Анализ работы МАОУ «СОШ с. Кумак» за учебный год (стр. 1 )

Утверждено на педсовете.

Протокол №____ от «___»_____20___г.

Анализ работы

МАОУ «СОШ с. Кумак»

за учебный

год.

1.  ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОУ.

1.1Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа села Кумак» (МАОУ «СОШ с. Кумак»)

-Юридический адрес школы: с. Кумак Новоорского района Оренбургской области

-Телефон 7-64-60

-Учредителем школы является администрация муниципального образования «Новоорский район» Оренбургской области.

-Место регистрации Устава:

-Свидетельство о государственной регистрации выдано межрайонной ФНС России №10 по Оренбургской области 24.12.2012г.

-Лицензия на образовательную деятельность:

Серия РО № 000

1.  Руководители ОУ.

1.1 Директор , стаж –6 лет

1.2 Заместитель директора по УВР , стаж – 4 года

1.3 Заместитель директора по ВР , стаж - 2 года

Содержание.

1.Анализ учебно-воспитательной работы МАОУ «СОШ с. Кумак» за учебный год.

-Общие сведения об ОУ стр.2

-Структура контингента обучающихся стр.4-5

-Педагогический состав, итоги успеваемости стр.5-8

-Результативность учебной деятельности стр.9-14

-Анализ методической работы стр.15-38

Анализ воспитательной работы стр. 38-47

Анализ деятельности ДО «Юность России» стр.48-50

Анализ работы школьной библиотеки стр. 50-51

-Анализ работы преподавателя ОБЖ стр.51

-Отчёт по работе ГО стр.52

Анализ работы социальной службы стр.53-56

-Работа с семьей стр.56-62

План работы на учебный год: стр. 63

- Общешкольная проблема стр.64

Задачи УВП на учебный год стр.65

-Педсоветы стр.66

-Совещания при директоре стр. 67-68

-ВШК стр. 69-82

-Перспективный план аттестации учителей и

воспитателей ГПД стр.83

-План работы школьного методического

объединения математиков стр.84

-План работы школьного методического объединения

учителей начальных классов стр.85-86

-План работы преподавателя-организатора ОБЖ стр.86-87

-План работы методического объединения

учителей русского языка стр.87-88

-План работы социального педагога стр.89-91

-План работы школьной библиотеки стр.92-94

-План воспитательной работы стр.95-96

-План работы МО «Секция классных руководителей» стр. 97-98

-План по устранению выявленных недостатков стр. 99

в профилактической работе

-План укрепления материальной базы пищеблока в стр. 100

соответствии с требованиями СанПин

-План укрепления учебно-материальной базы стр. 101-104

Анализ работы МАОУ «СОШ с. Кумак»

за уч. год

В учебном году в школе обучалось 218 учащихся в 13 классах-комплектах.

Структура контингента обучающихся в СОШ. с. Кумак в уч. году

Структура контингента	Начальная школа	Основная школа	Средняя школа	Всего
Количество обучающихся	92	110	16	218
Общее количество классов	5	6	2	13

В целях прогнозирования развития образовательной системы в школе разработана образовательная программа развития на год, которая является концептуальным, организационно-педагогическим и управленческим механизмом, конструирующим и обеспечивающим высокое качество образовательного процесса в школе.

Работа над реализацией образовательной программы школы определяла её образовательную политику в учебном году. В настоящее время школа ориентирована на идеи личностно-ориентированного образования.

Образование понимается как становление человека, обретение им себя, своего человеческого образа: неповторимой индивидуальности, духовности, творческого потенциала. Реализуя личностно-ориентированный подход в образовании, школа ставит целью создание воспитательно-образовательной среды, формирующей культурного человека, способного влиять на собственную образовательную траекторию, согласуя с национальными и общечеловеческими достижениями и потребностями.

В учебном году педагогический коллектив работал над проблемой «Внедрение современных образовательных технологий как одно из условий перехода школы на образовательные стандарты нового поколения» и ставил перед собой следующие задачи:

1.  Освоение Федерального государственного стандарта общего образования второго поколения.

2.  Усилить работу, нацеленную на предупреждение неуспевае­мости.

3.  Активизировать работу по отработке навыков тестирования как одно­го из видов контроля над ЗУН учащихся с целью подготовки уча­щихся к сдаче ЕГЭ и ГИА.

4.  Создать условия для участия в процедуре независимой оценки качества образования учащихся, осуществляемой городской межшкольной комиссией.

5.  Создать банк данных «Результаты мониторинга обученности учащихся».

6.  Создать условия для внедрения деятельного характера образования; формирование УУД, получение учащимися опыта коммуникативной, практической, творческой деятельности.

7.  Создание системы мониторинга развития каждого ребенка с учетом личностного подхода к обучению и воспитанию.

8.  Сформировать у учащихся ответственное отношение к овладению знаниями, умениями, навыками.

9.  Продолжить деятельность по расширению единого образовательного пространства школы, используя новые технологии.

10.  Формировать у всех учеников школы устойчивого познавательного интереса и способов удовлетворения его своими силами, в том числе через исследовательскую, проектную и творческую деятельность.

11.  Эффективнее использовать возможности школы в направлении здоровьесбережения, повысить удельный вес и качество занятий физической культурой.

12.  Повысить ответственность учителей, осуществить внедрение новых, передовых, интенсивных методов, приемов работы в практику преподавания учебных предметов. Внедрение системно-деятельностного подхода в обучении.

13.  Продолжить работу по педагогической аналитики и оцениванию качества работы учителя в связи с переходом на новую систему оплаты труда.

14.  Совершенствовать систему контроля за состоянием и ведением школьной документации.

15.  Развивать систему воспитывающей деятельности на основе общечеловеческих ценностей (воспитание общей культуры, патриотизма, верности духовным традициям российской культуры, толерантности, доброты, достоинства).

16.  Усилить воспитательный потенциал и социально-гуманитарную направленность содержания образования, соблюдающего утверждению ценностей гражданского общества и правоведения демократического государства.

17.  Систематизировать диагностику развития учащихся социально - психологической службой школы с целью индивидуализации образования и психологической поддержки различных контингентов детей и успешной сдачи итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ГИА.

18.  Продолжить работу по развитию материально-технической базы школы.

Для выполнения поставленных задач были проведены следующие

мероприятия:

1.Создание Программы методической работы

Квалификационный состав

	учебный год	учебный год	учебный год
Всего	26	24	26
Высшая категория	1	3%	1	4	1	4%
1 категория	17	65%	16	69%	21	81%
2 категория	5	19%	5	19%	3	11%
базовая	3	11%	2	8%	1	4%

Образовательный ценз учителей

	учебный год	учебный год	учебный год
Всего	26	24	26
ВП	22	81%	19	80%	24	92%
ВН	2	7%	1	4%	1	4%
ССП	1	3%	2	8%	-	-
ССН	1	3%	2	8%	1	4%

Возрастной состав

Всего	От 20 до 30лет	От 30 до 40 лет	От 40 до 50 лет	От 50 до 60 лет	Свыше 60 лет	Итого
	1 (3%)	13 (51%)	5 (20%)	6 (24%)	1 (3%)	26 (100%)
	1 (4%)	13 (54%)	6 (25%)	2 (8%)	2 (8%)	24 (100%)
	3 (11%)	9 (35%)	6 (23%)	6 (23%)	2 (8%)	26 (100%)

Образовательная деятельность МАОУ «СОШ с. Кумак» реализовывалась учебным планом, разработанным на основании приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план, примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации », «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации », «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

Набор образовательных областей и номенклатура учебных предметов, реализующих федеральный компонент государственного образовательного стандарта, были представлены в инвариантной части учебного плана необходимым количеством часов с учётом предельно допустимой нагрузки, что позволяло создать единое образовательное пространство и гарантировало овладение выпускниками необходимым минимум знаний, умений, навыков, обеспечивающим возможность продолжения образования. Вариативная часть учебного плана, представленная обязательными занятиями по выбору учащихся, использовалась на усиление образовательных областей инвариантной части, на изучение предметов регионального и школьного компонентов.

Школа 1 ступени

Обучение в школе 1 ступени было организовано по программе 4-хлетней начальной школы. Содержание образования начальной школы реализовывалось через образовательные области, обеспечивающее целостное восприятие картины мира. Это достигалось также за счёт использования школьного и ученического компонентов, деятельностного подхода и индивидуализации обучения. Образовательная область «Математика» усилена в 1-4 классах введением дополнительного часа за счёт вариативной части учебного плана на изучение математики в связи с необходимостью совершенствования навыков устного счёта, письменных вычислений, решения задач на развитие логического мышления.

Совершенствуя структуру и содержание общего образования, введены в учебный план информатика. Включений информационных технологий связано с необходимостью подготовки школьников к их использованию как средства повышения эффективности познавательной и практической деятельности учащихся при изучении всех учебных предметов. Обучение в 1-4 классах организовано по учебно-методическому комплекту «Школа России».

Школа 2 ступени.

Образовательная область «филология» была усилена введением дополнительного часа за счёт часов вариативной части учебного плана в 5 классе на изучение русского языка, что обуславливается необходимостью понятий в школьном курсе русского языка.

Для углубленного изучения предметов федерального компонента использованы элективные курсы «Речеведение по русскому языку», «Мой выбор», «Географическое положение России» в целях предпрофильной подготовки.

С целью формирования системно-информационного подхода к анализу окружающего мира, развитию навыков информационной технологии, необходимых во всех областях практической деятельности человека.

Школа 3 ступени.

С целью обеспечения образовательного процесса на основе программ, рекомендованных Департаментом начального, основного и общего среднего образования РФ, стандартов образования, а также обязательного минимума содержания образования педагогами школы разрабатываются рабочие программы по каждому учебному предмету, которые рассматриваются на заседаниях ШМО.

В соответствии с законом «Об образовании» (ст.32) и с целью анализа образовательного процесса администрацией школы были проведены проверки выполнения образовательных программ, результаты обобщались в аналитических таблицах. В результате обобщения аналитического материала, анализа прохождения образовательных программ на основе записей в журнале и графиков прохождения учебного материала выявлено следующее: весь учебный материал, предусмотренный учебными программами, изучен в необходимом объёме, причём соблюдается последовательность в изучении программного материала в том порядке, который дан в графиках прохождения учебного материала. В то же время можно зафиксировать отставание по различным причинам.

Следует отметить, что имеется незначительное отставание по многим предметам по причине увеличения государственных праздничных дней и карантина в зимний период.

Одним из важнейших направлений деятельности школы является совершенствование управления качеством образовательного процесса, установление соответствия уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов. Используемая школой модель управления качеством образования предполагает систематическое отслеживание уровня учебных достижений школьников.

Ежегодно разрабатывается план внутришкольного инспектирования, график промежуточной аттестации, которыми дидактически обусловлено отслеживание результатов учебно-познавательной деятельности обучающихся по всем предметам федерального, регионального и школьного компонентов учебного плана.

Внутришкольное инспектирование уровня учебных достижений обучаемых проводилось в форме текущего, итогового контроля, промежуточной и государственной (итоговой) аттестации.

В школе продолжалась работа по комплектованию банка измерителей уровня учебных достижений учащихся, как на уровне учителя, так и на уровне администрации. В течение последнего ряда лет используются методы статистического анализа.

Уровень учебных достижений обучаемых представлен в таблице

Учебный год	Всего учащихся	В том числе	Уровень обученности (в%)	Качество знаний (в %)
1-4	5-9	10-11	1-4	5-9	10-11	1-4	5-9	10-11
	213	85+1	107+1	19	100	98	84	66,5%	29	47%
	204	88	102+1	13	100	100	100	57%	31%	46%
	218	92	109+1	16	100	100	100	59%	38%	44%

Следует отметить увеличение качества знаний обучаемых 1 ступени на 2%, в среднем звене на 7% и в старшей школе – уменьшение на 2%.