Анализ учебно - воспитательной работы за учебный год (стр. 3 )

По статистике за три года в школе снизилось количество учащихся получающих горячее питание. Но надо учитывать, что если в предыдущие учебные годы учащиеся приобретали или получали бесплатно только завтрак или обед, то в учебном году большинство детей получают полноценное питание (завтрак и обед).

	завтраки	обеды	Завтраки и обеды	всего
уч. год	81 (31-бесплатные)	58 (18 – бесплатные)	1 (беспланый)	бесплатные)
уч. год	6бесплатные)	6бесплатные)	4	–бесплатные)
уч. год	3бесплатные)	14 (3-бесплатные	47 (32 –бесплатные)	97 (34- бесплатные)

Для увеличения количества учащихся охваченных горячим питанием в МБОУ СОШ №1 в учебном году проводились классные и общешкольное родительское собрания на которых родителям было разъяснено, что именно школьный возраст является тем периодом, когда происходит основное развитие ребёнка и формируется образ жизни, включая тип питания. Организованное школьное питание регламентируется санитарными правилами и нормами, и поэтому в значительной степени удовлетворяет принципам рационального питания. Также в школе разработана программа «Здоровое питание — залог успешного обучения и крепкого здоровья школьников».

Цель программы: «Обеспечение здорового питания школьников в целях сохранения и укрепления их здоровья, профилактика заболеваний».

Задачи программы:

1.  Обеспечение соответствия школьного питания детей установленным нормам и стандартам СанПиН, региональным, экологическим, социальным и культурным особенностям.

2.  Обеспечение доступности и разнообразия школьного питания.

3.  Приведение материально-технической базы школьной столовой, обеспечивающей процесс школьного питания в соответствие с современными разработками и технологиями и нормами СанПиН.

4.  Заключение договора с комбинатом школьного питания по обеспечению здорового питания школьников.

5.  Законодательное сопровождение программы.

6.  Организация образовательно-разъяснительной работы со школьниками и родителями по вопросам здорового питания.

7.  Контроль качества питания администрацией и представителями родительской общественности.

1.3. Состояние работы с педагогическими кадрами

Общее количество педагогических работников – 24 человек.

Из них:

4 человека - совместители;

4 человека-административно-управленческого персонала;

1 человек — социальный педагог.

Средний возраст учителей - 38 лет

Средний возраст администраторов – 48 лет

Качественные характеристики педагогических кадров ( основной состав)

	всего	% к общему числу
Количество педагогических работников с высшим педагогическим образованием	19	83
Количество педагогических работников, аттестованных на высшую квалификационную категорию	3	13
Количество педагогических работников, аттестованных на первую квалификационную категорию	9	39
Количество педагогических работников, аттестованных на вторую квалификационную категорию	2	8,6
Количество педагогических работников, имеющих ведомственные государственные награды	1	4,3
Количество педагогических работников участников и победителей конкурсов «Самый лучший урок», «Самый классный классный »	7	30,1
Количество педагогических работников, участников национального проекта «Образование»	2	8,6

Качественный состав ( по категориям)

педагогического коллектива школы

за период с 2009 по 2012 учебный год

На 1 июня учебного года	Общее количество педагоги-ческих работников	Количество учителей, имеющих вторую квалификационную категорию	Количество учителей, имеющих первую квалификационную категорию	Количество учителей, имеющих высшую квалификационную категорию
2009\2010	26	6	8	4
2010\2011	26	5	7	4
2011\2012	23	2	9	3

Педагогический стаж учительского состава

Свыше 20 лет	8
До 20 лет	10
До 10 лет	5
До 2-х лет	3

В учебном году в школу были приняты 2 молодых специалиста:

учитель иностранного языка и учитель физической культуры.

Образование педагогического состава

Образование	Количество	%
Высшее педагогическое	19	83
Высшее непедагогическое	1	4,3
Средне-специальное педагогическое	1	4,3
Средне-специальное	2	8,6

1.4. Анализ методической работы

В соответствии со ст. 32 п. 2.5 Закона РФ «Об образовании» в школе сложилась определенная система работы методической службы.
Методическая работа в текущем учебном году была направлена на обновление содержания работы в условиях модернизации образования; разработку и внедрение единой системы мониторинга качества образования; введение ФГОС НОО второго поколения в образовательный процесс; работу по подготовке учащихся к ЕГЭ, внедрения личностно-ориентированных, развивающих и здоровьесберегающих технологий обучения; оказание методической помощи в подготовке к аттестации педагогических кадров; изучение, обобщение и внедрение перспективного опыта педагогов.

Основное внимание при проведении методической работы в прошедшем году уделялось повышению методического уровня учителей и совершенствованию их культуры труда. Основными слагаемыми работы школы являлись:

1.Работа коллектива по повышению своего профессионального и педагогического мастерства:

-получила первую категорию заместитель директора по УВР ;

-получила высшую квалификационную категорию учитель ИЗО ;

-получили первую квалификационную категорию: , ,

2. Были проведены конкурсы открытых уроков и внеклассных мероприятий в рамках городских конкурсов «Самый лучший урок» и «Современный классный руководитель».

Учитель начальных классов Ф. стала победителем городского конкурса «Самый лучший урок», заняв 1 место.

Учитель начальных классов, классный руководитель 2 класса , стала лауреатом городского конкурса «Современный классный руководитель», заняв 2 место.

3. Большое внимание было уделено совершенствованию форм и методов организации урока. Методическая работа школы была направлена на повышение профессионального уровня, освоение новых подходов в обучении и использование современных информационно-коммуникативных технологий, разработку презентаций, уроков с использованием интерактивной доски, над повышением мотивации учащихся знаний по предметам и при подготовке к ЕГЭ в старших классах.

4. Осуществлялся контроль за уровнем знаний, умений и навыков учащихся, в ходе которого проводились контрольные работы и срезы по русскому языку, математике, английскому языку, истории, обществознанию. Все результаты были отражены в справках и мониторингах, заслушаны на педагогических советах и на совещаниях.

5. Согласно плану прошли предметные недели по математике, истории, русскому и английскому языку, химии.

6.  В учебном году был проведен школьный тур всероссийской олимпиады школьников. Призеры школьных олимпиад приняли участие в муниципальном этапе.

7. 

Проведены заседания педагогических (тематических) советов по темам:

Сроки проведения педсовета	Тематика педсовета
АВГУСТ	« Анализ работы школы, задачи и планирование на новый учебный год»
НОЯБРЬ	Проектно-исследовательская деятельность при подготовке к переходу на стандарты второго поколения
ЯНВАРЬ	«Освоение новых педгогических позиций учителями в рамках разработки и апробации пространства социальных практик»
МАРТ	« Педагогика поддержки ребёнка в современном образовании. Тактика «защиты»

Главными звеньями в структуре методической службы школы являются предметные методические объединения.
В школе функционировали 2 предметных методических объединений:
учителей начальных классов - руководитель Ф., учитель первой квалификационной категории;

классных руководителей – руководитель , учитель первой категории.
Школьные методические объединения обеспечивали планомерную методическую работу с учителями школы, направленную на совершенствование содержания образования и включающую различные виды предметной и исследовательской деятельности.

Было проведено анкетирование классных руководителей по методике профессора для определения уровня профессионализма педагогов, воспитателей, классных руководителей, которая может быть использована при аттестации. Определяя уровень профессионализма педагога, предлагалось измерить по 10-ти балльной системе: его личностную готовность к выполнению профессиональной деятельности; процесс деятельности, в котором реализуется теоретическая и технологическая готовность педагога и результативность самой этой деятельности.

Анализируя методическую деятельность, можно сделать следующие выводы:
-реализация целей и задач МО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов всех уровней образования, была направлена на защиту интересов и прав обучаемых;
-все учителя-предметники осуществляли образовательный процесс по рабочим программам, основу которых составляют программы Министерства образования РФ для общеобразовательных школ;

-из-за малого состава педагогического коллектива школы учителя — предметники в основном работали в муниципальных методических объединениях.

1.4.1 Система повышения квалификации

Важным направлением методической работы в школе является постоянное повышение квалификации педагогических работников.
Ведущими формами повышения уровня педагогического мастерства являлись самообразовательная работа, курсовая переподготовка, изучение передового опыта коллег, аттестация, конкурсы профессионального мастерства учителя, участие в работе городских методических объединений.
Все члены педагогического коллектива ведут систематическую, планомерную самообразовательную работу по индивидуальной методической теме или проблеме. Вопросы самообразования рассматриваются на педагогических советах, обсуждаются на заседаниях МО, на совещаниях при заместителе директора по УВР.
В учебном году прошли обучение на курсах повышения квалификации:

№ п\п	ФИО	Должность	Название курсов	Сроки прохождения	часы	удостоверение
1		директор	Методика разработки основной образовательной программы ступени начального общего образования	16.08.2011-26.08.2011	72	№ 000
2		Зам. директора по УВР	Методика разработки основной образовательной программы ступени начального общего образования	23..09.2011	72	№ 000
3		Зам. директора по УВР	Организационное, методическое и информационное обеспечение и сопровождение региональной системы электронного мониторинга	09.09.2011-17.12.2011	72	№ 000-11
4		Учитель математики	Оценка учебных достижений выпускников основной школы по математике	12.09.2011-19.12.2011	72	кв. атт. № 000
5		Учитель географии	Основы религиозной культуры и сетской этики	24.10.2	72	кв. атт. № 17/190
6		Учитель географии	Актуальные проблемы комплексного курса «Основы религиозной культуры и светской этики»	05.12.2011-17.12.2011	72	№ 000-09
7		Учитель начальных классов	Педагогические условия реализации ФГОСНОО	09.02.2012-10.05.2012	72	кв. атт. № 000ПА
8		Учитель начальных классов	Свободное программное обеспечение в образовательной среде	01.03.2012-20.06.2012	72	кв. атт. № 000ПА

3 человека обучается на курсах пофессиональной переподготовки: