Образовательная программа (стр. 13 )

День недели	Непосредственно образовательная деятельность
Младший дошкольный возраст	Старший дошкольный возраст
Понедельник	Познание: конструктивная деятельность Чтение художественной литературы Физическая культура на улице	Познание: конструктивная деятельность Чтение художественной литературы Физическая культура на улице
Вторник	Художественное творчество: Рисование Музыка	Художественное творчество: Рисование Познание: ознакомление с природой Музыка
Среда	Познание: ФЭМП Художественное творчество: Лепка / Аппликация Физическая культура	Познание: ФЭМП Художественное творчество: Лепка / Аппликация Физическая культура
Четверг	Познание: Формирование целостной картины мира Музыка	Познание: Формирование целостной картины мира Познание: конструктивная деятельность Музыка
Пятница	Коммуникация Физическая культура	Коммуникация Художественное творчество: Рисование Физическая культура
Итого:	12	15

II.3. Адаптационная группа кратковременного пребывания детей

Содержание образовательного процесса в адаптационных группах кратковременного пребывания детей выстроено в соответствии с примерной общеобразовательной программой «Истоки» (НИИ «Дошкольное детство» им. ) и соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.

Адаптация – обеспечение ранней социализации детей и адаптации их к поступлению в дошкольные образовательные учреждения.

Перечень пособий

1.  Ясли - это серьезно! - М., 2000. 2.  Подвижные игры и упражнения с детьми. - М., 2005. 3.  Рисование для самых маленьких. - М., 2005. 4.  Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста. - М., 1985. 5.  Раннее детство: познавательное развитие. - М.,2000. 6.  Раннее детство: развитие речи и мышление. - М.,2000. 7.  Развивающие занятия с детьми 2–3 лет. 8.  , Дети раннего возраста в детском саду. - М., 2008. 9.  , Контроль за развитием и поведением детей раннего возраста. - М., 2000. 10.  Сенсорные способности малышей – М., 2003. 11.  Малыши, физкульт-привет! - М., 2006. 12.  Организация прогулок с детьми. - М., 2005.

Режим дня адаптационной группы кратковременного пребывания детей

Содержание образовательной деятельности	2–3 года (утро)	2–3 года (вечер)
Прием детей в группе, в теплый период года на улице: (взаимодействие с родителями, коммуникация); утренняя гимнастика: (области физическая культура, здоровье, игра); беседы с детьми: (коммуникация, социализация, познание).	8.30–9.00	15.00–15.30
Активное бодрствование: свободные игры, индивидуальные и подгрупповые дидактические игры (игра, познание социализация, коммуникация); чтение художественной литературы. Самостоятельная игровая и художественная деятельность детей (игра, познание, социализация, коммуникация, художественное творчество) Развитие культурно-гигиенических навыков. Беседы, индивидуальная работа с детьми по разным образовательным областям. Непосредственно образовательная деятельность I подгруппа II подгруппа	8.30–12.00 9.30–9.40 9.50–10.00	15.00–18.30 15.50–16.00 16.10–16.20
Подготовка к прогулке (самообслуживание, социализация, коммуникация). Прогулка: наблюдение в природе (познание, безопасность, труд), подвижные игры (физкультура, здоровье, познание), игры (познание, социализация, коммуникация), индивидуальная работа по развитию движений (здоровье, физкультура), дидактические игры по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим (познание, коммуникация, социализация, безопасность), беседы с детьми (познание, коммуникация). Возвращение с прогулки (самообслуживание, безопасность, труд, культурно-гигиенические навыки, этикет, познание, художественная литература, социализация, коммуникация). Беседы, индивидуальная работа с детьми по разным образовательным областям.	10.00–12.00	16.20–18.30
Уход детей домой (взаимодействие с семьей, социализация, коммуникация).	12.00	18.30

Формы образовательной деятельности детей

Дни недели	Непосредственно образовательная деятельность
Утро (8.30-12.00)	Вечер (15.00-18.30)
Понедельник	Познание: Формирование целостной картины мира / Конструктивная деятельность	Музыка
Вторник	Музыка	Познание: Формирование целостной картины мира / Конструктивная деятельность
Среда	Физическая культура	Физическая культура
Четверг	Художественное творчество: Рисование / Лепка	Художественное творчество: Рисование / Лепка
Пятница	Чтение художественной литературы / Коммуникация	Чтение художественной литературы / Коммуникация
Итого:	5	5

II.4. Условия реализации образовательной программы ГБОУ детский сад № 000

II.4.1. Управление реализацией программы ГБОУ детский сад № 000

Заведующий ДОУ

младшие воспитатели

 

завхоз подсобный рабочий

 

старший воспитатель

воспитатели

социальный педагог

специалисты ДОУ

старшая медсестра

работники пищеблока

 

II.4.2. Создание и обновление предметно-развивающей среды ГБОУ детский сад № 000

Использование специальных помещений

Помещения	Процессы	Участники
Групповые комнаты	Игровая деятельность, фронтальные и подгрупповые занятия с детьми	Воспитатели, специалисты, дети
Кабинет учителя-логопеда	Индивидуальные занятия с детьми	Логопед, дети
Кабинет педагога-психолога	Обследование и индивидуальные занятия с детьми. Прием родителей	Психолог, дети, родители
Музыкальный зал	Музыкальные занятия, праздники, развлечения, театральная деятельность	Музыкальный руководитель, воспитатели, дети, родители
Физкультурный зал	Физкультурные занятия, досуги, спортивные праздники, занятия на тренажерах	Воспитатель по ФИЗО, воспитатели, дети, родители

Базовые компоненты развивающей предметной среды:

Методический кабинет	Кабинет руководителя детского учреждения
Музыкальный кабинет	Медицинский кабинет
Групповые помещения	Прививочный кабинет
Прогулочные площадки	Изолятор
Помещения, обеспечивающие быт детского сада	Кабинет педагога-психолога
Кабинет учителя-логопеда	Релаксационная комната
Музыкальный зал	Спортивный зал, тренажеры

II.4.3. Формы сотрудничества ГБОУ детский сад № 000с семьей

Родительские собрания	Недели открытых дверей
Консультации	Родительский комитет
Тематические выставки	Смотры - конкурсы
Беседы	Выставки
Педагогические советы	Праздники
Папки - передвижки	Развлечения
Семинары	Семейные конкурсы
Практикумы	Оформление группы
Посещение детей на дому	Соревнования
Создание альбомов	Благоустройство территории ДОУ
Изготовление атрибутов	Строительство зимних построек

II.4.4. Преемственность ГБОУ детский сад № 000 и ГОУ СОШ № 000

Мероприятия	Сроки	Ответственные
Совместные педагогические мероприятия
Семинар «Изучение и анализ программ дошкольного звена и начальной школы и их стыковка»	Октябрь	Завуч
Совместные культурные мероприятия
«Академия художеств» (Выставка рисунков и поделок ручного труда школьников-выпускников ДОУ и воспитанников детского сада)	Январь	Старший воспитатель
Экскурсия «Предварительное знакомство будущих первоклассников со школой»	Апрель	Старший воспитатель, завуч
Курирование выпускников детского сада в школе (беседы с учителями о каждом выпускнике ДОУ, обсуждение творческого развития, о том, как найти «ключик к каждому»	Ноябрь-январь	Старший воспитатель
Взаимопосещения
Учителями занятий в подготовительной к школе группе по математике, обучению грамоте	Февраль	Завуч, старший воспитатель
Воспитателями уроков в 1-х классах	Февраль	Старший воспитатель, завуч
Семинар-практикум (круглый стол) «Обмен опытом. Анализ и обсуждение уроков в школе и занятий в детском саду».	Февраль	Завуч, старший воспитатель
Забота о здоровье
Оформление карт здоровья на каждого ребенка выпускника детского сада	Март	Старшая медсестра д/с
Совместное заседание педагогов-психологов д/с и школы, воспитателей подготовительной к школе группы		Педагоги-психологи д/с и школы
Работа с детьми
Целевая прогулка к школе «Дорога в школу»	Апрель	Старший воспитатель
Сделать подборку книг о школе. Оформить уголки книг «Читаем сами»	Март	Воспитатели
Беседы с детьми: «Если ты останешься дома один» (основы безопасности), «Зачем учиться в школе»	Декабрь	Воспитатели
Оформить уголки для игр в школу в группах	Ноябрь	Воспитатели
Провести диагностику психологической и социальной готовности к школе.	Март-апрель	Педагог-психолог д/с
Взаимодействие с родителями
Семинар-практикум «Самочувствие семьи в преддверии школьной жизни»	январь	Старший воспитатель, педагог-психолог д/с
Консультация: «Критерии готовности ребенка к школьному обучению»	октябрь	Старший воспитатель
Консультация: «Портрет будущего первоклассника»	ноябрь	Старший воспитатель
Консультация: «Психологическая готовность родителей к школе»	февраль	Педагог-психолог д/с
Родительское собрание для детей старшей, средней группы «В школу с 6-ти лет. За и против»	март	Старший воспитатель, педагог-психолог д/с

II.4.5. Взаимодействие ГБОУ детский сад № 000 с другими учреждениями

Центр детского творчества Центр детского творчества

«Свиблово» «Радуга»

 

Детская танцевальная Кинотеатр

студия «Иверия» «Сатурн»

Детская поликлиника № 000 ГБОУ детский сад № 000 Управа района «Свиблово»

 

Детская библиотека №86 ГБОУ СОШ № 000

Детская музыкальная Медико-психолого-

школа им. социальный центр

Лечебно-физкультурный

диспансер №17

II.4.6. Реализация новых образовательных проектов в ГБОУ детский сад № 000

Дошкольное учреждение реализует новые образовательные проекты:

- «Классическая музыка в детском саду»,

- «Дети в музее»,

- «Детский сад и спорт»,

-«Московские дети умеют плавать»

Целью данных проектов является: использование образовательных возможностей социокультурного пространства города Москвы в развитии, воспитании и образовании детей дошкольного возраста.

Задачи:

- интеграция формальных и неформальных форм дошкольного образования, обеспечивающая привлечение ресурсов городской среды и московской семьи к образовательному процессу в дошкольных образовательных учреждениях;

- обогащение воспитательных систем, реализуемых в дошкольных образовательных учреждениях, внесением в жизнь каждого ребенка персонифицированных культурных событий;

- развитие у детей дошкольного возраста эмоционального отношения и интереса к культуре и спорту.

Проект «Классическая музыка в детском саду»

Цель: Приобщение детей дошкольного возраста к музыкальной классике в живом высокохудожественном исполнении, способствующее их музыкальному и общекультурному развитию.

Содержание проекта. Организация и проведение встреч детей с исполнителями произведений классической музыки (инструменталистами, вокалистами, артистами балета) значительно обогащает детей не только в собственно музыкальном, художественном, но и в познавательном, социальном и творческом планах. Живая классическая музыка оставляет яркий след в эмоциональной памяти детей, персонифицирует представление о прекрасном, познакомит с его эталонами, создаст мотивацию к занятиям классическим искусством, будет способствует формированию начал музыкальной и художественной культуры.

Проект «Дети в музее»

Целью проекта является: использование богатейшего культурного наследия Москвы в образовательной работе с детьми старшего дошкольного возраста для полноценного развития современного москвича, становления его личности, приобщения к культуре родного города.

Содержание проекта. Посещение музеев, непосредственное знакомство с коллекциями музеев (народными игрушками, скульптурой, картинами, старинными предметами быта, коллекциями природных материалов и т. д.), архитектурой здания, интерьерами залов)

Данный проект включает активное участие родителей: совместное с педагогами и детьми посещение музеев, закрепление полученных в музее впечатлений в кругу семьи; участие в создании различных коллекций (тематических предметов, старинных предметов быта, детских поделок для экспозиции музея детского сада и т. п.).

Проект «Детский сад и спорт»

Целью проекта является: создание у детей мотивации заниматься физической культурой и спортом, ознакомление со спортивными достижениями страны, высокими личными достижениями людей, ставших славой России.

Содержание проекта. В рамках проекта «Детский сад и спорт» спортсмены высокой квалификации – мастера спорта, мастера спорта международного класса, рекордсмены и чемпионы мира, олимпийские чемпионы проводят в детском саду мастер-классы, рассказывают детям о своей любви к спорту, о пути, который привел их к высоким спортивным достижениям. Реализация проекта позволит решить актуальные задачи физического воспитания дошкольников:

Проект «Московские дети умеют плавать»

Цель проекта: обучение плаванию детей 5-6 лет, посещающих дошкольные образовательные учреждения, не имеющие бассейнов.

Задачи:

- укрепление здоровья и физическое развитие детей;

- удовлетворение потребностей населения в образовательных услугах для детей дошкольного возраста;

- расширение спектра образовательных услуг, оказываемых дошкольными образовательными учреждениями;

- эффективное использование материально-технической базы дошкольных образовательных учреждений.