Рабочая программа (стр. 3 )

В результате изучения русского языка учащиеся должны знать /понимать:

- признаки простого и сложного предложений; знаки препинания в этих предложениях; признаки главных и второстепенных членов предложения;

- термины: подлежащее, сказуемое; дополнение, обстоятельство, определение;

признаки однородных членов предложения; знаки препинания в предложениях с однородными членами; лексико-грамматические признаки имен существительных, имен прилагательных, личных местоимений, глагола, наречия;

- морфемный состав имен существительных, имен прилагательных, глаголов, наречий;

- признаки и падежные окончания имен существительных 1, 2 и 3-го склонения;

- признаки и личные окончания глаголов I и II спряжения;

- правописание и способы проверки безударных окончаний имен существительных, имен прилагательных и глаголов;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- выразительности, грамматической и орфографической грамотности речи, готовности использовать в самостоятель­ных высказываниях и письменных текстах предложений, различных по синтаксическому строю (сложных, простых, распространенных, предложений с однородными членами);

- выразительного произнесения предложений и текстов (логическое ударение, интонация) и правильной расстановки знаков препинания в предложениях, различных по составу;

- устного и письменного составления предложений и текстов на определенную тему и текстов, выражающих благодарность, просьбу, извинение, отказ, приглашение, поздравление;

- правильного написания слов с изученными орфограммами, безошибочного и аккуратного списывания текстов (70-80 слов) и письма текстов под диктовку (75-85 слов) с изученными орфограммами (безударные падежные окончания существительных и прилагательных, безударные личные окончания глаголов I и II спряжения и т. д.);

- готовности к осознанию учебных, познавательных задач по русскому языку, к самостоятельному использованию различных справочных материалов (словарей, таблиц, алгоритмов и т. д.), готовности к самооценке и самоконтролю.

УМК «Школа России»

1.  Учебник «Русский язык» 4 класс , . 2009 г.

2.  Метод. пособие к комплекту «Русский язык» для 4 класса / , . 2009 год.

3.  Гараева разработки по русскому языку: 4 класс. – М.: ВАКО;

4.  Максимук изложений по русскому языку: 2 – 4 классы. – М.: Дом педагогики, 2006

5.  Контрольно-измерительные материалы «Русский язык», Москва «Вако», 2010г

Интернет - ресурсы

http://*****/

http://www. ***** - сайт «Учительской газеты»;

http://*****/?r=lib&p=rusyaz - вся орфография и пунктуация в таблицах, толковый словарь Даля;

http://www. / - бесплатные разработки уроков, сценарии, планирование

Список Интернет-ресурсов в помощь при подготовке к ЕГЭ по русскому языку

http://www. *****/edu/ruslang2.htm - демонстрационные варианты ЕГЭ 2013 и др.

http://ege. *****/russian - пробные варианты ЕГЭ по русскому языку с ответами и пояснениями, а также упражнения на выполнение отдельных типов заданий из разделов А и В.

http://www1.ege. *****/classes-11/egerus - особенности экзаменационной работы.

http://www. *****/add/ege/ege-po-russkomu-jazyku - Онлайн-тесты ЕГЭ по русскому языку.

http://www. ctege. info/zadaniya-testyi-probnyie-ege-po-russkomu-yazyiku - образцы заданий, разработанных Рособрнадзором за предыдущие годы.

http:///ege-russkii-yazik - реальные задания ЕГЭ по русскому языку.

Сеть творческих учителей: http://www. *****/

· Детские электронные книги и презентации: http://viki. *****/

***** – клуб учителей начальной школы akademius. *****/vibor-rus. html – уроки русского языка, тесты 1-5 класс

Учебно-тематическое планирование по русскому языку

Номер урока	Тема раздела Тема урока	Кол. часов	Планируемые результаты освоения материала	Сроки
	1 четверть	(27ч
	Вспоминаем, повторяем, изучаем	23 ч		План	Факт
	Язык и речь. Текст	2
1	Наша речь и наш язык Формулы вежливости. Текст и его признаки.	1	уточнить представления учащихся об особенностях текста как единицы речи ; определять тему текста, основную мысль, озаглавливать текст	4.09
2	Составление плана текста. Подробное изложение текста.	1	развивать умения выделять части текста, составлять план, письменно воспроизводить содержание текста по коллективно составленному плану, определять типы текста (повествование, описание, рассуждение, смешанный текст)	5.09
	Предложение.	10
3	Работа над ошибками. Разновидности предложений по цели высказывания и интонации.	1	развивать умения определять повествовательные, вопросительные и побудительные предложения по цели высказывания, восклицательные и невосклицательные предложения по интонации; правильно ставить в конце предложения знаки препинания; формировать умение передавать голосом интонацию предложений, разных по цели высказывания и эмоциональной окраске.	7.09
4	Диалог. Обращение. Знаки препинания в предложениях с обращением.	1	уточнить представления учащихся о диалоге и обращении, ознакомить с употреблением знаков препинания в предложениях с обращениями, учить выразительному чтению предложений с обращениями , учить составлять предложения с обращением	11.09
5	Стартовый диктант №1 Повторение пройденного.	1	правильно оформлять на письме предложения и правильно записывать слова с изученными орфограммами	12.09
6	Работа над ошибками Основа предложения. Главные и второстепенны члены предложения.	1	воспроизвести представление о главных и второстепенных членах предложения, основе предложения, распространенных и нераспространенных предложениях; развивать умения разбирать предложение по членам предложения, распознавать предложения по наличию в них главных и второстепенных членов.	14.09
7	Словосочетание. Вычленение из предложения основы и словосочетаний	1	воспроизвести представление о словосочетании, развивать умения устанавливать в предложении связь между словами с помощью вопросов, выделять словосочетания из предложения.	18.09
8	Однородные члены предложения. Предложения с однородными членами без союзов. Интонация перечисления..	1	познакомить с особенностями однородных членов предложения, ввести термин «Однородные члены предложения» , развивать умения определять в предложении однородные члены предложения, соблюдать при чтении интонацию перечисления, дать представление о видах связи однородных членов предложения.	19.09
9	Предложения с однородными членами с союзами и, а, но.	1	развивать умение распознавать однородные члены, связанные с помощью перечислительной интонации и союзов и, а, но; ознакомить с правилом постановки запятой между однородными членами.	21.09
10	Интонация, знаки препинания при однородных членах с союзами и, а, но.	1	совершенствовать навыки определения однородных членов предложения, развивать умения на слух и зрительно распознавать связь однородных членов в предложении и правильно ставить запятую между ними. составлять и записывать предложения с однородными членами с союзами и без союзов	25.09
11	Составление текста по репродукции картины . Золотая осень..	1	развивать умения употреблять в речи предложения с однородными членами, воспроизводить содержание текста, составлять текст по картине.	26.09
12	Простые и сложные предложения. Работа над ошибками	1	уточнить знания о простом и сложном предложениях, о способах соединения простых предложений в сложное (при помощи интонации и при помощи интонации и союзов), о постановке запятой в сложном предложении.	28.09
13	Знаки препинания в сложных предложениях. Сложное предложение и предложение с однородными членами.	1	учить различать предложение с однородными членами и сложное предложение, совершенствовать навык в постановке запятой в предложениях с однородными членами и в сложных предложениях	2.10
	Слово и его лексическое значение	3
14	Слово и его лексическое значение .Однозначные и многозначные слова, их различение.	1	развивать умения совершенствовать написанное (содержание, построение предложений и их оформление на письме, выбор слов ) ,воспроизвести знания детей о лексическом значении слов, о роли слов в нашем языке; развивать умение определять слова по лексическим значениям, воспроизводить знания учащихся об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значениях слов	3.10
15	Синонимы, антонимы, омонимы: наблюдение в эталонных текстах, использование в речи. Использование словарей русского языка	1	уточнить знания о синонимах, антонимах, омонимах; развивать умения определять их среди данных слов и слов в предложениях, объяснять значения слов.	5.10
16	Устаревшие и новые слова. Заимствованные слова. Устойчивые сочетания слов. Ознакомление со словарем иностранных слов учебника	1	воспроизвести знания об устойчивых сочетаниях слов (фразеологизмах). об устаревших и новых иноязычных словах и их роли в нашем языке, формировать умение правильно выбирать слова для выражения мысли в соответствии с типом текста и видами речи	9.10
	Части речи .	4
17	Контрольный диктант № 2 Однородные члены предложения	1	развивать умения различать части речи и определять присущие им признаки.	10.10
18	Склонение имён существительных и имён прилагательных. Работа над ошибками.	1	развивать умения определять части речи и их признаки; воспроизводить знания об одушевленных и неодушевленных, собственных и нарицательных именах существительных; развивать умение определять род и правильно писать имена существительные, оканчивающиеся на шипящий звук, развивать умения распознавать имя прилагательное, выделять из предложений словосочетания с именами прилагательными,	12.10
19	Наречие как часть речи (общее представление), значение, вопросы.	1	дать учащимся первое представление о наречии как части речи, познакомить с некоторыми существенными признаками этой части речи и ее ролью в нашем языке.	16.10
20	Правописание наиболее употребительных наречий с суффиксами - о. - а. Роль наречий в предложении	1	развивать умения находить в тексте наречия, ставить к ним вопросы, определять их значение; формировать умение правильно писать некоторые группы наречий, входящих в обязательный минимум словарных слов.	17.10
	Состав слова	4
21	Состав слова. Распознавание значимых частей слова	1	развивать умение совершенствовать написанное (изложение), уточнить представление о значимых частях слова, их роли в слове, развивать умение распознавать одно-коренные слова и значимые части в слове.	19.10
22	Правописание гласных и согласных в корнях слов на более сложном материале.	1	совершенствовать умение проверять написание безударных гласных, парных звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных в корнях слов.	23.10
23	Контрольная работа № 3 за 1 четверть по теме «Правописания гласных и согласных в корнях слов.»	1	воспроизвести знания о написании предлогов со словами и написании приставок в словах, развивать умение правильно писать гласные в некоторых суффиксах.	24.10
24	Разделительный ъ и ь. Звуко – буквенный анализ с привлечением слов более сложного слогозвукового состава	1	уточнить знания о написании слов с разделительным твердым знаком, с разделительным мягким знаком, мягким знаком — показателем мягкости согласного звука.	26.10
25	Правописание приставок и суффиксов	1	проверить умение писать слова с изученными орфограммами и пунктуационными знаками, проверить приобретенные практические умения по изученным темам.	30.10
	Части речи	78 ч
	Имя существительное.	24
26	Склонение имён существительных. Распознавание падежей Словарный диктант.	1	воспроизвести знания о склонении имен существительных, формировать умение склонять имена существительные, уточнить представление об определении падежа существительных, работа над ошибками. обобщить признаки, по которым можно определить падеж имен существительных; ознакомить с несклоняемыми именами существительными.	31.10
27	Несклоняемые имена существительные	1	обобщить признаки, по которым можно определить падеж имен существительных; ознакомить с несклоняемыми именами существительными, проверить правописные навыки записи словарных слов	2.11
	2 четверть (21 ч)
28	Сочинение по репродукции картины . Первый снег.	1	совершенствовать умение работать над ошибками, , воспроизводить знания об имени существительном как части речи, развивать умение определять тему картины, анализировать ее содержание, развивать умение описывать содержание картины, раскрывать замысел художника, передавать отношение	13.11
29	Работа над ошибками. Имена существительные первого склонения.	1	развивать умения распознавать имена существительные 1-го склонения, проводить наблюдения над системой окончаний имен существительных 1-го склонения и возможностью проверки написания их безударных окончаний ударными.	14.11

30	Имена существительные второго склонения	1	ознакомить с признаками 2-го склонения имен существительных, развивать умение распознавать имена существительные 2-го склонения.	16.11
31	Имена существительные третьего склонения.	1	ознакомить с признаками имен существительных 3-го склонения, развивать умение распознавать имена существительные 3-го склонения, повторить правила написания мягкого знака в конце существительных после шипящих.	20.11
32	Правописание безударных падежных окончаний имён существительных 1, 2, 3. склонения в единственном числе.	1	развивать умение определять имена существительные 1-го и 2-го склонения, ознакомить с системой окончаний имен существительных 2-го склонения и возможностью проверки написания их безударных окончаний ударными	21.11
33	Правописание безударных падежных окончаний имён существительных 1,2,3 склонения в именительном и винительном падеже.	1	ознакомить с таблицей падежных окончаний имен существительных единственного числа 1, 2 и 3-го склонения и способами проверки безударных падежных окончаний имен существительных ; воспроизвести знания об именительном и винительном падежах, ознакомить с различием окончаний существительных разных типов склонения в этих падежах	23.11
34	Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в родительном падеже.	1	воспроизвести признаки родительного падежа имен существительных, развивать умение обосновывать написание безударных падежных окончаний имен существительных	27.11
35	Родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных Контрольное списывание по теме «Знаки препинания в сложных предложениях»	1	развивать умение различать имена существительные в родительном и винительном падежах с одинаковыми окончаниями.	28.11
36	Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в дательном падеже.	1	развивать умения распознавать имена существительные в родительном и винительном падежах, правильно писать безударные окончания в родительном падеже, ознакомить с окончаниями имен существительных в дательном падеже, проверить умение списывать текст.	30.11
37	Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в родительном и дательном падеже.	1	развивать умения определять падежи имен существительных и правильно проверять безударные падежные окончания имен существительных.	4.12
38	Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в творительном падеже	1	ознакомить с окончаниями имен существительных в творительном падеже, развивать умение письменно отвечать на вопросы по прочитанному текст; развивать умение проверять безударные падежные окончания имен существительных; ознакомить с правописанием окончаний имен существительных в творительном падеже после шипящих	5.12
39	Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в предложном падеже.	1	совершенствовать умение правильно писать безударные падежные окончания в родительном, дательном и винительном падежах; ознакомить с окончаниями имен существительных в предложном падеже.	7.12
40	Правописание безударных падежных окончаний имён существительных 1.2,3 склонения в единственном числе во всех падежах.	1	развивать умение правильно писать безударные падежные окончания имен существительных и обосновывать их написание.	11.12
41	Правописание окончаний имён существительных во множественном числе в именительном падеже.	1		12.12
42	Склонение имён существительных во множественном числе.	1	развивать умение проверять написание слов, в которых ученики допустили ошибки; ознакомить с изменением имен существительных во множественном числе.	14.12
43	Контрольный диктант №4 за 2 четверть по теме : « Правописание безударных окончаний имен существительных в единственном числе»	1	ознакомить с окончаниями имен существительных множественного числа, развивать умение распознавать именительный и винительный падежи.	18.12
44	Правописание окончаний имён существительных во множественном числе в родительном падеже. Словарный диктант	1	ознакомить с окончаниями имен существительных множественного числа, развивать умение правильно образовывать и употреблять формы множественного числа имен существительных.	19.12
45	Правописание окончаний имён существительных во множественном числе в родительном и винительном падеже	1	развивать умения образовывать и правильно употреблять в речи форму родительного падежа имен существительных множественного числа, различать одушевленные имена существительные множественного числа в форме родительного и винительного падежа.	21.12
46	Правописание окончаний имён существительных во множественном числе в дательном, творительном, предложном падеже.	1	развивать умение изменять по падежам существительные множественного числа, распознавать падежи и писать окончания в дательном, творительном и предложном падежах.	25.12
47	Контрольный диктант №5.по теме: «Правописание окончаний имён существительных »	1		26.12
48	Работа над ошибками. Правописание окончаний имён существительных во множественном числе во всех падежах.	1	обобщить знания о проверке написания безударных гласных в окончаниях имен существительных	28.12
	3 четверть	(30ч)
	Имя прилагательное	22ч
49	Имя прилагательное как часть речи. Связь с именем существительным.	1	обобщить знания об имени прилагательном как части речи, развивать умение распознавать имена прилагательные в тексте, определять их роль в речи, образовывать имена прилагательные при помощи суффиксов.	15.01
50	Изменение прилагательных в единственном числе по родам	1	развивать умения определять род имен прилагательных, писать правильно родовые окончания имен прилагательных.	16.01
51	Склонение имён прилагательных.	1	формировать умение оценивать точность и выразительность описания, исправлять случаи неправильного употребления слов, воспроизводить знания о склонении имен прилагательных, развивать умение определять падеж имен прилагательных.	18.01
52	Склонение имён прилагательных в мужском и среднем роде в единственном числе.	1	ознакомить со склонением имен прилагательных единственного числа мужского и среднего рода, развивать умения склонять имена прилагательные, определять их падежи и выделять падежные окончания.	22.01

53	Способы проверки правописания безударных падежных окончаний имён прилагательных. Именительный падеж. имён прилагательных.	1	ознакомить со способами проверки безударных падежных окончаний имен прилагательных, развивать умения определять именительный падеж имен прилагательных единственного числа мужского и среднего рода и писать окончания имен прилагательных в этом падеже	23.01
54	Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе. в родительном падеже.	1	формировать навык правописания падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже.	25.01
55	Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе в дательном падеже.	1	формировать навык правописания падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже, развивать навык правописания падежных окончаний имен прилагательных в родительном падеже.	29.01
56	Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе. в родительном и винительном падежах..	1	развивать умение распознавать падеж имен прилагательных мужского рода, сочетающихся с одушевленными именами существительными; обосновывать написание изученных орфограмм в словах.	30.01
57	Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе. в творительном и предложном падежах..	1	формировать навык правописания падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах.	1.02
58	Выборочное изложение описательного текста по рассказу Ю. Коваля «Капитан Клюквин»	1	развивать умения определять тему текста и главную мысль, составлять план, отбирать языковой материал на определенную тему и воспроизводить по памяти составленный описательный текст.	5.02
59	Работа над ошибками Правописание окончаний имён прилагательных женского рода в единственном числе в именительном и винительном падежах.	1	развивать умения распознавать именительный и винительный падежи имен прилагательных и правильно писать их падежные окончания, обосновывать правописание падежных окончаний.	6.02
60	Правописание окончаний имён прилагательных женского рода в ед. числе в родительном, дательном, творительном и предложном падежах.	1	развивать умение правильно писать падежные окончания имен прилагательных женского рода в родительном, дательном, творительном и предложном падежах.	8.02
61	Правописание окончаний имён прилагательных женского рода в единственном числе.	1	сопоставить безударные окончания имен прилагательных женского рода - ой, - ей и окончания мужского рода - ой, - ый, - ий, развивать умение обосновывать правильность написания падежных окончаний имен прилагательных, наблюдать за вариантами окончаний имен прилагательных женского рода в творительном падеже.	12.02
62	Правописание окончаний имён прилагательных женского рода в единственном числе. Повторение.	1	формировать навык правописания падежных окончаний имен прилагательных; развивать умение составлять текст и обосновывать связь предложений в тексте.	13.02
63	Контрольный диктант описательного текста №6 по теме «Правописание имён прилагательных в единственном числе»	1		15.02
64	Склонение и правописание имён прилагательных во множественном числе. Прилагательные : синонимы, антонимы, паронимы. Работа над ошибками	1	ознакомить с падежными окончаниями имен прилагательных множественного числа, употреблять в речи имена прилагательные в прямом и переносном значениях, прилагательных –синонимов, прилагательных –антонимов, прилагательных - паронимов	19.02
65	Правописание окончаний имён прилагательных множественного числа в именительном и винительном падежах.	1		20.01
66	Подробное изложение повествовательно-описательного текста.		формировать навык правописания безударных окончаний имен прилагательных множественного числа в именительном и винительном падежах, ознакомить с признаками текстов научного и художественного стиля.	22.02
67	Правописание окончаний имён прилагательных множественного числа в родительном и предложном падежах. Работа над ошибками.	1	развивать умения распознавать родительный и предложный падежи имен прилагательных множественного числа и правильно писать безударные падежные окончания.	26.02
68	Правописание окончаний имён прил. множественного числа в дательном и творительном падежах.	1	развивать умения писать безударные окончания имен прилагательных в дательном и творительном падежах, восстанавливать содержание описательного текста по памяти.	27.02
	Местоимение	3
69	. .Местоимение как часть речи. Личные местоимения 1, 2, 3 лица единственного и множественного числа.	1	воспроизводить и углублять знания о местоимении как части речи; наблюдать за значением местоимений (указывать на предмет, но не называть его), ролью личных местоимений в речи; распознавать местоимения среди других частей речи, воспроизвести знания о некоторых морфологических признаках личных местоимений (лицо, число, род у местоимений 3-го лица единственного числа), учиться распознавать местоимения по их морфологическим признакам, развивать умение использовать местоимения вместо имен существительных	1.03
70	Склонение личных местоимений с предлогами и без предлогов. Словарный диктант	1	ознакомить с изменением личных местоимений по падежам, развивать умения распознавать косвенные формы местоимений, определять их падежи; развивать умения писать безударные гласные в косвенных формах местоимений и раздельно писать предлоги с местоимениями.	5.03
71	Раздельное написание предлогов с местоимениями. Развитие навыка правописания падежных форм личных местоимений в косвенных падежах.	1	развивать умения правильно употреблять местоимения в речи и писать местоимения, распознавать морфологические признаки местоимений.	6.03
72	Контрольное списывание по теме « Правописание безударных гласных в косвенных формах местоимений»	1		12.03
	Глагол	29 ч
73	Глагол как часть речи. Упражнение в распознавании глаголов, в изменении глаголов по числам и временам	1	воспроизвести знания об обобщенном лексическом значении глагола, его роли в языке, развивать умения объяснять значение глагола, распознавать глаголы среди омонимичных форм слов, относящихся к разным частям речи, воспроизводить знания об изменении глаголов по временам, развивать умения определять временные формы глагола и изменять глаголы по временам	13.03
74	Изменение глаголов прошедшего времени в единственном числе по родам.	1	развивать умения распознавать род глагола в прошедшем времени, изменять глагол в форме прошедшего времени по родам, правильно употреблять в речи глаголы в прошедшем времени, писать родовые окончания глагола; учить рассматривать репродукцию картины пейзажного характера и составлять по ней текст.	15.03
75	Контрольный диктант №7 за 3 четверть по теме «Имя прилагательное».	1	проверить умение писать падежные окончания имен прилагательных и имен существительных в единственном и во множественном числе	19.03
76	Работа над ошибками. Неопределённая форма глагола Использование орфографических словарей	1	расширить представления об особенностях неопределенной формы глагола, развивать умения различать неопределенную форму, ставить вопросы к глаголам в неопределенной форме, работать над ошибками сочинения.	20.03
77	Письменное сочинение по репродукции картины «Март»		обобщить собранный материал в результате анализа репродукции картины и текста; развивать умения передавать содержание картины, выделять микротемы в тексте, высказывать свое мнение о картине.	22.03
78	Работа над ошибками. Образование временных форм от глаголов неопределённой формы.	1	развивать умения распознавать глаголы в неопределенной форме, правильно ставить к ним вопросы, образовывать временные формы от глаголов в неопределенной форме.	2.04
	4 четверть	(24ч)
79	Образование временных форм от глаголов неопр. формы.	1		3.04
80	Возвратные глаголы	1	дать общее представление о возвратных глаголах и написании мягкого знака (ь) перед суффиксом –ся в неопределенной форме глагола.	5.04
81	Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем. и будущем времени (спряжение).	1	Ознакомить с изменением глаголов по лицам и числам, формировать умение спрягать глаголы в настоящем и будущем времени.	9.04
82	Контрольный диктант №8 по теме « Изменение глаголов по числам, по временам , по родам.»	1		10.04

83	Работа над ошибками Развитие умения изменять глаголы в настоящем и будущем времени по лицам и числам, распознавать число и лицо глаголов.	1	развивать умения спрягать глаголы, распознавать лицо и число глагола по местоимению, по личному окончанию, по вопросу.	12.04
84	Правописание глаголов во втором лице единственного числа (шь).	1		16.04
85	Правописание глаголов во втором лице единственного числа (шь). Закрепление.	1	развивать умение писать мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа, в именах существительных женского рода после шипящих, совершенствовать умение писать частицу не с глаголами.	17.04
86	Глаголы 1 и 2 спряжения. Окончания глаголов 1 и 2 спряжения. Глаголы - исключения	1	ознакомить с окончаниями глаголов I и II спряжения, формировать умение различать личные окончания глаголов I и II спряжения и по личным окончаниям определять спряжение глаголов.	19.04
87	Правописание безударных личных окончаний глаголов в наст. и будущем времени.	1	ознакомить с распознаванием спряжения глагола по неопределенной форме, обучить проверке написания безударных личных окончаний по неопределенной форме.	23.04
88	Распознавание спряжения глаголов по неопределённой форме.	1	развивать умения распознавать спряжение глаголов по неопределенной форме, правильно ставить вопросы к глаголам и правильно писать безударные личные окончания	24.04
89	Распознавание спряжения глаголов по неопределённой форме. Закрепление.	1		26.04
90	Правописание безударных личных окончаний глаголов в наст. и будущем времени.	1	ознакомить с памяткой проверки написания безударных личных окончаний глаголов, формировать умения обосновывать написание безударных личных окончаний глаголов и правильно писать личные окончания глаголов в настоящем и в будущем времени.	30.04
91	Правописание безударных личных окончаний глаголов в наст. и будущем времени. Закрепление.	1	формировать умения писать глаголы с безударными личными окончаниями и обосновывать правильность написанного.	3.05
92	Контрольный диктант №9 по теме «Правописание безуд. личных окончаний глаголов»	1		7.05
93	Работа над ошибками. Возвратные глаголы в 3 лице и в неопределённой форме по вопросам. Правописание буквосочетаний - тся, - ться.	1	развивать умение обосновывать правильность написания изученных орфограмм, распознавать форму 3-го лица и неопределенную форму возвратных глаголов; ознакомить с правописанием - тся и - ться в возвратных глаголах.	8.05
94	Правописание буквосочетаний - тся, - ться.	1	формировать навык правописания безударных личных окончаний глаголов	10.05
95	Подробное изложение деформированного повествовательного текста по плану и опорным словам	1	развивать умения составлять текст из деформированных частей, определять его тему и главную мысль, составлять план, излагать содержание текста в соответствии с планом и опорными словами.	14.05
96	Работа над ошибками. Правописание глаголов в прошедшем времени.	1	воспроизвести знания об особенностях глаголов в прошедшем времени, развивать умение распознавать глагольные формы прошедшего времени и писать родовые окончания глаголов в прошедшем времени.	15.05
97	Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени. Словарный диктант	1	развивать умение писать родовые окончания глаголов в прошедшем времени.	17.05
98	Контрольный диктант №10 за год по теме «Повторение пройденного в 4 классе»	1	ознакомить с правилом написания безударного суффикса перед суффиксом - л - в глаголах прошедшего времени, развивать умение правильно писать глаголы с этой орфограммой.	21.05
99	Употребление в речи глаголов в прямом и переносном значении, глаголов-синонимов, глаголов - антонимов	1		22.05
100	Правописание суффиксов глаголов в прошедшем времени	1		24.05
101	Употребление при глаголе имен существительных в нужных падежах с предлогами и без предлогов.	1		28.05
102	Повторение изученного за год	1		29.05

«Согласовано»: «Согласовано»: «Согласовано»: