Рабочая программа (стр. 2 )

уроков по внеклассному чтению

№	Тема	Кол. час	Планируемые результаты освоения материала	Дата проведения по плану	Дата проведения по факту
1	Былины и героические сказки.	1	Развивать у детей основные виды речевой деятельности, обогащение конкретных представлений об окружающей деятельности, о человеке, природе, обществе. Совершенствовать беглость, сознательность, выразительность чтения. Развивать умение выражать свои мысли полно и точно, анализировать объекты. Выбирать критерии для сравнения, умение ставить вопросы.	10.09
2	. Сказка о золотом петушке	1		20.09
3	. Три пальмы	1		1.10
4	. Книга для детей.	1		11.10
5	. Лев старца Герасима	1		22.10
6	. Заячьи лапы	1		12.11
7	. На Садовой большое движение	1		22.11
8	. Курица на столбах	1		3.12
9	. Весенний остров. Конь с розовой гривой	1		13.12
10	. Солдат и царица. Волшебное кольцо	1		14.01
11	Кир Булычёв. Девочка с планеты Земля.	1		28.01
12	. Зимняя девочка	1		11.02
13	. Домик солнечного зайца	1		25.02
14	Марк Твен. Дик Бейкер и его кот.	1		11.03
15	Сельма Лагерлёф. Удивительное путешествие Нильса Хольгерссона по Швеции.	1		01.04
16	Маяковский	1		15.04
17	Жуковский о царе Берендее	1		29.04

Согласовано»: «Согласовано»: «Согласовано»:

Руководитель МО Заместитель руководителя по УВР Руководитель МБОУ

МБОУ «Русско-Акташская СОШ» «Русско-Акташская СОШ»

Протокол №___ от _________ ________

«____»_______2012г. «____»_______2012г. Приказ №_____ от

«_____»________2012г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку для 4 класса

Васильевой Анны Викторовны, учителя начальных классов

I квалификационной категории

МБОУ «Русско-Акташская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №_____________

«______»___________2012 г.

учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа предмета «Русский язык» для 4 класса на 2012 – 2013 учебный год составлена на основе:

1)  Закона Российской Федерации « Об образовании»;

2)  Стандарта начального общего образования по русскому языку в образовательных учреждениях с русским языком обучения, 2004 года;

3)  Примерной программы «Школа России»(под редакцией Плешакова), Сб. Концепция и программы для начальной школы, 2ч.,2008 г. ;

4)  Программы начального общего образования по русскому языку для образовательных учреждений с русским языком обучения авторов , ,2008

5)  Базисного учебного плана РТ на уч. год, утвержденный приказом Министерства образования и науки РТ от г.№ 000/12

«Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образовательных учреждений РТ, реализующих программы начального и основного общего образования»;

6)  Учебного плана образовательного учреждения МБОУ «Русско-Акташская СОШ» на уч. год;

7)  Положения о рабочей программе МБОУ «Русско-Акташская СОШ»

8)  Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

9)  Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001г. № 000)

Учебный план МБОУ «Русско-Акташская СОШ» предусматривает изучение предмета «Русский язык» в 4 классе в количестве 3 часов в неделю (102 ч. в год): за 1 полугодие –48ч ; за 2 полугодие –54ч ; за 1 четверть – 27ч; за 2 четверть – 21ч; за 3 четверть – 30ч; за 4 четверть – 24ч;

Цель– конкретизация содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников, ознакомление обучающихся с лексико-грамматическими разрядами слов, словообразованием, нормами литературного произношения, орфографией, синтаксическим строем родного языка.

Задачи:

- овладение речевой деятельностью в разных ее видах (чтение, письмо, говорение, слушание);

- усвоение основ знаний из области фонетики и гра­фики, грамматики (морфологии и синтаксиса), лексики (словарный состав языка), морфемики (состав слова: корень, приставка, суффикс, окончание), элементов словообразования;

- формирование каллиграфических, орфографических и пунктуационных навыков, речевых умений, обеспечи­вающих восприятие, воспроизведение и создание собст­венных высказываний в устной и письменной форме;

- обогащение и уточнение словаря, умение пользо­ваться словарями разных типов и ряд других задач, на­правленных на эстетическое, эмоциональное, нравствен­ное развитие школьника;

- пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать
свою речь.

Главными направлениями работы остаются следующие:

развитие и совершенствование основных видов речевой деятельности (говорение, слушание, чтение, письмо, внутренняя речь);

формирование научных, доступных младшим школьникам представлений о языковых понятиях и явлениях, а также умений и навыков их использования в практической деятельности;

активизация мыслительной, познавательно-языковой и коммуникативно-речевой деятельности учащихся;

создание у школьников устойчивой мотивации к изучению языка, воспитание чувства уважения к слову и русскому языку в целом.

Курс русского языка в 4 - м классе, как и в предыдущих классах, концентрируется вокруг основных разделов русского языка: «Текст», «Предложение», «Слово».

Процесс обучения построен таким образом, что учащиеся получают новые знания на основе уже изученного материала. Осознанному восприятию нового языкового материала школьникам помогают наблюдения за языковыми понятиями и их признаками, которые сопровождаются обобщениями и выводами. Одной из форм организации такой работы является диалог учителя и ученика (в массовой школе диалог ведет учитель от имени автора по вопросам и заданиям учебника). Вопросы и задания включают элементы репродуктивной и поисковой самостоятельной деятельности учащихся.

Существенное значение придается развитию связной речи учащихся в устной и письменной формах. Материалы учебника дают возможность формировать речевые умения, необходимые для полноценного восприятия чужого и создания своего собственного высказывания. Формированию речевых умений, навыков культуры речи способствуют речевые задания, анализ художественного текста-образца и коллективное или самостоятельное составление собственного текста по личным наблюдениям, по заданной учителем или выбранной самим учеником теме, по сюжетному рисунку или серии рисунков, репродукции картины художника. Продолжается работа со словарями учебника (при изучении любой темы).

Содержание программы

№ п/п	Раздел	По примерной программе	По факту	Контрольные работы	Контрольное списывание	Словарный диктант	Уроки развития речи
	Вспоминаем, повторяем, изучаем	38ч.	23 ч
1	Язык и речь. Текст	5 ч	2 ч				1
2	Предложение	15ч	10ч	1			1
3	Слово и его лексическое значение	4 ч	3 ч
4	Части речи	6 ч	4 ч
5	Состав слова	8ч	4 ч	2
	Части речи	122 ч	78 ч
6	Имя существительное	43 ч	24 ч	2	1	2	1
7	Имя прилагательное	32 ч	22 ч	1			2
8	Местоимение	7 ч	3 ч		1	1
9	Глагол	40ч	29ч	4			2
	Повторение изученного	10 ч	1 ч
	Итого	170 ч	102ч	10	2	3	7

Требования к уровню подготовки учащихся: