Обществознание (стр. 5 )

ФИО_________________________________________________________________

1.Верны ли следующие суждения о природе и обществе? А. Природа в отличие от общества является развиваю щейся системой. Б. Природа и общество оказывают друг на друга взаимное влияние. 1) верно только А;  2) верно только Б;  3) верны оба суждения  4) оба суждения неверны. 2. Примером общения не является: 1) зрители аплодируют певцу после выступления;  2) начальник дает указания подчиненному; 3) двое друзей беседуют о личных проблемах;  4)человек ведет мысленный разговор с героем прочитан ной книги. 3.Нуклеарная семья: 1) наиболее распространена в аграрном обществе;  2)включает не менее трех поколений прямых родствен ников; 3) является малой социальной группой;  4) не предполагает общность быта. 4. Определите, какие из потребностей находятся не на своем месте в ряду иерархии потребностей А. Маслоу. 1)физиологические потребности;  2) престижные потребности; 3) потребности в безопасности;  4) социальные потребности;  5)духовные потребности. 5. Понятие «социальный прогресс» не включает в себя: 1) экономический прогресс;  2) технический прогресс;  3)культурный прогресс;  4)религиозный прогресс. 6. Условием принадлежности к этносу является: 1) общность исторической судьбы;  2) отсутствие кровного родства; 3) отношение к средствам производства;  4)общий уровень доходов. 7.B ходе экономического кризиса 1900—1903 гг. в России были закрыты 3 тыс. предприятий, тысячи рабочих ока зались безработными. Данный пример относится к: 1)политической и социальной сферам;  2)социальной и экономической сферам; 3) экономической и духовной сферам; 4)духовной и социальной сферам 8. тщательно следит за своим здоровьем. Дважды в год она посещает стоматолога, приходит на про филактические осмотры к терапевту. Такими поступками она выражает: 1) престижную потребность; 2)физиологическую потребность; 3)потребность в безопасности;  4)социальную потребность. 9.Верны ли следующие суждения о труде? А. Непроизводительным считается труд, не давший ника ких результатов. Б. Целью трудовой деятельности является создание това ров и услуг. 1) верно только А;  2) верно только Б;  3) верны оба суждения  4) оба суждения неверны. 10.Определите социальный статус, существующий в тради ционном обществе. 1) токарь;  2) демократ;  3) житель мегаполиса;  4) ребенок. 11. Основной функцией семьи является: 1)организация производства с целью получения при были; 2)проведение совместного досуга; 3)воспитание детей;  4)контроль за порядком в обществе.  12.Супруги Петровы развелись. После развода Анна Петров на вместе с двумя сыновьями переехала жить в деревню к своей матери. Это пример: 1)нуклеарной семьи;  2)патриархальной семьи;  3)неполной семьи;  4)многодетной семьи. 13. Верны ли следующие суждения о роли семьи? А. В семье происходит формирование индивида как лич ности. Б. Семья изначально определяет принадлежность челове ка к определенному социальному слою общества. 1) верно только А;  2) верно только Б;  3) верны оба суждения  4) оба суждения неверны. 14.Верны ли следующие суждения о безработице? А. Уровень безработицы является одним из важных пока зателей уровня экономического развития государства. Б. Безработица существует только в условиях командной экономической системы. 1) верно только А;  2) верно только Б;  3) верны оба суждения  4) оба суждения неверны. 15.В начале XX в. многие индустриальные страны находи лись в состоянии экономического кризиса. Производство сокращалось, слабые и малоэффективные предприятия массово разорялись. В этих условиях: 1)повышалась сдельная зарплата;  2)повышалась повременная зарплата; 3) росла безработица;  4)верно все вышеперечисленное. Ответы на итоговый тест по обществознанию. 8 класс Вариант2 1. 2 2. 4 3. 3 4. 2 5. 4 6. 1 7. 2 8. 3 9. 3 10. 5 11. 3 12. 3 13. 3 14. 1 15. 3

Утверждаю

Директор школы

_______________

//

Итоговый тест по курсу «Обществознания».8 класс. Вариант1.

ФИО__________________________________________________________________

1..Характерной чертой только доиндустриального общества является:

1)большая роль науки в развитии производства;  2 ) деление общества на социальные группы;

3)ведущая роль сельского хозяйства в развитии экономи ки;  4)высокая социальная мобильность.

2.  Характеристикой нации в отличие от племени является:

1) общность традиций  2)устойчивая государственность;

3)собственный язык; 4)общность территорий.

3. Верны ли следующие суждения о характеристиках денег?

А. Деньги существовали на всех этапах развития общества.

Б. В современном обществе деньги перестали быть сред ством обращения.

1) верно только А;  2) верно только Б;  3) верны оба суждения  4) оба суждения неверны.

4. Понятия «конфронтация», «конкуренция», «соперниче ство» характеризуют:

1) способы протекания конфликтов; 2) способы разрешения конфликтов;

3) процесс социализации личности;  4)причины возникновения конфликтов.

5. К основным экономическим ресурсам относится:

1) рынок; 2)капитал; 3)обмен;  4)налоги.

6. Командная экономическая система в отличие от рыночной характеризуется:

1) отсутствием товарно-денежных отношений;  2) существованием свободной конкуренции товаропроизводителей; 3) уравнительным распределением продукции;

4) жестким государственным регулированием производ ства, обмена и распределения;

7. Верны ли следующие суждения о социальной стратифи кации?

А. Важным признаком принадлежности к страте являет ся уровень престижа.

Б. В современном обществе уровень образования не влия ет на принадлежность к той или иной страте.

1) верно только А;  2) верно только Б;  3) верны оба суждения  4) оба суждения неверны.

8. Ситуация на рынке, при которой несколько крупных кон курирующих фирм монополизируют производство и сбыт основной массы продукции в определенной отрасли, на зывается:

1)конкуренция;  2) закон спроса и предложения;  3) олигополия; 4)монополия.

9.Личность в отличие от индивида:

1) является биосоциальным существом;  2) характеризуется неповторимыми чертами внешности;

3) обладает определенными желаниями и стремлениями;  4)способна оказывать влияние на общество.

10. Положение, при котором доходная часть государственно го бюджета превышает расходную, называется:

1)профицит бюджета;  2)дефицит бюджета;  3)государственный долг;  4)сбалансированный бюджет.

11. Жизненный цикл семьи в социальном смысле начина ется с:

1)момента знакомства юноши и девушки;  2) заключения брака;

3)отдельного от родителей проживания в собственном до ме (квартире); 4) появления первого ребенка.

12.Верны ли следующие суждения о типах семьи?

А. В России и европейских странах на современном этапе наиболее распространенной является нуклеарная семья.

Б. В России и европейских странах на современном этапе все большее развитие получает расширенная семья.

1) верно только А;  2) верно только Б;  3) верны оба суждения  4) оба суждения неверны.

13. В современных развитых странах большая часть трудо способного населения занята в сфере:

1)тяжелой промышленности;  2)легкой промышленности;

3) сельского хозяйства;  4)обслуживания.

14.  Верны ли следующие суждения о заработной плате?

А. Материальное вознаграждение за труд существует только в форме денег.

Б. Уровень квалификации работника влияет на размер за работной платы.

1) верно только А;  2) верно только Б;  3) верны оба суждения  4) оба суждения неверны.

15.  Сдельную форму заработной платы получает:

1)врач;  2)учитель;  3)ювелир;  4)инженер.

Ответы на итоговый тест по обществознанию. 8 класс. Вариант 1.

1. 3

2. 2

3. 4

4. 1

5. 2

6. 4

7. 1

8. 3

9. 4

10. 1

11. 2

12. 1

13. 4

14. 2

15. 3

Календарно-тематическое планирование 9 класс (33 часа)

№ п. п.	Тема урока	Элементы содержания	Практическая часть программы	Текущий и промежуточный контроль	УУД	Материалы к уроку	Дата урока
Раздел 1. Политика
1	Политика и власть	Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политики	Работа с учебником	Устный опрос	Характеризовать власть и политику как социальные явления	Учебник
2	Государство	Государство, его признаки. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Формы государства	Работа со схемой	Задания с кратким ответом	Раскрывать признаки суверенитета. Различать формы правления и государственного устройства	презентация
3-4	Политические режимы	Политический режим. Демократия с тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире	Работа с таблицей	Задания в рабочей тетради	Сопоставлять различные типы политических режимов. Называть и раскрывать основные принципы демократического устройства	Учебник, презентация
5-6	Правовое государство	Правовое государство. Разделение властей. Условия становления правового государства в РФ	Работа со схемой	Задания в рабочей тетради	Раскрывать принципы правового государства	Учебник, схема
7	Гражданское общество и государство	Гражданское общество. Местное самоуправление. Пути формирования гражданского общества.		Задания с кратким ответом	Раскрывать сущность гражданского общества. Характеризовать местное самоуправление.	презентация
8	Участие граждан в политической жизни	Гражданская позиция. Участие в выборах. Выборы в РФ. Референдум. Опасность политического экстремизма	Работа со схемой	Письменный опрос	Анализировать влияние политических отношений на судьбы людей. Проиллюстрировать основные идеи темы примерами из истории, современных событий, личного социального опыта. Описывать различные формы участия гражданина в политической жизни. Приводить примеры гражданственности. Обосновывать ценность и значимость гражданской активности.	Учебник, презентация
9-10	Политические партии и движения	Политические партии и их роль в жизни общества. Политические партии и движения РФ. Участие партий в выборах.	Работа с таблицей	Задания в рабочей тетради	Называть признаки политических партий и показывать их на примере одной из партий РФ. Характеризовать проявления многопартийности.	Учебник, презентация
11	Обобщение по теме «Политика»	Основные понятия темы				тесты
Раздел 2. Право
12- 13	Право, его роль в жизни общества и государства	Право, его роль в жизни человека, общества и государства. Нормы права. Нормативно – правовой – акт. Виды нормативных документов. Система законодательства.	Работа с учебником	Задания с кратким ответом	Объяснять, почему закон является нормативным актом высшей юридической силы. Сопоставлять позитивное и естественное право. Характеризовать основные элементы российского законодательства.	учебник
14	Правоотношения и субъекты права	Сущность и особенность правоотношений, различия в возможности осуществления действий участников правоотношений, мера дозволенного, субъекты правоотношений, правоспособность и дееспособность физических и юридических лиц, юридические факты, юридические действия.	Работа со схемой	Задания в рабочей тетради	Раскрывать смысл социальных понятия «правоотношение», показывать на примерах отличия правоотношений от других видов социальных отношений. Раскрывать смысл понятий «субъективные юридические права» и «юридические обязанности участников правоотношений». Называть основания возникновения правоотношений. Раскрывать особенности возникновения правоспособности и дееспособности физических и юридических лиц.	учебник
15	Правонарушения и юридическая ответственность	Правонарушения. Их признаки и виды. Презумпция невиновности	Работа со схемой	Задания в рабочей тетради	Различать правонарушение и правомерное поведение. Называть основные виды и признаки правонарушений. Характеризовать юридическую ответственность в качестве критерия правомерного поведения. Объяснять смысл презумпции невиновности	презентация
16	Правоохранительные органы	Правоохранительные органы РФ. Адвокатура. Нотариат	Работа с таблицей	Письменный опрос	Называть основные правоохранительные органы РФ. Различать сферы деятельности правоохранительных органов и судебной системы. Приводить примеры деятельности правоохранительных органов.	Учебник, презентация
17- 19	Конституция РФ. Основы конституционного строя	Конституция. Этапы ее развития. Закон высшей юридической силы. Главные задачи Конституции. Конституционный строй. Основы государства. Основы статуса человека и гражданина. Основные принципы конституционного строя.	Работа с Конституцией	Задания в рабочих тетрадях	Характеризовать Конституцию РФ как закон высшей юридической силы. Приводить конкретные примеры с опорой на текст Конституции РФ, подтверждающие ее высшую юридическую силу. Называть задачи Конституции. Объяснять, какие принципы правового государства отражены в статьях 2, 10, 15, 17, 18 Конституции РФ. Характеризовать принципы федерального устройства РФ. Проводить различия между статусом человека и статусом гражданина.	Конституция РФ., презентация
20- 21	Права и свободы человека и гражданина	Понятие, прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декларация прав человека – идеал права. Воздействие международных документов по правам человека на утверждение прав и свобод человека и гражданина в РФ	Работа с документами, Конституцией РФ	Письменный опрос	Объяснять смысл понятия «права человека». Объяснять, почему Всеобщая декларация прав человека не является юридическим документом. Классифицировать права и свободы, группы прав	Конституция РФ, документы
22	Гражданские правоотношения	Сущность гражданского права. Особенности гражданских правоотношений. Виды договоров. Гражданская дееспособность несовершеннолетних. Защита прав потребителя		Задания в рабочей тетради	Характеризовать особенности гражданских правоотношений. Называть виды и приводить примеры гражданских договоров. Раскрывать особенности гражданской дееспособности несовершеннолетних. Находить и извлекать информацию о правах потребителя, предусмотренных законом РФ. Раскрывать на примерах меры защиты прав потребителя.	Учебник, презентация
23	Право на труд. Трудовые правоотношения.	Трудовые правонарушения. Трудовой кодекс РФ. Право на труд. Права, обязанности и взаимная ответственность работника и работодателя. Особенности положения несовершеннолетних в трудовых правоотношениях	Работа со схемой	Терминологический диктант	Называть основные юридические гарантии права на свободный труд. Характеризовать особенности трудовых правоотношений. Объяснять роль трудового договора в отношениях между работниками и работодателями. Раскрывать особенности положения несовершеннолетних в трудовых правоотношениях	учебник
24	Семейные правоотношения	Семейные правоотношения. Семейный кодекс Рф. Сущность и особенности семейных правоотношений. Правоотношения супругов. Правоотношения детей и родителей.	Работа с учебником	Задания в рабочей тетради	Объяснять условия заключения и расторжения брака. Приводить примеры прав и обязанностей супругов, родителей и детей. Находить информацию о семейных правоотношениях и извлекать ее из разных источников	учебник
25	Административные правоотношения	Административные правоотношения. Кодекс РФ об административных правонарушениях. Виды административных наказаний	Работа с таблицей	Письменный опрос	Определять сферу общественных отношений, регулируемых административным правом. Характеризовать субъектов административных правоотношений. Указывать основные признаки административного правонарушения. Характеризовать значение административных наказаний	учебник
26	Уголовно – правовые отношения	Основные понятия и институты уголовного права. Понятие преступления. Пределы допустимой самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних.	Работа со схемой	Задания с развернутым ответом	Характеризовать особенности уголовного права и уголовно – правовых отношений. Перечислять признаки преступления. Отличать оборону от самосуда. Характеризовать специфику уголовной ответственности несовершеннолетних	Учебник, презентация
27	Социальные права	Социальная политика государства. Право на жилище. Право на социальное обеспечение. Здоровье под охраной	Работа с документами, Конституцией РФ	Задания с кратким ответом	Называть основные социальные права человека. Раскрывать понятие «социальное государство». На конкретных примерах иллюстрировать основные направления социальной политики РФ.	Учебник, Конституция РФ
28	Международное гуманитарное право	МГТ. Международно – правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Право на жизнь в условиях вооруженных конфликтов. Защита гражданского населения в период войны	Работа со схемой	Письменный опрос	Объяснять сущность МГТ. Характеризовать основные нормы, направленную на защиту раненых, военнопленных, мирного населения. Указывать методы и средства ведения войны, которые запрещены. Оценивать необходимость и значение международно – правовой защиты жертв войны. Объяснять значение МГТ. Раскрывать смысл понятия «военное преступление».	Учебник, презентация
29	Правовое регулирование отношений в сфере образования	Законодательство в сфере образования. Получение образования – и право, и обязанность		Задания в рабочей тетради	Объяснять смысл понятия «право на образование». Различать право на образование применительно к основной и полной (средней) школе. Объяснять взаимосвязь права на образование и обязанности получить образование	Учебник, презентация
30- 33	Контрольные работы за I, II, III и IV четверть	Основное содержание курса				Тесты в формате ГИА

Умк по предмету для учителя

Для ученика

§  Стандарт основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право) ·  Обществознание. Программы общеобразовательных учреждений 6-11 классы. М. Просвещение, 2010. Авторская программа , , . «Обществознание». 6-9 классы, базовый уровень. ·  Рабочие программы по обществознанию, экономике и праву, 5-9 классы, авт-сост , - М.:.Глобус, 2009. – 150с. Серия Образовательный стандарт. ·  6 класс: «Обществознание» , , . М.: Просвещение,с. ·  Кравченко «Обществознание» 6 класс, М. Русское слово, 2008. ·  «Обществознание» Рабочая тетрадь 6 кл. Л.Ф. Иванова. М. Просвещение 2009г. ·  «Обществознание. Поурочные разработки» Л. Н,Боголюбов, . М. Просвещение 2009г. ·  7 класс:«Обществознание», , - М.: Просвещение,с.. ·  «Поурочные разработки по обществознанию» М, «ВАКО»,2009г. ·  8 класс «Обществознание», - М.: Просвещение,с. ·  «Поурочные разработки по обществознанию» М, «ВАКО»,2009г. ·  Поурочное планирование по обществознанию 8 кл по учебнику Волгоград Учитель, 2006. – 237с. ·  Контрольные и проверочные работы по обществознанию 8 класс Издат Экзамен Москва 2004. 94с. ·  9 класс «Введение в обществознание» 8-9кл, , М. Просвещение,2004г. ·  «Обществознание. Поурочные планы 9кл.»-Волгоград:Учитель,2007 ·  , Пазин . Подготовка к ГИА – 2010: учебно-метод пособие. Ростов н\Д: Легион, 2010. – 190с. ·  ГИA...2009 : Экзамен в новой форме: Обществознание : 9-й кл. : Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения ГИА в новой форме / авт. СОСТ. , М.:: Астрель, 20,[6] с. - (Федеральный институт педагогических измерений).

6класс: §  »Обществознание», , - М.: Просвещение,с. §  «Конституции и права человека (сборник документов), Новосибирск, изд-во «Студия Дизайн Инфолио», 1995г. §  7класс:«Обществознание», , - М.: Просвещение,с. §  8класс:«Обществознание», = - М.: Просвещение,с. ·  9 класс: «Введение в обществознание» 8-9кл, , М. Просвещение,2004г.

Итоговый тест по обществознанию.

9  класс

Часть 1.

А1. Правовая связь человека с государством называется

1) Гражданство 2) Моральные нормы 3) Политические организации 4) Конституция.

А2. Сферу имущественных отношений и личных неимущественных отношений регулирует:

1) Конституционное право 2) Трудовое право 3) Гражданское право 4) Административное право.

А3. Наличие в России Государственной Думы, Правительства РФ и Верховного Суда является:

1) Верховенством закона 2) Разделением властей

3) Гарантом Конституции 4) Средством борьбы с коррупцией.

А4. Какой из перечисленных видов собственности может быть только федеральной:

1) Школы и детские сады 2) Природные парки и территориальные воды,

3) Фабрики и заводы 4) Научные учреждения и музеи.

А5. Конституция Российской Федерации была принята:

1) На выборах 5 декабря 1994 г.,

2) Президентом РФ 7 октября 1999 г.,

3) На заседании Государственной Думы 12 декабря 2000 г.,

4) На референдуме 12 декабря 1993 г.

А6. Какая из названных функций является внешней функцией современного государства?

1) обеспечение народовластия, гарантированного участия граждан в управлении делами общества

2) организация воспитания подрастающего поколения в духе приверженности демократическим ценностям

3) обеспечение законности и правопорядка

4) отстаивание государственных интересов на международной арене

А7. Согласно российским законам, признается брак

1) фактический

2) заключенный в органах записи актов гражданского состояния

3) церковный, освященный процедурой венчания в храме

4) заверенный нотариусом

А8. Понятия «форма правления», «форма государственного устройства», «авторитаризм» характеризуют сферу общества

1) экономическую 2) социальную 3) политическую 4) духовную

А9. Василий учится на 5-м курсе университета, он готовится к сдаче государственных экзаменов и защите диплома. На какой ступени образования находится Василий?

1) полное (среднее) образование 2) среднее профессиональное образование

3) высшее профессиональное образование 4) дополнительное образование

А10. Исполнительную власть в Российской Федерации осуществляет

1) Государственная Дума 2) Правительство РФ

3) Совет Федерации 4) Общественная палата

А11. Отличительным признаком политической партии является

1) объединение людей с общими интересами

2) создание разветвленной организации

3) право законодательной инициативы

4) стремление участвовать в осуществлении политической власти

А12. В нашей стране подписывает и обнародует законы

1) глава правительства 2) Президент 3) Председатель Совета Федерации 4) Генеральный прокурор

А13. На остановке общественного транспорта подростки нецензурно выражались. Какое правонарушение они совершили?

1) гражданский проступок 2) дисциплинарный проступок

3) административный проступок 4) уголовное преступление

А14. Что относится к полномочиям Президента Российской Федерации?

1)  определение основных направлений внутренней политики

2)  разработка и принятие законов

3)  управление федеральной собственностью

4)  разработка и исполнение бюджета РФ

А15. Гражданка продает свою квартиру дальней родственнице. Куда гражданкам необходимо обратиться, что бы заверить договор купли-продажи?

1) в юридическую консультацию	3) к нотариусу
2) к мировому судье	4) к адвокату

А16. Палатой. Федерального Собрания в России является

1) Совет безопасности	3) Совет Федерации
2) Общественная палата	4) Верховный Суд

А17. К основным обязанностям граждан РФ не относится

1) защита Отечества

2) уплата налогов

3) сохранение исторического и культурного наследия

4) защита семьи, материнства, детства

Часть 2.

В1. В приведенном списке указаны черты сходства науки и искусства и отличия науки от искусства. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия.

1)  является областью духовной культуры

2)  использует художественные образы

3)  требует точности и обоснованности утверждений

4)  создает духовные ценности

Черт сходства	Черты отличия

В2. Один из указанных ниже документов при приеме на работу не обязателен. Какой именно?

1) паспорт или иной документ, удостоверяющий личность

2) трудовая книжка (кроме поступающих впервые или по совместительству)

3) страховое свидетельство государственного пенсионного страхования

4) военный билет для военнообязанных

5) справка с места жительства о составе семьи

В3. Установите соответствие между типами политических режимов и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ	ТИПЫ РЕЖИМОВ
А) гарантии прав и свобод личности	1) демократический
Б) власть единой массовой партии	2) тоталитарный
В) официальная обязательная идеология
Г) политический плюрализм

Запишите в таблицу выбранные цифры.

А	Б	В	Г

В4. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «формы государственного правления».

1) конфедерация, 2) конституционная монархия, 3) республика, 4) абсолютная монархия,

5) ограниченная монархия.

Найдите и выпишите номер термина, выпадающего из этого ряда.

Ответ:_____________

В5. Ниже приведён ряд понятий. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «духовная культура».

1) ценности	2) творчество	3) искусство	4) наука
5) фабрика

Найдите и выпишите номер понятия, выпадающего из этого ряда.

Ответ: _______________

Часть 3.

Прочитайте текст и выполните задания.

В современных условиях для большинства населения основной, а зачастую единственной формой участия в политике является избирательный процесс. Выборы в демократических странах охватывают все уровни государственности от центрального до местного. Всеобщие выборы позволяют выявить расстановку политических сил в стране в целом, в отдельной области; определить степень доверия избирателей к той или иной партии, ее лидерам. Они позволяют избирателям сделать осознанный выбор в пользу той программы дальнейшего развития страны, который в наибольшей степени отвечает их интересам.

•В рамках предвыборной кампании важно обеспечить равенство возможностей для всех участвующих в выборах партий и кандидатов. Для этого во многих странах государство берет на себя финансирование предвыборной кампании. Другой принцип касается организации предвыборных дискуссий: кандидаты обязуются не допускать фальсификаций, оскорблений своих оппонентов. И, наконец, государственный аппарат в этот период должен сохранять нейтралитет, не вмешиваться в ход избирательной кампании.

В законах многих стран указаны требования к кандидатам на выборную государственную должность. Они чаще всего включают минимальный возрастной ценз, ценз оседлости, профессиональную пригодность для искомой должности.

В настоящее время в подавляющем большинстве стран действует всеобщее избирательное право. Вместе с тем в ряде государств голосование не только право, но и обязанность. За ее невыполнение предусмотрено наказание, чаще всего это — штраф.

По кн. «Политология». М., 2002. С. 245-247.

С1. Выделите основные смысловые части текста. Озаглавьте каждую из них (составьте план текста).

С2. В чем, по мысли автора текста, состоит значение всеобщих выборов в современных условиях? Укажите три позиции.

С3. Какие три принципа проведения предвыборной кампании выделяет автор?