Основная общеобразовательная программа дошкольного образования компенсирующей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по квалифицированной коррекции недостатков в психическом развитии детей (общее недоразвитие речи, фонетико - фонематическое недоразвитие речи) МБДОУ детский сад комбинированного вида № 46 «Первоцвет» (стр. 3 )

Умеет кататься на самокате, велосипеде.

Участвует в упражнениях с элементами спортивных игр: городки, бадминтон, футбол, хоккей

Воспитанник подготовительной группы:

Умеет ходить и бегать легко, бегать со сменой направления, со сменой ведущего, челночный бег (10м x3)

Может прыгать на месте разным способом, выпрыгивать вверх и в высоту с места и с разбега, прыгать на мягкое покрытие (высота 20 см), прыгать в обозначенное место с высоты 30 см, прыгать в длину с места (не менее 100 см), с разбега (не менее 100 см); в высоту с разбега (не менее 60 см); прыгать через короткую и длинную скакалку.

Может метать предметы правой и левой рукой на расстояние 5-9 м, в вертикальную и горизонтальную цель с расстояния 1.5 м, сочетать замах с броском, бросать мяч вверх, о землю и ловить его одной рукой, отбивать мяч на месте не менее 10 раз, прокатывать и перебрасывать мяч весом 1 кг.

Выполняет упражнения на статическое и динамическое равновесие, удерживать равновесие не менее 10 с, сидя на корточках, делать ласточку на удобной ноге; вести одной рукой обруч, поставленный вертикально не менее 5 м.

Умеет перестраиваться в колонну по трое, четверо; равняться, размыкаться в колонне, шеренге; выполнять повороты направо, налево, кругом.

Умеет кататься на роликах, коньках.

Умеет кататься на самокате, велосипеде.

Участвует в упражнениях с элементами спортивных игр: городки, бадминтон, футбол, хоккей, настольный теннис.

Социальный портрет ребенка 7 лет

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками. Ребенок достиг максимально возможного уровня гармоничного физического развития (с учетом индивидуальных данных). У него сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности. Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни.

3. Содержание психолого-педагогической работы по направлению «Физическое развитие»

Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательной области «Здоровье»

Старшая и логопедическая группа

Цель: охрана и укрепление физического и психического здоровья детей

Задачи:

- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

- воспитание культурно - гигиенических навыков;

- формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Интегрированная детская деятельность Игра Игровое упражнение Проблемная ситуация	Утренняя оздоровительная гимнастика Подвижная игра (в том числе на свежем воздухе) Закаливающие процедуры с использованием природных факторов (воздух, солнце) в сочетании с физическими упражнениями Физкультурные упражнения «Школа мяча» Гимнастика пробуждения после дневного сна Физкультурный досуг День душевного равновесия Каникулы	Игра Игровое упражнение Проблемная ситуация	Физкультурный досуг Консультативные встречи Встречи по заявкам Семейный клуб «К здоровой семье через детский сад»

Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
прием детей на свежем воздухе; умывание; мытье рук выполнение всех форм двигательного режима; питание; дневная прогулка	игра, чтение, рассказ, показ, игровое упражнение, игровая ситуация	во всех видах самостоятельной деятельности	игра, чтение, рассказ, показ, игровое упражнение.
сон; закаливающие процедуры; вечерняя прогулка	беседа, наблюдение		беседа

Подготовительная логопедическая группа

Цель: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья

Задачи:

- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

- воспитание культурно - гигиенических навыков;

- формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Образовательная область «Физическая культура» (старшая группа)

Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие.

Задачи:

- развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости, координации);

- накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

- формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Образовательная область «Физическая культура» (подготовительная группа)

Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие.

Задачи: - развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости, координации);

- накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

- формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Перечень программ и технологий Технологии и пособия по проблеме: «Физическая культура»

Двигательная активность ребенка в детском саду / . - М.: Мозаика-синтез, 2000. Ознакомление с природой через движение / , . - М.: Мозаика-синтез, 2006 Физкультурное и спортивно-игровое оборудование для дошкольных образовательных учреждений / , , . - М.: Мозаика-синтез, 1999. Занятия по физической культуре в старшей группе детского сада / Е. Пензулаева - М.: Владос, 2010. Занятия по физической культуре в подготовительной группе детского сада / Е Пензулаева - М.: Владос, 2010. Нетрадиционные занятия физкультурой в дошкольном образовательном учреждении / ; М.: Скрепторий, 2004. Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении / . - М: Владос, 1999. Физкультурные праздники в детском саду / , . - М.: Просвещение, 2003. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет / . - М.: Владос, 2002. Лечебная физкультура для дошкольников / . - М.: Просвещение, 2003. Змановский дошкольник.

Вариативные программы	«Букварь здоровья / , . - М.: Эксмо, 1995. Уроки Мойдодыра/ Г. Зайцев. - СПб.: Акцидент, 1997.
Технологии и пособия по проблеме: «Здоровье»	Уроки этикета / . - СПб.: Акцидент, 1996. Разговор о правильном питании / , . - М.: Олма-Пресс, 2000. Как воспитать здорового ребенка / . - М.: linka - press, 1993. Воспитание здорового ребенка / . - М: Аркти, 1997. Здоровьесберегающие технологии воспитания в детском саду / Под ред. . - М.: Школа - Пресс, 2006. Развивающая педагогика оздоровления / , . - М.: Линка-пресс, 2000.

Формы работы: «Минутки здоровья» (в утренние часы ежедневно)

Пальчиковый игротренинг Физические упражнения (ежедневно) Оздоровительная гимнастика (ежедневно) Гимнастика пробуждения «Просыпалки » с корригирующими упражнениями (ежедневно)

Физминутки (ежедневно) Подвижные игры (ежедневно) Самостоятельная двигательная активность детей (ежедневно) Спортивные игры и упражненияраза в неделю) День душевного равновесия (ежеквартально) Каникулы (2 раза в год) Беседы Чтение художественной литературы Рассматривание иллюстраций Формы работы с родителями: Консультации для родителей Информационные стенды Выпуск буклетов Сохранение и укрепление физического и психического здоровья Воспитание культурно-гигиенических навыков Формирование представлений о здоровом образе жизни

Под руководством старшей медсестры организуется комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов (воздух, солнце, вода) в сочетании с физическими упражнениями.

Во время занятий, требующих высокой умственной нагрузки, и в промежутках между занятиями проводятся физкультминутки длительностью 1 -3 минуты

Виды двигательной активности в режиме дня

№	Режимные Виды оптимизации двигательного режима моменты
1	Утро «Здравствуй, малыш!» Игры Совместная деятельность	Ритуал сбора: приветствие друг друга, солнца; - малоподвижная игра; - психогимнастика; - «Тропа здоровья»; - дыхательная гимнастика; - игры в Центре здоровья (в помещении) - подвижная игра; - «Гимнастика мозга» (на участке)
2	Оздоровительная утренняя гимнастика	На улице
3	Подготовка к непосредственной образовательной деятельности	Методика «Гимнастика мозга»
4	Подготовка к деятельности	Точечный массаж Аветисова «Физкультура для глаз»
5	Познавательный цикл	Физкультурная минутка Сенсорно – координаторные тренажи с зрительными сюжетами
6	Перерывы между видами деятельности	Динамические минутки Танц – терапия «Гимнастика маленьких волшебников» Коррекционные игры «Лечимся сами» Стихи руками, пальчиковая гимнастика
7	Утренняя прогулка	Малоподвижные (хороводные) и подвижные игры Трудовая деятельность Оздоровительный бег
8	Подготовка к обеду	Методика «Гимнастика мозга» Психогимнастика Подвесные дидактические вертушки, экологические панно.
9	Перед сном	Упражнения для снятия нервно – эмоционального напряжения
10	Подъем, малыш!	«Гимнастика пробуждения «Просыпалки» Упражнения на «Тропе здоровья» (профилактика плоскостопия, закаливание)
11	Ритуал подведения итогов дня Индивидуальная работа с воспитателем (по рекомендациям учителя – логопеда) (кружковая работа) Игры Самостоятельная деятельность детей	Игры – тренинги Физкультурная минутка Работа по схемам универсальных символов, зрительно – игровому сюжету по методике автоматизированных сенсорных тренажей
12	Прогулка	Подвижные и малоподвижные игры Игровые задания: игры с элементами логоритмики, артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика Трудовая деятельность

Образовательная область «Безопасность»

Старшая и подготовительная группы

Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира)

Задачи:

- формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

- приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

- передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

- формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

При реализации этих цели и задач обязательно соблюдается принцип возрастной адресности.

Формы образовательной деятельности

Разделы (задачи, блоки)	Возраст	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
I. Бережем свое здоровье
1. Ценности здорового образа жизни	ст. д/в, подг. гр	Объяснение, напоминание	Беседы, обучение, Чтение	Игры,	Беседы, личный пример
2. О профилактике заболеваний	ст. подг. гр.		Объяснение, напоминание	Дидактическая игра	Семейный клуб «К здоровой семье через детский сад»
3. Навыки личной гигиены	ст д/в	Показ, объяснение, бучение, напоминание	Упражнения,	Самообслуживание	Показ, объяснение, напоминание
4. Поговорим о болезнях	ст.		Рассказ,
5. Врачи - наши друзья	ст,		Рассказ	Рассматривание иллюстраций	Рассказы, чтение
6. О роли лекарств и витаминов	ст.	Тематический досуг	Творческие задания Дидактические игры	Продуктивная деятельность	Рассказ
7. Изучаем свой организм	Ст.		Рассказ - пояснение,		Семейно – родительский проект «Береги здоровье смолоду»
II. Безопасный отдых на природе
1. Бережное отношение к живой природе	ст.,подг. гр.	Объяснение, напоминание	Продуктивная деятельность	Творческие задания
2. Ядовитые растения и грибы	ст, подг. гр..		обучение, Рассматривание иллюстраций	Продуктивная деятельность	Ситуативное обучение
3. В природе все взаимосвязано	ст., подг. гр.		Дидактическая игра
4. Правила поведения на природе	ст.	Упражнения-тренинги	Тематические досуги Рассказы, чтение		Объяснение, напоминание
5. Контакты с животными и насекомыми	ст.		Рассказы, чтение		Объяснения, запреты
6. Первая помощь	ст., подг. гр.		Рассказы, чтение	Рассматривание иллюстраций	Обучение
III. Безопасность на дорогах города
1. Устройство проезжей части	ст.	Тематический досуг, игры	Креативные игры, работа по макетам	Тематические досуги	Беседы, упражнения, тренинги
2. «Зебра», светофор и другие дорожные знаки для пешеходов и водителей	мл., ср., ст.	Рассматривание иллюстраций	Ситуативное обучение Дидактические и развивающие игры	Настольно-печатные игры Продуктивная деятельность	Рассматривание иллюстраций в книгах, прогулки по городу
3. О работе ГАИ (ГИБДД?)	ст.		обучение, чтение,		Рассказы, чтение
4. Правила поведения в транспорте	ст.		Беседы, упражнения, тренинги		Объяснение, напоминание похвала Семейный мастер - класс
IV. Семейное благополучие
1. Взаимная забота и помощь в семье	ст.,подг. гр.		Тематические досуги		Рассматривание иллюстраций
2. Осторожно! Чужой!	ст.		Рассказы, чтение, тренинги		Объяснение, напоминание
3. Если ты потерялся	ст., подг.		Беседы, упражнения, тренинги		Объяснение, напоминание
4. Осторожно! Электроприборы	ст., подг. гр.		объяснения		Объяснение, напоминание запреты
5. Огонь - это очень опасно	ст.		Рассматривание иллюстраций		Творческие задания
6. Правила поведения при пожаре	ст., подг. гр.		Беседы, упражнения, тренинги	Продуктивная деятельность
7. Конфликты и ссоры между детьми	ст., подг. объяснение, напоминание		Напоминание, обсуждение проблемных ситуаций

Перечень программ и технологий	1. Основы безопасности детей дошкольного возраста. / , , . Просвещение, 2007. 2. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. / , , . - М.: ACT-ЛТД», 1998.-160 с.
Перечень пособий	1. Я и моя безопасность. Тематический словарь в картинках: Мир человека. - М.: Школь Пресса, 2010.-48 с. 2. Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста / , , . - М.: ОО» «Издательство ACT-ЛТД», 1997. 3. Как обеспечить безопасность дошкольников: Конспекты занятий по основам безопасности детей дошкольного возраста: Кн. для воспитателей детского сада. / , , JI. AКондрыкинская и др. - 5-е изд. - М.: Просвещение, 20с. 4. , Владимиров правил дорожного движения: Кн. для учителя. - Мн.: Насвета, 1996.
	5.Стеркина безопасности детей дошкольного возраста. - М: Просвещение, 2000. 6.  Твоя безопасность: Как себя вести дома и на улице. Для средн. и ст. возраста: Кн. для дошкольныхвоспитателей д/сада и родителей. / , , и др. -1\ Просвещение, 2005. 7.Храмцова безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста. Учебное пособие. - М.: Педагогическое общество России, 2005. 8. Шорыгина пожарной безопасности детей 5-8 лет. - М.: Сфера, 2005.

Направление «Социально – личностное развитие»