Новое поколение образовательных стандартов как механизм реализации национальной инициативы «наша новая школа» (стр. 12 )

Базисный учебный план является нормативной основой для разработки учебного плана образовательного учреждения, в котором отражаются основные показатели базисного учебного плана:

• состав учебных предметов;

• недельное распределение учебного времени, отводимого на освоение содержания образования по классам, учебным предметам;

• максимально допустимая недельная нагрузка обучающихся;

• направления внеурочной деятельности, формы её организации, а также привлекаемые для её реализации ресурсы (услуги учреждений дополнительного образования, культуры, спорта, специализированных лагерей, тематических лагерных смен, летних школ).

Примерный учебный план образовательного учреждения
Классы Учебные предметы	Количество часов в неделю	Всего
I	II	III	IV
Русский язык	5	5	5	5	20
Литературное чтение	4	4	4	4	16
Иностранный язык	-	2	2	2	6
Математика	4	4	4	4	16
Окружающий мир	2	2	2	2	8
Духовная культура народов России	-	-	-	0/1	0,5
Музыка	1	1	1	1	4
Изобразительное искусство	1	1	1	1	4
Технология	1	1	1	1	4
Физическая культура	2	2	2	2	8
Краеведение	-	1	1	1	3
Информатика	-	1	1	1	3
Итого	20	24	24	24,5	92,5
Внеурочная деятельность	10	10	10	10	40
Спортивные кружки, секции	2	2	2	2	8
Растим патриотов	2	2	2	2	8
Предметные кружки	2	2	2	2	8
Музыкальные кружки, театральная студия	2	2	2	2	8
Социальная работа	1	1	1	1	4
Проектная деятельность	1	1	1	1	4
Всего к финансированию	30	34	34	34,5	132,5

Приложение 3

Разделение элективных курсов, направленных на расширение рамок предмета «Информатика и ИКТ», для различных профилей обучения в старшей школе:

физико-математический профиль

·  , , Фалина основы информатики.

·  , Самылкина информационной безопасности при работе в телекоммуникационных сетях.

·  Копыльцов моделирование: сферы и границы применения.

·  , Фукс . Основы разработки алгоритмов. 2010 г.

·  , Воронин школьный сайт в Интернете.

·  , , Монахова проектировать на компьютере.

·  Нурмухамедов для абитуриента.

·  Поднебесова компьютерной алгебры.

·  , , Баданина к ЕГЭ по информатике.

·  , Хеннер системы и модели.

·  Танова в криптографию: как защитить свое письмо от любопытных.

·  Угринович информационных моделей.

·  , Орешко создания сайтов.

·  Курсы Майкрософт серии «Партнерство в образовании» (на сайте http://www. /Rus/Msdnaa/Curricula/default. mspx можно не только получить информацию о курсах, но и скачать электронную версию учебных пособий для учителя и ученика): Основы программирования на примере Visual , Основы компьютерных сетей, Персональный компьютер: настройка и техническая поддержка.

информационно-технологический

·  , , Фалина основы информатики.

·  , , Горельченко компьютер.

·  , Самылкина информационной безопасности при работе в телекоммуникационных сетях.

·  Колбин и локальные сети: создание, настройка и использование.

·  Копыльцов моделирование: сферы и границы применения.

·  , Фукс . Основы разработки алгоритмов. 2010 г.

·  , Воронин школьный сайт в Интернете.

·  , , Монахова проектировать на компьютере.

·  Нурмухамедов для абитуриента.

·  Поднебесова компьютерной алгебры.

·  , , Баданина к ЕГЭ по информатике.

·  , Хеннер системы и модели.

·  Танова в криптографию: как защитить свое письмо от любопытных.

·  Угринович информационных моделей.

·  , Орешко создания сайтов.

·  Курсы Майкрософт серии «Партнерство в образовании» (на сайте http://www. /Rus/Msdnaa/Curricula/default. mspx можно не только получить информацию о курсах, но и скачать электронную версию учебных пособий для учителя и ученика): Основы программирования на примере Visual , Основы компьютерных сетей, Персональный компьютер: настройка и техническая поддержка.

социально-экономический профиль

·  , Самылкина информационной безопасности при работе в телекоммуникационных сетях.

·  Коряковцева работы с библиотечными и сетевыми ресурсами.

·  Копыльцов моделирование: сферы и границы применения.

·  , Воронин школьный сайт в Интернете.

·  Угринович информационных моделей.

·  Курсы Майкрософт серии «Партнерство в образовании»: Учебные проекты с использованием Microsoft Office (на сайте http://www. /Rus/Msdnaa/Curricula/default. mspx можно не только получить информацию о курсах, но и скачать электронную версию учебных пособий для учителя и ученика).

индустриально-технологический профиль

·  Залогова графика.

·  , Самылкина информационной безопасности при работе в телекоммуникационных сетях.

·  Колбин и локальные сети: создание, настройка и использование.

·  Копыльцов моделирование: сферы и границы применения.

·  Коряковцева работы с библиотечными и сетевыми ресурсами.

·  , Фукс . Основы разработки алгоритмов. 2010 г.

·  , Воронин школьный сайт в Интернете.

·  , , Монахова проектировать на компьютере.

·  Нурмухамедов для абитуриента.

·  , , Баданина к ЕГЭ по информатике.

·  Курсы Майкрософт серии «Партнерство в образовании»: Учебные проекты с использованием Microsoft Office (на сайте http://www. /Rus/Msdnaa/Curricula/default. mspx можно не только получить информацию о курсах, но и скачать электронную версию учебных пособий для учителя и ученика).

универсальный профиль

·  Залогова графика.

·  , Самылкина информационной безопасности при работе в телекоммуникационных сетях.

·  Копыльцов моделирование: сферы и границы применения.

·  Коряковцева работы с библиотечными и сетевыми ресурсами.

·  , Воронин школьный сайт в Интернете.

·  , , Монахова проектировать на компьютере.

·  Нурмухамедов для абитуриента.

·  , , Баданина к ЕГЭ по информатике.

·  Курсы Майкрософт серии «Партнерство в образовании»: Учебные проекты с использованием Microsoft Office (на сайте http://www. /Rus/Msdnaa/Curricula/default. mspx можно не только получить информацию о курсах, но и скачать электронную версию учебных пособий для учителя и ученика).

физико-химический, химико-биологический, биолого-географический, аграрно-технологический профили

·  , Самылкина информационной безопасности при работе в телекоммуникационных сетях.

·  Копыльцов моделирование: сферы и границы применения.

·  Коряковцева работы с библиотечными и сетевыми ресурсами.

социально-гуманитарный профиль

·  Залогова графика.

·  , Самылкина информационной безопасности при работе в телекоммуникационных сетях.

·  Копыльцов моделирование: сферы и границы применения.

·  Коряковцева работы с библиотечными и сетевыми ресурсами.

·  , Воронин школьный сайт в Интернете.

филологический профиль

·  , Самылкина информационной безопасности при работе в телекоммуникационных сетях.

·  Коряковцева работы с библиотечными и сетевыми ресурсами.

психолого-педагогический профиль

·  , Самылкина информационной безопасности при работе в телекоммуникационных сетях.

·  Коряковцева работы с библиотечными и сетевыми ресурсами.

·  Курсы Майкрософт серии «Партнерство в образовании»: Учебные проекты с использованием Microsoft Office (на сайте http://www. /Rus/Msdnaa/Curricula/default. mspx можно не только получить информацию о курсах, но и скачать электронную версию учебных пособий для учителя и ученика).

художественно-эстетический профиль

·  Залогова графика.

·  , Самылкина информационной безопасности при работе в телекоммуникационных сетях.

·  Коряковцева работы с библиотечными и сетевыми ресурсами.

·  , Воронин школьный сайт в Интернете.

Новое поколение образовательных стандартов

как механизм реализации национальной инициативы

«Наша новая школа»

Естественно-математическое образование

Методические рекомендации к учебному году

Хабаровский краевой институт

развития образования

0,

Подписано в печать 21.07.2010 г.

Усл. печ. л. 8,8. Тираж 200 экз.

Печать RISO. Бумага «Снегурочка».

Отпечатано в типографии ХК ИРО.

* Тема «Линейный и экспоненциальный рост» не включалась в содержание раздела «Последовательности» в Примерных программах основного общего образования ФГОС 2004 г.

[1] Приложение 1,2.

[2] О стандарте второго поколения // Физика в школе. -2009. -№ 2.; Фундаментальное ядро содержания общего образования (проект) // Стандарты второго поколения. - М.: Просвещение, 2009.

[3] Приложение 3.

[4] Об особенностях реализации содержания естественно-математического образования школьников Хабаровского края в условиях развивающейся системы образования (математика, физика, информатика): методические рекомендации к началу учебного года/сост.: , , .- Хабаровск: ХК ИППК ПК, 2009. - С. 39.

[5] Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА».

[6] http://standart. *****/

[7] Об особенностях реализации содержания химико-биологического образования школьников Хабаровского края в условиях развивающейся системы образования: методические рекомендации к началу 2009/2010 учебного года/ сост.: , . – Хабаровск: ХК ИППК, 299. – 42 с.

[8] Примерные программы основного общего образования.

Примерные программы среднего (полного) общего образования.

[9] Приложение 1.

[10] Приложение 2.

[11] Образовательная система нового поколения. Теория и практика [Монография] / . – М.: Баласс, 2009. – 208 с.

[12] http://wiki. *****/mediawiki/index. php/%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%8F

[13] , учитель химии МОУ «Гимназия № 3» г. Хабаровска, апробатор у учебника для 8 класса Образовательной системы «Школа 2100»

[14] Методические рекомендации «Об особенностях реализации содержания технологического образования школьников Хабаровского края в условиях развивающейся системы образования».-Хабаровск: ХК ИППК ПК, 2009.

[15] Из пояснительной записки к Примерной программе основного общего образования по технологии (2004 г.) /Сборник нормативных документов. Технология/сост. , .-М.: Дрофа, 2007.

[16] Из «Основных направлений модернизации системы образования в Хабаровском крае на 2011 – 2013 годы (утверждены постановлением Правительства Хабаровского края –пр.).

[17] Из проекта Стандартов основного общего образования (письмо научного руководителя проекта ИСИО РАО от 01.01.2001 «О направлении проекта федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»).

[18] В данном документе «Фундаментальное ядро общего образование по технологии» отдельно не представлено, однако раздел «Универсальные учебные действия» определяет все основные направления универсальности учебного предмета «Технология».

[19] Из пояснительной записки к проекту Примерной программы основного общего образования по технологии/Примерные программы по учебным предметам. Технология.5 – 9 классы. – М.: Просвещение, 2010. – (Стандарты второго поколения).

[20] О требованиях к предметным и личностным результатам подробнее смотри в Пояснительной записке к проекту Примерной программы основного общего образования по технологии/Примерные программы по учебным предметам. Технология.5 – 9 классы. – М.: Просвещение, 2010. – (Стандарты второго поколения).

[21] Из материалов «Фундаментальное ядро содержания общего образования : проект» / под ред. , . —М. : Просвещение, 2009. — 48 с. — (Стандарты второго поколения). — ISBN 978&5&09&019139&5.

[22] Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: проект/ Рос. акад. образования; под ред. , . – М.: Просвещение, 2008. – 39с. – (Стандарты второго поколения). -С.16.

[23] Там же С. 17.

[24] Там же С.17-18.