Социологические исследования хода апробации комплексного учебного курса в субъектах Российской Федерации «Основы религиозных культур и светской этики» (курс ОРКСЭ) (стр. 3 )

Воспитание культуры межнационального общения, уважения к культурным, религиозным традициям народов России	70,7
Духовное и культурное развитие детей	70,7
Формирование уважительного отношения к различным мировоззрениям и религиям	65,5
Расширение кругозора детей	60,3
Повышение нравственности детей	51,7
Приобретение знаний о различных культурах, вероисповеданиях	48,3
Формирование патриотизма и гражданской солидарности	29,3
Формирование уважительного отношения к старшим	19,0
Снижение уровня преступности, наркомании в подростковой среде	17,2
Формирование ценности здорового образа жизни	13,8
Приобщение молодежи к вере	12,1
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни	10,3
Другое	1,7
Затруднились ответить	5,2

В чем Вы видите риски, связанные с введением курса? (Сумма ответов не равна 100%, так как по методике опроса можно было выбрать несколько вариантов. Данные приведены в порядке убывания количества ответивших.)

Дополнительная нагрузка на школьника	27,6
Принудительное навязывание одного из модулей	24,1
Обособление школьников по мировоззрению или национальной принадлежности	22,4
Принудительное навязывание веры, религии	17,2
Формирование формального отношения к религии, вере	12,1
Снижение уровня терпимого отношения к культурным, конфессиональным и религиозным различиям	3,4
Другое	6,9
Затруднились ответить	27,6

Какие меры предпринимают органы управления образованием региона для преодоления рисков в ходе апробации учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»? (Сумма ответов не равна 100%, так как по методике опроса можно было выбрать несколько вариантов. Данные приведены в порядке убывания количества ответивших.)

Организация методического сопровождения преподавания курса	82,8
Обеспечение права свободного выбора отдельных модулей курса учащимися и их родителями (законными представителями)	77,6
Разъяснительная работа в средствах массовой информации	69,0
Создание и обеспечение деятельности координационного органа	65,5
Контроль за соблюдением светского характера образования	60,3
Обеспечение работы школьных и межшкольных советов при организации выбора курса	31,0
Другое	1,7

Как часто проводятся заседания рабочих органов (координационного совета, рабочей группы) по вопросам организации и проведения апробации комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»?

Чаще одного раза в квартал	50,0
Один раз в квартал	39,7
Реже одного раза в квартал	3,4
Затруднились ответить	6,9

Включены ли в состав рабочих органов Вашего региона следующие категории участников?

	Да	Нет	Не ответили
Представители педагогической общественности	100	-	-
Представители родительской общественности	82,8	17,2	-
Представители религиозных организаций	89,7	3,4	6,9
Представители научной общественности	84,5	8,6	6,9
Представители общественных организаций	82,8	12,1	5,1

Последователи каких религий (конфессий) привлекались к работе заседаний рабочих органов? (Сумма ответов не равна 100%, так как по методике опроса можно было выбрать несколько вариантов. Данные приведены в порядке убывания количества ответивших.)

Православия	93,1
Ислама	84,5
Иудаизма	39,7
Буддизма	10,3
Другое	3,4

Как, на Ваш взгляд, освещается ход апробации учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» газетами, радио и телевидением?

Вполне объективно	53,4
Скорее объективно	41,4
Скорее не объективно	3,4
Не объективно	-
Затруднились ответить	1,8

Как Вы считаете, сегодня у представителей различных религиозных организаций есть возможность высказать свою точку зрения по ходу апробации курса?

Да	69,0
Скорее да	29,3
Скорее нет	-
Нет	-
Затруднились ответить	1,7

Удовлетворены ли Вы подготовкой тренеров-преподавателей в Москве?

Полностью удовлетворен	41,4
Скорее удовлетворен	44,8
Скорее не удовлетворен	-
Совсем не удовлетворен	-
Затруднились ответить	13,8

Знакомы ли Вы с учебными пособиями, подготовленными для апробации учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»?

Да, со всеми	79,3
Да, с некоторыми	19,0
Нет	1,7

Что, на Ваш взгляд, затрудняет ход апробации учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»? (Сумма ответов не равна 100%, так как по методике опроса можно было выбрать несколько вариантов. Данные приведены в порядке убывания количества ответивших.)

Малые сроки подготовки апробации курса	77,6
Низкая информированность родителей об учебном курсе	13,8
Нехватка учебных пособий по выбранным модулям	12,1
Нехватка педагогов по модулям курса	8,6
Навязывание отдельных модулей курса представителями религиозных организаций	8,6
Навязывание курса (одного из модулей) руководителями школ	6,9
Навязывание отдельных модулей курса представителями органов власти	1,7
Другое	5,2
Затруднились ответить	12,1

Проходят ли в Вашем регионе мероприятия, связанные с анализом и обсуждением учебных пособий по курсу «Основы религиозных культур и светской этики»?

Да	96,6
Нет	-
Затруднились ответить	3,4

По Вашему мнению, носят ли воспитательный, нравственно-развивающий характер учебные пособия по следующим модулям курса?

Учебные пособия	Да	Скорее да	Скорее нет	Нет	Трудно сказать
Основы светской этики	62,1	24,1	-	-	13,8
Основы мировых религиозных культур	62,1	24,1	-	-	13,8
Основы православной культуры	62,1	27,6	-	-	10,3
Основы исламской культуры	53,4	34,5	-	-	12,1
Основы буддийской культуры	43,1	36,2	-	-	20,7
Основы иудейской культуры	44,8	36,2	-	-	19,0

Если Вы считаете необходимым в дальнейшем введение в школьную программу учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики», с какого класса следует вводить этот курс?