Анализ учебно-воспитательной работы МОБУ СОШ №1 за 2012 – 2013 учебный год (стр. 1 )

Анализ

учебно-воспитательной работы

МОБУ СОШ №1

за 2012 – 2013 учебный год.

Содержание

№	Название раздела	Страницы
1	Информационная справка о школе.	3
2	Анализ деятельности, направленной на получение бесплатного основного и среднего образования.	4
3	Анализ методической работы	9
4	Анализ состояния качества знаний, умений и навыков. Результаты успеваемости.	14
4.1	Анализ статистики образования	15
4.2	Итоги успеваемости в 1-4 классах	16
4.3	Итоги успеваемости в 5-11 классах	17
5	Итоги и анализ выпуска из основной и средней школы. Статистика получения аттестатов особого образца и медалей.	22
5.1	Сведения о результатах проведения итоговой аттестации в 9-х классах	23
5.2	Сведения о результатах проведения итоговой аттестации в 11 классе	24
6	Анализ деятельности педколлектива, направленной на улучшение образовательного процесса.	25
7	Анализ внутришкольного контроля.	38
8	Воспитательная работа	40
9	Задачи на следующий учебный год.	55

Информационная справка о школе.

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 расположена по адресу: 453400 Республика Башкортостан г. Давлеканово, улица Пролетарская, 39, телефон 2-59-29

Учредителем школы является администрация муниципального района Давлекановский район Республики Башкортостан.

Школа открыта в 1934 году, в 1981 году была реорганизована в учебно-курсовой комбинат, в 1991 году открыта как школа повторно.

Устав утверждён постановлением Главы администрации муниципального района Давлекановский район Республики Башкортостан № 000 от 24 октября 2011 года. Школа осуществляет образовательную деятельность по реализации программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования на основании лицензии 02Л01 № 000 (регистрационный № 000 от 25 декабря 2012 г.). Срок действия лицензии: бессрочная.

В 2010 году школа получила свидетельство о государственной аккредитации как муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 муниципального района Давлекановский район Республики Башкортостан (свидетельство о государственной аккредитации , регистрационный номер 2147 от 19 ноября 2010 года).

Срок обучения в школе 11 лет. Предельная численность контингента обучающихся, воспитанников, в соответствии с лицензией – 340 человек (в одну смену).

В ноябре 2009 года начат капитальный ремонт здания школы.

Анализ деятельности, направленной на получение бесплатного основного и среднего образования.

В работе с обучающимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, внутренними локальными актами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Учебный план школы на 2012 – 2013 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.

Образовательная программа школы и учебный план предусматривает выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы на каждой ступени обучения. Календарно-тематическое планирование учителей разработано в соответствии с содержанием учебных программ по изучаемым предметам общеобразовательного цикла и утверждено директором школы.

Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности воспитательно-образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности. При анализе соответствия расписания учебному плану выявлено: расписание учебных занятий включает в себя все образовательные компоненты, представленные в учебном плане школы.

Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила их соответствие образовательному минимуму по всем предметам, федеральный и региональный компоненты образовательного стандарта реализуется полностью.

В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности преподавание ведется по учебникам, значащимся в федеральном перечне учебных изданий. Все предметы в школе велись специалистами.

Педагогический коллектив школы состоит из 31 педагога.

	учебный год	учебный год	учебный год
Общее количество педагогов	31	31	32
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
2 категория	1	3,2	3	9,7	4	12,5
1 категория	9	29	8	25,8	7	21
Высшая категория	14	45,2	12	38,7	12	36

Средний возраст педагогического коллектива - 45лет.

Средний педагогический стаж работы педагогов - 23 года.

Высшее образование имеют 25 педагогов (80,6 %).

Среднее специальное образование имеют 6 педагогов (19,4 %) - (из них 1 педагог продолжает обучение в ВУЗе соответствующего профиля).

Личностные достижения педагогов:

Учителя, имеющие значок «Отличник народного просвещения»	1
Учителя, имеющие значок «Отличник образования РБ»	4
Учителя, имеющие почетное звание «Заслуженный учитель РБ»	1
Награждены Грамотой Министерства образования и науки РБ	3
Победители конкурса лучших учителей Российской Федерации в рамках приоритетного национального проекта «Образование»	2
Диплом Правительства РБ « Лучший учитель русского языка»	1

Количество учащихся на конец учебного года составило 235 человек. По ступеням образования картина такова:

1 – 4 классы – 99 чел.

5 – 9 классы – 109 чел.

классы – 27 чел.

Сохранность контингента обучающихся представлена в цифрах.

Учебный год	Количество на начало года	Количество на конец года	Сохранность %
	238	235	98,7
	255	252	98,8
	258	246	95,3

Наблюдается тенденция уменьшения контингента обучающихся за последние 3 учебных года на всех ступенях обучения из-за смены режима работы школы (здание школы на реконструкции).

Порядок приема и отчисления учащихся регламентируется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении и Уставом школы. Личные дела обучающихся сформированы и хранятся в соответствии с требованиями. Изучение структуры движения обучающихся показало, что выбытие происходит по заявлению родителей, что фиксируется в книге приказов. Приказы оформляются грамотно, с обоснованием, на всех выбывших имеются подтверждения.

Обучение на I ступени обучения осуществлялось по программам: ФГОС нового поколения, «Классическая начальная школа», «Школа 2100», «Программа Занкова».

На II ступени обучение осуществлялось по общеобразовательным программам и по программам коррекционного обучения (8«б» класс).

На III ступени обучение осуществлялось по профильным и общеобразовательным программам.

Учителя объединены в творческие группы, целью которых является взаимообмен опытом, анализ своих неудач и затруднений. Основанием определения достижений служат мониторинговые исследования. Наша цель – в рамках выбранной программы создать условия для максимальной реализации личности ребенка.

Обучение строится с учетом индивидуальных особенностей школьника, его интересов и возможностей, основываясь на принципах гуманизации. Обеспечение совершенствования урока, как основной формы учебно-воспитательного процесса, возможно с помощью:

1) усвоения существенных признаков урока как целостной динамичной системы;

2) развития умения строить урок как единую динамичную систему;

3) усвоения активных методов обучения;

4) усвоения системного подхода к анализу урока.

Учителя знакомы:

а) с психолого-педагогическими и гигиеническими требованиями к современному уроку;

б) требованиями к планированию уроков разных типов;

в) типами и структурами уроков;

г) формами и методами проверки и оценки знаний учащихся.

Все учителя овладели приемами конструирования и анализа урока изучения и первичного закрепления новых знаний, отбором содержания форм и методов учебно-познавательной деятельности учащихся с учетом целей урока; значительно повысили свое мастерство в реализации развивающего и воспитывающего аспектов цели; овладели проблемно-поисковыми методами обучения. Все это позволило учителям повысить мотивацию учебной деятельности учащихся, демократизировать процесс обучения.

Большое внимание уделялось вопросам, связанным со здоровьесберегающими технологиями. Педагоги школы стараются выполнять гигиенические требования к условиям обучения школьников. Правильная организация обучения дает возможность предотвратить перегрузки и усталость у школьников, а также помогает детям осознать важность сохранения здоровья.

По-прежнему востребованными родителями остаются группы продлённого дня, особенно для обучающихся 1-х и 2-х классов. Работа в группах велась в соответствии с режимом работы. Большинство обучающихся посещали различные секции и кружки, работа которых была организована как в школе, так и в учреждениях дополнительного образования. Занимались самоподготовкой, получали реальную помощь от учителя при выполнении домашнего задания, занимались с логопедом.

В 2012 – 2013 учебном году школа работала в смешанном режиме: 1 класс – 5-ти дневная неделя, остальные - 6-ти дневная неделя. Занятия проводились в 2 смены в зданиях трёх школ (МОБУ башкирская гимназия-интернат №3, МОБУ СОШ №6, МОБУ ОСОШ)

В 2учебном году педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:

1. Продолжить работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта творчески работающих учителей.

2. В работе МО по повышению профессионального мастерства обратить внимание на следующие умения: технология подготовки урока и его самоанализ, самоконтроль своей деятельности, применение новых программ и технологий, участие в экспериментальной работе.

3. Спланировать цикл открытых уроков по МО с учетом реальных возможностей и более тщательно продумать организацию взаимопосещения уроков.

4. Спланировать и провести предметные недели по всем предметам совместно со старшей, средней и начальной школой.

5. Активизировать проектно-исследовательскую работу на уроках.

6. Активизировать работу по пропаганде педагогического опыта через участие в районных конференциях, а также по участию учителей в профессиональных конкурсах различного уровня.

7. Создать языковую среду для развития детей.

8. Освоить и применять на уроках технологии деятельностного подхода к обучению.

9. Способствовать развитию мотивации педагогов на личностно-профессиональное саморазвитие.

10. Уделять больше внимания работе с детьми повышенной мотивации. Расширить систему развивающих курсов по выбору обучающихся, с этой целью создать максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности.

11. Совершенствовать работу по подготовке учащихся к ГИА в новой форме и ЕГЭ.

12. Обеспечить систему диагностики результатов профессиональной деятельности каждого педагога как показателя уровня развития профессиональной компетентности.

13. Усилить гуманитарную направленность учебных дисциплин, включая в их содержание материал, помогающий детям понять изменения в обществе, в котором они живут.

14. Продолжить введение ФГОС нового поколения на 1 ступени обучения.

15. Продолжить работу по патриотическому воспитанию обучающихся школы в рамках реализации государственных программ «Дети Республики Башкортостан», «Патриотическое воспитание граждан РФ».

16. Продолжить работу по профилактике употребления ПАВ, пропаганде здорового образа жизни.

17. Формировать духовно-нравственные качества детей.

18. Создать необходимые и благоприятные условия для самореализации личности ученика.

19. Повысить уровень физической культуры.

Учебный план в учебном году выполнен, вакансий учителей не было.

Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями. Педагогическим коллективом проводилась большая работа по предупреждению неуспеваемости и второгодничества: малые педагогические советы, совещания при завуче, заседания методических объединений, работа с родителями. На конец года не успевающих в школе не было.

Анализ методической работы.

Методическая работа в современной школе – это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива, школы в целом, в конечном счете – на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижение оптимального уровня образования, воспитание и развитие конкретных школьников.

Применение программно-целевого подхода к управлению методической службой делает ее работу целенаправленной, конкретной, адресной, мобильной.

На протяжении трёх лет методической темой работы школы было «Технологические подходы к организации совместной деятельности педагогов по формированию у учащихся общеучебных и надпредметных умений и навыков».

В рамках заявленной темы были выделены следующие приоритетные направления работы:

·  повышение психолого-педагогической, методологической компетенции педагогов;

·  создание для педагогов образовательной среды, в которой они смогли бы получить опыт личностно-ориентированного обучения;

·  стимулирование творческого самовыражения, раскрытия профессионального потенциала педагогов;

·  разработка учебных материалов, методических рекомендаций, соответствующих запросам педагогов.

На основании главных направлений работы и в соответствии с поставленными целями методический совет определил для коллектива следующие задачи:

1.Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей, систематической профессиональной подготовке кадров.

2. Отработать скорректированность планов и программ с точки зрения рекомендаций к базисному учебному плану.

3. Продолжить диагностирование уровня развития детей, состояния их физического и психического развития.

4. Повысить мотивацию учителей на участие в освоении передового опыта, изучения и применения новых образовательных технологий.

5. Повысить качество проведения учебных занятий на основе внедрения новых образовательных технологий и их элементов.

6. Продолжить работу по созданию дидактического материала для разноуровневого контингента обучающихся.

7. Проводить работу по совершенствованию комплексной программы воспитания обучающихся, формированию у них высоких моральных качеств.

Для реализации поставленных задач в школе на начало года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения, план методической работы и методического совета.

Методический совет координировал деятельность методических объединений и пропагандировал передовой педагогический опыт.

Работа методических объединений.

Структурной составляющей МС являются предметные МО и МО классных руководителей. В школе функционирует три предметных методических объединения:

Методическое объединение начальных классов (руководитель ) состоит из 9 учителей: учитель 1-го класса – (высшая категория), учителя 2-х классов - (высшая категория), (1 категория), учитель 3-го класса – (высшая категория), 4-го класса – (высшая категория), обучение на дому – (без категории), учитель музыки - (без категории), логопед – (без категории), социальный педагог –

Методическое объединение учителей естественного – математического, прикладного цикла (руководитель ) состоит из 10 учителей: Ягафаров Баязит Мударисович – учитель физики первой категории; - учитель математики высшей категории; - учитель математики без категории; – учитель информатики высшей категории, - учитель математики без категории, - учитель биологии и географии первой категории, - учитель истории, обществознания высшей категории, - учитель технологии первой категории, -учитель технологии первой категории, Габдульманов Фиргат Фаритович - учитель физкультуры первой категории.