Анализ работы МАОУ «СОШ с. Кумак» за учебный год (стр. 7 )

Из анализа результатов техники чтения учащихся начальных классов следует, что учителя недостаточно внимания уделяют работе над соотношением лексического и звукового состава слова. Необходимо продолжить работу над совершенствованием техники чтения учащихся, доведя ее до оптимального уровня (чтение со скоростью разговорной речи 120-150 сов в минуту).

Сравнительные результаты

Учебные годы		2
	%	%	%
Всего учащихся	79 100%	80 100%	68 100
Количество аттестованных	78 98%	80 100%	68 100
Отличников	10 12%	5 9 %	7 9
Хорошистов	28 35%	36 61%	40 60
Неуспевающих	1 2%	- -	-
Качество обученности	48% 50%	50% 50%	47 69

Учебные годы		2
		%
Всего учащихся	68		61
Количество аттестованных	68		61
Отличников	7	9	6	10
Хорошистов	40	60	30	49
Неуспевающих	-	-	-	-
Качество обученности	47	69	36	59

Внеурочная деятельность.

Развитию мотивации познавательной деятельности учащиеся, способствует работа по подготовке и проведению предметной недели, а также участие в школьной и районной олимпиадах, участие в районных и областных творческих конкурсах.

Для учащихся 1-4 классов проведен конкурс чтецов, конкурсы детских тематических рисунков. Подготовлен и проведен учащимися 1 и 2 классов праздник « Вежливый пешеход», проводились занятия по русскому языку «В мире слов» и по математике «Считай, смекай, отгадывай». В рамках предметной недели учителями даны открытые уроки. Уроки проведены на хорошем методическом уровне. Прошли школьные, а затем и районные олимпиады по русскому языку, математике, окружающему миру и литературному чтению.

В целях выявления одаренных детей в разных областях творчества, а также в целях совершенствования творческих способностей и актуализации предметов в начальных классах учителями проводились индивидуальные занятия, консультации. Работали три кружка «Я - исследователь». Осипова Екатерина ученица 4 класса заняла 2 место на районном конкурсе исследовательских работ и творческих проектов младших школьников «Я - исследователь». Учащиеся участвовали в районной выставке декоративно – прикладного творчества «Зимушка-зима». Результаты:

1 место – Баданов Дмитрий ученик 4 класса (педагог – )

2 место – Терёхина Юля ученица 3 класса (педагог – )

Вежлев Игорь ученик 2 класса (педагог – )

3 место – Гудилина Анна ученица 3 класса (педагог – )

Жарикбасова Алина ученица 4 класса (педагог – )

Жарикбасова Анжела ученица 1А класса (педагог – )

Большое количество учеников приняли участие в районном конкурсе-выставке «День леса». Итоги конкурса:

в номинации «Стоп - кадр»:

2 место – Гаврилов Михаил ученик 4 класса (педагог – );

в номинации «Птичий домик»:

1 место – Андрук Олеся ученица 1 Б класса (педагог – )

3 место – Сорокин Антон ученик 1 Б класса (педагог – )

Учащиеся 1-4 классов приняли активное участие в районном конкурсе рисунков «Сергей Михалков», в конкурсе рисунков «Весна идёт – весне дорогу!» и заняли призовые места:

1 место – Баданов Дмитрий ученик 4 класса (руководитель )

3 место – Баданов Дмитрий ученик 4 класса (руководитель )

По результатам областного конкурса детско-юношеского декоративно-прикладного творчества «Православные праздники» Морозова Светлана ученица 4 класса заняла 2 место (работа «Корзинка с курочками»). Работы «Церковь» и «Яйцо Фаберже» Морозовой Светланы были представлены на выставках в Оренбургской духовной семинарии и областном театре драмы им. М. Горького.

Младшие школьники 1-4 классов активные участники художественной самодеятельности на школьных и районных мероприятиях.

Ученик 2 класса Лазенков Виталий принял участие в районном конкурсе стихотворений, посвящённый Дню снятия блокады Ленинграда и занял 2 место (руководитель ), стал лауреатом в Российском межрегиональном интеллектуально-творческом конкурсе «Проба пера» . На основе результатов конкурса издана книга «Проба пера», в которой напечатаны работы нашего ученика. На областном конкурсе детского литературного творчества «Рукописная книга» Лазенков Виталий занял 3 место.

Учащиеся начальной школы занимаются в детско-юношеской спортивной школе «Свобода» и имеют хорошие результаты:

Вежлив Игорь ученик 2 класса (педагог – )

занял 3 место в открытом первенстве г. Орска по тхэквондо (ВТФ) памяти героя России .

Гаврилова Галина ученица 1А класса (педагог – ) заняла 1 место в открытом первенстве г. Орска по тхэквондо (ВТФ) памяти героя России и

1 место в Областном первенстве в г. Оренбурге по тхэквондо.

Объявлена благодарность учащимся начального звена за участие в легкоатлетическом кроссе, на призы «Новоорской газеты», занявшим 4-е общекомандное место.

Учитель приняла участие в 3 районном конкурс «Общественно-активный класс-образец гражданственности» в номинации «Классная команда».

Учителями осуществляется тесная связь с родителями «Ученик – учитель - родитель». Семья Кияновых участвовала в областном фестивале «Костёр дружбы семьи оренбургской», приуроченном к Международному дню семьи. Они стали призёрами конкурса – 1 место.

Выводы: Тематика заседаний МО отражала основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы. В основном, поставленные задачи на учебный год были выполнены. Повышается профессиональный образовательный уровень педагогов, эффективным оказалось внедрение в учебный процесс новых образовательных стандартов. В ходе проведения открытых мероприятий, конкурсов, недели начальных классов педагоги проявили хорошие организаторские и профессиональные способности; разнообразные формы проведения мероприятий вызвали интерес у учащихся.

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе имеются недостатки:

-некоторые педагоги допускают ошибки при выставлении итоговых отметок, заполнении классных журналов, не всегда соблюдается единый орфографический режим при ведении тетрадей;

- учителям выпускных классов необходимо совершенствовать формы работы по подготовке учащихся к олимпиадам.

Предложения:

1.Произвести отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих новым ФГОС.

2 . Внедрить в практику работы всех учителей МО технологии, направленные на формирование компетентностей обучающихся: технологию развития критического мышления, информационно-коммуникационную технологию, игровые технологии, технологию проблемного обучения, метод проектов, метод самостоятельной работы.

3. Накопить дидактический материал, соответствующий новым ФГОС.

4. Освоить технологию создания компетентностно – ориентированных заданий.

5. Внедрить в процесс обучения мониторинг процесса формирования ключевых компетенций младшего школьника.

6. Совершенствовать формы работы с одаренными учащимися.

Следует признать работу МО на учебный год реализованным, задачи года выполненными.

Анализ

работы МО учителей географии, биологии, химии

за учебный год.

За уч. год было проведено 4 заседания ШМО учителей предметов естественного цикла. Рассматривались вопросы теоретического и практического направления, большое внимание уделялось изучению новых нормативных документов.

Анализируя работу можно отметить следующие аспекты:

-реализация цели и задач ШМО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов федерального, регионального и муниципального уровней, соответствовала нормам Стандарта, была направлена на защиту прав и интересов обучаемых.

-все учителя работали по программам, за основу которых взяли программу Министерства образования РФ. Особое внимание обращено на выполнение рекомендации пояснительной записки.

Учителями ШМО полностью выполнена практическая часть, пройден весь программный материал.

-учебные курсы географии, биологии, химии изучались по учебникам допущенных и рекомендованных Министерством образования РФ.

Повышая свой профессиональный уровень и методическое мастерство, учителя ШМО участвуют в районных семинарах, посещают курсы для создания эффективных условий по достижению нового качества образования. Четыре тематических заседания ШМО способствовали созданию творческой атмосферы в работе учителей, рассмотрены актуальные вопросы методики

В мае был проведён предметный декадник:

провела в 6 классе открытый урок, на тему Атмосфера в виде игры.

Ребята были разделены по группам, соревнуясь между собой.

Так же Любовь Георгиевна провела интересный урок в 8классе: «Байкал-жемчужина Сибири». Прекрассные слова были сказаны о природе Байкала.

провела в 9 классе урок: «Земледелие и животноводство в России». Который был проведён стильно и грамотно с использованием информационно-коммуникативных технологий.

Урок был разбит на несколько блоков, использовалось очень много дополнительной литературы. Урок был очень интересным, ребята были в восторге.

провела внеклассное мероприятие в 8классе по химии: «Химические элементы» в форме игры КВН. Ребята принимали активное участие в викторине, составляли формулы, выстраивали логические цепочки.

В 6классе, она провела урок на тему: «Развитие растительного мира, использовала ИКТ, фотографии, таблицы. Учащиеся подготовили сообщения.

Ребятам загадывались загадки, предлагались различные интересные ситуации о лекарственных свойствах растений, проводились диспуты, беседы. Учащиеся были очень довольны. При подведении итогов, ребята получили только положительные оценки.

Результаты ГИА

по биологии: 3 – «5» ; 1 - «4»; 1 – «3» качество – 80%, успев-ть – 100%

по географии: 3 – «3»; 1 – «4» качество – 25%, успев-ть – 100%

Результаты ЕГЭ

по биологии: 69б – «5», 68б – «5», 60б – «4» качество – 100%, успев-ть – 100%

по химии: 74б – «5» качество – 100%, успев-ть – 100%

Недостатки в работе.

-усилить работу с одарёнными детьми, составлять проекты, вести исследовательскую работу, участвовать в конкурсах и олимпиадах;

-всем учителям ШМО продолжить работу по оформлению «Портфолио учителя»;

-шире использовать аудиовизуальные средства на уроках;

-чаще на уроках применять ИКТ.

-уроки проводить по ФГОСу.

На основании вышеизложенного работу ШМО считать удовлетворительной.

Диагностическая карта работы учителей в учебном году.

№ п/п	Фамилия, имя, отчество	Учебный предмет	Над какой проблемой будет работать в 2010-- 2011 учебном году.	Затруднения в работе	Опыт. которым может поделиться
1.
2.	Чудинова Любовь Георгиевна	география	Технологии личностно-ориентированного обучения как фактор совершенствования географического образования учащихся	-	Нестандартные формы уроков
3.	Махмутова Мариям Курганбаевна	математика	Формирование логического мышления на уроках математики	Развитие пространственного воображения на уроках математики	Обобщающие уроки
4.	Иванова Людмила Павловна	Математика физика	Дифференцированное обучение на уроках математики и физики	Использование новых технологий на уроках математики	Проведение зачётов по предметам
5.	Антанюк Елена Валерьевна	Русский язык Литература	Развитие творческих способностей на уроках русского языка	Снижение общей культуры учащихся, грамотности, интереса к предмету, к чтению; отсутствие нравственного ориентира	-
6.	Просвиркина Татьяна Александровна	Русский язык литература	Личностный подход в обучении на уроках русского языка и литературы	-	Дифференциация на уроках русского языка и литературы
7.	Давыденко Вера Алексеевна	Русский язык, литература	Повышение грамотности учащихся на уроках русского языка	Низкая мотивация учащихся	Использование дидактического, раздаточного материала, схем, таблиц
8.
9.	Расторгуева Наталья Николаевна	Русский язык, литература	Развитие речи учащихся. Дифференцированный подход в обучении на уроках русского языка и литературы	Взаимосвязь развития мышления с памятью и речью у детей младшего школьного возраста	-
10	Хамзина Гульнара Бактугуловна	химия, биология	Применение информационных технологий. Развитие познавательных и творческих способностей на уроках химии и биологии	Нет отработанной системы групповых форм работы с учётом общего уровня подготовленности класса	Развитие интереса к экологическим проблемам. Проведение тестовых работ
11.	Недорезова Светлана Анатольевна	ИЗО	Развитие логического мышления младших школьников в процессе рисования с натуры	Компьютерное обучение как средство развития познавательных процессов младших школьников на уроках ИЗО.	Роль декоративного искусства в жизни человека и общества
12.	Диминская Татьяна Николаевна	технология	Метод проектов в профессиональной ориентации учащихся	Развитие пространственного мышления школьников на уроках черчения	Практическое применение геометрических построений
13	Терехов Иван Сергеевич	Технология, информатика	Развитие творческих способностей учащихся на уроках технологии, развитие нового отношения учащихся к выбранной профессии.	Разработка метод. материалов, позволяющих применять метод активного обучения (проблемная ситуация) для формирования творческого мышления у учащихся на уроках технологии	Развитие технического творчества учащихся в процессе обучения на уроках технологии
14.	Ширшов Сергей Александрович	Физкультура	Развитие скоростных качеств учащихся	Здоровьесберегающие технологии	Методика обучения лыжной подготовки
15	Тушев Игорь Сергеевич	ОБЖ	Самосовершенствование личности.	Воспитание сознательной дисциплины	Подготовка по основам военной службы
16	Костюкова Наталья Викторовна	музыка	Музыкально-эстетическое образование школьников, формирование основ духовно-нравственного воспитания	Развитие музыкального мышления младших школьников на уроках музыки	Музыкальная культура-важнейший компонент гармоничного развития личности
17.	Курочкина Елена Владимировна	Начальные классы	Развитие логического мышления при решении текстовых задач на уроках математики	Развитие продуктивного мышления на уроках математики	Арифметические задачи как средство развития у детей логического мышления
18.		Начальные классы	Развитие творческих способностей на основе анализа художественного произведения	Научить ребят выражать свои мысли, развивать фантазию	Интеллектуально-развивающие игры
19.	Дранишникова Светлана Радиковна	Начальные классы	Развитие логического мышления на уроках математики	Не хватает дополнительных часов для работы с одарёнными детьми	Помощь в разработках
20.	Терёхина Наталья Ивановна	Начальные классы	Развитие логического мышления на уроках математики, информатики	Возможности информационных технологий обучения в процессе развития творческого мышления	Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников
21.	Тарадина Вера Петровна	Начальные классы	Роль учителя в единой цепи «Ученик, учитель, родитель».	Дифференцированная работа на уроке	Нестандартные уроки
22.	Асанова Бибигуль Жанбаевна	Информатика Физика	Дифференцированный подход к обучению учащихся	ЕГЭ по информатике	Применение ИКТ на уроках
23.	Парова Ирина Петровна	Технология	Формирование дизайнерского мышления у школьников.	Исследовательский метод, разработка конструкции моделей	Творческие, групповые и индивидуальные проекты
25.	Козорезов Виталий Анатольевич	ОБЖ	Проблемное обучение как основа развития творческих способностей у учащихся на уроках ОБЖ.	Развитие творческого мышления	-
26.	Давыдова Ирина Эдуардовна	Английский язык	Использование речевых опор при развитии коммуникативной компетенции учащихся	Низкая мотивация уч-ся к изучению английского языка. Перенасыщенность учебников лексическим материалом.	Использование речевых опор на уроках. Использование ИКТ на уроках английского языка

Анализ воспитательной работы