Рабочая учебная программа по дисциплине «Теория и методика обучения русскому языку и литературе» (стр. 10 )

Русский язык как учебный предмет в разных типах средних учебных заведений

Предмет методики преподавания русского языка как науки. Содержание курса методики преподавания русского язык. Закономерности, методы и приемы в методике преподавания русского языка. Методы и приемы обучения русскому языку. Связь методики с другими науками: лингвистикой, педагогикой, психологией. Методы исследования методики преподавания русского языка. Методическое наследство.

Русский язык как учебный предмет.

Образовательное и воспитательное значение русского языка как учебного предмета в системе общего образования. Место русского языка в ряду других учебных дисциплин, его специфика. Региональная модель образовательной области "Русский язык" (родной) Свердловской области.

2. Цели, содержание и структура современного школьного курса русского языка

Становление русского языка как учебного предмета. Цели обучения русскому языку. Современные концепции курса "Русский язык для средней школы".

3. Принципы, методы и приемы обучения русскому языку

Общедидактические и собственно методические принципы обучения. Понятие о методах обучения, их характеристика и классификация: а) система методов по источнику знаний; б) система методов на основе проблемного изложения материала. Понятие о приемах обучения, их характеристика.

4. Средства обучения: учебник, учебные комплекты, зрительная и слуховая наглядность при обучении русскому языку

Действующие программы по русскому языку для общеобразовательных школ, в 5-9 классах. Принцип построения программ: линейно-ступенчатый и концентрический принципы, их особенности. Структура и содержание программ. Основные направления работы по русскому языку в 5-9 классах. Соотношение школьного курса русского языка и научной грамматики. Межпредметные связи на уроках русского языка.

Средства обучения русскому языку. Понятие "средства обучения". Их классификация. Характеристика средств обучения: а) школьный учебник – ведущее средство обучения; б) средства наглядности и учебная техника; в) кабинет русского языка. Методика использования средств обучения на уроках русского языка.

Школьные учебники по русскому языку. Школьный учебник – ведущее средство обучения. Стабильные и параллельные комплексы учебников: учебник , , ; учебный комплекс под ред. ; учебник , и др. Школьный учебник как отражение основных положений программы. Теоретическая база школьных учебников, их методические возможности. Способы представления содержания (знаний и умений) в школьном учебнике. Приемы анализа учебников школьного языка. Использование учебника русского языка при организации учебного процесса.

5. Организация и обеспечение процесса обучения: русскому языку: современный урок как основная форма обучения, типы уроков

Типологии уроков русского языка на основе различных признаков урока. Урок объяснения нового материала. Цели и задачи урока. Методы и приемы, используемые при подаче нового материала.

Характеристика урока закрепления знаний, умений, навыков.

Урок закрепления знаний, умений, навыков. Цели и задачи урока. Методы и приемы, используемые на уроке этого типа: повторение изученного на предыдущем уроке; закрепление пройденного материала на практике через систему упражнений; индивидуальный и групповой контроль, осуществляемый учителем на уроке.

Характеристика урока обобщения пройденного материала. Конспект урока. Пути анализа урока русского языка.

Урок обобщения. Цели и задачи урока. Методы и приемы, используемые на уроке этого типа. Конспект урока.

Требования к уроку русского языка. Современный урок русского языка. Пути анализа урока русского языка.

6. Упражнения, их виды и система

Понятие упражнения. Разные классификации видов упражнений. Алгоритм анализа учебных упражнений.

7. Требования к знаниям и умениям по русскому языку

Понятие знаний, умений и навыков. Основные знания, умения и навыки, которыми должен обладать учащийся. Контроль знаний, умений и навыков как компонент учебного процесса. Критерии оценки знаний, умений и навыков. Методы контроля.

8. Специфика уроков русского языка на старшей ступени в зависимости от профиля

Особенности профилизации старшей ступени обучения. Программы и пособия по русскому языку для старшей школы.

9. Элективные курсы

Понятие элективного курса. Формы и методы работы на элективных курсах

10. Внеурочная работа

Специфика внеурочной работы по русскому языку. Формы внеурочной работы.

11. Методика изучения фонетики, орфоэпии и интонации

Место раздела в школьном курсе русского языка. Содержание раздела фонетики и графики в школьном курсе русского языка. Базовые понятия фонетики и графики. Соотношение содержания сведений о фонетики и графике в начальной школе и среднем звене. Лингвистические основы курса фонетики и графики. Формирование фонетических умений и навыков. Методы и приемы преподавания фонетики в школе. Связь фонетики с орфографией. Трудности изучения фонетики в школе.

12. Методика освоения орфографии

Цели обучения орфографии. Место орфографии в школьном курсе русского языка. Специфика раздела. Содержание работы по орфографии в школе. Основные орфографические умения и навыки Принципы орфографии. Лингвистические предпосылки работы по орфографии. Предупреждение орфографических ошибок в письменных работах: система работы над орфографическими ошибками. Орфографические упражнения. Разграничение орфографических и неорфографических ошибок. Методика обучения орфографическому правилу. Трудные вопросы орфографии в школе.

13. Методика изучения лексики и фразеологии

Специфика курса, его становление. Место лексики и фразеологии в школьном курсе русского язык Содержание раздела, базовые понятия. Лексические и фразеологические умения и навыки. Связь лексики и фразеологии с развитием речи. Методы и приемы преподавания лексики и фразеологии в школе. Трудные вопросы изучения лексики и фразеологии в школе.

14. Методика изучения состава слова и словообразования

Особенности становления курса. Место словообразования в школьном курсе русского языка. Содержание раздела в школьном курсе русского языка: базовые понятия. Словообразовательные умения и навыки. Связь словообразования и орфографии. Методы и приемы преподавания словообразования в школе. Трудные вопросы словообразования в школе.

15. Методика изучения грамматики (морфология и синтаксис)

Значение и задачи изучения морфологии в школе. Важнейшие этапы в развитии морфологии как системы. Место морфологии в школьном курсе русского языка. Особенности раздела. Лингвистические основы морфологии в школьном курсе рус­ского языка. Содержание раздела: базовые понятия. Форми­рование морфологических умений и навыков. Методы и приемы преподавания морфологии. Изучение морфологии на синтаксической основе. Трудные вопросы раздела.

Значение и задачи изучения синтаксиса в школе. Место синтаксиса в школьном курсе русского языка. Принципы изучения синтаксиса в школе. Связь синтаксиса с морфологией в школьном курсе русского языка. Содержание раздела, базовые понятия. Формирование синтаксических умений и навыков. Основные методы и приемы преподавания синтаксиса. Трудные вопросы изучения синтаксиса.

16. Методика освоения пунктуации

Цели работы по пунктуации в школе. Место пунктуации в школьном курсе русского языка. Принципы русской пунктуации. Связь пунктуации с синтаксисом. Содержание раздела, базовые понятия. Формирование у учащихся пунктуационных умений и навыков. Работа по предупреждению пунктуационных ошибок на письме. Основные методы и приемы преподавания пунктуации. Трудные вопросы изучения пунктуации в школе.

17. Методика преподавания русского языка на базовом и профильном уровнях

Базовый и профильный уровень стандарта учебного предмета. Модели внутришкольной профилизации. Система работы по русскому языку на базовом и профильном уровнях.

18. Развитие речи учащихся

Специфика раздела «Развитие речи» История вопроса. Цели и задачи культурно-речевого воспитания в школе. Содержание работы по развитию речи в разных учебных комплексах. Обучение различным жанрам речевой деятельности. Система упражнений. Основные умения и навыки развития речи и отражение их в школьных программах. Трудные вопросы обучения.

19. Взаимосвязанное обучение различным видам речевой деятельности

Основные виды речевой деятельности: слушание, говорение, чтение и письмо. Умения и навыки речевой деятельности.

20. Обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся

Обогащение словарного запаса учащихся. Типы упражнений. Обогащение грамматического строя.

21. Стилистика и культура речи как компоненты всех разделов школьного курса русского языка

Цели изучения стилистики в школе. Особенности изучения стилистики и ее отражение в разных учебных комплексах. Основные теоретические вопросы изучения стилистики в школе (их освещение в разных учебных комплексах). Содержание работы по стилистике в школе, базовые понятия. Типология упражнений. Методы и приемы преподавания стилистики в школе. Связь стилистики с другими разделами языка. Словарно-стилистическая работа на уроках русского языка. Трудности изучения.

22. Методика работы над текстом

Характеристика связной речи. Умения и навыки в области связной речи. Анализ текста. Воспроизведение, трансформация и информационная переработка текста. Создание и совершенствование собственных высказываний.

23. Методика обучения написанию изложению и сочинению

Специфика изложения как метода работы по развитию речи. Классификация изложений. Методика работы над изложением.

Методика работы над сочинением.

24. Культуроведческий аспект обучения русскому языку как средству духовного и эстетического воспитания

Образовательное и воспитательное значение русского языка как учебного предмета в системе общего образования.

Перечень тем практических занятий

1. Средства обучения: учебник, учебные комплекты, зрительная и слуховая наглядность при обучении русскому языку.

2. Организация и обеспечение процесса обучения: русскому языку: современный урок как основная форма обучения, типы уроков.

3. Упражнения, их виды и система.

4. Требования к знаниям и умениям по русскому языку. Контроль знаний, умений и навыков как компонент учебного процесса

5. Специфика уроков русского языка на старшей ступени в зависимости от профиля

6. Элективные курсы

7. Внеурочная работа

8. Методика изучения фонетики, орфоэпии и интонации

9. Методика освоения орфографии

10. Методика изучения лексики и фразеологии. Методика изучения состава слова и словообразования

11. Методика изучения грамматики (морфология и синтаксис)

12. Методика освоения пунктуации

13. Методика преподавания русского языка на базовом и профильном уровнях

14. Развитие речи учащихся. Взаимосвязанное обучение различным видам речевой деятельности. Обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся

15. Стилистика и культура речи как компоненты всех разделов школьного курса русского языка. Методика работы над текстом.

16. Методика обучения написанию изложению и сочинению

17. Культуроведческий аспект обучения русскому языку как средству духовного и эстетического воспитания

4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ОРГАНИЗАЦИЯ

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Зачетные требования

1. Выполнить плановые практические задания, указанные в методических рекомендациях к курсу «Методика преподавания русского языка» для студентов факультета русского языка и литературы.

2. Изучить рекомендованную методическую литературу. Защитить реферат по изученной теме.

3. Составить и защитить собственный конспект урока по избранной теме.

Вопросы для зачета

1. Русский язык как учебный предмет. Цели обучения русскому языку.

2. Сущность методики преподавания русского языка как науки. Методы исследования. Особенности развития методики русского языка как педагогической науки.

3. Программы по русскому языку для средней школы (принципы построения, содержание, структура). Основные этапы в истории создания программ.

4. Особенности современных школьных учебников русского языка. Роль учебника в процессе преподавания, методика его использования.

5. Средства наглядности и учебная техника на уроках русского языка. Их роль и методика применения.

6. Принципы и методы обучения русскому языку.

7. Урок русского языка. Структура урока русского языка. Типы уроков. Требования к современному уроку русского языка.

Примерные вопросы для контроля и самоконтроля

1.  РЯ как учебный предмет. Межпредметные и внутрипредметные связи уроков РЯ.

2.  Нормативные документы, определяющие содержание и методику уроков РЯ в школе: Базисный учебный план, Государственный образовательный стандарт (федеральный, региональный и школьный компоненты).

3.  Федеральные образовательные программы по РЯ (авторский коллектив, история создания, общая характеристика).

4.  Цели и содержание уроков РЯ (сопоставительный анализ программ).

5.  Школьные учебники по РЯ: функции, структура, специфика представления теоретического и дидактического материала (сопоставительный анализ учебников), методика использования.

6.  Закономерности усвоения родной речи и принципы обучения родному языку (общедидактические и частнометодические).

7.  Классификация методов и приемов обучения РЯ.

8.  Средства обучения РЯ.

9.  Контроль за усвоением знаний: цели, методы, приемы, формы и средства контроля.

10.  Типология уроков РЯ.

11.  Структурные компоненты урока, требования к конспекту урока.

12.  Методика изучения фонетики, графики и орфоэпии.

13.  Методика изучения морфемики и словообразования.

14.  Роль уроков морфемики в развитии устной и письменной речи учащихся. Трудности и пути их преодоления.

15.  Методы и приемы изучения фонетики, типология упражнений.

16.  Методика изучения лексики и фразеологии.

17.  Методы и приемы изучения лексики и фразеологии. Типология упражнений.

18.  Словарная работа как прием развития устной и письменной речи учащихся: задачи, методика проведения. Типы лексических ошибок, методика их предупреждения.

19.  Методика изучения морфологии.

20.  Этапы в изучении морфологии. Трудности и пути их преодоления.

21.  Методы и приемы изучения морфологии, типология упражнений.

22.  Методика изучения синтаксиса.

23.  Методы и приемы изучения синтаксиса, типология упражнений.

24.  Методика изучения пунктуации.

25.  Методы и приемы изучения пунктуации, типология упражнений.

26.  Методика изучения орфографии.

27.  Психологические основы обучения правописанию. Типы орфографических упражнений.

28.  Методика обучения орфографическому правилу.

29.  Специфика изучения стилистики в школе.

30.  Система работы по развитию речи: задачи, направления и виды работы.

31.  Умения, необходимые для восприятия и создания высказывания.

32.  Виды пересказов, методика работы над пересказом.

33.  Сочинение в системе работ по развитию речи.

34.  Виды диктантов, методика их проведения.

35.  Виды языкового разбора, задачи и методика их проведения.

36.  Внеклассная работа по РЯ.

37.  Норма оценки устных ответов учащихся и письменных работ. Виды ошибок, не связанных с орфографией и пунктуацией.

38.  Периодические и непериодические издания в помощь учителю РЯ (наличие интернет-версий).

39.  Итоговая аттестация по РЯ (ГИА, ЕГЭ).

40.  ТиМОРЯ как наука. Методы научного исследования по ТиМОРЯ.

5. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ РАЗДЕЛА

Студент должен знать:

–  основные современные документы по образовательной области "Русский язык";

–  цели и задачи, этапы изучения русского языка в средней школе;

–  особенности действующих программ и учебников по русскому языку, других учебных средств;

–  методы объяснения новых языковых явлений и условий их выбора; методы формирования учебно-языковых, правописных и речевых умений и навыков и условия их выбора; методы закрепления полученных знаний; методы контроля за успеваемостью учащихся;

–  типы и этапы уроков русского языка; особенности организации учебного процесса на каждом этапе урока;

–  нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку; правила проверки письменных работ;

–  основную методическую литературу.

Студент должен уметь:

–  оценивать цели, содержание и методы обучения русскому языку в свете современных документов по образовательной области "Русский язык";

–  составлять календарное, тематическое и поурочное планирование;

–  владеть методами и приемами обучения материалу;

–  подбирать и составлять дидактические материалы для изучения и закрепления языкового материала;

–  составлять и проводить уроки любого типа, применяя различные средства обучения русскому языку.

6.  УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Рекомендуемая литература

Основная

1. Учебные стандарты школ России: Русский язык (родной) [Текст]: - М., 2008. – 362 с. 20 экз.

2. Литневская, преподавания русского языка в средней школе [Текст] : учебник / , ; под ред. . – М., 2009. – 590 с. 1 экз.

3. Львов, М. Р. Словарь-справочник по методике преподава­ния русского языка [Текст]. М., 2008. – 238 с. 5 экз.

4. Методика преподавания русского языка в школе [Текст] : учеб. для студентов вузов / , , ; под ред. . - М.: Академия, 2009. – 368 с. 10 экз.

5. Теория и практика обучения русскому языку [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / , , и др. ; под ред. . – М. : Академия, 2008. – 320 с. 1 экз.

6. Шатова русского языка в современной школе: типы, структура, методика. М., Дрофа. 20с. 2 экз.

7. , Методика преподавания русского языка в средней школе. – М., 2010. 3 экз.

8. Единый государственный экзамен : Русский язык: Контрольные измери­тельные материалы / , , и др. - М., 20экз.

9. Теория и практика обучения русскому языку / Под ред. . – М, 2010. 2 экз.

10.  , Примерное планирование по русскому языку. 5-й класс. К учебнику под ред. - Москва : Чистые пруды, 2с. ; 20 см (Библиотечка "Первого сентября". Русский язык. вып. 33). 1 экз.

11.  Федосеева средства в методике обучения русскому языку. Учебное пособие. Новокузнецк: Кузбасская государственная педагогическая академия, 20c. ISBN: -324-0. URL: http://www. *****/book/88693/

Дополнительная

1.  Сайтанова язык. Тестовые упражнения. 8-9 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений (Текущий контроль) М., 2010. 1 экз.

2.  Львова язык. Занимательное словообразование. 8-11 классы. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. (Твой кругозор). М., 2010. 2 экз.

3.  , Роговик язык. 5 класс. Рабочая тетрадь. В двух частях. Часть 1. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М., 2010. 2 экз.

4.  К пятерке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором. Русский язык. 8 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М., 2010. 2 экз.

5.  , и др. Русский язык. Единый государственный экзамен. Учебно-справочные материалы (Итоговый контроль: ЕГЭ). М., 20экз.

6.  Богданова диктантов по русскому языку. 5-9 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М., 2010. 1 экз.

7.  Богданова русского языка в 5 классе. Книга для учителя. М., 2010. 4 экз.

8.  Антонова преподавания русского языка: коммуникативно-деятельностный подход. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности "Русский язык и литература" - Москва : КноРус, 2с. 1 экз.

6.2.  Информационное обеспечение дисциплины

1. Портал Министерства образования и науки [Электронный ресурс] // www. *****.

2. Федеральный портал Российского образования [Электронный ресурс] // www. *****.

3. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://school-collection. *****/catalog/search/?text=%E1%E5%E7%F3%E4%E0%F0%ED%FB%E5%20%E3%EB%E0%F1%ED%FB%E5&interface=catalog&class=47&subject=8&context=all&onpage=20&onpage=20&page=8

4. Газета «1 сентября» http://*****/

5. Журнал «Русский язык»: http://*****/index. php

6. Сайт для учителей «Я иду на урок русского языка»: http://*****/urok/

7.  СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ ПРОГРАММЫ

кандидат педагогических наук, доцент.

доцент кафедры риторики и межкультурной коммуникации

кандидат педагогических наук, доцент.

доцент кафедры риторики и межкультурной коммуникации

телефон: – риторики и межкультурной коммуникации

Рабочая учебная программа

по дисциплине

«Теория и методика обучения русскому языку и литературе»

для специальности «050301.65– Русский язык и литература»

по циклу ОПД. Ф.04 – Общепрофессиональные дисциплины

(федеральный компонент)

Подписано в печать __________. Формат 60 х 84/16

Бумага для множительных аппаратов. Усл. печ. л. _____

Уч.-изд. л. _______ Тираж _______ экз. Заказ _________

Уральский государственный педагогический университет.

620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26.