Обществознание (стр. 2 )

Литература для учителя обществознания (основная школа):

Обществознание: учеб. / ­дое, , . — М., 2008.

Обществознание: учеб.-метод, пособие / . - СПб., 2001.

Обществознание /, П. И. Чи­жик. - М., 2007.

Обществознание: пособие для поступающих в вузы / под ред. . — СПб., 2001.

Российский народ: кн. для учителя / -ков. - М., 2010.

Социология и политология: учеб. пособие для студентов средних проф. учеб. заведений / ­ченко. — М., 2000.

Философия: учеб. / под ред. . — М., 2002.

Философия: учеб. / под ред. , -ной. — М., 2004.

Практическая философия / ­шов. — М., 2001.

Социальная психология: учеб. для вузов / ­ва. — М., 2004.

Социальная психология / Д. Майерс. — СПб., 2005.

Педагогика и психология: учеб. пособие / , . — М., 2003.

Социальная психология: учеб. пособие для студентов вузов / [и др.]; под ред. , . — М., 2001.

Социология в схемах и комментариях: учеб. пособие / . — СПб., 2008.

Основы социологии: учеб. пособие для студентов средних спец. учеб. заведений / ­ко. - М., 2004.

Социология в вопросах и ответах /

A. И. Кравченко. - М., 2008.

Латышева социологии: учеб. для ссузов /

B. В. Латышева. — М., 2004.

Курс политологии: учеб. / -латьев, . — М., 2005.

Политология: учеб. / под ред. , -рова. — М., 2005.

Политология: учеб. / [и др.]. — М., 2008.

Экономика: учеб. для вузов. — М., 2007.

Основы экономики: учеб. для ссузов / .— М., 2003.

Основы экономики: учеб. для студентов об­разовав учреждений среднего проф. образования / С. С. Но­сова. — М., 2002.

Экономика для колледжей: базовый курс. — Ростов н/Д, 2005.

Новая экономическая энциклопедия / . — М., 2005.

Цифровые образовательные ресурсы:

http://www. *****/ — Официальная Россия (сервер орга­нов государственной власти Российской Федерации).

http://www. president. *****/ — Президент Российской Федерации.

http://www. *****/ — Судебная власть Российской Федерации.

http://www. *****/editions/official/lcrf — Собрание зако­нодательства Российской Федерации.

http://www. ***** — Соционет: информационное про­странство по общественным наукам.

http://www. ***** — Программа ЮНЕСКО «Информация для всех» в России.

http: //www. ***** — Федеральная служба государственной статистики: базы данных, статистическая информация.

http://www. *****/edu/social2.htm — Образовательные ре­сурсы Интернета — обществознание. http://www. *****/catalog/economics. education. eidos6social — Обществознание в школе (дистанционное обучение). http://www. ***** — актуальные новости общественной жизни. http://www. ***** — Фонд общественного мнения (социо­логические исследования). http://www. ecsocman. ***** — Экономика. Социология. Ме­неджмент. Федеральный образовательный портал. http://www. *****/ug_pril/gv_index. html — Граждановедение. Приложение к «Учительской газете». http://***** — 50 лекций по микроэкономике. http://www. gallery. ***** — Галерея экономистов. http://www. be. ***** — Основы экономики. Вводныйкурс. hup://www. cebe. ***** — Центр экономического и бизнес-образования: в помощь учителю. http://www. *****/ — Бизнес-образование без границ. http://www. ***** — Бизнес-словарь. http://www. hpo. opg — Права человека в России. http://www. ***** — Президент России — граж­данам школьного возраста. http://www. ***** — Московская школа прав человека. http://www. ***** — Уполномоченный по пра­вам человека в Российской Федерации: официальный сайт. http://www. pedagog-club. *****/declaration2001.htm — Де­кларация прав школьника. nttp://www. school-sector. *****/prava/ — Права и дети в Интернете. http://www. ***** — журнал «Человек и труд». http://www. orags. *****/manuals/Pfil_Nik/23.htm — Духов­ная жизнь общества. http: //www, countries. ru /library, htm — Библиотека по куль­турологии. http://**/ — Культура России. http://www. *****/index. shtml — Экология и жизнь. Меж­дународный экологический портал. http://www. *****/ — Экологический центр «Экоси­стема». http://www. *****/ — Национальный портал «Природа России». http://www. ***** — Фонд «Мир семьи» (демография, семей­ная политика). http: //www. *****/ — Глоссарий по социальным наукам.

http://www. ihtik. lib ru/encycl/index.html — Энциклопедии, словари, справочники.

Календарно-тематическое планирование 6 класс (34 часа)

№ п. п.	Тема урока	Элементы содержания	Практическая часть программы	Текущий и промежуточный контроль	УУД	Материалы к уроку	Дата урока
1	Вводный урок	Продолжение знакомства с курсом «Обществознания»	Работа с учебником	Устная беседа	Знать значение, использование термина «обществознание». Иметь представление о связи обществознания с другими науками Уметь объяснять, почему нужно изучать обществознание; характеризовать некоторые общественные процессы Воспитание гражданственности, интереса к предмету «обществознание»	учебник
Раздел 1. Человек в социальном измерении
2-3	Человек - личность	Личность. Социальные параметры личности: Индивидуальность человека.   Качества сильной личности	Работа с учебником	Задания с развернутым ответом	Раскрывать на конкретных примерах смысл понятия «индивидуальность». Использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных параметров личности.	Учебник, интернет
4-5	Человек познает мир	Познание человеком мира и самого себя	Работа с учебником	Письменный опрос	Характеризовать особенности познания человеком мира и самого себя. Оценивать свои практические умения, поступки, моральные качества, выявлять их динамику. Сравнивать себя и свои качества с другими людьми. Приводить примеры проявлений различных способностей людей	учебник
6-7	Человек и его деятельность	Деятельность. ЕЕ формы. Мотивы деятельности. Связь между деятельностью и формированием личности.		Задания с кратким ответом	Характеризовать деятельность человека, ее виды. Описывать и иллюстрировать примерами различные мотивы деятельности. Использовать элементы причинно-следственного анализа для выявления связи между деятельностью и формированием личности. Выявлять условия и оценивать качества своей успешной деятельности.	Учебник, презентация
8-9	Потребности человека	Виды потребностей. Индивидуальный характер потребностей. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями. Духовный мир человека	Работа с учебником	Задания в рабочей тетради	Характеризовать и иллюстрировать примерами основные потребности человека. Описывать основные потребности людей с ограниченными возможностями. Исследовать несложные практические ситуации, связанные с проявлением духовного мира человека, его мыслей и чувств.	учебник
10-11	На пути к жизненному успеху	Привычка к труду. Проблема выбора профессии. Важность взаимопонимания и взаимопомощи	Работа с компьтером	Задания в рабочей тетради	Характеризовать и конкретизировать примерами роль труда в достижении успеха в жизни. Формулировать свою точку зрения на выбор пути достижения жизненного успеха. Показывать на примерах влияние взаимопомощи в труде на его результаты. Находить и извлекать информацию о жизни людей, достигших успеха в жизни.	Учебник, презентация
12-13	Практикум			Задания в рабочих тетрадях, тестирование		тесты
Раздел 2. Человек среди людей
14-15	Межличностные отношения	Человек и ближайшее соц. окружение. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество, лояльность, толерантность, взаимопонимание	Моделирование ситуаций и их анализ	Устный опрос	Описывать межличностные отношения и их виды. Показывать проявление сотрудничества и соперничества на примерах. Исследовать практические ситуации, в которых проявились солидарность, толерантность, лояльность	Учебник, схема
16-17	Человек в группе	Социальные группы. Их виды. Человек в малой группе. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы.		Задания в рабочих тетрадях	Описывать виды групп, приводить примеры. Характеризовать групповые нормы. Описывать с опорой на примеры взаимодействие и сотрудничество людей в обществе. Оценивать собственное отношение к людям других национальностей и другого мировоззрения. Исследовать практические ситуации, связанные с выявлением человека в группе, проявлением лидерства	Учебник, таблица
18-19	Общение	Что такое общение. Его цели. Средства и стили общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и взрослыми.	Работа со схемой	Письменный опрос	Характеризовать общение как взаимные деловые и дружеские отношения людей. Иллюстрировать с помощью примеров различные цели и средства общения. Сравнивать различные стили общения. Оценивать свое умение общаться.	презентация
20-21	Конфликты в межличностных отношениях	Конфликты, причины их возникновения. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт	Работа в парах	Задания в рабочей тетради	Описывать сущность и причины возникновения конфликтов. Характеризовать варианты поведения в конфликтных ситуациях. Иллюстрировать объяснение примерами. Выявлять и анализировать собственные типичные реакции в конфликтной ситуации.	презентация
22-23	Практикум		Моделирование ситуаций и их анализ			тесты
Раздел 3. Нравственные основы жизни
24-25	Человек славен добрыми делами	Доброе – значит, хорошее. Мораль. Золотое правило морали. Учимся делать добро	Работа с учебником	Задания в рабочей тетради	Характеризовать и иллюстрировать примерами проявление добра. Приводить примеры, иллюстрирующие золотое правило морали. Оценивать в модельных и реальных ситуациях поступки людей с точки зрения золотого правила морали	учебник
26-27	Будь смелым	Смелость. Страх. Преодоление страха. Отвага. Противодействие злу		Задания с развернутым ответом	На конкретных примерах дать оценку проявления мужества, смелости, случаям преодоления людьми страха в критических житейских ситуациях. Оценивать предлагаемые ситуации, требующие личного противодействия проявлениям страха.	учебник
28-29	Человек и человечность	Человечность. Гуманизм – уважение и любовь к людям. Внимание к тем, кто нуждается в поддержке	Работа с компьютером	Устный опрос	Раскрывать на примерах смысл понятия «человечность». Давать оценку с позиции гуманизма конкретным поступкам людей, описанными в СМИ и других источниках. На примерах конкретных ситуаций оценивать проявления внимания нуждающимся в нем.	презентация
30-34	Контрольные работы за I, II, III, IV четверть				Знать основные положения курса. Уметь: - анализировать, делать вы­воды. Ис­пользовать ранее изученный материал для решения по­знавательных задач Формулирование своей точки зрения.	тесты

Вопросы для итогового повторения в 6 классе