Месяц

№ недели

№ НОД

Тема занятия

ДДата

Январь

1-я неделя

Обследование

2-я неделя «Домашние животные и их детеныши»

1.

Формирование представлений о домашних животных

Коррекционно-образовательные цели: Формировать представления о домашних животных, их внешнем виде и образе жизни. Уточнять и расширять словарь по теме (животное, корова, лошадь, собака, кошка, коза, копыта, грива, рога; пушистый, большой, маленький, злой; мяукать, лаять, мычать, ржать). Совершенствовать грамматический строй речи (образование и употребление существительных с суффиксами –онок, - енок, - ат, - ят).

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений, инициативности и самостоятельности. Воспитание заботливого отношения к домашним животным.

1

2.

Обучение составлению рассказа по картине.

Коррекционно-образовательные цели: Обучать составлению рассказа по картине. Продолжать формировать представления о домашних животных, их внешнем виде и образе жизни. Уточнять и расширять словарь по теме.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений, инициативности и самостоятельности. Воспитание заботливого отношения к домашним животным.

1

3.

Согласование числительных с существительными

Коррекционно-образовательные цели: Закреплять представления о домашних животных, их внешнем виде и образе жизни. Уточнять и расширять словарь по теме. Совершенствовать грамматический строй речи (согласование числительных с существительными).

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений, инициативности и самостоятельности. Воспитание заботливого отношения к домашним животным.

1

4.

«Кошка и котята».

Коррекционно-образовательные цели: Закреплять представления о домашних животных, их внешнем виде и образе жизни. Формировать целостное впечатление об изображенном на картине. Совершенствовать грамматический строй речи (образование и употребление существительных с суффиксами –онок, - енок, - ат, - ят).

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений, инициативности и самостоятельности. Воспитание заботливого отношения к домашним животным.

1

3-я неделя «Дикие животные и их детеныши»

1.

Формирование представлений о диких животных. Образование существительных с суффиксами (-онок-, - енок-, - ат-, - ят-).

Коррекционно-образовательные цели: Формировать представления о диких животных, их внешнем виде, образе жизни и повадках диких животных. Уточнять и расширять словарь по теме (медведь, волк, лиса, заяц; мохнатый, рыжий, серый, коричневый; прыгать, бегать рычать, выть). Совершенствовать грамматический строй речи (образование и употребление существительных с суффиксами –онок, - енок, - ат, - ят).

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений, инициативности и самостоятельности.

2

2.

Обучение составлению описательного рассказа

Коррекционно-образовательные цели: Формировать представления о диких животных, их внешнем виде, образе жизни и повадках диких животных. Уточнять и расширять словарь по теме. Обучать составлению описательного рассказа о диком животном по образцу и данному плану. Совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений, инициативности и самостоятельности.

2

3.

Употребление имен существительных в форме творительного падежа.

Коррекционно-образовательные цели:

Закреплять представления о диких животных, их внешнем виде, образе жизни и повадках диких животных. Уточнять и расширять словарь по теме. Совершенствовать грамматический строй речи (употребление имен существительных в форме творительного падежа).

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений, инициативности и самостоятельности.

2

4.

«Рукавичка»

Коррекционно-образовательные цели: Закреплять представления о диких животных, их внешнем виде, образе жизни и повадках диких животных. Учить отвечать на вопросы. Уточнять и расширять словарь по теме. Совершенствовать грамматический строй речи Коррекционно-развивающие цели:

Развивать диалогическую речь, речевое дыхание, фонематический слух, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений, инициативности и самостоятельности.

2

4-я неделя «Кухня. Посуда»

1.

Уточнение и расширение словаря по теме. Закрепить навыки составления простых предложений по модели «Кто? Что делает? Что?»; «Кто? Что делает? Чем?»

Коррекционно-образовательные цели: Формировать представления о кухне, посуде. Уточнять и расширять словарь по теме (кухня, посуда, кастрюля, чайник, чашка, тарелка, ложка, вилка, нож; чистый, грязный, стеклянный, железный; мыть, есть, протирать). Закрепить навыки составления простых предложений по модели «Кто? Что делает? Что?»; «Кто? Что делает? Чем?» Совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений, инициативности и самостоятельности.

2

2.

Образование имен существительных во множественном числе в именительном падеже

Коррекционно-образовательные цели: Формировать представления о кухне, посуде. Уточнять и расширять словарь по теме. Совершенствовать грамматический строй речи (образование имен существительных во множественном числе в именительном падеже).

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений, инициативности и самостоятельности.

2

3.

Употребление существительных в форме родительного падежа.

Коррекционно-образовательные цели: Закреплять представления о кухне, посуде. Уточнять и расширять словарь по теме. Совершенствовать грамматический строй речи (употребление существительных в форме родительного падежа).

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений, инициативности и самостоятельности.

3

4.

Согласование прилагательных с существительными женского рода.

Коррекционно-образовательные цел:

Закреплять представления о кухне, посуде. Уточнять и расширять словарь по теме. Совершенствовать грамматический строй речи (согласование прилагательных с существитель-ми женского рода).

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений, инициативности и самостоятельности.

1

Февраль

1-я неделя «Профессии.

Продавец»

1.

Уточнение и расширение словаря по теме

Коррекционно-образовательные цели: Формировать представления о необходимости и пользе труда взрослых. Закреплять в речи существительного с обобщающим значением профессии. Уточнять и расширять словарь по теме (работать, продавать, покупать, отпускать, продавец, покупатель, магазин, весы). Совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений, инициативности и самостоятельности.

2.

Образование формы имен существительных в винительном падеже

Коррекционно-образовательные цели: Формировать представления о необходимости и пользе труда взрослых. Закреплять в речи существительного с обобщающим значением профессии. Уточнять и расширять словарь по теме. Совершенствовать грамматический строй речи (образование формы имен существительных в винительном падеже).

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений. Формировать желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим.

3.

Согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже

Коррекционно-образовательные цели: Формировать представления о необходимости и пользе труда взрослых. Закреплять в речи существительного с обобщающим значением профессии. Уточнять и расширять словарь по теме. Совершенствовать грамматический строй речи (согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже).

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений. Формировать желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим.

4.

«В магазине».

Коррекционно-образовательные цели: Закреплять представления о необходимости и пользе труда взрослых. Закреплять в речи существительного с обобщающим значением профессии. Уточнять и расширять словарь по теме. Совершенствовать грамматический строй речи (согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже).

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений. Формировать желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим.

2-я неделя «Профессии. Почтальон»

1.

Уточнение и расширение словаря

Коррекционно-образовательные цели: Закреплять представления о необходимости и пользе труда взрослых. Закреплять в речи существительного с обобщающим значением профессии. Уточнять и расширять словарь по теме Совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений. Формировать желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим.

2

2.

Согласование числительных с существительными

Коррекционно-образовательные цели: Закреплять представления о необходимости и пользе труда взрослых. Закреплять в речи существительного с обобщающим значением профессии. Уточнять и расширять словарь по теме. Совершенствовать грамматический строй речи (согласование числительных с существительными).

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений. Формировать желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим.

3.

Обучение составлению рассказа по картине

Коррекционно-образовательные цели: Закреплять представления о необходимости и пользе труда взрослых. Закреплять в речи существительного с обобщающим значением профессии. Уточнять и расширять словарь по теме. Обучать составлению описательного рассказа по данному плану. Совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений. Формировать желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим.

4.

«В гостях у почтальона»

Коррекционно-образовательные цели: Закреплять представления о необходимости и пользе труда взрослых. Закреплять в речи существительного с обобщающим значением профессии. Уточнять и расширять словарь по теме. Совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений. Формировать желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим.

1

3-я неделя «Праздник пап»

1.

Уточнение и расширение словаря

Коррекционно-образовательные цели:

Формировать представления о «Празднике пап». Уточнять и расширять словарь по теме. Совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений. Формировать желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим.

1

2.

Однородные подлежащие, сказуемые, дополнения в ответ на вопрос

Коррекционно-образовательные цели:

Формировать представления о «Празднике пап». Уточнять и расширять словарь по теме. Познакомить детей с однородными подлежащими, сказуемыми и дополнениями в ответ через ответ на вопрос. Совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений. Формировать желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим.

3.

Обучение составлению описательного рассказа

Коррекционно-образовательные цели:

Формировать представления о «Празднике пап». Уточнять и расширять словарь по теме. Обучать составлению описательного рассказа. Совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений. Формировать желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим.

2

4.

Обучение отгадыванию загадок

Коррекционно-образовательные цели:

Формировать представления о «Празднике пап». Уточнять и расширять словарь по теме. Обучать отгадыванию загадок. Совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений. Формировать желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим.

2

4-я неделя «Транспорт»

1.

Уточнение и расширение словаря. Согласование личных местоимений с глаголами (я сижу, он сидит, они сидят)

Коррекционно-образовательные цели:

Формировать представления о транспорте и его назначении. Закреплять в пассивной речи существительное с обобщающим значением транспорт. Уточнять и расширять словарь по теме (машина, автобус, троллейбус, трамвай, метро, остановка, самолет, теплоход, поезд, кабина, кузов, колесо; перевозить, ездить, останавливаться, сигналить; грузовой). Совершенствовать грамматический строй речи (согласование личных местоимений с глаголами – я сижу, он сидит, они сидят).

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества в игре и на занятии, доброжелательных отношений. Формировать желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим.

2

2.

Согласование существительных с прилагательными

Коррекционно-образовательные цели:

Формировать представления о транспорте и его назначении. Закреплять в пассивной речи существительное с обобщающим значением транспорт. Уточнять и расширять словарь по теме. Совершенствовать грамматический строй речи (согласование существительных с прилагательными).

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества в игре и на занятии, доброжелательных отношений. Формировать желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим.

2

3.

Обучение составлению описательного рассказа

Коррекционно-образовательные цели:

Формировать представления о транспорте и его назначении. Закреплять в пассивной речи существительное с обобщающим значением транспорт. Уточнять и расширять словарь по теме. Обучать составлению описательного рассказа. Совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества в игре и на занятии, доброжелательных отношений. Формировать желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим.

2

4.

Звук и буква О

Коррекционно-образовательные цели:

Вырабатывать у детей навык четкого произношения звука О. учить выделять звук О из ряда звуков.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений, инициативности и самостоятельности.

Март

1-я неделя «Весна. Мамин праздник»

1.

Уточнение и расширение словаря

Коррекционно-образовательные цели:

Формировать представления детей о времени года «Весна. Мамин праздник». Уточнять и активизировать словарь по теме (весна, солнышко, ручеек, грач, гнездо; светить, таять, распускаться, строить, выводить; ранняя). Совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений, инициативности и самостоятельности.

2.

А-У-И-О. Совершенствование навыка чтения слияния гласных

Коррекционно-образовательные цели:

Вырабатывать у детей навык четкого произношения звука А, У, ,И, О. Обучать навыкам чтения.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений, инициативности и самостоятельности.

3.

Составление предложений с предлогами

Коррекционно-образовательные цели:

Формировать представления детей о времени года «Весна. Мамин праздник». Уточнять и активизировать словарь по теме. Обучать составлению предложений с предлогами. Совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений, инициативности и самостоятельности.

2-я неделя «Профессии мам»

1.

Уточнение и активизация словаря по теме

Коррекционно-образовательные цели: Формировать представления о необходимости и пользе труда взрослых. Закреплять в речи существительного с обобщающим значением профессии. Уточнять и расширять словарь по теме. Совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений. Формировать желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим.

2.

Звук Т

Коррекционно-образовательные цели:

Вырабатывать у детей навык четкого произношения звука Т. учить выделять звук Т из ряда звуков.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений, инициативности и самостоятельности.

1

3.

Согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже

Коррекционно-образовательные цели: Формировать представления о необходимости и пользе труда взрослых. Закреплять в речи существительного с обобщающим значением профессии. Уточнять и расширять словарь по теме. Совершенствовать грамматический строй речи (согласование прилагательных с существи-

тельными в роде, числе, падеже).

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений. Формировать желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим.

1

4.

«В гости к нам пришли матрешки»

Коррекционно-образовательные цели: Формировать умение слушать взрослого. Уточнять и расширять словарь по теме. Совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений.

1

3-я неделя «Профессии на транспорте»

1.

Актуализация словаря по теме

Коррекционно-образовательные цели: Закреплять представления о необходимости и пользе труда взрослых. Закреплять в речи существительное с обобщающим значением профессии. Уточнять и расширять словарь по теме (шофер, водитель, летчик, капитан, машинист; работать, водить, управлять, сигналить; внимательный, трудный, ответственный). Совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений. Формировать желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим.

1

2.

Согласование существительных с прилагательными.

Коррекционно-образовательные цели: Формировать представления о необходимости и пользе труда взрослых. Закреплять в речи существительное с обобщающим значением профессии. Уточнять и расширять словарь по теме. Совершенствовать грамматический строй речи (согласование существительных с прилагательными).

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений. Формировать желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим.

3.

Звук Т

Коррекционно-образовательные цели:

Вырабатывать у детей навык четкого произношения звука Т. учить выделять звук Т из ряда звуков.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений, инициативности и самостоятельности.

4.

Учить подбирать существительные к названию действия (кататься - велосипед, летать-самолет, варить-суп, резать-хлеб)

Коррекционно-образовательные цели: Закреплять в речи существительное с обобщающим значением профессии. Уточнять и расширять словарь по теме. Учить подбирать существительные к названию действия (кататься-велосипед, летать-самолет, варить-суп, резать-хлеб). Совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений. Формировать желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим

Апрель

1-я неделя «Дикие животные весной»

1.

Уточнение и расширение словаря

Коррекционно-образовательные цели: Расширять и уточнять естественнонаучные представления, знания о диких животных, их внешнем виде и образе жизни. Уточнять и расширять словарь по теме (медведь, волк, лиса, заяц, еж, белка, детеныш; линять, кормить; маленький). Совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений. Формировать желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим

2.

Звук П

Коррекционно-образовательные цели:

Вырабатывать у детей навык четкого произношения звука П. учить выделять звук П из ряда звуков.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений, инициативности и самостоятельности.

3.

Образование существительных с суффиксами - ат-, - ят-.

Коррекционно-образовательные цели: Расширять и уточнять естественнонаучные представления, знания о диких животных, их внешнем виде и образе жизни. Уточнять и расширять словарь по теме. Совершенствовать грамматический строй речи (образование существительных с суффиксами - ат-, - ят-)

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений. Формировать желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим

4.

Подбор однокоренных слов

Коррекционно-образовательные цели: Расширять и уточнять естественнонаучные представления, знания о диких животных, их внешнем виде и образе жизни. Уточнять и расширять словарь по теме. Совершенствовать грамматический строй речи (подбор однокоренных слов).

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений. Формировать желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим

2-я неделя «Домашние животные весной»

1.

Активизация словаря по теме

Коррекционно-образовательные цели: Расширять представления о домашних животных, их внешнем виде и образе жизни. Расширять и уточнять словарь по теме (кошка, кот, собака, пес, щенок, корова, бык, коза, козел, козленок, лошадь, свинья; кормить, поить, чистить, ухаживать; большой, маленький, добрый, забавный, смешной, веселый). Совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений. Формировать желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим

2.

Звук П

Коррекционно-образовательные цели:

Вырабатывать у детей навык четкого произношения звука П. Учить выделять звук П из ряда звуков.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений, инициативности и самостоятельности.

3.

Согласование прилагательных с существительными в роде. Составление простых распространенных предложений

Коррекционно-образовательные цели: Расширять представления о домашних животных, их внешнем виде и образе жизни. Расширять и уточнять словарь по теме. Учить составлять простые распространенные предложения. Совершенствовать грамматический строй речи (согласование прилагательных с существительными в роде).

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений. Формировать желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим

1

4.

Обучение составлению рассказа по картине

Коррекционно-образовательные цели: Расширять представления о домашних животных, их внешнем виде и образе жизни. Расширять и уточнять словарь по теме. Обучать составлению рассказа по картине. Совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений. Формировать желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим

1

3-я неделя «Птицы прилетели»

1.

Формирование представлений о перелетных птицах

Коррекционно-образовательные цели: Расширять первичные представления естественнонаучных представлений, закреплять знания признаков весны, формировать представления о перелетных птицах, их внешнем виде и образе жизни. Расширять и уточнять словарь по теме (птица, гнездо, стая, крыло, голова, туловище, клюв, лапа, грач, скворец, ласточка, прилетать, носить, строить, выводить, кормить, согревать; маленький, голый, голодный). Совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений. Формировать желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим

1

2.

Звук Н

Коррекционно-образовательные цели:

Вырабатывать у детей навык четкого произношения звука Н. Учить выделять звук Н из ряда звуков.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений, инициативности и самостоятельности.

1

3.

Образование существительных с суффиксом –ат.

Коррекционно-образовательные цели: Расширять представления о перелетных птицах, их внешнем виде и образе жизни. Расширять и уточнять словарь по теме. Совершенствовать грамматический строй речи (образование существительных с суффиксом –ат).

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений. Формировать желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим

1

4.

Обучение пересказу сказки «Гуси-лебеди»

Коррекционно-образовательные цели: Расширять представления о перелетных птицах, их внешнем виде и образе жизни. Расширять и уточнять словарь по теме. Обучать пересказу сказки «Гуси-лебеди». Совершенствовать грамматический строй речи (образование существительных с суффиксом –ат).

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений. Формировать желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим

4-я неделя «Насе-комые»

1.

Формирование обобщающего понятия насекомые

Коррекционно-образовательные цели: Формировать представления о внешнем виде и образе жизни насекомых. Формировать обобщающее понятие насекомые. Расширять и уточнять словарь по теме (насекомые, бабочка, жук, кузнечик, божья коровка, стрекоза, крылья, лапки, усы). Совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений. Формировать желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим.

2.

Звук Н

Коррекционно-образовательные цели:

Вырабатывать у детей навык четкого произношения звука Н. Учить выделять звук Н из ряда звуков.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений, инициативности и самостоятельности

2

3.

Употребление существительных в форме множественного числа

Коррекционно-образовательные цели: Формировать представления о внешнем виде и образе жизни насекомых. Формировать обобщающее понятие насекомые. Расширять и уточнять словарь по теме. Совершенствовать грамматический строй речи (употребление существительных в форме множественного числа).

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики.

Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений. Формировать желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим.

4.

Составление описательного рассказа

множественного числа

Коррекционно-образовательные цели: Формировать представления о внешнем виде и образе жизни насекомых. Формировать обобщающее понятие насекомые. Расширять и уточнять словарь по теме. Учить составлению описательного рассказа множественного числа. Совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики.

Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений. Воспитывать бережное отношение к природе.

Май

1-я неделя «Рыбки в аквариуме»

1.

Расширение и уточнение словаря по теме

множественного числа

Коррекционно-образовательные цели: Расширять и уточнять естественнонаучные представления. Формировать представления об аквариумных рыбках, их внешнем виде и образе жизни. Расширять и уточнять словарь по теме (рыбка, туловище, голова, хвост, плавники, жабры, аквариум, песок, камни, водоросли, улитка; плавать, дышать, есть, ловить, прятаться; золотой, проворный, большой, маленький, красивый). Совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики.

Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений.

2.

Звук М

Коррекционно-образовательные цели:

Вырабатывать у детей навык четкого произношения звука М. Учить выделять звук М из ряда звуков.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений, инициативности и самостоятельности

3.

Составление описательного рассказа

Коррекционно-образовательные цели: Расширять и уточнять естественнонаучные представления. Формировать представления об аквариумных рыбках, их внешнем виде и образе жизни. Расширять и уточнять словарь по теме. Учить составлению описательного рассказа. Совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики.

Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений.

2-я неделя «Комнатные растения

1.

Расширение представлений о комнатных растениях

Коррекционно-образовательные цели: Формировать представления о комнатных растениях, их назначении, правилах ухода за ними. Расширять и уточнять словарь по теме (растение, стебель, лист, цветок, корень; ухаживать, поливать, протирать). Совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики.

Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений. Воспитывать бережное отношение к природе.

6

2.

Знакомство со звуком М

Коррекционно-образовательные цели:

Вырабатывать у детей навык четкого произношения звука М. Учить выделять звук М из ряда звуков.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений, инициативности и самостоятельности

3.

Падежные конструкции

Коррекционно-образовательные цели: Формировать представления о комнатных растениях, их назначении, правилах ухода за ними. Расширять и уточнять словарь по теме (растение, стебель, лист, цветок, корень; ухаживать, поливать, протирать). Совершенствовать грамматический строй речи (падежные конструкции).

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики.

Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений. Воспитывать бережное отношение к природе.

4.

Употребление предлогов

Коррекционно-образовательные цели: Формировать представления о комнатных растениях, их назначении, правилах ухода за ними. Расширять и уточнять словарь по теме (растение, стебель, лист, цветок, корень; ухаживать, поливать, протирать). Совершенствовать грамматический строй речи (употребление предлогов).

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики.

Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений. Воспитывать бережное отношение к природе.

3-я неделя «Лето»

1.

Составление рассказа по теме.

Коррекционно-образовательные цели: Расширять и уточнять естественнонаучные представления, знания о смене времен года, о лете и его приметах. Расширять и уточнять словарь по теме (наступать, припекать, подниматься, расцветать, созревать, отдыхать, загорать, купаться, кататься, собирать, плести, нюхать, ловить; лето, дача, река, море, лес, пляж, футбол, корзинка, сачок, удочка, рыба, грибы, ягоды, цветы, радуга; теплый, загорелый, разноцветный, солнечный). Учить составлять рассказ по теме. Совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики.

Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений. Воспитывать бережное отношение к природе.

1

2.

Согласование прилагательных с существительными в именительном падеже

Коррекционно-образовательные цели: Расширять и уточнять естественнонаучные представления, знания о смене времен года, о лете и его приметах. Расширять и уточнять словарь по теме. Совершенствовать грамматический строй речи (согласование прилагательных с существительными в именительном падеже).

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики.

Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений. Воспитывать бережное отношение к природе.

1

3.

Звук К

Коррекционно-образовательные цели:

Вырабатывать у детей навык четкого произношения звука К. Учить выделять звук К из ряда звуков.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательные отношения.

1

4.

Множественное число существительных

Коррекционно-образовательные цели: Расширять и уточнять естественнонаучные представления, знания о смене времен года, о лете и его приметах. Расширять и уточнять словарь по теме. Совершенствовать грамматический строй речи (множественное число существительных).

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики.

Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений. Воспитывать бережное отношение к природе.

1

4-я неделя «Полевые цветы»

1.

Расширение словаря по теме

Коррекционно-образовательные цели: Расширять и уточнять естественнонаучные представления, знания о полевых цветах. Расширять и уточнять словарь по теме (расцветать, созревать, собирать, плести, нюхать; цветы, одуванчик, ромашка, колокольчик, василек, клевер). Совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики.

Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений. Воспитывать бережное отношение к природе.

2.

Звук К

Коррекционно-образовательные цели:

Вырабатывать у детей навык четкого произношения звука К. Учить выделять звук К из ряда звуков.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательные отношения.

3.

Составление рассказов-описаний о цветах

Коррекционно-образовательные цели: Расширять и уточнять естественнонаучные представления, знания о полевых цветах. Расширять и уточнять словарь по теме. Учить составлять рассказ-описание о цветах. Совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики.

Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений.

4.

Составление рассказа по серии картинок «Подарок».

Коррекционно-образовательные цели: Расширять и уточнять естественнонаучные представления, знания о полевых цветах. Расширять и уточнять словарь по теме. Учить составлять рассказ по серии картинок «Подарок». Совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики.

Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений.

5-я неделя «Правила дорожного движения»

1.

Формирование представлений об улицах, о правилах дорожного движения

Коррекционно-образовательные цели: Формировать представления об улицах. Расширять и уточнять представления об окружающем, формировать знания о правилах дорожного движения. Расширять и уточнять словарь по теме. Совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики.

Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений.

2.

Звуки М-Н

Коррекционно-образовательные цели:

Вырабатывать у детей навык четкого произношения звуков М, Н. Учить дифференцировать звуки М и Н.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики. Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательные отношения.

3.

Рассматривание картины «На перекрестке» и беседа по ней

Коррекционно-образовательные цели: Формировать представления об улицах. Расширять и уточнять представления об окружающем, формировать знания о правилах дорожного движения. Расширять и уточнять словарь по теме. Сформировать представление о труде регулировщика. Совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики.

Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений.

4.

Закрепление знания правил дорожного движения.

Коррекционно-образовательные цели: Формировать представления об улицах. Расширять и уточнять представления об окружающем, формировать знания о правилах дорожного движения, правильного поведения на улице. Расширять и уточнять словарь по теме. Сформировать представление о труде регулировщика. Совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематический слух, диалогическую речь, слуховое внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторики.

Формировать длительный плавный выдох.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений.

3

5. Работа с родителями на учебный год

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4