Анализ работы МС(к)ОУ «С(к)ОШ № 17» г. Магнитогорска (стр. 8 )

Проблема: большинство семей наших учащихся имеют низкий уровень достатка, жилищные условия далеки от общепринятых, и зачастую созданные условия не соответствуют санитарно- гигиеническим нормам, вместе с тем, питание учащихся дома не отвечает ни возрастным, ни натуральным нормам детского питания. Все вышеперечисленные составляющие дают объективную почву для большого числа пропусков по болезни учащихся нашей школы.

Вывод: в коррекционном учреждении служба медицинского сопровождения работает удовлетворительно

.Проблема: для реализации всех коррекционных направлений и повышения эффективности медицинского сопровождения недостаточно узких специалистов.

Задача: 1. Изыскать возможность для привлечения специалистов по массажу и инструктора ЛФК для проведения коррекционных и медицинских мероприятий.

2. Продолжать совместную работу со специалистами центра репродуктивного здоровья для создания системы работы по сексуальному просвещению учащихся.

Общая динамика состояния здоровья учащихся школы

Улучшение	Стабилизация	Ухудшение
1. В 2012 – 2013 учебном году не зарегистрировано случаев детского травматизма. 2. Снизилось количество учащихся, состоящих на учёте в наркодиспансере на 60%. 3. Снизилось количество уроков, пропущенных по болезни с 62 на одного учащегося в 2011 – 2012 учебном году до 54,1 в 2	1.Стабилизировались показатели сердечно-сосудистых заболеваний, ВСД. 2. По данным психоневролога стабилизировано состояние 112 учащихся (94,2%) (не дали рецидивов)	1. В группе риска увеличилось количество учащихся с заболеваниями опорно-двигательного аппарата. 2. В диспансерной группе рост числа заболеваний органов дыхания, патологии зрения.

Задачи:

1. Продолжить пропаганду здорового образа жизни по наркомании, токсикомании и алкоголизму.

2. Продолжать вести целенаправленную работу медиков и педагогов по соблюдению охранительного режима в школе.

3. Усилить работу по соблюдению правил личной гигиены с учащимися с целью предотвращения роста количества кишечных заболеваний.

4. Продолжать создавать условия психологического комфорта и социализации детей в классах и кабинетах служб сопровождения.

5.Классным руководителям продолжать отслеживание пролечиваемости у психоневролога каждым учащимся.

6.0. Занятость учащихся в кружках и секциях в ОУ

№	Наименование кружка	Кол-во занимающихся детей	Классы
1.	Ансамбль «Домисолька»	49 чел.	2, 3, 4, 6,7
2.	«Геракл»	1 чел.	1
3.	ОФП	17 чел.	5, 6, 7, 8, 9
4.	«Английский язык с увлечением»	13	1, 6
5.	Изостудия «Волшебная палитра»	35 чел.	1, 2, 3,4, 5, 5, 7, 8
6.	Шахматный кружок «Белая ладья»	26 чел.	4, 5, 6, 7, 8
7.	Малые театральные формы «Теремок»	27 чел.	1, 2, 3, 4, 5, 7, 8
8.	«Веселая карусель»	35чел.	1, 2,3, 4, 5, 6, 7, 8
9.	Клуб общения «Игра – дело серьезное»	8 чел.	5
10.	Клуб общения для подростков «Шаг к себе»	8 чел.	7
11.	«Волшебный светофор»	8 чел.	4
12.	Танцевальная студия «Задор»	17	1,2,3,4,5,6,7,8,9
13.	«Информатика в играх и задачах»	22	1,2,3,4
14.	Фотостудия	19	5, 6,8

Вывод: в 2учебном году в МС(к)ОУ «С(к)ОШ № 17» функционировало достаточное количество кружков (14 кружков и секций) необходимых для общего охвата детей дополнительным образованием. Число учащихся 1-9 классов, занятых в кружковой деятельности, составило 122 человека (97,6 %), что превысило показа– 20011 года на 5 %. Многие воспитанники с желанием посещали 2 – 3 кружка, в основном это учащиеся начальной школы. Анализ результатов коррекционной работы позволяет сделать вывод о положительном влиянии дополнительного образования на развитие ВПФ учащихся. Педагогами активно используются игровые технологии практически во всех объединениях, арттехнология – в «Театральной студии», технологии обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала – на занятиях творческих объединений декоративно-прикладного направления. Их использование позволяет активизировать деятельность обучающихся на разных этапах образовательного процесса. В соответствии с принципом индивидуализации используется технология дифференцированного и индивидуального обучения (100%). Это достигается за счет адаптации содержания, методов, форм, темпа обучения к индивидуальным особенностям каждого ребенка.

6.1.  Занятость учащихся в городских учреждениях дополнительного образования.

Название УДО	Наименование кружка	Кол-во занимающихся детей	Классы
Левобережный ФОК	«Кудо»	2	2
Левобережный ФОК	«Бокс»	1	2
Левобережный ФОК	«Кигбоксинг»	5	7
ДЮСШ № 4	футбол	1	8
Борьба ФОК		1	2

Вывод: недостаточно используются ресурсные возможности учреждений дополнительного образования воспитанниками коррекционного учреждения. Использование этих возможностей позволило бы решить проблему социализации такой категории детей.

Задача:

Расширить работу по взаимодействию с учреждениями дополнительного образования, максимально использовать ресурсные возможности ФОК.

6.2. Организация летнего отдыха

№ п/п	Сеть оздоровительных учреждений	Кол-во отдохнувших детей и подростков
1	Оздоровительные загородные лагеря	19 чел.
2	Санатории	3 чел.
3	Трудоустроены в летний период в т. ч. ЛТО	2
4	Городские лагеря, прочие выезды	56 чел.
	Итого	78 чел.
	Итого (в % от общего кол-ва детей)	63, 5%

Проблема: малое количество учащихся отдыхают в детских загородных и школьных лагерях, из-за низкого дохода родителей.

Задача:

1.  Оказывать помощь в оформлении путевок в детские лагеря малоимущим семьям;

2.  Создать условия для летнего оздоровительного отдыха в условиях школы (школьный лагерь).

6.3.  Участники фестивалей, конкурсов. Призёры городских, региональных, всероссийских туров.

В учебном году школа заняла 1 место в смотре – конкурсе на лучшую постановку оздоровительной и спортивно-массовой работы. Кроме того учащиеся МС(к)ОУ «С(к)ОШ № 17» продолжают являться активными участниками городских конкурсов:

№	Название конкурса	Призовое место
1	Городская фотовыставка «Мир глазами детей»	I место II место III место
2	Районный конкурс по ПДД «Вернисаж профессора Заморочкина»	III место
3	Всероссийский конкурс электронных проектов и презентаций воспитанников детских домов и интернатов «Виртуальная экскурсия по родному краю»	III место
4	Всероссийский дистанционный конкурс детской компьютерной графики и анимации «Путешествие во времени»	II место
5	Всероссийский дистанционный конкурс детской компьютерной графики и анимации «Мастерская 2012».	II
6	Участие в городском фестивале «Шаг навстречу», для детей с нарушением в здоровье;	лауреаты
7	Городская выставка «Окно в мир творчества»	III место
8	Городская выставка – конкурс «Ветер странствий»	I место
9	Районный конкурс по ПДД 2011	I место
10	Городская выставка – конкурс «Новый год в сети 2012»	I место
11	Городские соревнования по спортивному «Первые проталины»	I II III
	Областная спартакиада «Олимпийские надежды Южного Урала»	III место
12	Областная выставка «Россия – матушка, Урал – батюшка»	участники
13	Городской конкурс «Звездная симфония стали»	участники
14	Городской конкурс «Вершины мастерства»	участники

7.0.  Трудоустройство выпускников. Проблемы. Задачи.