Образовательная программа (стр. 1 )

СОГЛАСОВАНО: Председатель Управляющего совета муниципального автономного общеобразовательного учреждения Каскаринской средней общеобразовательной школы №2 _____________// «_____»__________2011 г.

УТВЕРЖДАЮ: Приказ №______ от _________________ Директор муниципального автономного общеобразовательного учреждения Каскаринской средней общеобразовательной школы №2 _____________// «_____»__________2011 г.

Образовательная

программа

МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

КАСКАРИНСКОЙ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ШКОЛЫ №2

НА 2011 – 2012 УЧЕБНЫЙ ГОД

Составлена на основе примерной основной

образовательной программы начального общего образования

и адаптирована к местным условиям и требованиям

2011 г.

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ……………….	5
1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ…….	8
1.1. Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты)………………………………………………………………………………………	10
1.1.1. Личностные универсальные учебные действия у выпускника будут сформированы……………………………………………………………………………………	11
1.1.2. Регулятивные универсальные учебные действия…………………………………........	12
1.1.3. Познавательные универсальные учебные действия……………………………………	12
1.1.4. Коммуникативные универсальные учебные действия…………………………………	13
1.2. Чтение. Работа с текстом (метапредметные результаты)…………………………….......	14
1.2.1. Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного……………………	14
1.2.2. Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации……………………	15
1.2.3. Работа с текстом: оценка информации………………………………………………….	15
1.3. Русский язык. Родной язык…………………………………...………………………........	16
1.3.1. Содержательная линия «Система языка»……………………………………………….	16
1.3.2. Содержательная линия «Орфография и пунктуация»………………………………. ...	18
1.3.3. Содержательная линия «Развитие речи»………………………………………………..	18
1.4. Литературное чтение……………………………………………………………………….	19
1.4.1. Виды речевой и читательской деятельности……………………………………………	20
1.4.2. Творческая деятельность…………………………………………………………………	21
1.4.3. Литературоведческая пропедевтика…………………………………………………….	21
1.5. Иностранный язык (английский)………………………………………………………..…	22
1.5.1. Коммуникативные умения Говорение………………………………………………….	22
1.5.2. Языковые средства и навыки оперирования ими графика, каллиграфия, орфография………………………………………………………………………………………	23
1.6. Математика…………………………………………………………………………………	25
1.6.1. Числа и величины………………………………………………………………………..	25
1.6.2. Арифметические действия………………………………………………………………	25
1.6.3. Работа с текстовыми задачами………………………………………………………......	26
1.6.4. Пространственные отношения……………………………………………………….....	26
1.6.5. Геометрические величины……………………………………………………………….	26
1.6.6. Работа с информацией……………………………………………………………………	26
1.7. Окружающий мир…………………………………………………………………………..	27
1.7.1. Человек и природа………………………………………………………………………..	28
1.7.2. Человек и общество………………………………………………………………………	28
1.8. Музыка………………………………………………………………………………………	29
1.8.1. Музыка в жизни человека………………………………………………………………..	30
1.8.2. Основные закономерности музыкального искусства…………………………………..	30
1.8.3. Музыкальная картина мира………………………………………………………………	31
1.9. Изобразительное искусство………………………………………………………………..	31
1.9.1. Восприятие искусства и виды художественной деятельности………………………...	32
1.9.2. Азбука искусства. Как говорит искусство?......................................................................	32
1.9.3. Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?...................................................	33
1.10. Технология…………………………………………………………………………………	33
1.10.1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание………………………………………………………………………………	34
1.10.2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты……..	35
1.10.3. Конструирование и моделирование…………………………………………………...	35
1.10.4. Практика работы на компьютере………………………………………………………	36
1.11. Физическая культура………………………………………………………………………	36
1.11.1. Знания о физической культуре…………………………………………………………	37
1.11.2. Способы физкультурной деятельности………………………………………………..	37
1.11.3.Физическое совершенствование………………………………………………………..	37
2. УЧЕБНЫЙ План МАОУ КАСКАРИНСКОЙ СОШ №2, УЧАСТВУЮЩЕЙ В АПРОБАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В УЧЕБНОМ ГОДУ. 1 КЛАСС………………………………………………………………………………..	39
3. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ …………	46
3.1. Ценностные ориентиры начального общего образования…………………………….....	46
3.2. Понятие, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий на ступени начального общего образования……………………………………………………...	47
3.3. Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов………..	51
3.4. Обеспечение преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию……………………………………………………………………………………..	55
4. ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ «ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА»…………………………………………………………………………………………	58
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………………………	58
4.1 Основные курсы 1 класса…………………………………………………………………...	66
4.1.1.Русский язык……………………………………………………………………………….	66
Пояснительная записка к курсу………………………………………………………………...	66
Содержание программы русский язык………………………………………………………...	70
4.1.2. Литературное чтение…………………………………………………………………….	73
Пояснительная записка к курсу………………………………………………………………...	73
Содержание программы…………………………………………………………………...........	78
4.1.3 Математика………………………………………………………………………………..	81
Пояснительная записка к курсу………………………………………………………………..	81
Содержание программы………………………………………………………………………...	85
4.1.4. Окружающий мир………………………………………………………………………..	89
Пояснительная записка к курсу………………………………………………………………...	89
Содержание программы………………………………………………………………………...	91
4.1.5. Технология………………………………………………………………………………..	94
Пояснительная записка к курсу………………………………………………………………...	94
Содержание программы………………………………………………………………………..	97
4.1.6. Музыка…………………………………………………………………………………….	101
Пояснительная записка к курсу………………………………………………………………...	101
Содержание программы………………………………………………………………………...	105
4.1.7. «Изобразительное искусство и художественный труд»……………………………….	111
Пояснительная записка…………………………………………………………………………	111
Содержание программы	111
5. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ…………	116
5.1. Цель и задачи духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования……………………………………………………..	116
5.1.1. Современные особенности развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования……………………………………………………………….	116
5.1.2. Задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся………………	120
5.1.3. Примерные виды деятельности и формы занятий с обучающимися на ступени начального общего образования Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека…………………………………………………	122
5.2. Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся……………………………	126
5.3. Планируемые результаты духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования………………………………….	127
6. ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ…………………………………………………………...	131
6.1. Базовая модель организации работы образовательного учреждения по формированию у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни………..	132
6.2. Структура системной работы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования…………………………………..	133
6.2.1. Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения включает…..	133
6.2.2. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся……	134
6.2.3. Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы………………….	134
6.2.4. Реализация дополнительных образовательных программ предусматривает…………	134
6.2.5. Просветительская работа с родителями (законными представителями) включает….	135
7. СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ…………………………………………………………………….	136
7.1. Организация накопительной системы оценки. Портфель достижений…………………	143
7.2. Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от начального к основному общему образованию………………………………………………………………	146
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПОНЯТИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ…………………….	149
8. ВНЕУРОЧНАЯ УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ……………………………………………..
8.1. Спортивно – оздоровительное направление………………………………………………
8.1.1. «Полезные привычки»……………………………………………………………………
8.1.2. «Ритмика и танец»……………………………………………………………………….
8.1.3. «Народные игры»…………………………………………………………………………
8.2. Художественно-эстетическое……………………………………………………………..
8.2.1. « Умелые ручки»………………………………………………………………………….
8.3. Научно – познавательное направление……………………………………………………
8.3.1. « Развитие познавательных способностей»…………………………………………….
8.3.2. «Коррекционная работа»…………………………………………………………………
8.4. Военно – патриотическое направление…………………………………………………..
8.4.1. « Введение в народоведение»……………………………………………………………
8.5. Общественно – полезное направление……………………………………………………
8.5.1. « Помогай – ка»…………………………………………………………………………...
8.6. Проектная деятельность……………………………………………………………………
8.6.1. « Я – исследователь»……………………………………………………………………..

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

На основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования разработана основная образовательная программа начального общего образования МАОУ Каскаринской средней общеобразовательной школы №2, имеющего государственную аккредитацию.

Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школа — особый этап в жизни ребёнка, связанный:

• с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

• с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

• с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной

жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

• с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать,

сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

• с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;

• с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

Учитываются также характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет):

• центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково–символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;

• развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной

общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:

• личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

• метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

• предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.