Анализ работы МС(к)ОУ «С(к)ОШ № 17» г. Магнитогорска (стр. 7 )

Логопедическая коррекция	Психологическая коррекция	Лечебно-оздоровительная	Дефектологическая коррекция	Реабилитация
% охвата	результаты	% охвата	результаты	Психоневролог	Массаж	Охват питанием	% охвата	результаты	Повышение программы	Понижение программы	стабилизация
Положит. динамика	стабилизация	Без динамики	Положит. динамика	стабилизация	Без динамики	Положит. динамика	стабилизация	Без динамики
77,3	66,3	31,5	2,2	89	65,8	32	2,2	118	0	100	98,4	69	28	3	0	0,8	99,2

Вывод: все учащиеся школы охвачены коррекционными занятиями в соответствии с учебным планом и рекомендациями ЦДиК. Наблюдается увеличение положительной динамики в реализации каждой коррекционной программы.

Проблема: все дети с ЗПР имеют, как правило, отклонения в поведении. Для коррекции поведенческих отклонений занятий со специалистом (1-2 раза в неделю) не достаточно. Многие дети из асоциальных семей растут в стрессообразующей обстановке. Для решения психологических проблем таких детей и снятия излишней агрессивности, нервозности необходима организация условий для игротерапии в условиях каждого кабинета начальной школы.

Задачи работы на 2учебный год

1. Продолжать создавать условия психологического комфорта и коррекционно-развивающей среды как в классах, так и кабинетах служб сопровождения;

2. Считать обязательным наличие в каждой группе коррекционных зон с элементами игровой и арт-терапии;

3. Продолжать единую систему работы всех специалистов служб сопровождения с родителями учащихся;

5. Администрации продолжать системный тематический контроль эффективности коррекционной работы.

6.Продолжить методическую работу с педагогами и специалистами школы по внедрению коррекционных технологий.

3.  Лечебно-профилактическая работа. Проблемы. Задачи.

В учебном году МС(к)ОУ «С(к)ОШ № 17» получена лицензия № ФС91 от 21 сентября 2010 года. На осуществление медицинской деятельности. При осуществлении доврачебной медицинской помощи по: сестринскому делу в педиатрии. При осуществлении амбулаторно-поликлинической медицинской помощи, в том числе: а) при осуществлении первичной медико-санитарной помощи по: педиатрии; в) при осуществлении специализированной медицинской помощи по психиатрии.

Организация лечебно-оздоровительной работы в школе строится с учетом особенностей детей с ограиченными возможностями здоровья:

- наблюдение и лечение учащихся у психоневролога;

- постоянное медицинское сопровождение и диагностика с привлечением узких специалистов из детской поликлиники;

- организация и соблюдение охранительного режима в школе;

- организация физического воспитания и активного двигательного режима;

- контроль соблюдения санитарных и гигиенических норм в учебном процессе и внеучебной деятельности, при организации питания;

- просветительская работа с учащимися и родителями с целью профилактики заболеваний, вредных привычек и пропаганде здорового образа жизни.

Медицинские работники оказывают помощь педагогам школы в организации индивидуального и дифференцированного подхода к воспитанникам с учетом здоровья и особенностей их развития, дают им рекомендации по медико-педагогической коррекции, профессиональной ориентации, трудоустройству воспитанников, а также родителям о необходимости соблюдения охранительного режима в домашних условиях. В целях профилактики заболеваний в школе проводятся медикаментозное и физиотерапевтическое течение, закаливание, фитотерапия.

3.1.  Обеспечение медицинского сопровождения

Кадры	Занято ставок	Физических лиц
Врач-педиатр	0.25	1
Врач-психоневролог	0.25	1
Медсестра	1.5	1
М\с психоневролога	-
Массажист	-
Инструктор ЛФК	-
Мед. блок	1
Школьный центр	-
Мед. кабинет	1
Стоматологический	-
Процедурный кабинет	1
Физиокабинет	-
Другое (указать)	-

В школе продолжается реализация программа «Здоровое поколение»

Цель программы: сохранение и укрепление здоровья учащихся, снижение уровня острой заболеваемости, в т. ч. инфекционной, травматизма. Достижение поставленной цели возможно посредством реализации следующих задач:

1. Укрепление материально-технической базы школы, в т. ч. медицинского блока, проведение лицензирования медицинского кабинета.

2. Усовершенствование знаний, практических навыков по оздоровлению и реабилитации учащихся с различными отклонениями в состоянии здоровья педагогов школы и медицинских работников.

3. Внедрение и использование современных, эффективных оздоровительных технологий.

4. Организация совместной деятельности педагогов, медицинских работников, родителей по сохранению и укреплению состояния здоровья учащихся.

Для выполнения данной программы в школе созданы:

- оптимальный режим дня,

- рациональное расписание учебных занятий,

- оптимальные условия обучения.

Пищеблок школы укомплектован полностью: имеется мормит, фильтр для очистки воды, посуда из экологически безопасных материалов. Для приготовления блюд используются продукты высокого качества. Организовано полноценное питание для детей с избытком и дефицитом массы тела, хроническими заболеваниями ЖКТ, анемией, заболеваниями нервной системы и т. д. Совершенствуются формы и методы физического воспитания (используются коррегирующие упражнения, элементы лечебной физкультуры, дыхательной, остиопатической гимнастики, гимнастического комплекса пищеварительной системы, гимнастики Воробьёва, закаливание, походы, экскурсии, спортивные праздники и т. д.).

Приобретены рециркуляторы (передвижные, настенные) для обеззараживания воздуха в классах, рекреациях, спортивном зале; аппарат для приготовления кислородного коктейля.

Освещённость во всех учебных классах доведена до санитарных норм, своевременно моются окна, осветительная аппаратура, правильно используются светозатеняющие шторы, офтальмотренажёры, упражнения с меткой на стекле, правильно расставлена мебель.

Созданы оптимальные санитарно-гигиенические условия обучения:

- доведен температурный режим до санитарных норм;

- регулярно проветриваются классы и рекреации;

- качественно и регулярно проводится влажная уборка всех помещений и.

Проводится медико-гигиеническое воспитание и обучение с детьми, педагогами, родителями.

Используются современные, эффективные технологии оздоровления (аэрофитотерапия, соки, поливитамины, кислородные коктейли в школе, на базе поликлиники).

Результаты лечебно-оздоровительных мероприятий, проведенных МС(К)ОУ «С(к)ОШ № 17»

Заболеваемость	учебный год	учебный год	Динамика (%)
кол-во	%	кол-во	%
Болезни органов дыхания	4	3.2%	5	4,1	+0.9
Болезни органов пищеварения	6	4.8%	4	3,3	-1,5
Болезни почек и мочевыводящих путей	0	0	0	0	0
Ожирение	2	1.6%	3	2,5	+0,9
Вегето-сосудистая дистония	1	0,8	1	0,8	0
Патология нервной системы	121	96	117	98	+2
Патология органов зрения	15	12	16	13	+1
Заболевания опорно-двигательного аппарата	2	1,6	4	3,3	+1,7
Отставание в функции развития	34	27	38	32	+5
ЛОР патология	1	0,8	0	0	-0,8
Грыжи, варикоз	6	4.8%	3	2,4	-2,4
Заболевания кожи	2	1.6%	1	0,8	-0,8
Сердечнососудистые заболевания	2	1.6%	2	1.6%	0
Психические расстройства и расстройства поведения	125	100	117	98	-2

Вывод: в учебном году наблюдается отрицательная динамика результатов лечебно-профилактической работы. Однако большую часть из общего числа пропусков составляет доля пропусков по болезни нескольких учащихся с хроническими тяжелыми заболеваниями, находящимися на стационарном лечении. Данные учащиеся проживают в неблагополучных семьях, родители не осуществляют должного ухода за детьми, болезни имеют запущенный характер, требуют больших сроков для лечения.