Модульные программы по курсу «Окружающий мир» (стр. 8 )

Блок-модуль №3.

(11ч.)

Тема. Сохраним удивительный мир растений и животных.

Комплексно-дидактическая цель: в результате изучения темы

«Сохраним удивительный мир растений и животных» учащиеся 3 класса должны

знать: - классификацию растений, особенности каждой группы растений (водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые и некоторые их отличительные признаки);

- органы растений;

- связь солнца, растений, людей;

- иметь представление о размножении и развитии растений из семян;

- экологические правила;

- группы животных: насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери;

- некоторые их отличительные признаки;

- цепи питания животных.

уметь: - различать группы растений и животных;

- называть их отличительные признаки;

- подготовить рассказ (сообщение) природоведческого содержания на основе материалов

учебника и дополнительной литературы;

- устанавливать зависимость, сходства, различия;

- составлять цепи питания, алгоритмы;

- анализировать, систематизировать, делать логическое умозаключение.

развивать:

1. Учебно-организационные умения:

- работать с книгой, алгоритмами, схемами;

- самоконтроль и взаимоконтроль;

- работать в паре, группе;

- работать с памяткой;

- оценить работу товарища и свой ответ.

2. Учебно-коммуникативные умения:

- отвечать на вопросы;

- чётко и лаконично излагать свои мысли;

- слушать, рассуждать ставить вопросы;

- поддерживать дискуссию.

3.Учебно-интеллектуальнаые умения:

- наблюдать;

- исследовать;

- выделять главное, обобщать;

- сравнивать;

- группировать;

- классифицировать;

4. Развивать логическое мышление, внимание, память.

5. Развивать познавательный интерес.

воспитывать: - бережное отношение к природе;

- культуру общения;

- ответственность;

- требовательность к себе и товарищу;

43

- интерес к изучаемому материалу; - признание и уважение общечеловеческих нравственных и эстетических ценностей

№	Тема	Часы	Тип учебного занятия	Пед. технол.	Вид контр.	Сроки
№1.	Разнообразие растений.	1час.	Изучение и первичное закрепление новых знаний.	ВЛ МГ	ПР
№2.	Солнце, растения и мы с вами.	1час.	Закрепление новых знаний.	ОМ МГ	СР тест
№3.	Размножение и развитие растений.	1час.	Изучение и первичное закрепление нового материала.	СИ ППС	обучаемость
№4.	Охрана растений.	1час.	УЗ комплексного применения новых знаний.	ППС МГ	тест
№5.	Разнообразие животных.	1час.	Изучение и первичное закрепление новых знаний.	ВЛ ППС	ПР
№6.	Кто что ест?	1час.	Изучение и первичное закрепление новых знаний.	СИ МГ	взаимо- контроль ПР
№7.	Невидимая сеть и невидимая пирамида.	1час.	Закрепление новых знаний.	МГ	тест
№8.	Размножение и жизнь животных.	1час.	Изучение и первичное закрепление новых знаний.	СИ ОМ	СР
№9.	Охрана животных.	1час.	Обобщение и систематизация знаний и умений.	ВЗ МГ	ПР
№10.	В царстве грибов.	1час.	Изучение и первичное закрепление новых знаний.	ППС	обучаемость
№11.	Великий круговорот жизни.	1час.	Изучение и первичное закрепление новых знаний.	СИ МГ	обучаемость

44

Программа блока-модуля №3

«Сохраним удивительный мир растений и животных»

(11 ч.)

Тема «Мы и наше здоровье»

Комплексно-дидактическая цель: в результате изучения темы

«Мы и наше здоровье» учащиеся 3 класса должны

знать: - строение тела человека, его важнейшие органы и их функции;

- основы личной гигиены;

- условия охраны здоровья человека;

- понятие «кожа» и её функции;

- знать правила правильного питания;

- об органах дыхания и выделения (дыхательная система);

уметь: - устанавливать взаимосвязь продуктов питания и пищеварительной системы;

- заботиться о своём здоровье;

- называть части тела человека, его важнейшие органы;

- давать характеристику работы органов;

- определять их значение в жизни человека;

- выполнять правила личной гигиены;

- оказывать первую помощь при небольших повреждениях кожи;

развивать:

1. Учебно-организационные умения:

- пользоваться учебником и дополнительной литературой;

- приготовить сообщения или рассказ по плану;

- составлять и пользоваться алгоритмом, схемой, таблицей;

- работать индивидуально, в паре, в группе;

- оценить себя и товарища.

2. Учебно-коммуникативные умения:

- чётко излагать свои мысли;

- отвечать на вопросы;

- поддерживать беседу;

- слушать, рассуждать;

3.Учебно-интеллектуальнаые умения:

- выделять главное;

- анализировать;

- группировать;

- наблюдать;

- исследовать;

4. Развивать познавательный интерес.

5. Развивать логическое мышление, память, внимание.

45

Программа «Мы и наше здоровье» блока-модуля №4. (8 ч.)

№	Тема	Часы	Тип учебного занятия	Пед. технол.	Вид контр.	Сроки
№1.	Органы человека.	1час.	Изучение и первичное закрепление новых знаний.	ВЛ ППС	обучаемость
№2.	Органы чувств. (Как мы воспринимаем окружающий мир).	1час.	Изучение и первичное закрепление новых знаний.	МГ	обучаемость
№3.	Надёжная защита организма.	1час.	Закрепление новых знаний.	ППС ОМ	тест
№4.	Опора тела и движение.	1час.	Изучение и первичное закрепление новых знаний.	МГ ППС	СР
№5.	Наше питание.	1час.	Изучение и первичное закрепление новых знаний.	СИТ ОМ	ПР
№6.	Дыхание и кровообращение.	1час.	Изучение и первичное закрепление новых знаний.	МГ ОМ	тест
№7.	Это зависит от тебя. (Предупреждение болезни).	1час.	Закрепление знаний.	ППС ОМ	СР
№8.	Здоровый образ жизни.	1час.	Обобщение и систематизация знаний.	ПСС МГ	КР

46

Блок-модуль №5.

9ч.

Тема «Наша безопасность»

Комплексно-дидактическая цель: в результате изучения темы

«Наша безопасность» учащиеся 3 класса должны

знать: - важнейшие правила безопасности при пожаре, аварии водопровода и утечки газа;

- номера телефонов специальных служб: 01, 02, 03, 04;

- правила безопасного поведения на улицах и дорогах;

- группы дорожных знаков: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные, знаки сервиса;

- назначение каждой группы знаков;

- опасные места в квартире, в доме и его окрестностях;

- значение терминов «экологическая безопасность», «цепь загрязнения», «бытовой фильтр», «эколог»;

уметь: - выполнять правила безопасности при пожаре, аварии водопровода и утечке газа;

- соблюдать правила безопасного поведения на улицах и дорогах;

- различать дорожные знаки и выполнять их назначения;

- приводить примеры дорожных знаков;

- предвидеть опасность, избегать её, действовать решительно и чётко;

- выполнять правила безопасности при обращении с природой;

- выполнять правила личной экологической безопасности;

- применять знания о природе в новой ситуации;

развивать:

1. Учебно-организационные умения:

- работать с книгой, памяткой;

- составлять план, схему, таблицу, алгоритм;

- делить текст на части, озаглавливать их;

- работать в паре, в группе.

2. Учебно-коммуникативные умения:

- рецензировать ответы и выступления товарищей дополнять их ответы;

- чётко и лаконично излагать свои мысли;

- отвечать на вопросы;

- слушать, рассуждать, ставить вопросы, поддерживать дискуссию;

3.Учебно-интеллектуальнаые умения:

- наблюдать, анализировать;

- сравнивать;

- обобщать;

- группировать;

- выделять главное;

4. Развивать речь, мышление, познавательный интерес, обогащать словарный запас.

воспитывать: - бережное отношение к своей жизни, находчивость, собранность;

- ответственность за свою жизнь;

- бережное отношение к окружающей среде;

- экологическую культуру школьника;

- культуру общения;

47

Программа

блока-модуля №5.

«Наша безопасность». (9ч.)

№	Тема	Часы	Тип учебного занятия	Пед. технол.	Вид контр.	Сроки
№1.	Огонь, вода и газ.	1час	Изучение и первичное закрепление новых знаний.	СИ ППС	обучаемость
№2.	Чтобы путь был счастливым.	1час	Изучение и первичное закрепление новых знаний.	МГ ОМ	ПР
№3.	Чтобы путь был счастливым.	1час	Закрепление знаний.	ВТ ОМ	СР
№4.	Дорожные знаки.	1час	Изучение и первичное закрепление новых знаний.	МГ	обучаемость
№5.	Дорожные знаки (экскурсия).	1час	Комплексное применение знаний и умений.		ПР
№6.	Опасные места.	1час	Изучение и первичное закрепление новых знаний.	СИ ППС	обучаемость
№7.	О молниях, змеях, собаках и прочем.	1час	Изучение и первичное закрепление новых знаний.	ВЗ ППС	тест
№8.	Экологическая безопасность.	1час	Изучение и первичное закрепление новых знаний.	ВЛ МГ ОМ	ПР
№9.	Экологическая безопасность.	1час	Обобщение и систематизация знаний и умений.	ППС ВТ	КР Решение экологичес. задач.

48