Смыслообразование
ФИО учащегося | Становление устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов | Стремление к приобретению новых социальных знаний и ролей | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | ||
- высокий уровень; | |
- средний уровень; | |
- низкий уровень. |
Приложение 7
Морально-этическая ориентация
Показатель ФИО учащегося | Знание основных моральных норм и их выполнение | Развитие этических чувств | Моральная самооценка | Доброжелательность | Доверие | Внимание к людям | |||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | ||
- высокий уровень; | |
- средний уровень; | |
- низкий уровень. |
Приложение 9
Сформированность и индивидуальный прогресс в развитии социальных навыков
ФИО учащегося | Способность принимать ответственность | Способность уважать других | Умение сотрудничать | Умение участвовать в выработке общего решения | Способность разрешать конфликты | Способность приспосабливаться к выполнению различных ролей при работе в группе | |||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | ||
- высокий уровень; | |
- средний уровень; | |
- низкий уровень. |
Приложение 9.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 |


Показатель
Показатель