Основная общеобразовательная программа ДОУ (стр. 15 )

Образовательная область «Познание»

Ответственный – воспитатель

Возраст детей – 2-3 года

Параметры (критерии)	Формы	Инструментарий
1. устанавливает сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название (одинаковые лопатки; большой красный мяч — маленький синий мяч).	Беседа	Игра «Покажи»
2. называет свойства предметов	Беседа	Игра «Назови»
3. умеет детей сооружать элементарные постройки по образ­цу	Игра	Строительный набор
4. использует дополнительные сюжетные игрушки, соразмер­ные масштабам построек	Наблюдение	Игра с напольным конструктором
5. совместно со взрослым конструирует башенки, домики, машины	наблюдение	Игра
6. различает количество предметов: много — один	Беседа	Картинка
7. различает величину предметов (большой - маленький)	Беседа	Игра «Покажи»
8. различает форму предметов (кирпичик, кубик, шар)	Беседа	Игра «Покажи»
9. показывает части собственного тела (голова, лицо, руки, ноги, спина)	Беседа	Игра «Покажи»
10. ориентируется в помещении группы	Наблюдение
11. подбирает предметы по тождеству, группирует по способу их использования	Беседа	Игра «Найди такой же» «Подбери пару»
12.узнает и называет домашних и диких животных, их детенышей	Беседа Игра «Покажи и назови»	Картинки с изображением кошки, собаки, коровы, медведя, зайца, лисы и их детенышей
13. различает овощи и фрукты	Игра «Покажи»	Картинки с изображением помидора, огурца, моркови, яблока, груши.
14. различает деревья ближайшего окружения	Игра «Покажи»	Картинки с изображением ели, березы
15. называет свое имя, имена членов своей семьи, воспитателей	наблюдение

Возраст 3-4 года

Параметры (критерии)	Формы	Инструментарий
1. Знает, называет и правильно использует детали строительного материала. Умеет располагать кирпичики, пластины вертикально. Изменяет постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими.	Наблюдение
2. Умеет группировать предметы по цвету, размеру, форме	Наблюдение	Игры и занятия с разнообразным материалом
3. Умеет находить в окружающей обстановке один и много одинаковых предметов.	Наблюдение
4. Правильно определяет количественное соотношение двух групп предметов; понимает конкретный смысл слов: «больше», «меньше», «столько же».	Наблюдение	Совместная игровая деятельность со взрослым
5. Различает круг, квадрат, треугольник, предметы, имеющие углы и крут­ую форму.	Наблюдение	Совместная игровая деятельность со взрослым
6. Понимает смысл слов: «утро», «вечер», «день», «ночь».	Беседа
7. Понимает смысл обозначений: вверху — внизу, впереди — сзади, слева — справа, на, над — под, верхняя — нижняя (полоска).	Беседа	Игры
8. Называет знакомые предметы, объясняет их назначение, выделяет и называет признаки (цвет, форма, материал).	Беседа
9. Ориентируется в помещениях детского сада.	Наблюдение
10. Называет свой город (поселок, село). Знает и называет некоторые растения, животных и их детенышей.	Беседа
11. Выделяет наиболее характерные сезонные изменения в природе. Проявляет бережное отношение к природе.	Беседа, наблюдение
12. Отвечает на разнообразные вопросы взрослого, касающегося ближайшего окружения. Использует все части речи, простые нераспространенные предложения и предложения с однородными членами.	Беседа

Возраст 4-5 лет

Параметры (критерии)	Формы	Инструментарий
1. Умеет использовать строительные детали с учетом их конструктивных свойств.	Наблюдение	Разные виды конструкторов
2. Способен преобразовывать постройки в соответствии с заданием педа­гога.	Наблюдение
3. Умеет сгибать прямоугольный лист бумаги пополам.	Наблюдение	Совместная игровая деятельность со взрослым
4. Различает, из каких частей составлена группа предметов, называет их ха­рактерные особенности (цвет, размер, назначение).	Беседа, наблюдение	Дидактические игры
5. Умеет считать до 5 (количественный счет), отвечать на вопрос «Сколько всего?».	Беседа, наблюдение	Совместная игровая деятельность со взрослым
6. Сравнивает количество предметов в группах на основе счета (в преде­лах 5), а также путем поштучного соотнесения предметов двух групп (составления пар); определять, каких предметов больше, меньше, равное количество.	Специально организованное игра-занятие	Игровой материал
7. Умеет сравнивать два предмета по величине (больше — меньше, вы­ше — ниже, длиннее — короче, одинаковые, равные) на основе приложения их друг к другу или наложения.	Игровые упражнения	Тематические игровые ситуации с различным материалом
8. Различает и называет круг, квадрат, треугольник, шар, куб; знает их ха­рактерные отличия.	Наблюдение
9. Определяет положение предметов в пространстве по отношению к себе | вверху — внизу, впереди — сзади); умеет двигаться в нужном направлении по сигналу: вперед и назад, вверх и вниз (по лестнице).	Наблюдение	Подвижные игры
10. Определяет части суток.	Беседа
11. Называет разные предметы, которые окружают его в помещениях, на участке, на улице; знает их назна­чение. Называет признаки и количество предметов.	Наблюдение, беседа
12. Называет домашних животных и знает, какую пользу они приносят человеку.	Игровые упражнения	Настольно-печатные игры
13. Различает и называет некоторые растения ближайшего окружения. Называет времена года в правильной последовательности. Знает и соблюдает элементарные правила поведения в природе.	Наблюдение

Возраст 5-6 лет

Параметры (критерии)	Формы	Инструментарий
1. Умеет анализировать образец постройки. Может планировать этапы создания собственной постройки, находить конструктивные решения.	Беседа, спец. созданные ситуации	Конструктор
2. Создает постройки по рисунку. Умеет работать коллективно.	Наблюдение	Совместная игровая деятельность
3. Считает (от­считывает) в пределах 10.	Наблюдение
4. Правильно пользуется количественными и порядковыми числительны­ми (в пределах 10), отвечает на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?»	Наблюдение специально организованных ситуаций
5. Уравнивает неравные группы предметов двумя способами (удаление и добавление единицы).	Специально организованное игра-занятие	Игровой материал
6. Сравнивает предметы на глаз (по длине, ширине, высоте, толщине); проверяет точность определений путем наложения или приложения. Размещает предметы различной величины (до 7-10) в порядке возрас­тания, убывания их длины, ширины, высоты, толщины.	Игровые задания
7. Выражает словами местонахождение предмета по отношению к себе, другим предметам.	Беседа	Подвижные игры
8. Знает некоторые характерные особенности знакомых геометрических фигур (количество углов, сторон; равенство, неравенство сторон).	Игровые задания
9. Называет утро, день, вечер, ночь; имеет представление о смене частей суток. Называет текущий день недели.	Беседа
10. Различает и называет виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека в быту. Классифицирует предметы, определяет материалы, из которых они сделаны.	Наблюдение специально организованных ситуаций
11. Знает название родного города (поселка), страны, ее столицу.	Беседа
12. Называет времена года, отмечает их особенности.	Беседа
13. Знает о взаимодействии человека с природой в разное время года.	Беседа
14. Знает о значении солнца, воздуха и воды для человека, животных, растений.	Специально организованное игра-занятие	Игровой материал
15. Бережно относится к природе	Наблюдение

Возраст 6-7 лет