Анализ работы МС(к)ОУ «С(к)ОШ № 17» г. Магнитогорска (стр. 1 )

Муниципальное специальное (коррекционное)

образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа № 17»

г. Магнитогорска

* пер. Тихвинский, 2а

(

_____________________________________________________________________________

Анализ работы

МС(к)ОУ «С(к)ОШ № 17»

г. Магнитогорска

за 2012-2013 учебный год

Содержание

1.  Контингент обучающихся, воспитанников. Проблемы, задачи.

1.1.  Количество

1.2.  Формы получения образования в ОУ в учебном году.

1.3.  Оставлены на повторное обучение

1.4.  Состояние здоровья обучающихся.

1.5.  Количество уроков, пропущенных учащимися по болезни

1.6.  Сведения о детях с девиантным поведением

2.  Кадры образовательного учреждения.

Проблемы, задачи по работе с кадрами.

2.1.  Образование педагогов

2.2.  Повышение квалификации педагогов и специалистов ОУ за 3 года.

2.3.  Возрастная характеристика педагогов и специалистов.

2.4.  Педагогический стаж.

2.5.  Характеристика пед. кадров по квалификационным категориям за 3 года.

2.6.  Наличие вакансий (предмет, класс).

3.  Результаты обучения. Проблемы. Задачи.

3.1.  Успеваемость за 3 года.

3.2.  Результаты итоговых контрольных работ учащихся начальной школы:

3.3.  Выпускники 4-х коррекционных классов СКОУ VII вида

3.4.  Результаты итоговой аттестации в 9-х классах. Ошибки, причины, задачи.

3.5.  Сравнительный анализ качества выполнения работ по предметам

3.6.  Проблемы, задачи по проведению ГИА выпускников.

3.7.  Участие (количество участников) в предметных конкурсах, олимпиадах. Призёры городских, региональных, всероссийских туров.

3.8.  Результаты ГИА выпускников в уч. году

4.  Результаты реабилитации, коррекции. Проблемы. Задачи.

4.1.  Реабилитация учащихся по итогам обследования в ЦДиК за уч. год

4.2.  Охват учащихся коррекционными занятиями в течение учебного года

4.3.  Результаты коррекционной работы по программам

(психолог, логопед, ритмика, все ИКЗ по предмету)

4.4.  Охват и результаты коррекционной работы за учебный год (в процентах)

5.  Лечебно-профилактическая работа. Проблемы. Задачи.

5.1.  Наличие лицензии на медицинскую деятельность (указать номер, дату выдачи, номенклатура работ и услуг согласно приложению к лицензии).

5.2.  Обеспечение медицинского сопровождения

5.3.  Результаты лечебно-профилактической работы

5.4.  Общая динамика состояния здоровья учащихся школы (по результатам УМО)

6.  Занятость в доп. образовании. Проблемы. Задачи.

6.1.  Занятость учащихся в кружках и секциях в ОУ

6.2.  Занятость учащихся в городских учреждениях дополнительного образования.

6.3.  Организация летнего отдыха

6.4.  Участники фестивалей, конкурсов. Призёры городских, региональных, всероссийских туров.

7.  Трудоустройство выпускников. Проблемы. Задачи.

8.  Материально-техническое обеспечение. Проблемы. Задачи.

8.1.  Обеспеченность учебниками (только потребность: предмет, количество)

8.2.  Обеспеченность спортивным инвентарём (наличие спортивного зала, спортивной площадки, наличие потребности в их оснащении).

8.3.  Задачи по совершенствованию МТБ.

9.  Итоги реализации задач, поставленных на учебный год.

10. Задачи на учебный год

1.  Контингент обучающихся, воспитанников. Проблемы, задачи.

1.1.  Количество

Всего обучающихся в ОУ (в спец. (коррекц.) классах )	130	125	119
1-4 классы	46	42	48
5-9 классы	84	83	71
Количество классов	10	9	9

Вывод: наблюдается тенденция снижения контингента обучающихся, в 2012 – 2013 учебном году произошло увеличение учащихся начальной школы, традиционно низкая наполняемость учащимися 1 класса (6 человек), однако наполняемость второго класса превышает норму (15 человек), это связано с негативным отношением родителей первоклассников к обучению в коррекционной школе и непониманием преимуществ коррекционного образования.

Проблема: преобладание комплектования классов второй ступени, делает менее эффективным коррекционную работу с детьми, имеющими ЗПР.

	Количество детей с ограниченными возможностями здоровья (по ведущему дефекту)
Всего	с умственной отсталостью	ЗПР	с наруш. слуха	с наруш. зрения	с наруш. речи	НОДА
кол-во	%	кол-во	%	кол-во	%	кол-во	%	кол-во	%	кол-во	%
1-4 классы	48			48	100
5-9 классы	71			71	100
всего	119			119	100

Вывод: комплектование образовательного учреждения проходит согласно нормам наполняемости классов, в соответствии с рекомендациями специалистов городского ПМПК и УО и лицензионными возможностями учреждения.

1.2.  Формы получения образования в ОУ в учебном году

Форма получения образования	Всего детей в ОУ	очная (в ОУ)	из них инвалидов	дистанционное обучение в ОУ	из них инвалидов	на дому	из них инвалидов	дистанционное на дому	дистанционное на дому с посещением занятий в ОУ
Кол-во детей	119	117	2	0	0	2	0	0	0

1.3.  Оставлены на повторное обучение

Ступени образования	учебный год	учебный год
Кол-во (чел.)	Кол-во (чел.)	Кол-во (чел.)	% от общего числа
Начальное общее образование	1	1	1	2,1
Основное общее образование	1	1	0	0
Всего	2	2	1	0,8

Вывод: В учебном году на повторное обучение и снижение программы решением ПМПК (протокол ПМПК № 000 от 01.01.2001) оставлена учащаяся 1а класса Чеботова Ксения.

1.4.  Состояние здоровья обучающихся

	Количество детей в ОУ	Из них I-II группа здоровья	Из них III группа здоровья	Из них IV –V группа здоровья	Детей-инвалидов
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	Из них на дому
1-4 классы	48			41	97,6	1	2,4	1	1
5-9 классы	71			82	98.8	1	1,2
Всего	119			123	98,4	2	1.6

Вывод: сохраняется тенденция увеличения числа детей с сопутствующими соматическими заболеваниями.