Образовательная программа (стр. 3 )

Схема взаимодействия педагогов, специалистов и воспитателей

Образовательные области	Воспитатели	Музыкальный руководитель	Воспитатель ФИЗО	Учитель-логопед	Педагог-психолог
«Здоровье»	Формирование культурно-гигиенических навыков, сохранение умственной и физической работоспособности детей.	Формирование культуры здоровья воспитанников.	Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека.	Формирование культуры здоровья воспитанников.	Формирование культуры здоровья воспитанников.
«Физическая культура»	Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.	Развитие музыкально-ритмической деятельности на основе основных движений и физических качеств.	Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации).	Накопление и обогащение двигательного опыта детей.	Накопление и обогащение двигательного опыта детей.
«Безопасность»	Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, приобщение к правилам безопасного поведения в стандартных опасных ситуациях; формирование основ безопасности окружающего мира.	Формирование представлений о некоторых видах опасных для окружающего мира природы ситуаций, приобщение к правилам безопасного для окружающего мира природы поведения.	Формирование осторожного и осмотрительного отношения к опасным ситуациям.	формирование представлений о некоторых видах опасных ситуаций и способах поведения в них.	формирование представлений о некоторых видах опасных ситуаций и способах поведения в них.
«Социализация»	Развитие игровой деятельности; формирование положительного отношения к себе; Формирование первичных представлений о семье (ее составе, родственных отношениях и взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, традициях и др.)	Формирование первичных гендерных представлений. Формирование первичных представлений об обществе.	Формирование первичных личностных представлений (о себе, собственных особенностях, возможностях, проявлениях и др.).	Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным).	Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным).
«Труд»	Развитие трудовой деятельности, обеспечение освоения детьми разных видов детской трудовой деятельности, формирование первичных представлений о труде взрослых	Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.	Развитие физических качеств ребенка в процессе освоения разных видов труда.	Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности.	Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности.
«Познание»	Развитие сенсорной культуры; развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности; формирование элементарных математических представлений; целостной картины мира, расширение кругозора детей.	Расширение кругозора в части музыкального и изобразительного искусства.	Расширение кругозора детей в части представлений о здоровом образе жизни.	Развитие познавательно-исследовательской деятельности.	Развитие познавательно-исследовательской деятельности.
«Коммуникация»	Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных видах деятельности; практическое овладение воспитанниками нормами русской речи.	Развитие литературной речи. Приобщение к словесному искусству.	Развитие свободного общения воспитанников со взрослыми и детьми.	Формирование первичных ценностных представлений.	Формирование первичных ценностных представлений.
«Чтение художественной литературы»	Использование художественных произведений для формирования целостной картины мира.	Использование музыкальных произведений как средства обогащения образовательного процесса, усиления эмоционального восприятия художественных произведений.	Расширение кругозора детей в части представлений о здоровом образе жизни.	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности.	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности.
«Художест-венное творчество»	Развитие продуктивной деятельности детей; приобщение к изобразительному искусству.	Развитие детского творчества; приобщение к различным видам искусства.	Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах продуктивной деятельности.	Развитие детского творчества.	Развитие детского творчества.
«Музыка»	Приобщение ребенка к культуре и музыкальному искусству.	Развитие музыкально-художественной деятельности.	Развитие физических качеств для музыкально-ритмической деятельности.	Использование муз. произведе-ний в качестве муз. сопровождения различных видов детской деятельности.	Использование муз. произведе-ний в качестве муз. сопровождения различных видов детской деятельности.

Модель организации образовательного процесса на один день в ГБОУ детский сад № 000

Младший дошкольный возраст

Линии развития ребенка	1-я половина дня	2-я половина дня
Физическое , оздоровление	·  прием детей на воздухе в теплое время года; ·  утренняя гимнастика (игровые сюжеты); ·  гигиенические процедуры; ·  закаливание (облегченная форма одежды, воздушные ванны); ·  занятие по физической культуре; ·  физминутки (на НОД познавательного и художественно-эстетического цикла); ·  прогулка (подвижные игры, индивидуальная работа по освоению ОВД, самостоятельная двигательная деятельность).	·  дневной сон с доступом свежего воздуха; ·  гимнастика пробуждения; ·  закаливание (ходьба босиком по пособиям для коррекции стопы); ·  физкультурные досуги; ·  прогулка (индивидуальная работа); ·  подвижные игры; ·  самостоятельная двигательная деятельность.
Познавательное	·  НОД познавательного цикла; ·  наблюдения в природе; ·  простейшее экспериментирование.	·  досуги познавательного цикла; ·  индивидуальная работа; ·  развивающие игры.
Социально-нравственное	·  формирование навыков культуры еды; ·  формирование навыков самообслуживания и элементов трудовых поручений; ·  формирование навыков культуры общения и поведения; ·  сюжетно-ролевые игры; ·  эстетика быта.	·  трудовые поручения (эстетика труда); ·  тематические досуги в игровой форме; ·  игры с ряжением; ·  совместные игры со старшими дошкольниками; ·  ОБЖ – беседы, игровые ситуации; ·  работа в «центре социализации».
Художественно-эстетическое	·  НОД художественно-эстетического цикла; ·  эстетика быта; ·  наблюдения в природе; ·  целевые прогулки; ·  работа в «центре искусства».	·  музыкальные досуги; ·  индивидуальная работа; ·  элементы театрализованной деятельности (драматизация знакомых сказок).

Старший дошкольный возраст

Линии развития ребенка	1-я половина дня	2-я половина дня
Физическое, оздоровление	·  прием детей на воздухе в теплое время года; ·  утренняя гимнастика (оздоровительный бег); ·  гигиенические процедуры (в т. ч. полоскание полости рта после обеда); ·  занятия физической культурой; ·  закаливание (облегченная форма одежды); ·  физминутки на НОД; ·  прогулка (подвижные игры, индивидуальная работа по освоению ОВД, самостоятельная двигательная деятельность).	·  гимнастика пробуждения; ·  закаливание (ходьба босиком по пособиям для коррекции стопы, воздушные ванны); ·  физкультурные досуги (игры, соревнования); ·  прогулка (индивидуальная работа); ·  сон с доступом свежего воздуха (режим индивидуального пробуждения).
Познавательно-речевое	·  НОД познавательного цикла; ·  наблюдения; ·  целевые прогулки; ·  экпериментирование.	·  индивидуальная работа; ·  развивающие игры; ·  интеллектуальные досуги (викторины, КВН); ·  занятия по интересам в «центрах» развития.
Социально-личностное	·  оценка эмоционального состояния в течение дня и корректировка; ·  формирование навыков культуры еды; ·  формирование навыков культуры общения и поведения; ·  эстетика быта.	·  воспитание в процессе хозяйственно-бытового труда, труда в природе; ·  тематические досуги в игровой форме; ·  ОБЖ – беседы, игровые ситуации; ·  формирование навыков общения в процессе совместной деятельности.
Художественно-эстетическое	·  НОД художественно-эстетического цикла; ·  эстетика быта; ·  экскурсии в природу; ·  посещение детских спектаклей; ·  посещение детской библиотеки, краеведческого музея.	·  самостоятельная творческая деятельность: - изобразительная; -театрализованная; -творческие игры; ·  работа в «центре искусства»; ·  творческие проекты; ·  НОД по художественно-творческой деятельности.

Модель организации воспитательно-образовательного процесса на месяц
в ГБОУ детский сад № 000

Сентябрь

Образовательные области	Тема	Формы организации работы с детьми	Работа педагогов	Работа с родителями
Здоровье Социализация Познание Труд Художественное творчество Музыка Коммуникация	Адаптация детей.	Система адаптационных мероприятий.	Смотр готовности групп к новому учебному году. Педсовет №1. Праздник «День дошкольного работника». «Вот так чудо-урожай!» (совместные детско-родительские работы, работы воспитателей).	Общие и групповые родительские собрания. Встреча с родителями вновь поступающих в детский сад детей. Анкетирование родителей. «Вот так чудо-урожай!» (совместные детско-родительские работы, работы воспитателей).
«День знаний» (для детей старшего дошкольного возраста)	Тематическая неделя с выходом на развлечение.
Международный день почты.	Тематическая неделя.
«Хлеб всему голова!».	Тематическая неделя с выходом на развлечение.
«Наш любимый детский сад» (труд работников детского сада).	Детский проект.

Циклограмма образовательной деятельности в ГБОУ детский сад № 000

Название праздника (события)	Краткая информационная справка	Рекомендуемое время проведения праздника (события)	Форма проведения праздника	Подготовка к празднику
День знаний	1 сентября – праздник начала нового учебного года.	1 сентября	- экскурсия в школу; - участие в празднике «первого звонка в школе» (в т. ч. выступление на торжественной линейке, вручение подарков, презентация подарка в виде коллективной работы).	Формирование первичных представлений и положительного отношения к процессу обучения в школе (предметам, урокам, оценкам, школьным принадлежностям, распорядку дня школьника, новой роли ученика и др.), труду учителя.
Международный день красоты	«Красота спасет мир!» ().	3-я неделя сентября	- общая (по детскому саду) выставка «Красота в жизни, природе и искусстве»: коллективное представление вместе с воспитателем экспонатов, собранных или созданных детьми (осенний букет, поделки из природного материала, альбом детских загадок, книга детских иллюстраций и др.); - конкурс «Мисс и мистер ДОУ».	Формирование представления о красоте (видеть, ценить и созидать красоту в окружающем мире в разнообразных ее проявлениях), взаимосвязи красоты и здоровья, красоты и доброты человека, внутренней и внешней красоте человека.
День воспитателя и всех дошкольных работников	27 сентября – новый общенациональный праздник «День воспитателя и всех дошкольных работников».	4-я неделя сентября	- день открытых дверей; - выставка рисунков («Моя любимая воспитательница». «Мой любимый детский сад», и др.); - завершение конструирования здания детского сада.	Формирование первичных представлений и положительного отношения к профессии воспитателя, другим профессиям дошкольных работников, детскому саду как ближайшему социуму.
Международный день музыки	Международный день музыки.	1-ая неделя октября	- конкурс «Серебристый голосок»; - музыкальная викторина; - экскурсия в филармонию.	Приобщение и формирование положительного отношения к музыкальному искусству.
Всемирный день животных	Всемирный день животных (4 октября).	2-ая неделя октября	- экскурсия в зоопарк; - выставка рисунков (фотографий); домашних животных; - викторина «В мире животных»; - завершение конструирования зоопарка.	Формирование первичных ценностных представлений о животных как «меньших братьях» человека.
Международный день врача	День солидарности и активных действий врачей всего мира.	3-я неделя октября	- сюжетно-ролевая игра («Больница», «Поликлиника»); - спортивно-музыкальное развлечение (основы ЗОЖ); - экскурсия в поликлинику.	Формирование первичных представлений о профессии врача, ее социальной значимости и гуманной направленности (помогать больным восстанавливать здоровье, облегчать страдания).
Международный день анимации	Международный День Анимации празднуется во всем мире.	4-я неделя октября	- просмотр мультипликационного фильма; - сюжетно-ролевая игра «Художники-мультипликаторы»; - выставка работ (рисование, лепка, художественное конструирование, аппликация) «Любимые герои мультфильма».	Приобщение к искусству анимации. Формирование первичных ценностных представлений (на содержании лучших образцов анимационного кино).
День народного единства	4 ноября – день Казанской иконы Божией Матери.	1-я неделя ноября	- фольклорный праздник; - спортивное развлечение (подвижные игры народов России); - выставка рисунков, поделок (национальный костюм, природа России и др.).	Формирование первичных ценностных представлений о России как о многонациональной, но единой стране. Воспитание уважения к людям разных национальностей.
Всемирный день приветствий	Всемирный день приветствий» отмечается ежегодно с 1973 года.	3-я неделя ноября	- сюжетно-ролевая игра («В гостях», «Добро пожаловать», др.); - вручение приветственных открыток, изготовленных руками детей, родителям (детям соседней группы, соседнего детского сада и др.); - конкурс звуковых приветствий (с использованием ТСО).	Формирование представлений о формах и способах приветствий, культуры поведения, желания и умения устанавливать положительные взаимоотношения с людьми.
День матери	Праздник «День Матери»	4-я неделя ноября	- конкурс чтецов «Милой мамочке моей это поздравленье…»; - выставки рисунков («Моя мама»); - спортивный конкурс (с участием мам).	Воспитание чувства любви и уважения к матери, желания помогать ей, заботиться о ней.
Международный день инвалидов	3 декабря «Международный день инвалидов».	1-я неделя декабря	- организация ярмарки (с перечислением средств в специализированные учреждения); - посещение специализированных детских учреждений; - праздник-утренник с приглашением детей-инвалидов, воспитывающихся на дому.	Формирование представлений об инвалидах как о людях, которым необходимо особое внимание окружающих, о способах и формах оказания помощи инвалидам.
Новый год	Традиция празднования Нового года была связана с началом в конце марта земледельческих работ.	3-4-я неделя декабря	- новогодний утренник; - карнавал; - костюмированный бал.	Формирование представлений о Новом годе как веселом и добром празднике (утренники; новогодние спектакли; сказки; каникулы; совместные с семьей новогодние развлечения и поездки; пожелания счастья, здоровья, добра; поздравления и подарки; Лапландия – родина Деда Мороза и др.), как начале календарного года (времена года; цикличность, периодичность и необратимость времени; причинно-следственные связи; зимние месяцы; особенности Нового года в теплых странах и др.). Формирование умений доставлять радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки.
Всемирный день «спасибо»	11 января – Всемирный день «спасибо».	3-я неделя января	- подведение итогов недели вежливости.	Формирования умения благодарить как составляющей нравственного развития человека и этикетного поведения.
День доброты	День доброты.	1-я неделя февраля	- подведение итогов недели добрых дел.	Формирование первичных ценностных представлений о добре и зле.
Международный день родного языка	Международный день родного языка.	2-я неделя февраля	- фольклорный праздник; - сочинение и рисование сказки; - конкурс чтецов, на лучшую загадку, сочиненную детьми; - дидактическая игра (викторина) «Скажи правильно», «Подбери рифму» и др.	Воспитание интереса и уважения к родному языку, языковой толерантности.
День защитника Отечества	День защитника Отечества	3-я неделя февраля	- спортивный праздник (с участием пап); - музыкально-театрализованный досуг; - завершение конструирования танка, пушки, др. военной техники.	Формирование первичных представлений о Российской армии, о мужчинах как защитниках «малой» и «большой» Родины, всех слабых людей (детей, женщин, стариков, больных). Воспитание уважения к защитникам Отечества.
Международный женский день	Международный женский день	1-я неделя марта	- утренник, посвященный Международному женскому дню; - выставка поделок, изготовленных совместно с мамами; - выставка рисунков («Моя мама», «Моя бабушка», «Любимая сестренка»); - проведение вечера в группе (чаепитие с мамами).	Воспитание чувства любви и уважения к женщине, желания помогать им, заботиться о них.
Всемирный день Земли и водных ресурсов	Всемирный День Земли (21 марта).	2-3-я неделя марта	- праздник-экспериментиро-вание (с водой и землей); - пр–к «Да здравствует вода!»; - «путешествие» по экологической тропе; - дид/и «Наш дом – Земля».	Воспитание осознанного, бережного отношения к земле и воде как источникам жизни и здоровья человека.
Международный день театра	Международный день театра с 1961 года отмечается 27 марта.	4-я неделя марта	- сюж.-ролевая игра «Театр»; - выставка декораций (атрибутов) к театрализованному представлению; - музыкально-театрализованное представление; - конкурс «Я б актером стать хотел..»; - посещение (экскурсия) театра.	Приобщение и формирование положительного отношения к театральному искусству.
Международный день птиц	Международный день птиц отмечается с 1906 года.	1-я неделя апреля	- выставка «Птицы мира», «Птицы России» (лепка, рисование, аппликация); - экскурсия в зоопарк, лес; - развлечение «Птичьи голоса».	Аналогично празднику «Всемирный день животных»
Международный день детской книги	С 1967 года 2 апреля, в день рождения великого сказочника Ганса Христиана Андерсена.	2-я неделя апреля	- выставка книг, изготовленных руками детей (с помощью воспитателей, родителей); - сюжетно-ролевая игра «Библиотека», «Книжный магазин»; - экскурсия в библиотеку; - встреча с детским писателем, художником-иллюстратором.	Воспитание желания и потребности «читать» книги, бережного отношения к книге.
Всемирный день здоровья	Ежегодное проведение дня здоровья.	3-я неделя апреля	- спортивный праздник (развлечение).	Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни.
День космонавтики	12 апреля 1961 года.	12 апреля	- просмотр видеофильма (о космосе, космических явлениях и др.); - беседа о первом космонавте; - сюжетно-ролевая игра «Космонавты», «Космический корабль»; - конструирование ракеты	Формирование первичных представлений о выдающихся людях и достижениях России, интереса и чувства гордости за успехи страны и отдельных людей.
Праздник весны и труда	Праздник весны и труда	4-я неделя апреля	- «трудовой десант» (уборка территории); - природоохранная (экологическая) акция; - музыкальное развлечение «Весна красна»; - беседа о профессиях.	Формирование первичных ценностных представлений о труде. Воспитание положительного отношения к выполнению трудовых обязанностей. Создание «весеннего» настроения.
Международный день семьи	Международный день семьи	2-я неделя мая	- спортивные соревнования «Мама, папа, я – спортивная семья»; - выставка семейных фотографий; фотоконкурс «Как мы играем дома»; - посадка цветов на участке детского сада, группы (совместно с родителями).	Формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях, обязанностях.
Международный день защиты детей	1 июня	1 июня	- беседа о правах детей в нашей стране; - ярмарка; - развлечение, досуг.	Формирование представлений о детях как особой категории членов общества, которых защищают взрослые люди.
Пушкинский день России	6 июня 1799 года.	1-я неделя июня	- конкурс чтецов (по произведениям ); - выставка рисунков (поделок, апплик.) «Сказки Пушкина». - музыкально-театрализованное представление «Лукоморье».	Приобщение, формирование интереса и положительного отношения к поэзии, в том числе литературному творчеству .
День России	День России.	12 июня	см. «День народного единства».	Формирование первичных ценностных представлений о «малой» и «большой» Родине, чувства гордости за Россию, россиян.
Международный день друзей	«Друг – это одна душа, живущая в двух телах» Аристотель.	3-я неделя июня	- конкурс плакатов «Дружат дети на планете»; - составление фотоальбома группы «Наши дружные ребята»; - досуг «Дружба верная…».	Формирование первичных ценностных представлений о дружеских взаимоотношениях между людьми, умения устанавливать положительные взаимоотношения со сверстниками.
День ГАИ	1936 год	1-я неделя июля	- встреча с сотрудником ГАИ; - подведение итогов недели «Зеленый огонек»; - дидактическая игра-викторина (на знание правил дорожного движения).	Формирование первичных представлений о работе сотрудников ГАИ, необходимости соблюдения правил дорожного движения.
День российской почты	Упоминания о почте встречаются в письменных памятниках тысячелетней давности.	2-3-я неделя июля	- экскурсия в почтовое отделение; - сюжетно-ролевая игра «Почта»; - изготовление «рисуночных» писем родителям, друзьям.	Формирование первичных представлений о почте как средстве связи между людьми, о значении общения в жизни людей. Воспитание положительного отношения к труду работников почты.
День физкультурника	Этот праздник получил широкое распространение еще в первой половине в ХХ века под лозунгом: «В здоровом теле – здоровый дух».	1-я неделя августа	- спортивные развлечения, соревнования, игры, конкурсы.	Формирование первичных ценностных представлений о физической культуре как средстве, обеспечивающим сохранение и укрепление здоровья человека, интереса и опыта здоровьесберегающего и безопасного поведения.
День строителя	Строители — люди самой мирной и созидательной профессии.	2-я неделя августа	- сюжетно-ролевая игра с элементами конструирования «Строители»; - экскурсия к строительной площадке.	Формирование первичных ценностных представлений и положительного отношения к профессии строителя, результатам труда строителей.

I.3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми
образовательных областей