Педагогический анализ итогов учебного года (стр. 9 )

Показатели физического развития учащихся на протяжении трех лет остаются стабильными (разница не более 2,5- 3% по годам).

130 учащихся состоят на диспансерном учете, у двадцати из них два или более двух хронических заболеваний. Показатели общей заболеваемости (инфекционной и соматической) в прошедшем учебном году не превышают показателей предыдущих лет. Коэффициент здоровья остается на уровне 45%.

2. Обеспечение комфортной пространственной среды.

В каждом учебном кабинете к началу учебного года был сделан косметический ремонт. В создании интерьера классов и озеленении принимали активное участие родители школьников. Поддерживался санитарно-гигиенический режим (температура, освещенность, проветривание, влажная уборка, соответствие мебели) в соответствии с СанПин.

3.Здоровьесберегающая организация учебного процесса.

Объем учебной нагрузки в школе соответствует требованиям, которые предъявляются к ней со стороны базисного учебного плана. Расписание составлено в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями, о чем свидетельствуют акты ЦГСЭН. Дополнительная нагрузка ложится на учащихся старших классов, которые занимаются параллельно в колледже или на подготовительных курсах. При проведении уроков большинство учителей использует методы и методики обучения, адекватные возрастным и индивидуальным особенностям учащихся. Все педагоги школы стараются поддерживать благоприятный психологический климат на уроке. Но в тоже время на некоторых уроках отсутствуют эмоциональные разрядки, моменты снятия умственного напряжения, физкультминутки, упражнения для снятия зрительного утомления. Особенно это видно в старших классах. При необходимости в течение года организовывалось индивидуальное обучение на дому.

Гигиенические требования к режиму обучения в образовательных учреждениях (СанПиН 2.4.2.1178-02 ) предусматривают реализацию биологической потребности обучающихся в движении посредством ежедневной двигательной активности в объеме не менее 2 часов. Такой объем двигательной активности слагается из участия обучающихся в комплексе мероприятий, рекомендованных для каждого образовательного учреждения: в проведении гимнастики до учебных занятий, физкультминуток на уроках, подвижных игр на переменах, спортивного часа в ГПД, уроков физкультуры (3 часа в неделю), внеклассных спортивных занятий и соревнований, дней здоровья, самостоятельных занятий физкультурой.

Спортивно-массовая работа в школе включала в себя организацию занятий в спортивных секциях (каратэ, легкая атлетика, футбол, туристическая секция), где занятия проводились 2-3 раза в неделю, продолжительность каждого 1,5-2 часа, день здоровья, день спорта, день семейного отдыха, л/а эстафету, веселые старты, мини-турнир по футболу, спортивно-развлекательные мероприятия в параллелях и классах, городские соревнования по баскетболу, волейболу, лыжам.

186 учащихся школы стабильно посещают занятия спортивных секций в нашей школе и вне школы(бассейн, ДЮСШ №2, Центр «Орион»), что составляет 36% от всего ученического коллектива (общая численность в школе-517 чел.) и 46% от числа учащихся, занимающихся в основной группе по физкультуре.

4. Просветительско-воспитательная работа классных руководителей по формированию ценности здоровья и ЗОЖ.

Для анализа работы классных руководителей по пропаганде ЗОЖ были просмотрены планы воспитательной работы классных руководителей, классные журналы (страница «классный час»), отчеты классных руководителей о проводимых мероприятиях, классные уголки, информация из портфолио класса, справки о посещенных мероприятиях, журнал регистрации инструктажей учащихся по ТБ, в которых представлены следующие направления работы классных руководителей по формированию ЗОЖ:

1.  Общегигиеническое

2.  Физкультурно-оздоровительное

3.  культурно-просветительное

4.  профилактическое

Классные руководители организуют просветительскую и физкультурно-оздоровительную работу с учащимися по сохранению, развитию и коррекции здоровья через мероприятия как внутри школы, так и вне ее.

Формы работы по пропаганде ЗОЖ, используемые классными руководителями:

1.  Беседы (профилактические и санитарно-просветительские). В каждом классе учебный год начинается с инструктажа по правилам поведения, ПДД, ТБ. В конце каждой учебной четверти классный руководитель вновь инструктирует учащихся по правилам ТБ. В начальной школе беседы с учащимися по ПДД проводили сотрудники ГИББД.

Учащиеся начальной школы получили необходимый минимум знаний в области гигиены, познакомились со строением организма человека, с оптимальным режимом дня, правильным питанием.

В старшей школе беседы проводились о вредных привычках, о вреде алкоголя и наркомании, об опасности ВИЧ, СПИД, беседу о вреде алкоголя проводил председатель Всероссийского общества «Союз борьбы за народную трезвость» Марьев аспекты здоровья рассматривались с участием школьного психолога

2. Игра. В такой форме проводились мероприятия в начальном и среднем звене.(«Я выбираю здоровье»)

3. Спектакль с элементами игры для начальных классов. Просмотр фильмов по ЗОЖ.(5-7кл.)

4. Тематические классные часы

5. Конкурсные творческие работы

6. Выпуск очередных «вагонов» к наглядному материалу по пропаганде ЗОЖ «Агитпоезд за здоровый образ жизни»

7. Активные формы работы: классные спортивные мероприятия «Папа, мама, я –спортивная семья», общешкольный спортивный праздник «День здоровья», товарищеские встречи по мини –футболу, пионерболу, легкоатлетический осенний кросс, день спорта.

Учащиеся знают о строении собственного тела, основные элементы личной гигиены, признаки здоровья, правила заботы о своем здоровье, безопасного поведения дома и на улице. 36% учащихся стабильно занимаются спортом, степень вовлеченности в опасные для здоровья формы поведения (курят, употребляют алкоголь, психотропные или наркотические вещества) показывает, что 5 -7 учащихся 7,10, 11 классов курят, но делают это скрыто, понимая негативное отношение взрослых и сверстников к этому вредному для здоровья занятию. Употребляющих алкоголь за учебный период 2011-12 года не выявлено. В школе нет учащихся, употребляющих наркотические или психотропные вещества. Информацию о ЗОЖ учащиеся принимают с пониманием, позитивно, охотно включаются в разнообразные формы деятельности по ЗОЖ., по данным анкетирования более 70% учащихся среди ценностных ориентаций на первое место ставят здоровье. 85% учащихся организованы дополнительными формами внеурочной занятости в кружках и секциях, занятиями на курсах. Индекс здоровья не снизился по сравнению с прошлыми годами.

Охват горячим питанием и буфетной продукцией

Уч год	Всего уч-ся/всего в среднем присутствует	Лимит численности для бесплатного питания, чел	Поставлено на бесплатное питание	Горячее питание за родительскую плату	Общий охват горячим питанием	Охват буфетной продукцией	Общий охват горячим питанием с буфетной продукцией
Чел	%	Чел	%	Чел	%	Чел	%	Чел	%
2007/08	454	105	97	21,4	180	39,6	277	61	64	14,1	341	75,1
2008/09	442	105	105	23,8	223	48,2	328	74	55	12,4	383	86,7
2009/10	452/426	105	105	23,2	198	43,8	303	71	74	16,4	377	83,4
	466/441	105	105	22,5	210	48,7	315	71,4	74	17	389	83
	517/491	107	107	20,7	261	50	368	75	95	18,4	463	89/- в расчете на присутствующих-94%

Организация питания обучающихся в школьной столовой включала в себя следующее:

- доведение до сведения родителей и учащихся информации о вариантах горячего питания;

- постановка детей из малообеспеченных семей на бесплатное питание;

- организация выдачи школьного молока согласно Городской целевой программе «Школьное молоко».

-разъяснительная работа по правильному питанию среди учащихся и их родителей на классных часах и родительских собраниях;

- оформление наглядного материала о правильном питании на информационном стенде;

- изучение спроса и пожеланий для улучшения качества приготовляемой пищи;

- контроль за посещением столовой учащимися, своевременное оформление заявок;

Крайне низким остается % охвата горячим организованным питанием в старшей школе. При опросе учащихся выяснилось, что 30% не устраивает ассортимент, 15%- качество, 30%-цена.

В данном направлении немаловажную роль играла деятельность классного руководителя по организации питания учащихся своего класса. Вопросы организации горячего питания и увеличения % охвата горячим питанием учащихся школы постоянно обсуждаются на совещаниях педколлектива. В первом полугодии питались в среднем 77% учащихся. К концу учебного года % охвата организованным горячим питанием по школе составил 75%. В среднем за год охват составил 75% . Наиболее результативную работу по увеличению числа детей, получающих горячее питание, провели в своих классах (7а кл.), (6б), (5б), (8а). По количеству детей, организованных горячим питанием в среднем и старшем звене, 6б класс выиграл в конкурсе, организованном , за что был поощрен выездным развлекательным мероприятием.

5. Содействие в организации медицинского обслуживания учащихся и их оздоровлении заключалось в участии при организации медицинских осмотров, проведении вакцинации, доведении результатов осмотров и рекомендаций до сведения родителей. Всего было осмотрено 100% учащихся выпускных 9, 11 классов, 96% 10 кл., 96% 8кл., 100% 5, 6, 7 кл., 98% 1-4 кл. Полученные данные о каждом ученике были отмечены фельдшером в классном журнале и учтены классными руководителями. Знакомство с медкартами учеников способствовало выявлению учащихся с хроническими заболеваниями, что было учтено при определении посильных требований классного руководителя и учителей-предметников к учащимся в ходе учебно-воспитательного процесса. При появлении признаков заболевания учащиеся отстранялись от занятий, в течение года отслеживалась посещаемость занятий и вид заболевания учащихся. Школа содействовала организации оздоровления учащихся начальных классов (бесплатно) в санатории «Первоцвет». Всего оздоровились в учебном году без отрыва от занятий более 100 учащихся начальной школы.

Выводы:

1.  В школе созданы необходимые условия, способствующие сохранению и укреплению здоровья учащихся.

2.  В школе налажена система мониторинга физического состояния учащихся, позволяющая получать информацию, необходимую для принятия обоснованных управленческих решений по сохранению и укреплению здоровья школьников.

3.  Необходимо ведение поклассного комплексного мониторинга здоровья учащихся (при переходе учащихся из класса в класс) для оценки динамики состояния здоровья каждого ученика на протяжении всего периода обучения в школе.

4.  Не достигнуты запланированные результаты 85% охвата горячим питанием. Охвачено71,4% (83%- с учетом буфета).

5.  Двигательная активность в режиме школьного дня учащихся 1-4 классов удовлетворительная. Двигательная активность учащихся 5-11 классов на среднем уровне.

6.  В школе отсутствует система мониторинга самооценки своего здоровья учащимися и сформированности самосознания по ЗОЖ.

Направления работы на учебный год:

1.  Продолжить мониторинг состояния здоровья учащихся, включающий поклассный анализ уровня здоровья классными руководителями при переходе учащихся из класса в класс.

2.  Разработать систему мониторинга самооценки своего здоровья учащимися и сформированности самосознания по нормам ЗОЖ.

3.  Продолжить анализ уроков с точки зрения здоровьесбережения.

4.  Активизировать работу классных руководителей по организации горячего питания в среднем и старшем звене. Искать новые формы организации питания.

5.  Ввести Дневник здоровья.

ВОСПИТАТЕЛЬНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА

Цель: Создание условий, способствующих формированию и развитию социально - адаптированной личности, способной противостоять жизненным трудностям, негативным факторам жизни.

Задачи:

1.  Продолжить формирование законопослушного поведения учащихся, работу по профилактике пагубных привычек, начиная с начальной школы, за счет широкого взаимодействия школы, родителей, внешних структур.

2.  Способствовать уменьшению числа «трудных» подростков в школе посредством привития их к альтернативной деятельности.

3.  Способствовать включению в организованные виды внеурочной занятости всех «трудных» учащихся.

4.  Свести к нулю число случаев употребления подростками алкоголя, ПАВ, случаев нахождения на улице после 22.00.

5.  Формировать у школьников потребность в ведении здорового образа жизни.

Направления профилактической работы школы:

1. Контроль: Ежедневный контроль посещаемости занятий учащимися, выяснение причин пропусков уроков, своевременное уведомление родителей о пропусках, о текущей успеваемости, посещение учащихся на дому с целью обследования условий жизнеобеспечения и воспитания.

2. Организация досуга учащихся и отслеживание занятости во внеурочное время.

3. Диагностика: Выявление семей и детей «группы риска», определение причин отклоняющегося поведения.

4. Индивидуально-профилактическая работа с учащимися и родителями, оказавшимися в трудной жизненной ситуации (психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение).

5. Разъяснительно-просветительская работа с учащимися и родителями.

6. Коррекционная деятельность.

На основе анализа социума класса классными руководителями были выделены учащиеся группы риска:

На начало 2011-12 уч. года в школе было 6 опекаемых детей (одна из них – ученица, воспитывающаяся в приемной семье). На конец учебного года – 8 опекаемых школьников. Все благополучно завершили учебный год. Двое учащихся из неблагополучных семей.

Учащихся, имеющих трудности в учебе – 32, имеющих отклонения в поведении (нарушают дисциплину, сквернословят, агрессивны)- 20. На конец уч. года на ВШУ-5, на ОПДН-двое., склонных к пропускам уроков - 6, замеченных в употреблении алкоголя-2 учащихся, курят-6, с ослабленным здоровьем-20 (часто болеют).

Работа с «трудными» детьми определялась степенью отклонения от норм поведения и проводилась как на уровне классного руководителя, когда было достаточно провести индивидуальную беседу с учеником и родителями, так и с приглашением на совет профилактики. В течение учебного года на совете профилактики были рассмотрены персональные дела 7 учащихся 5б. 8а, 10, 11 классов.

Особенности профилактической работы школы: Акцент делается на качественное психолого-педагогическое и социальное сопровождение учащихся школы.

Наиболее яркие мероприятия по реализации направлений профилактической работы:

Название мероприятия (форма проведения)	Краткий анализ проведения	Возраст, количество участников
Встреча с членами Всероссийской общественной организации «Союз борьбы за народную трезвость» в форме открытой, живой беседы с использованием компьютерной презентации.	Были ярко обозначены физиологические, нравственные и социальные аспекты алкоголизма, представлены антирекламные сюжеты с комментариями	Учащиеся 8,9,10,11 классов (87 чел.)
Добровольное тестирование на выявление немедицинского употребления наркотических средств	Учащиеся получили значимую для них информацию в Центре Здоровья «Перспектива». Реакция адекватная, информацию приняли к сведению.	Учащиеся 10,11 классов (20 чел.)

Рассмотрение вопросов по профилактике безнадзорности и правонарушений обучающихся:

Дата проведения	Обсуждаемые вопросы и проблемы	Наименование административных совещаний всех уровней, педсоветы, методические объединения
30.08.2011	Анализ работы с учащимися группы риска в уч. г.	педсовет
10.10.2011	Контроль за посещаемостью занятий учащимися.	Совещание при директоре
14.11.2011	Нормативно-правовая база в деятельности педагога и классного руководителя по профилактике правонарушений и безнадзорности учащихся.	Совещание при зам. директора по ВР
30.01.2012	О постановке учащихся на ВШУ.	педсовет
06.02.2012	Обобщение опыта работы классного руководителя с детьми, находящимися в зоне риска и их родителями.	Совещание при зам. директора по ВР
02.04.2012	Профилактика асоциального поведения учащихся.	педсовет

Меры по реализации Федерального закона № г. «Об основах системы профилактики и безнадзорности несовершеннолетних»: