 16-55	Самоподготовка
17	Культурно-оздоровительные мероприятия, досуговая деятельность, дополнительное образование

При этом учитываются гигиенические требования:

- организация 2-х разового горячего бесплатного питания

- обязательное пребывание на свежем воздухе ( на менее 20% всего времени)

- при смене занятий дается время на неорганизованный отдых.

Педагогические технологии в школе полного дня

·  коллективный способ обучения, коллективное взаимообучение

·  работа учащихся в парах сменного состава

·  индивидуализация обучения, дифференцированное обучение

Образовательный процесс в общеобразовательном учреждении осуществляется на основе учебного плана, разрабатываемого Центром образования самостоятельно в соответствии с Московским базисным учебным планом, и регламентируется расписанием занятий. Режим работы по пятидневной неделе. Продолжительность учебного года на первой, второй и третьей ступенях общего образования составляет не менее 34 недель без учета государственной (итоговой) аттестации, в первом классе – 33 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом не менее 8 недель. Для обучающихся в первом классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы.

Центр образования № 000 осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования

Первая ступень – начальное общее образование ( нормативный срок освоения 4 года)

Вторая ступень – основное общее образование ( нормативный срок освоения 5 лет)

Третья ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года)

Задачами начального общего образования являются воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни, привить учащимся ответственное отношение к труду, воспитывать лучшие нравственные качества, любовь к Отечеству, своему народу, его языку, духовным ценностям и природе, уважительное отношение к другим народам, способствовать разностороннему и гармоничному развитию младших школьников, раскрытию их творческих способностей.

Обучение в начальной школе осуществляется по программам «Школы России», «Гармония». Продолжительность урока в 1-х классах 35 минут с обязательным проведением двух физкультминуток по 2 минуты каждая в игровой форме, во 2-4 классах – 45 минут с проведением физкультминуток на 20 минуте урока. Расписание уроков в начальной школе составляется в соответствии с требованиями СанПина. Для облегчения процесса адаптации первоклассников к требованиям школьного обучения учебная нагрузка увеличивается постепенно: в сентябре-октябре проводится ежедневно по 3 основных урока. При составлении расписания уроков учитывается следующее: уроки, требующие большого умственного напряжения и внимания ( русский язык и математика) проводятся первыми или вторыми. Уроки по искусству, окружающему миру, трудовому обучению проводятся после динамической паузы (3-4 урок), а уроки с преобладанием двигательного компонента на 4 уроке.

Со второго класса вводится преподавание английского языка с делением на подгруппы в зависимости от количественного состава учащихся. Информатика и информационно-коммуникативные технологии интегрируется с математикой, основы безопасности и жизнедеятельности с физической культурой. Работа по профориентации учащихся проводится на всех предметах и во внеурочной деятельности.

Задачами основного общего образования является создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способности к социальному и профессиональному самоопределению. Преподавание учебных дисциплин осуществляется на основе государственных стандартов и государственных программ. Расписание составляется с учетом санитарно-гигиенических норм и требований. С целью создания комфортных условий для обучения и подготовки учащихся к государственной (итоговой) аттестации вводится деление на подгруппы в 8 классе по русскому языку, в 9 классе по русскому языку и алгебре. Деление на подгруппы предусмотрено по технологии, информатике и иностранному языку. В 9 классе проводится предпрофильная подготовка учащихся, включающая элективные курсы и курс «Профессиональное самоопределение школьников»

Задачами среднего (полного) общего образования являются развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы по выбору самих обучающихся в целях реализации интересов, способностей и возможностей личности. Профильный уровень обучения выбирается исходя из личных склонностей, потребностей учащегося и ориентирован на его подготовку к последующему профессиональному образованию или профессиональной деятельности. Для всех профилей обязательными для изучения на базовом уровне являются следующие предметы: Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, История, Физическая культура, а также Обществознание ( включая экономику и право) и Естествознание. На ступени старшей школы созданы группы социально-гуманитарного профиля обучения и общеобразовательного уровня обучения. На профильном уровне изучаются предметы: Русский язык и Обществознание. В 10 классе предусмотрено деление на группы при изучении предметов: русский язык, алгебра, физика, химия, информатика, английский язык, обществознание, физическая культура, а в 11 классе - при изучении предметов: русский язык, алгебра, информатика, физическая культура.

Основной формой обучения является классно-урочная, на старшей ступени применяется лекционно-семинарская, максимально приближающая учащихся к специфике вузовского образования. Наиболее практикуемыми являются так называемые «школьные лекции», включающие в канву традиционной лекции различные виды заданий, стимулирующих познавательную деятельность учащихся. Проводятся семинарские, практические занятия, широко практикуется выполнение различного рода творческих заданий, работа над проектами, проведение круглых столов и научно-практических конференций. В старших классах при подготовке к семинарским занятиям учащиеся ориентируются на максимально возможную самостоятельную подготовку.

В Центре образования в процессе преподавания используются современные педагогические технологии. Важнейшими формами организации познавательной деятельности стали не только фронтальные, но и групповые, парные и индивидуальные формы работы, а также коллективные и смешанные формы работы.

В учебно-воспитательном процессе используются технологии развивающего и проблемного обучения, что способствует самореализации личности, нормализации учебной нагрузки школьников; повышают эффективность учения, влияют на развитие мотивации, адаптируют ученика к современному миру. Основываясь на том, что развитие личности происходит в ее собственной деятельности, учителя центра главный акцент в своей работе делают на творческо-эвристические методы работы с учащимися, добиваясь активной работы каждого ученика, включения творческого начала в учебный процесс. Школьники реализуют свои потенциальные возможности, способны включаться в самостоятельный познавательный поиск, высказывать свою точку зрения и аргументировать ее. Поэтому стратегическим направлением организации учебно-воспитательного процесса в Центре образования № 000 является усиление развивающего обучения путем широкого внедрения в практику работы современных педагогических технологий, эффективных форм и способов обучения: развивающее обучение, проблемное обучение, уровневая дифференциация, адаптивная система обучения, проектный метод, инновационные методики и программы, проблемно-поисковые методики, ролевые игры, информационные технологии.

Педагогические технологии, используемые в УВП Центра образования № 000

Группы	Педагогические технологии
По организационным формам	Классно-урочные, индивидуальные, групповые, парные, коллективный способ обучения, дифференцированное обучение
По типу управления познавательной деятельностью	Классическое лекционное ( «школьная лекция»), обучение с помощью ТСО, обучение по книге, система «консультант», компьютерное обучение, программированное обучение
По подходу к ребенку	Демократическое, личностно-ориентированное, гуманно-личностные, технологии сотрудничества
По преобладающему методу	Репродуктивные, объяснительно-иллюстративные, диалогические, развивающее обучение, игровые, проблемно-поисковые, творческие, информационные, игровое моделирование
По категории учащихся	Массовая технология, технология работы с трудными учащимися, технология работы с одаренными учащимися

Через реализацию новых педагогических технологий, эффективных методов и форм обучения педагогический коллектив видит главный путь к действительной демократизации, гуманизации учебно-воспитательного процесса.

В целях создания комфортных условий для обучения и воспитания обучающихся с учетом уровня их развития, возможностей и интересов необходимо глубокое проникновение в психологию каждого ученика. Индивидуальный подход к учащимся требует психологической зоркости учителя, поэтому углубление психологических знаний учителей педколлектив Центра осознает как важнейшее условие повышения качества обучения и воспитания. Надо уметь определить, каким путем, с какими трудностями каждые конкретный ребенок может подойти к обязательному уровню знаний и умений. Педагогический коллектив Центра образования № 000 имеет все возможности для реализации учебно-воспитательного процесса.

Система промежуточной аттестации

Оценка уровня обученности учащихся осуществляется:

I-II ступени – по четвертям

III ступень – по полугодиям

Используется пятибалльная система оценок, защита проектов, рефератов. В первом классе безотметочная форма учета знаний учащихся.

В практике аттестации обучающихся используются тестирование, административные контрольные работы, зачеты, защита рефератов, проектов.

Система аттестации и мониторинга включает:

·  Первичную аттестацию (стартовый контроль)

·  Промежуточную аттестацию (рубежный контроль)

·  Итоговую аттестацию (итоговый контроль)

Форма и объем первичной и промежуточной аттестации устанавливается педагогическим советом. Промежуточная аттестация осуществляется по итогам первого, второго полугодия ( контрольная работа, тестирование, защита реферата, проекта), итоговая аттестация проводится во всех классах в виде контрольной работы, тестирования, выпускных экзаменов в объеме и формах, предусмотренных государственными нормативными документами.