Рабочая программа (стр. 5 )

Руководитель МО Заместитель руководителя по УВР

Руководитель МБОУ

МБОУ «Русско-Акташская СОШ» «Русско-Акташская СОШ»

Протокол №___ от _________ ________

«____»_______2012г. «____»_______2012г. Приказ №_____ от

«_____»________2012г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике для 4-в класса

Васильевой Анны Викторовны, учителя начальных классов

I квалификационной категории

МБОУ «Русско-Акташская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №_____________

«______»___________2012 г.

учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа предмета «Математика» для 4 класса на 2012 – 2013 учебный год составлена на основе:

1) Закона Российской Федерации « Об образовании»;

2) Стандарта начального общего образования по окружающему миру в образовательных учреждениях, 2004 года;

3) Примерной программы «Школа России»(под редакцией Плешакова), Сб. Концепция и программы для начальной школы, 2ч.,2008 г. ;

4) Программы начального общего образования по математике для образовательных учреждений, автора: . , , СИ. Волкова, СВ. Степанова «Математика»,2008 г

5) Базисного учебного плана РТ на уч. год, утвержденный приказом Министерства образования и науки РТ от г.№ 000/12

«Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образовательных учреждений РТ, реализующих программы начального и основного общего образования»;

6) Учебного плана образовательного учреждения МБОУ «Русско-Акташская СОШ» на уч. год;

7) Положения о рабочей программе МБОУ «Русско-Акташская СОШ»;

8) Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

9) Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001г. № 000)

Учебный план МБОУ «Русско-Акташская СОШ» предусматривает изучение предмета «Математика» в 4 классе в количестве 4 часов в неделю (136ч. в год): за 1 полугодие – 64; за 2 полугодие – 72; за 1 четверть – 36; за 2 четверть – 28; за 3 четверть – 40; за 4 четверть –32

Цель – конкретизация содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников, формирование у учащихся математических представлений, умений и навыков, которые обеспечат успешное овладение математикой в основной школе. В программе заложен механизм формирования у детей сознательных и прочных навыков устных и письменных вычислений, доведения до автоматизма знания табличных случаев действий.

Задачи:

- развитие образного и логического мышления, воображения;

- формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;

- освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

- воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Начальный курс математики – курс интегрированный: в нём объединены арифметический, алгебраический, геометрический материал. Основу начального курса составляют представления о натуральном числе и нуле, о четырёх арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и их некоторыми свойствами, а также, основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приёмов устных и письменных вычислений.

Наряду с этим важное место в курсе занимает ознакомление с величинами и их измерением. В ходе формирования представлений о величинах происходит опора на опыт ребёнка, уточнение и расширение его.

Курс изучения математики предполагает формирование у детей пространственных представлений, ознакомление учащихся с различными геометрическими фигурами и некоторыми их свойствами, с простейшими чертежами и измерительными приборами. При этом ведущая роль отводится практическим упражнениям: построение, измерение, преобразования фигур.

Элементы алгебраической пропедевтики позволяют повысить уровень формируемых обобщений, способствует развитию абстрактного мышления учащихся. Особенностью начального курса математики является то, что рассматриваемые в нём основные понятия, отношения, взаимосвязи, закономерности раскрываются на системе соответствующих конкретных задач. К общим умениям работы над задачей относится и умение моделировать описанные в ней взаимосвязи, использовать разного вида схематические и условные обозначения.

Концентрическое построение курса, связанное с последовательным расширением области чисел, позволяет соблюсти необходимую постепенность в нарастании трудности учебного материала и создаёт благоприятные условия для совершенствования формируемых знаний, умений и навыков.

Учитывая особенности класса, считаю необходимым организацию систематической работы на уроках математики, направленной на развитие не только логического, но и творческого математического мышления. Важнейшее значение при этом придаётся постоянному использованию сопоставления, сравнения, противопоставления, аналитико-синтетической деятельности учеников.

Рабочая программа ориентирована на усвоение обязательного минимума математического образования, позволяет работать без перегрузок в классе с детьми разного уровня обучения и интереса к математике.

Практическая направленность начального курса изучения математики выражена в следующих положениях:

- сознательное усвоение детьми различных приёмов вычислений обеспечивается за счёт использования рационально подобранных средств наглядности и моделирования с их помощью тех операций, которые лежат в основе рассматриваемого приёма. Предусмотрен постепенный переход к обоснованию вычислительных приёмов на основе изученных теоретических положений;

- рассмотрение теоретических вопросов курса опирается на жизненный опыт ребёнка, практические работы, различные свойства наглядности, подведение детей к индуктивным выводам на основе собственных наблюдений;

- система упражнений, направленных на выработку навыков, предусматривает их применение в разнообразных условиях. Тренировочные упражнения рационально распределены по времени. Усилено в 4 классе внимание к практическим упражнениям, к использованию схематических рисунков, предусмотрена вариативность в приёмах выполнения действий и в решении задач;

-широко представлены упражнения, носящие комплексный характер, т. е. требующие применения знаний из различных разделов курса.

Содержание программы

№ п/п	Наименование разделов и тем	По примерной программе	По факту	Контрольные работы	Самостоятельные работы
1	Числа от 1 до 1000 (повторение)	12 ч	12 ч	1
	Числа, которые больше 10000
2	Нумерация	9 ч	9 ч	1
3	Величины	15 ч	15 ч	1
4	Сложение и вычитание	9 ч	9 ч	1
5	Умножение и деление	75 ч	75 ч	4	4
6	Систематизация и обобщение всего изученного	16 ч	16 ч	2
	Итого:	136 ч	136 ч	10

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся,

обеспечивающие преемственную связь с курсом математики в 5 классе:

Нумерация

Учащиеся должны знать:

-название и последовательность чисел в натуральном ряду;

- как образуется каждая следующая счётная единица;

- сколько разрядов содержится в каждом классе, название и последовательность первых трёх классов.

Учащиеся должны уметь:

- читать, записывать и сравнивать числа в пределах миллиона;

- записывать результат сравнения, используя знаки « >», «<», «=»;

- представлять трёхзначное число в виде суммы разрядных слагаемых.

Арифметические действия

Учащиеся должны знать:

- названия и обозначения арифметических действий, названия компонентов и результатов каждого действия;

- связь между компонентами и результатом каждого действия;

- правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, содержащих скобки и без них;

- таблицу сложения и умножения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания и деления.

Учащиеся должны уметь:

- записывать и вычислять значения числовых выражений, содержащих 3-4 действия ( со скобками и без них);

- находить числовое значение буквенных выражений вида: а+3, 8-k, d:2, с. в, k: n при заданных числовых значениях;

- выполнять устные вычисления в пределах 100 и с большими числами в случаях, сводимых к действиям в пределах 100;

-выполнять письменные вычисления ( сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число), выполнять проверку вычислений;

- решать уравнения вида: х+60=320, х-60=320, 125+х=750, 2000-х=1450, х. 12=2400, х:5=420, 600:х=25 на основе взаимосвязи между компонентами и результатом действий;

- решать задачи в 1-3 действия.

Величины

Учащиеся должны иметь представление о таких величинах как длина, площадь, масса, время, и способах их измерения.

Учащиеся должны знать:

- единицы названных величин, общепринятые их обозначения, соотношения между единицами каждой величины;

- связи между такими величинами как цена, количество, стоимость; время, скорость, расстояние.

Учащиеся должны уметь:

- находить длину отрезка, ломаной, периметр многоугольника, в том числе прямоугольника (квадрата);

- находить площадь прямоугольника (квадрата), зная длины его сторон;

- определять время по часам;

- выполнять арифметические действия с величинами (сложение и вычитание величин, умножение и деление значений величин на однозначное число);

- применять к решению текстовых задач знание изученных зависимостей между величинами.

Геометрические фигуры

Учащиеся должны иметь представления о названиях геометрических фигур: точка, лини (прямая, кривая), отрезок, ломаная, многоугольник и его элементы (вершины, стороны, углы), в том числе треугольник, прямоугольник (квадрат), угол, круг, окружность, центр, радиус.

Учащиеся должны знать:

- виды углов (прямой, острый, тупой);

- определение прямоугольника (квадрата);

- свойство противоположных сторон прямоугольника.

Учащиеся должны уметь:

- строить заданный отрезок;

- строить на клетчатой бумаге прямоугольник (квадрат) по заданным длинам сторон

УМК «Школа России»

1) Учебник математика 4 класс (1,2 части) , , Москва «Просвещение» 2008 год.

2) Методическое пособие к учебнику «Математика, 4 класс», , Степанова СВ., Москва, «Просвещение», 2008г.

3)Мокрушина разработки по математике: 4 класс.-М.:ВАКО

4) Контрольно-измерительные материалы «Математика», Москва «Вако», 2010г

Интернет-ресурсы:

Веселая математика Кубарика и Томатика

- http://www. krs. *****/learn/6/index. htm;

Детские электронные книги и презентации: http://viki. *****/

Математические олимиады и математические задачки

http://*****/

Московский Центр Непрерывного Математического Образования

http://www. *****/

Центр дополнительного образования одаренных школьников

http://*****/

Математика. Школа. Будущее

http://*****/

Математика (Сайт математических игр, головоломок, задач, подготовки к экзаменам)

http://*****/

Математические олимпиады для школьников

http://www. *****

. Математические олимпиады и олимпиадные задачи

http://www. *****

Учебно-тематическое планирование

уроков по математике.

№	Тема урока	Количество часов	Планируемые результаты освоения материала	Сроки
План	Факт
	1 четверть Числа от 1 до 1000	(36 ч ) (12 ч)
1	Нумерация. Счет предметов. Разряды.	1	Знать последовательность чисел в пределах 1000, как образуется каждая следующая счётная единица	3.09
2	Числовые выражения. Порядок выполнения действий в выражениях.	1	Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2- 3 действия. Понимать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях	4.09
3	Сложение и вычитание вида а – 0 = а, 0 + b = b, с – о = с, d – d = 0.	1	Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел. Уметь пользоваться изученной математической терминологией	6.09
4	Сложение нескольких слагаемых.	1	Уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное число), вычислять значение числового выражения, содержащего 2 – 3 действия	8.09
5	Вычитание вида 903-574	1	Уметь выполнять письменные вычисления (вычитание многозначных чисел), вычислять значение числового выражения	10.09
6	Умножение вида 216 х 4.	1	Уметь пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять приёмы письменного умножения трёхзначных чисел на однозначные	11.09
7	Умножение вида с х 0 = 0, о х b = 0, 1 х k = k, d х 1 = d.	1	Уметь выполнять приёмы письменного умножения однозначных чисел на трёхзначные	13.09
8	Деление вида 876 : 3.	1	Уметь выполнять приёмы письменного деления на однозначное число. Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел	15.09
9	Деление вида 825 : 3.Закрепление	1	Уметь выполнять деление трёхзначных чисел на однозначные числа	17.09
10	Деление. Диагонали прямоугольника, их свойства.	1	Знать свойства диагоналей прямоугольника. Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку	18.09
11	Диагонали квадрата и их свойства. Закрепление по теме: «Числа от 1 до 1000»	1	Знать свойства диагоналей квадрата. Уметь распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку, вычислять периметр многоугольника	20.09
12	Входная контрольная работа №1 по теме «Повторение пройденного в 3 классе»	1	Уметь пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления	22.09
	Нумерация	( 9ч)
13	Новые счетные единицы. Класс единиц и класс тысяч.	1	Знать последовательность чисел в пределах понятия «разряды» и «классы». Уметь читать, записывать числа, которые больше 1000	24.09
14	Чтение многозначных чисел. Запись многозначных чисел	1	Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000000	25.09
15	Разрядные слагаемые. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых.	1	Уметь выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста	27.09
16	Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100, 1000 раз.	1	Уметь проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000	29.09
17	Выделение в числе общего количества единиц любого разряда	1	Знать последовательность чисел в пределах 100000. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 находить общее количество единиц какого-либо разряда в многозначном числе	1.10
18	Класс миллионов. Класс миллиардов. Закрепление по теме: «Нумерация»	1	Знать класс миллионов, класс миллиардов; последовательность чисел в пределах 100000. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000000	2.10
19	Луч. Числовой луч.	1	Знать понятия «луч», «числовой луч». Уметь распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку, чертить луч и числовой луч	4.10
20	Угол. Виды углов. Построение прямого угла.	1	Знать понятие «угол», виды углов. Распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку, строить прямой угол	6.10
21	Контрольная работа № 2 по теме «Нумерация»	1	Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, решать задачи арифметическим способом	8.10
	Величины	(15 ч)
22	Единицы длины. Километр. Таблица единиц длины. Работа над ошибками	1	Знать единицы длины. Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах	9.10
23	Закрепление по теме: «Величины»	1	Знать единицы длины. Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах	11.10
24	Единицы площади. Квадратный километр. Квадратный миллиметр.	1	Знать единицы площади. Уметь использовать приобретённые знания для сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, площади, массе	13.10
25	Ар(сотка). Гектар.	1	Знать единицы площади. Уметь использовать приобретённые знания для сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, площади, массе	15.10
26	Таблица единиц площади.	1	Знать таблицу единиц площади. Уметь вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата), сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах	16.10
27	Измерение площади фигур с помощью палетки.	1	Знать приём измерения площади фигуры с помощью палетки. Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, вычислять периметр и площадь прямоугольника, решать текстовые задачи арифметическим способом	18.10
28	Нахождение нескольких долей целого. Нахождение целого по его части.	1	Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом	20.10
29	Нахождение нескольких долей целого. Нахождение целого по его части. Закрепление	1	Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом	22.10
30	Единицы массы. Тонна. Центнер	1	Знать понятия «масса», единицы массы. Уметь сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах	23.10
31	Таблица единиц массы.	1	Знать таблицу единиц массы. Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах	25.10	27
32	Контрольная работа №3 за 1четверть по теме :«Нумерация чисел больше 1000» за I четверть	1	Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, решать задачи арифметическим способом	27.10
33	Единицы времени. Работа над ошибками.	1	Знать единицы времени. Уметь использовать приобретённые знания для определения времени по часам (в часах и минутах), сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, определять время по часам	29.10
34	24-часовое исчисление времени суток. Решение задач (нахождение начала, продолжительности.)	1	Уметь сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах; решать задачи арифметическим способом	30.10
35	Единицы времени – секунда, век.	1	Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, определять время по часам	1.11
36	Таблица единиц времени. Закрепление изученного.	1	Знать таблицу единиц времени. Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах	3.11
	2 четверть Сложение и вычитание	(28 ч) (9 ч)
37	Письменные приёмы сложения и вычитания.	1	Уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел), вычисления с нулём, пользоваться изученной математической терминологией	12.11
38	Вычитание с заниманием единицы через несколько разрядов (вида )	1	Уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел)	13.11
39	Решение уравнений вида: х +15 = 68 + 2	1	Знать правило нахождения неизвестного слагаемого. Уметь пользоваться изученной математической терминологией, проверять правильность выполненных вычислений	15.11
40	Решение уравнений вида х – 34 = 48- 3; 75 –х = 9 + 7;	1	Знать правило нахождения неизвестного уменьшаемого и вычитаемого. Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия ( со скобками и без них	17.11
41	Решение задач на нахождение массы.	1	Знать приём нахождения суммы нескольких слагаемых. Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом	19.11
42	Сложение и вычитание значений величин.	1	Знать приём сложения и вычитания величин. Уметь выражать величины в разных единицах	20.11
43	Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме.	1	Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, пользоваться изученной математической терминологией	22.11
44	Контрольная работа № 4 по теме «Величины»	1	Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, проверять правильность выполненных вычислений	24.11
45	Работа над ошибками.. Закрепление по теме: «Сложение и вычитание»	1	Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, проверять правильность выполненных вычислений	26.11
	Умножение и деление	(75 ч)
46	Умножение и его свойства. Умножение на 1 и 0.	1	Уметь выполнять вычисления с нулём	27.11
47	Письменные приемы умножения вида 5432 х 3.	1	Уметь выполнять письменные приёмы умножения, проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом	29.11
48	Письменные приемы умножения вида 4037 х 4.	1	Знать приёмы письменного умножения для случаев вида 4019 х 7. Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)	1.12
49	Умножение чисел, оканчивающихся нулями.	1	Знать приём умножения чисел, оканчивающихся нулями. Уметь проверять правильность выполненных вычислений	3.12
50	Решение уравнений вида Х х 8 = 26 +70; 15 х Х= 98-23	1	Знать правило нахождения неизвестного множителя. Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия	4.12
51	Деление многозначного числа на однозначное	1	Знать конкретный смысл деления. Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия	6.12
52	Деление многозначного числа на однозначное. Закрепление	1	Уметь делить многозначное число на однозначное, проверять правильность выполненных вычислений	8.12
53	Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме.	1	Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них), решать задачи	10.12
54	Деление многозначных чисел (в записи частного нули)	1	Уметь проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом	11.12
55	Контрольная работа № 5 за 2 четверть по теме «Решение уравнений» Тестирование за 1 полугодие	1	Знать правила нахождения неизвестного делимого, неизвестного делителя. Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять работу над ошибками	13.12
56	Задачи на пропорциональное деление.	1	Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, вычислять значения числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)	15.12
57	Деление многозначных чисел (в записи частного нули).	1	Уметь выполнять письменное деление многозначных чисел на однозначные, когда в записи частного есть нули	17.12
58	Деление многозначных чисел (в записи частного нули).Закрепление	1	Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия, делить многозначные числа на однозначные	18.12
59	Контрольная работа № 6 по теме: «Письменные приемы умножения и деления с многозначными числами»	1	Уметь проверять правильность выполненных вычислений, делить многозначные числа на однозначные, когда в записи частного есть нули	20.12
60	Решение задач. Закрепление по теме «Умножение деление».Работа над ошибками	1	Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия	22.12
61	Среднее арифметическое.	1	Знать понятие «среднее арифметическое». Уметь пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления, находить среднее арифметическое	24.12
62	Среднее арифметическое. Закрепление	1	Знать понятие «среднее арифметическое». Уметь пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления, находить среднее арифметическое	25.12
63	Понятие скорости. Единицы скорости.	1	Знать понятие «скорость», единицы скорости. Уметь пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом	27.12
64	Связи между скоростью, временем и расстоянием.	1	Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, устанавливать взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием, находить скорость, время, расстояние	14.01
	3 четверть	(40 ч)
65	Связи между скоростью, временем и расстоянием.	1	Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, устанавливать взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием, находить скорость, время, расстояние	15.01
66	Связи между скоростью, временем и расстоянием. Закрепление	1	Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, устанавливать взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием, находить скорость, время, расстояние	17 01
67	Закрепление по теме «Умножение и деление»	1	Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом на нахождение скорости, времени, расстояния	19 01
68	Решение уравнений вида Х : 6 = 18 -5; 48 : Х = 92:6	1	Уметь устанавливать взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием, решать текстовые задачи арифметическим способом	21 01
69	Решение задач. Самостоятельная работа	1	Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, проверять правильность выполненных вычислений, выполнять работу над ошибками	22 01
70	Виды треугольников (Остроугольный, прямоугольный, тупоугольный)	1	Знать понятие «треугольник», виды треугольников. Уметь пользоваться математической терминологией, распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку, вычислять периметр многоугольника	24 01
71	Построение прямоугольного треугольника и прямоугольника на нелинованной бумаге.	1	Уметь выполнять построение прямоугольного треугольника и прямоугольника с помощью циркуля и линейки, вычислять периметр многоугольника	26 01
72	Умножение числа на произведение.	1	Уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное число), проверять правильность выполненных вычислений	28 01
73	Письменное умножение в случаях вида 243 х 20, 532 х 300.	1	Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями	29 01
74	Закрепление по теме «Умножение и деление»	1	Знать конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления	31.01
75	Умножение вида 7600 х 40. Самостоятельная работа	1	Уметь выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями	2.02
76	Решение задач на встречное движение.	1	Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом на нахождение скорости, времени, расстояния, проверять правильность выполненных вычислений	4.02
77	Перестановка и группировка множителей.	1	Уметь группировать множители в произведении. Знать конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления	5.02.
78	Закрепление по теме «Умножение и деление»	1	Уметь группировать множители в произведении. Знать конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления	7.02
79	Закрепление по теме «Умножение и деление» Подготовка к контрольной работе	1	Знать конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления, связи между результатами и компонентами	9.02
80	Контрольная работа №7 по теме «Умножение и деление многозначных чисел»	1	Уметь применять приём письменного умножения	11.02
81	Деление числа на произведение. Работа над ошибками.	1	Уметь применять приём письменного умножения и деления при вычислениях	12.02
82	Устные приёмы деления в случаях вида 600: 20, 5600 : 800.	1	Уметь выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100 и с большими числами в случаях легко сводимых к действиям в пределах 100	14.02
83	Деление с остатком на 10, 100, 1000.	1	Уметь выполнять деление с остатком в пределах 100, решать текстовые задачи арифметическим способом	16.02
84	Решение задач на движение в противоположных направлениях.	1	Уметь решать текстовые задачи на движение в противоположных направлениях арифметическим способом	18.02
85	Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.	1	Знать конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления	19.02
86	Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями. Закрепление	1	Знать конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления	21.02
87	Решение задач на движение в противоположных направлениях.	1	Уметь решать текстовые задачи на движение в противоположных направлениях арифметическим способом	25.02
88	Решение задач на движение в противоположных направлениях. Закрепление	1	Уметь решать текстовые задачи на движение в противоположных направлениях арифметическим способом	26.02
89	Решение задач на движение в противоположных направлениях. Самостоятельная работа	1	Уметь применять приём письменного умножения и деления при вычислениях	28.02
90	Умножение числа на сумму.	1	Знать правило умножения числа на сумму. Уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное число), проверять правильность выполненных вычислений	2.03
91	Устные приёмы умножения в случаях вида 12 х 15, 40 х 32.	1	Знать конкретный смысл умножения, названия действий, компонентов и результатов умножения	4.03
92	Письменное умножение на двузначное число.	1	Знать конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления	5.03
93	Письменное умножение на двузначное число. Закрепление	1	Уметь выполнять письменное умножение на двузначное число	7.03
94	Решение задач на нахождение неизвестных по двум разностям.	1	Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменное умножение на двузначное число	9.03
95	Закрепление по теме «Умножение и деление»	1	Уметь выполнять письменное умножение на двузначное число	11.03
96	Контрольная работа № 8 за 3 четверть по теме: «Скорость, время, расстояние».	1	Уметь выполнять деление на двузначное число, применять знания при проверке вычислений	12.03
97	Закрепление по теме «Умножение и деление» Работа над ошибками.	1	Уметь выполнять письменное умножение на двузначное число	14.03
98	Умножение на трёхзначное число.	1	Знать конкретный смысл умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления. Уметь применять приём письменного умножения на трёхзначное число	16.03
99	Умножение на трёхзначное число. Закрепление	1	Уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число)	18.03
100	Письменное деление вида 492 : 82	1	Уметь выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное число, проверять правильность выполненных вычислений	19.03
101	Деление с остатком на двузначное число.	1	Знать конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления. Уметь выполнять письменное деление на двузначное число с остатком	21.03
102	Закрепление по теме «Умножение и деление»	1	Уметь выполнять письменное деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число	23.03
103	Деление на двузначное число.	1	Уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число)	.1.04
104	Деление на двузначное число.	1		2.04
	4 четверть	(32 ч)
105	Деление на двузначное число. Закрепление	1	Уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число)	4.04
106	Закрепление по теме «Умножение и деление»	1	Уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число)	6.04
107	Закрепление по теме «Умножение и деление» Самостоятельная работа.	1	Уметь применять приём письменного умножения и деления при вычислениях	8.04
108	Деление на двузначное число (при двузначном частном)	1	Уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число)	9.04.
109	Закрепление по теме «Умножение и деление»	1	Знать конкретный смысл умножения и деления, название действий, компонентов и результатов умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления	11.04
110	Деление на трехзначное число.	1	Знать конкретный смысл умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления. Уметь применять приём письменного умножения и деления на трёхзначное число	13.04
111	Деление на трехзначное число Закрепление.	1	Уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на трёхзначное число), проверять правильность выполненных вычислений	15.04
112	Проверка умножения делением	1	Уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на трёхзначное число), проверять правильность выполненных вычислений	16.04
113	Деление на трехзначное число	1	Уметь выполнять деление на двузначное число, применять знания при проверке вычислений	18.04
114	Деление на трёхзначное число. Закрепление	1	Уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на трёхзначное число), проверять правильность выполненных вычислений	20.04
115	Деление на трёхзначное число. Самостоятельная работа	1	Уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на трёхзначное число), проверять правильность выполненных вычислений	22.04
116	Деление с остатком.	1	Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять деление с остатком в пределах 100	23.04
117	Решение задач. Проверка умножения делением.	1	Уметь проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять деление с остатком	25.04
118	Проверка умножения делением.	1	Уметь проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять деление с остатком	27.04
119	Проверка умножения делением. Закрепление.	1	Уметь проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять деление с остатком	29.04
120	Закрепление по теме «Умножение и деление»	1	Уметь проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять деление с остатком	30.04
	Систематизация и обобщение всего изученного	(16 ч)
121	Закрепление по теме «Умножение и деление»	1	Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, применять знания при проверке вычислений	2.05
122	Закрепление по теме «Умножение и деление» Подготовка к контрольной работе.	1	Уметь проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять деление с остатком	4.05
123	Контрольная работа №9 по теме «Деление на трехзначное число»	1	Уметь проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять деление с остатком	6.05
124	Закрепление по теме «Умножение и деление». Работа над ошибками.	1	Уметь проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять деление с остатком	7.05
125	Повторение по теме «Нумерация»	1	Уметь пользоваться изученной математической терминологией. Знать последовательность чисел в пределах 100000	11.05
126	Повторение по теме «Уравнение»	1	Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять решение сложных уравнений	13.05
127	Повторение по теме «Арифметические действия»	1	Уметь выполнять письменные вычисления, решать текстовые задачи арифметическим способом	14.05
128	Итоговое повторение по теме « Сложение и вычитание».	1	Уметь выполнять письменные вычисления, решать текстовые задачи арифметическим способом	16.05
129	Итоговое повторение. Умножение и деление	1	Уметь выполнять вычисление числового выражения, решать текстовые задачи арифметическим способом	18.05
130	Контрольная работа № 10 за год по теме «Итоговое повторение пройденного в 4 классе»	1	Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления с натуральными числами	20.05
131	Итоговое повторение по теме «Правила о порядке выполнения действий».	1	Уметь выполнять вычисление числового выражения, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять работу над ошибками	21.05
132	Итоговое повторение по теме «Величины».	1	Уметь сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах, решать текстовые задачи арифметическим способом	23.05
133	Правила о порядке выполнения действий	1		25.05
134	Величины	1		27.05
135	Геометрические фигуры	1		28.05
136	Проверка теоретических знаний	1		30.05

«Согласовано»: «Согласовано»: «Согласовано»: